【新教材】部编版三年级语文下册第六单元习作语文园地六PPT
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人教部编版三年级下册语文课件：语文园地六(共16张PPT)
雨下得真大……
人教部编版三年级下册语文课件：语 文园地 六(共16 张PPT)
小丽多才多艺……
一
二 雨下得真大……
人教部编版三年级下册语文课件：语 文园地 六(共16 张PPT)
人教部编版三年级下册语文课件：语 文园地 六(共16 张PPT编版三年级下册语文课件：语 文园地 六(共16 张PPT)
人教部编版三年级下册语文课件：语 文园地 六(共16 张PPT)
交 流 平 台
人教部编版三年级下册语文课件：语 文园地 六(共16 张PPT)
理开 解展 语语 言言 文文 字字 内训 蘊练
词 句 段 运 用
人教部编版三年级下册语文课件：语 文园地 六(共16 张PPT)
识 字 加 油 站
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小丽多才多艺……
一
二 雨下得真大……
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这一会儿痛一会儿痒的跟受刑一样我发现理解难懂的句子和理解难懂的词语方法比较相近
语 文走 园进
语
地言 文
六字
统编本三下
在童年的百花园里， 我们看到了真善美。
运用多种方法理解难懂的句子。
写一个身边的人，尝试写出他的特点。
交流平台
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词 语，方法比较相近。
结合生活实际，我理解了《剃头大师》里 “这一会儿痛一会儿痒的这，句跟话受，刑一样”
部编版三年级下册语文课件第六单元语文园地六(完美版)PPT
词 1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具
小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞， 给人们带来的乐趣。
句 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
段 会弹钢琴，还会打架子鼓。 5. 重点句子含义 （2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
语文园地六
我发现，理解难懂的句子和理解难懂 的词语，方法比较近似。
交 流
结结合合 生生活活经经验验， 我 理 解 了 《 剃 头 大 师 》 里
平 台
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话， 因为我也有过这样的经历。
联联系系上上下下文文，我知道了“只见松林里一个个斗
笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够 把一寸土地给别人。）
寒冷——冰冷 宏伟——雄伟 向往——憧憬 干燥——干涸 【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙
交 要从句子本身入手，看清句子在文中的
流 位置，确定句子所在的阅读空间和范围；
平 台
其次要注意分析本句的语法，了解本句的 主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；
最后要注意句子与上下文句子之间的关系。
识旭 屿 瞭 巡 揽 锚
字 加 油 站
yǔ liào xù máo xún lǎn
识 字
旭日
加
油 站
小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞， 给人们带来的乐趣。
句 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
段 会弹钢琴，还会打架子鼓。 5. 重点句子含义 （2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
语文园地六
我发现，理解难懂的句子和理解难懂 的词语，方法比较近似。
交 流
结结合合 生生活活经经验验， 我 理 解 了 《 剃 头 大 师 》 里
平 台
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话， 因为我也有过这样的经历。
联联系系上上下下文文，我知道了“只见松林里一个个斗
笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够 把一寸土地给别人。）
寒冷——冰冷 宏伟——雄伟 向往——憧憬 干燥——干涸 【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙
交 要从句子本身入手，看清句子在文中的
流 位置，确定句子所在的阅读空间和范围；
平 台
其次要注意分析本句的语法，了解本句的 主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；
最后要注意句子与上下文句子之间的关系。
识旭 屿 瞭 巡 揽 锚
字 加 油 站
yǔ liào xù máo xún lǎn
识 字
旭日
加
油 站
三年级下册语文语文园地六ppt课件
段落仿写
总结词
提升写作技巧、丰富语言表达
详细描述
选取优秀的段落进行仿写，学习优秀文章的 写作技巧和语言表达方式，提高学生的写作
水平。
命题作文
总结词
拓展思维、锻炼独立思考能力
详细描述
