锅炉课程设计小结
锅炉汽包课程设计的总结和展望
锅炉汽包课程设计的总结和展望一、总结锅炉汽包是锅炉的重要部件之一，其设计的好坏直接影响到锅炉的性能和安全性。
在本次课程设计中，我们深入学习了锅炉汽包的设计原理和方法，并通过实际操作，提高了我们的工程实践能力和创新思维。
在课程设计过程中，我们首先了解了锅炉汽包的基本结构和功能，学习了汽包的设计标准和规范。
随后，我们进行了实际操作，通过计算和分析，确定了汽包的主要参数和尺寸。
在这个过程中，我们不仅掌握了汽包设计的理论知识，还学会了如何运用这些知识解决实际问题。
此外，我们还意识到汽包设计中的一些重要因素，如汽包的强度、刚度和稳定性等。
这些因素直接关系到汽包的使用寿命和锅炉的安全性能。
因此，我们在设计中注重了这些方面的考虑，确保了汽包设计的合理性和可靠性。
总的来说，通过本次课程设计，我们不仅掌握了锅炉汽包的设计原理和方法，还提高了自己的工程实践能力。
我们深刻认识到汽包设计的重要性，并将在未来的学习和实践中更加注重这方面的知识和技能。
二、展望随着科技的不断发展，锅炉技术也在不断进步。
未来，锅炉汽包的设计将更加注重节能、环保和智能化。
以下是对未来锅炉汽包设计的展望：1.节能设计：随着能源价格的上涨和环保要求的提高，节能已成为锅炉设计的重要考虑因素。
未来，锅炉汽包将更加注重节能设计，通过优化结构、采用新型材料等方式降低能耗，提高能源利用效率。
2.环保设计：随着环保意识的提高，锅炉汽包的环保设计也越来越受到重视。
未来，汽包设计将更加注重减少污染物排放，采用环保材料和高效除尘技术等手段，降低对环境的影响。
3.智能化设计：随着智能化技术的不断发展，未来锅炉汽包将更加注重智能化设计。
通过引入传感器、控制器等智能化设备，实现汽包的实时监测和控制，提高锅炉的安全性和稳定性。
4.优化设计和制造工艺：随着制造工艺的不断进步，未来锅炉汽包的制造将更加高效和精确。
通过优化设计和制造工艺，可以提高汽包的质量和可靠性，降低制造成本。
锅炉课程设计感想
锅炉课程设计感想
历时两周的锅炉课设结束了，两周里我和小组成员共同探讨，相互合作，基本完成了应有的设计任务。
回首这两周的设计，遇到过困难，更收获了知识和方法，无论锅炉知识还是工程计算的领会都在课设中得到了巩固和提高。
一、巩固了锅炉知识，更加融会贯通。
学习的目的在于能在理解的基础上，融会贯通，应用于实际。
在上个学期的锅炉原理课程中，我们了解了锅炉的结构组成和相关知识，对锅炉安全节能环保的相关原理有了一定的理解。
到电厂参观实习给了大家一个直观的认识和体验。
而这次的课程设计，在原有的基础上，以计算的形势，让我更加清楚的掌握了锅炉的结构，第一次将各个部件之间的烟气流程与介质流程全面的融汇在一起。
向实际锅炉的运行计算工作走进了坚实一步。
二、体验到合理方法的重要性，更加注重科学的方法。
在整个设计中需要计算上百个数据，涉及到计算，估取，查图，查表等各项工作。
既需要个人理解，更需要团队合作。
在团队里，我们进行了分工，将参数查取，数据计算和文档编辑分给个人计算，提高了效率。
特别让我印象深刻的是excel表格的使用，在初期我们用计算器完全人工计算，效率低下，特别遇到需要根据误差更改假定值，数据还需要重新计算，让我们的负担很大。