根据题目要求，让学生独立思考、组织素材，完成一篇 完整的作文，培养学生的写作思维和独立思考能力。
实践活动
05
故事会
句子运用
总结词
组织句子逻辑
详细描述
学生应掌握句子之间的逻辑关系，能够按照 一定的逻辑顺序组织句子，使文章更加连贯 和流畅。
标点符号
总结词
正确使用标点符号
总结词
掌握标点符号的语气表达
详细描述
学生应了解常用标点符号的用法和规范，能够正确使用逗 号、句号、问号、感叹号等标点符号，避免出现漏用或错 用的现象。
学习目标
01
02
03
知识目标
掌握本单元的生字、生词 ，理解课文内容，了解大 自然的语言。
能力目标
提高学生的阅读、写作和 口头表达能力，通过实践 活动培养学生的观察和探 究能力。
情感目标
培养学生对大自然的热爱 和敬畏，增强环保意识。
学习方法
自主学习
学生自主阅读课文，查阅 资料，完成预习任务。
合作学习
详细描述
学生应了解不同标点符号所表达的语气和情感色彩，如逗 号的舒缓、句号的断然、问号的疑问、感叹号的强调等， 能够在写作中准确表达情感和语气。
写作训练
04
看图写话
要点一
总结词
培养观察能力、想象力和表达能力
要点二
详细描述
通过观察图片，引导学生发挥想象力，将所看到的、想到 的用文字表达出来，锻炼学生的语言组织能力和表达能力 。
三年级下册语文课件语文园地六部编版
强同意了。④
写出了马致远付出的
努力之大。
眼看着蚂蚱们撅着屁股把碧绿的铜 钱草、芳香的菊花叶子咬成了网，妈妈 是干着急没办法，谁让家里有这么个昆 虫迷呢？⑤
⑤妈妈拿马致远 没办法，从侧面 说明马致远是个 昆虫迷。
代价惨痛
①捉昆虫
②养昆虫 练就厚脸皮和好脾气
③护昆虫 使出浑身解数
④侧面描写 妈妈拿他没办法
三年级下册语文课件-语文园地六-部 编版(共 26张PPT)
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读一读，体会两组加点词语意思的不同。 ♦米饭饭没熟，还要再再蒸蒸一会儿儿。
（食物）烧煮到可以食用的程度。
♦平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
（熟练，对某种工作精通而有经验）
三年级下册语文课件-语文园地六-部 编版(共 26张PPT)
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习作
身边那些有特点的人
Байду номын сангаас
“乐天派” “小书虫” “智多星”…… 这些名字让你想起了身边的谁？ 你还想到了 哪些类似的词语？ 从中选一个写一写身边有 特点的人。
三年级下册语文课件-语文园地六-部 编版(共 26张PPT)
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xù
旭日
liào
瞭望
yǔ
岛屿
xún
巡航
海滨
lǎn
缆绳
沙滩
máo
铁锚
三年级下册语文课件-语文园地六-部 编版(共 26张PPT)
我看到的画面：
早晨，一轮红日从东方冉冉升 起，海滨、沙滩、岛屿像被镀上了 一层金。一艘巡洋舰解开缆绳，收 起铁锚，正准备巡航祖国的万里海 疆。舰上海防战士警惕地瞭望着广 阔的大海。
部编版三年级语文下册第六单元习作六、语文园地六PPT
我的爷爷真是一个戏迷啊！
小作者通过具体事例——爷爷唱戏摔伤后还要求继续把戏 演完，来突出人物对戏的“痴迷”。其语言通顺，内容丰富， 条理清晰，将爷爷“戏迷”的特点展现得淋漓尽致。
语文园地六
交流平台
我们本次交流的主题是围绕“理解句子的 方法”来展开。
理解句子的方法有： 1.抓关键词理解句子。一句话中所要表
习作六：身边那些有特点的人
三年级下册
这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 热心肠 智多星 乐天派 昆虫迷 小问号 幽默王子 故事大王 小书虫 运动健将
交际内容
这次习作的主题是“身边那些有特点 的人”，要求根据课本中给出的表示人物 特点的词语或自己想到的其他词语，想想 自己身边有谁具有这样的特点，然后选一 个人写一写。
日积月累
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》
见到美善的品行就倾心追随、努力学 习，有了错误就yǐ）。 ——《论语》
有过错却不加以改正，这才是真正的 过错。意在劝导人改过。
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
人，谁不会犯错呢？有了过错能够改 正，就没有比这再好的事情了。
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
（3）一人一事，内容具体。写事就是为了体 现出所写人的性格、品质。我们在写作文的时候 要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、 经过、结果写清楚，写具体。在记叙事情的过程 中，着重刻画人物的言语和内心活动，这样才能 做到内容具体，在记事中体现人的“特点”。
（4）回顾课文,借鉴写法。比如 《我不能失信》通过语言和行动来展 示人物的内心世界等，使人物的品质 特点鲜明、突出。
小作者通过具体事例——爷爷唱戏摔伤后还要求继续把戏 演完，来突出人物对戏的“痴迷”。其语言通顺，内容丰富， 条理清晰，将爷爷“戏迷”的特点展现得淋漓尽致。
语文园地六
交流平台
我们本次交流的主题是围绕“理解句子的 方法”来展开。
理解句子的方法有： 1.抓关键词理解句子。一句话中所要表
习作六：身边那些有特点的人
三年级下册
这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 热心肠 智多星 乐天派 昆虫迷 小问号 幽默王子 故事大王 小书虫 运动健将
交际内容
这次习作的主题是“身边那些有特点 的人”，要求根据课本中给出的表示人物 特点的词语或自己想到的其他词语，想想 自己身边有谁具有这样的特点，然后选一 个人写一写。
日积月累
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》
见到美善的品行就倾心追随、努力学 习，有了错误就yǐ）。 ——《论语》
有过错却不加以改正，这才是真正的 过错。意在劝导人改过。
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
人，谁不会犯错呢？有了过错能够改 正，就没有比这再好的事情了。
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
（3）一人一事，内容具体。写事就是为了体 现出所写人的性格、品质。我们在写作文的时候 要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、 经过、结果写清楚，写具体。在记叙事情的过程 中，着重刻画人物的言语和内心活动，这样才能 做到内容具体，在记事中体现人的“特点”。
（4）回顾课文,借鉴写法。比如 《我不能失信》通过语言和行动来展 示人物的内心世界等，使人物的品质 特点鲜明、突出。
三年级下册语文园地六及习作指导ppt
习作要求：
①、写我们最感兴趣的一样东西。
②这个东西是未来的。题目：⑴未来 的……⑵也可以自己拟定。 ③这个东西有什么特点，会对我们的生活带 来哪些便利。 ④充分发挥想象，但是我们的想象应该是在 情理之中，预料之外。
选材：
选择感兴趣的事情展开想象。在现实 生活的基础上进行，要有科学依据，力争做 到合理而有创意。 生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗…… 学习用品：书包、书、文具盒、笔……
jiāo
jiào
jiàng
xiáng
教书 教室
juàn quān
降落 投降
fèng féng
羊圈 圆圈
pián biàn
石缝
缝补
zhòng chóng
便宜 方便
重要
重新
jiāo
jiào
jiàng
xiáng
教书
juàn
教室
quān
降落 石缝
投降 缝补
fèng féng
羊圈
pián
圆圈
biàn
zhòng chóng
我兴奋地说：“真的吗？” 鞋子肯定地说：“是真的！ 而且，你还可以一边飞一边吃东 西呢！累的时候，你还可以落到 水面休息，我会变成两个充气圈 一样的东西，让你安全停在水上 休息。” “那真是太好啦！”我兴奋地 跳了起来。
终于有一天，我穿上鞋子，说了 一声：“神奇的鞋子,我们出发去昆 明！” 很快，我就飞了起来，飞过了很 多高山，很快就到了弥勒，我低头 看去，那尊金光闪闪的弥勒大佛就 坐在锦屏山上，是那么的耀眼！
返回
内容：
针对所写的事物，要写出它的 样子、结构、优点、特性、使用方 法等。同时在这些内容中，又要有 详有略，结构、特性要详细描写。
三年级下册语文语文园地六ppt课件
反义词
学生可以积累与本课生字词相关的反义词，如“深”可以对应“浅”，“高”可以对应“低”，“远”可以对 应“近”等。
句子练习
句子仿写
学生可以仿照课文中的句子，运用所学的生字词进行句子仿写，如“我在亭子里 欣赏着美丽的风景”，“我们在庭园里欢快地玩耍”，“我在潭水边捡到了一个 漂亮的贝壳”等。
语境运用
02
基础知识
生字词学习
掌握生字
本课要求掌握的生字有14个，包括“亭、庭、潭、螺、谙”等字，学生需要正 确认读并书写。
理解词义
学生需要理解每个生字所组成的词语的含义，如“亭台”是指供人休息的建筑 ，“庭园”是指有围墙或栏杆的院子，“潭水”是指水池或大水坑等。
词语积累
同义词
学生可以积累与本课生字词相关的同义词，如“亭子”可以替换成“凉亭”，“庭院”可以替换成“院子”， “水潭”可以替换成“水坑”等。
平常与平凡
平常强调不突出，平凡则 强调不出众，常用于形容 人的外貌或能力。
句子修辞手法学习
拟人
将事物人格化，如“花儿在微风 中翩翩起舞”。
对偶
用结构相似的两句表达相同的意 思，如“路遥知马力，日久见人 心”。
01
02
夸张
用夸大的词语表达事物的特征， 如“震耳欲聋”。
03
反问
用疑问的形式表达确定的意思， 如“难道你不觉得这个故事很有 趣吗？”。
策略
采用情景教学和启发式教学相结合的方式，通过创设 情境，引导学生深入思考，自主发现和理解课文中的 道理。
方法
使用多媒体课件，通过图片、音频和视频等多种方式 呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师教学反思与改进措施
反思
本次教学中，教师能够较好地把握教学重点 和难点，但在引导学生理解课文道理方面还 存在不足，需要加强。
学生可以积累与本课生字词相关的反义词，如“深”可以对应“浅”，“高”可以对应“低”，“远”可以对 应“近”等。
句子练习
句子仿写
学生可以仿照课文中的句子，运用所学的生字词进行句子仿写，如“我在亭子里 欣赏着美丽的风景”，“我们在庭园里欢快地玩耍”，“我在潭水边捡到了一个 漂亮的贝壳”等。
语境运用
02
基础知识
生字词学习
掌握生字
本课要求掌握的生字有14个，包括“亭、庭、潭、螺、谙”等字，学生需要正 确认读并书写。
理解词义
学生需要理解每个生字所组成的词语的含义，如“亭台”是指供人休息的建筑 ，“庭园”是指有围墙或栏杆的院子，“潭水”是指水池或大水坑等。