后来使用excel表格后我们效率大大提高，这让我清楚的认识到科学的方法的和合适的选择计算机辅助工具的重要性。
整体来讲，这次课设让我有了很大提高，在今后我将更注重知识的全面掌握和科学的计算方法，为将来融入实际的工程设计或运行维修打下坚实的基础。
锅炉课程设计小结
锅炉课程设计小结锅炉课程设计小结锅炉课程设计是学习《锅炉原理》的重要环节，怎样锅炉课程设计的小结篇一：锅炉课程设计小结经过将近三个多星期的苦战，我们小组终于完成了锅炉原理的课程设计，在此感谢老师对我们细心的指导，在我们茫然不知所措的时候，给我们疏导计算思路，让我们一步步的完成这项艰巨的任务。
同时也感谢一个小组的同学，在这短暂而又漫长的三个星期里，一起吃饭，一起自习，一起攻克一项项的难关，回头再看这个过程，在学到知识的同时也蛮有成就感的。
通过课程设计，使我们把上学期学的知识有个系统的把握，进一步掌握扎实。
在此我就总结课程设计，对改变燃料特性这发面发表点个人看法。
一般情况下锅炉最好使用设计煤种或与设计煤种接近的煤种以确保燃烧稳定。
由于煤炭供应日趋多元化，对锅炉的稳定燃烧带来很大影响。
这次我们小组的煤种是高灰的一号煤种。
煤的灰份在燃烧过程中不但不会发出热量，而且还要吸收热量。
灰分含量越大，发热量越低，容易导致着火困难和着火延迟，同时炉膛温度降低，煤的燃尽程度降低，造成的飞灰可燃物高。
另外，飞灰浓度高，使锅炉受热面特别是省煤器，空气预热器等处的磨损加剧，除尘量增加，锅炉飞灰和炉渣物理热损失增大，降低了锅炉的热效率。
此外，高灰煤还会对锅炉的辅助设备造成影响。
煤质较差时，锅炉点火和运行调节困难，难以燃烧，容易灭火，严重影响了锅炉出口温度达标。
灰分大的煤燃烧后，不仅影响了除尘器和除尘效果，而且增加了除灰排灰系统的运行负荷。
对工作环境和外部环境都造成了不良影响。
在此情况下，如果对原有的结构不改变，很难稳定运行，因为一方面炉内燃烧条件改变，可能不能稳定燃烧，另一方面，尾部受热面飞灰磨损和积灰也比较大，严重影响换热，使排烟温度提高，锅炉效率下降。
我提出个人的一点改进措施：加强对锅炉的燃烧调节工作，保证煤与空气量要相配合适，并且要充分混合接触，炉膛应尽量保持高温，以利于燃烧。
具体方面：一，在制粉系统方面改进。
由于煤种是高灰的无烟煤，燃烧难度大，可适当提高磨煤细度。
锅炉设计总结
锅炉课程设计总结大四最后一个学期，是忙碌的一个学期。
在研究生复试之后，回学校便开始了上个学期因为考研而耽误的课程设计。
时间短，任务重。
幸亏有一些同学课程设计完成后总结了一些经验。
有很多不懂的地方也可以直接向同学请教，使得这次的课程设计完成的相对顺利很多。
但是设计的过程仍然是复杂的。
工作量也很大。
在正式开始课程设计的之前，首先将书上给出的例题仔细看了一遍，虽然有很多地方没有完全没看明白，但是对于锅炉设计的大体过程也有了大致的了解。
锅炉的热力计算的大体过程为首先根据课程设计任务指导书给出的锅炉规范进行各个受热面理论烟气量以及容积的计算，之后查表后绘制烟气焓温表，为之后的热力计算提供基本数据。
之后根据之前的数据进行锅炉的热平衡计算，最终得出燃料消耗量，计算燃料消耗量以及保热系数等数据。
在此之后便开始进行锅炉各个部分的设计及计算。
设计及计算的顺序依照锅炉中烟气的走向依次计算。
首先进行的是炉膛的设计及计算，在炉膛的设计过程中，炉膛的结构设计是相对繁琐的部分，需要进行很多的计算以及查表工作。