词语积累
同义词
学生可以积累与本课生字词相关的同义词，如“亭子”可以替换成“凉亭”，“庭院”可以替换成“院子”， “水潭”可以替换成“水坑”等。
平常与平凡
平常强调不突出，平凡则 强调不出众，常用于形容 人的外貌或能力。
句子修辞手法学习
拟人
将事物人格化，如“花儿在微风 中翩翩起舞”。
对偶
用结构相似的两句表达相同的意 思，如“路遥知马力，日久见人 心”。
01
02
夸张
用夸大的词语表达事物的特征， 如“震耳欲聋”。
03
反问
用疑问的形式表达确定的意思， 如“难道你不觉得这个故事很有 趣吗？”。
策略
采用情景教学和启发式教学相结合的方式，通过创设 情境，引导学生深入思考，自主发现和理解课文中的 道理。
方法
使用多媒体课件，通过图片、音频和视频等多种方式 呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师教学反思与改进措施
反思
本次教学中，教师能够较好地把握教学重点 和难点，但在引导学生理解课文道理方面还 存在不足，需要加强。
(2019部编版)三年级下册语文优质课件语文园地六 课件(14张ppt)
结合生活经验，我理解了《剃头大师》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 这句话，因为我也有这样的经历。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可 以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
读了这段话，你认为理解 难懂的句子用到什么办法？
联系上下文，我知道了“只见松林里一 个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子 们的样子。
读一读，体会加点词语意思的不同。
· · 果园里的梨熟了。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长 成”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而 知道得清楚。”
·· 我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得 到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻在 台上表演的感受、情趣、意味。”
谢谢大家
运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小 孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是 指“小孩子们”。
பைடு நூலகம்
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向 别人请教。
理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联 系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方 法。
读一读，说说你看到的画面。
示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴 弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪 啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水 花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急 速地漂向远方。
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》 ◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 ◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。
语文园地六
部编版小学语文三年级下册
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可 以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
读了这段话，你认为理解 难懂的句子用到什么办法？
联系上下文，我知道了“只见松林里一 个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子 们的样子。
读一读，体会加点词语意思的不同。
· · 果园里的梨熟了。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长 成”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而 知道得清楚。”
·· 我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得 到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻在 台上表演的感受、情趣、意味。”
谢谢大家
运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小 孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是 指“小孩子们”。