在炉膛的结构及热力计算之后，得到炉膛出口处的温度。
炉膛中的烟气从炉膛出来以后进入防渣管对工质进行加热，防渣管的作用是通过降低烟气温度，旨在防止由于温度过高而结渣。
烟气经过过热器之后便进入过热器对饱和蒸汽进行过热，而产生高温高压的热蒸汽，增加工质的焓值，提高工质的做功能力，从而推动汽轮机做功。
之后的工质便进入锅炉炉管束，通过对流换热吸收热量，提高工质的焓值。
从锅炉管束流过的烟气温度进一步降低，之后进入省煤器，通过加热给水而提高给水温度，减少工质在炉膛内蒸发所需的热量，降低煤耗量，同时也进一步降低了排烟温度，提高了锅炉的热效率。
从省煤器流过的烟气之后便进入空气预热器，对进入炉膛的一次空气进行预热，提高进去炉膛的空气的温度，对于煤的正常燃烧有很重要的作用。
在各个部分的设计及计算的过程中，都需要对出口温度根据大概的温度降低范围对出口处的温度进行假设。
大气燃煤锅炉课程设计总结
大气燃煤锅炉课程设计总结篇一：大气燃煤锅炉课程设计总结在大气燃煤锅炉课程设计中，我们旨在通过课程设计实践，巩固和提高自己的锅炉原理知识，并初步掌握锅炉机组的热力计算方法和锅炉机组设计与布置的能力。
在这个过程中，我们学到了许多关于锅炉设计和计算的知识和技能。
首先，我们了解了锅炉设计计算的主要内容。
其中包括锅炉辅助设计、受热面热力计算、计算数据的分析等内容。
通过这些计算，我们可以为后面受热面的热力计算提供必要的基本计算数据或图表，并为锅炉机组的设计和布置提供依据。
其次，我们学习了如何通过热力计算来确定锅炉的整体设计和布置。
在这个过程中，我们学会了使用热力计算标准方法和综合考虑锅炉机组设计与布置的初步能力。
我们还需要对锅炉的主要参数和燃料特性参数进行热力计算，以确定锅炉的蒸发量、过热度和压力等参数。
最后，我们进行了锅炉课程设计的实际操作。
在这个过程中，我们需要根据锅炉的主要参数和燃料特性参数，进行锅炉受热面的设计、计算和布置，并完成锅炉热力计算和热平衡计算等任务。
通过这个过程，我们不仅加深了对锅炉设计和计算的理解，还提高了自己的实际操作能力和团队协作能力。
在大气燃煤锅炉课程设计中，我们通过实践巩固和提高自己的锅炉原理知识，掌握了锅炉机组的热力计算方法和锅炉机组设计与布置的能力。
我们也学会了如何通过热力计算来确定锅炉的整体设计和布置，并提高了自己的实际操作能力和团队协作能力。
这些都是我们在以后的学习和工作中所必需的重要技能和知识。
篇二：大气燃煤锅炉课程设计总结在大气燃煤锅炉的课程设计中，我们旨在通过设计计算和热力分析，了解锅炉的工作原理和热力系统，掌握锅炉设计的基本方法和技巧。
在这个过程中，我们深入学习了锅炉设计计算的主要内容和整体设计热力计算过程顺序。
首先，我们学习了锅炉辅助设计的计算内容，包括锅炉机组的热力学计算、受热面的结构计算和计算数据的分析等内容。
这些计算的目的是为了为后面受热面的热力计算提供必要的基本计算数据或图表。
锅炉课程设计报告个人总结
课程设计报告( 2017 – 2018 年度第 1 学期)名称：锅炉课程设计个人总结题目：WGZ670/140-Ⅱ型锅炉变工况热力计算院系：能源与动力工程学院班级：能动1510姓名：木溪学号：同组学生：指导教师：设计周数：两周成绩：日期：2018年9月13日课程设计总结分析（比较所计算工况与锅炉说明书中相应工况的不同之处，并分析原因，同组人员分析也要不同，自己写自己的。