பைடு நூலகம்
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向 别人请教。
理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联 系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方 法。
读一读，说说你看到的画面。
示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴 弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪 啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水 花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急 速地漂向远方。
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》 ◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 ◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。
语文园地六
部编版小学语文三年级下册
【部编版】三年级语文(下)PPT《语文园地六》优秀课件 (新)
【部编人教版】三年级语文下册PPT《 语文园 地六》 优秀课 件(1)- 精品PP T(实用 版)新
【部编人教版】三年级语文下册PPT《 语文园 地六》 优秀课 件(1)- 精品PP T(实用 版)新
都是关于改过的名言警句
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》 ◎过而不改，是谓（wèi）过矣（yǐ）。
下面的例句是围绕一个意思来写的。读
一读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕
喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，
还围在一起跳舞。
◇小丽多才多艺（yì）……
◇雨下得真大……
【部编人教版】三年级语文下册PPT《 语文园 地六》 优秀课 件(1)- 精品PP T(实用 版)新
选一选
3.真比那老剃头师傅还熟练。（ ④ ） 4.落到一个熟睡中的婴儿的头发上。（ ⑤）
熟： ①植物的果实等完全长成； ②食物烧煮到可以食用的程度； ③加工制造或锻炼过的； ④做某种工作时间长了，精通而有经验； ⑤程度深。
【部编人教版】三年级语文下册PPT《 语文园 地六》 优秀课 件(1)- 精品PP T(实用 版)新
词句段运用
1.我很喜欢苹果的味道。 2.这本书越看越有味道。
味道： ①趣味，情趣； ②滋味； ③气味。
【部编人教版】三年级语文下册PPT《 语文园 地六》 优秀课 件(1)- 精品PP T(实用 版)新
【部编人教版】三年级语文下册PPT《 语文园 地六》 优秀课 件(1)- 精品PP T(实用 版)新
选一选
1.我的女儿一个人在家，该多没意思呀！ 2.这句话的意思真难理解呀！ 3.这点东西送给您，小意思，别客气。 4.天阴沉沉的，有点要下雪的意思。
部编版三年级语文下册第6单元习作、语文园地六PPT精品
交流范例
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语， 方法比较相近。
理解词语的方法有哪些？
联系上下文，在语境中理解。 结合生活实际或经验。 可以查查字典、词典或上网查资料，
还可以请教别人。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛 一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样 的经历。
习作
1课时
统编版语文三年级（下）
学习目标
1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。 2.会运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学 会用人物的语言、动作、神态来表现特点，体现个性。
身边那些有特点的人
有的人热心助人，爱管闲事；有的人天真顽 皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭，爱闹； 有的人温柔体贴……那么你要介绍的是什么 样的人呢？今天，就把你熟悉的这个人写下 来吧。
捕捉生活细节，足见老人坚强 的一面。
如今，已“学”会走路的她都能做家务了，家人总劝她多休息，可 她说:“挑战自已，那是我最幸福的事。”我听了她的回答望着她 那甜蜜的微笑，感动涌上心头。 生活中的我们就该像老奶奶一样，勇敢地面对挫折，笑对生活，做 一个乐观坚强的人。
与开头的“笑呵呵”呼应。
写完后，交换读一读，再评一评：人物特点是 不是表达清楚？有没有用得不合适的词语等。
4.具体描写，表现个性。要想把习作写生动，不但要把事例 写具体，把人物的行动、语言、神态刻画出来，还要抓住最 能表现人物鲜明特点的细节，如一句话、一个动作、一个眼 神等，将它们捉下来，使读者如见其人，如闻其声，也可适 当穿插自己的感受，从侧面渲染，使人物形象更为鲜活。
乐观坚强的老奶奶
我家隔壁住着一位老奶奶，平日里见到她，她总是一副笑呵呵的 模样。她虽年纪已经很大了，但依然手脚灵便、样样活都能干， 还是个种田能手。