也可以写一些对通过课程设计对锅炉课程的新的理解和收获，可以手写）在这次锅炉课程设计中，通过老师的教导以及和同组同学的探讨及不断试错，我进一步巩固了课程知识，掌握了热力计算的方法，同时也培养了我对热力问题分析处理的能力，收获良多。
本次锅炉课程设计，我们的题目是70%工况、有暖风器，所使用的煤种是淮南谢一矿，相比于锅炉说明书中的设计工况，我们的再热蒸汽温度压力较小，因为再热蒸汽压力温度随负荷变化而改变。
对比于锅炉的设计煤种，淮南谢一矿灰的变形温度高很多，具有不易结渣的优点。
对于锅炉的设计来说，选用较低的排烟温度会使锅炉效率提高，但另一方面，使尾部受热面的烟气侧与工质侧的温差减少，增加了受热面的金属消耗量，。
如果排烟温度过低，还会引起空气预热器的低温腐蚀。
同时，燃料中硫燃烧产生的硫酸蒸汽会使壁面金属腐蚀，。
同时，排烟温度过高或者过低会直接影响到后面计算结果及误差的大小，所以排烟温度的选取非常重要。
在本次锅炉课程设计中，我们按照要求，认真熟悉所设计锅炉的结构和特点，包括主要工况参数、烟气流程、蒸汽流程等；掌握锅炉热力计算方法，如烟气焓的计算、炉膛热力计算、对流受热面热力计算等；各个计算环节要达到相应误差要求，如排烟温度校核、对流受热面传热量校核等；尽力做到计算过程合理、结果可信。
此外，计算过程中也要认真细心，我们组在计算过程中由于没有注意到保热系数用在公式中需要将百分数换算成小数，出了比较大的误差，检查了好久才发现。
相信以后再遇到这种事情不会再犯类似的错误。
锅炉学习小结
锅炉学习小结锅炉学习小结锅炉是一种将水加热转化为蒸汽或热水的设备，广泛应用于工业生产和供暖领域。
为了更好地理解和运用锅炉，我进行了一段时间的学习和研究。
在学习过程中，我系统地学习了锅炉的基本原理、工作过程、运行维护和安全管理等方面的知识。
通过学习，我对锅炉有了更深刻的理解，并且积累了一定的实践经验。
首先，在学习过程中，我了解到锅炉的基本原理是将燃料的化学能转化为热能，进而将水加热转化为蒸汽或热水。
锅炉的核心组成部分是炉膛和换热面。
炉膛是燃烧室，燃料在炉膛中燃烧，释放出的热量通过换热面传递给水，使水变热变成蒸汽或热水。
换热面是指将烟气热量传递给水的部分，通常包括锅炉壳体、管束、管子、烟道、烟气侧和水侧。
在学习锅炉工作过程时，我发现锅炉的工作过程可以分为燃烧过程、水蒸气过程和排放过程。
燃烧过程是指燃料在炉膛中燃烧产生热量的过程。
要保证燃烧的充分和稳定，需要控制好燃料的供应和调节燃烧空气的进入。
水蒸气过程是指热量通过换热面传递给水，使水加热变成蒸汽的过程。
在水蒸气过程中，需要控制好水的供应和蒸气的温度和压力。
排放过程是指烟气中的热量通过烟道排放出去的过程。
在排放过程中，需要控制好烟气的温度和排烟阻力。
此外，学习锅炉的运行维护也十分重要。
在锅炉运行中，需要定期检查和维护锅炉的各个部件以确保其安全和稳定运行。
常见的运行维护包括清洗锅炉、添加水处理剂、检查炉膛和管道的密封性等。
此外，还需要对锅炉的运行过程进行监控和调整，以确保锅炉运行的效率和经济性。
在学习锅炉安全管理方面，我了解到安全是锅炉运行的首要任务。
要保证锅炉的安全运行，需要做好以下几个方面的工作。
首先是锅炉的设计和安装，要符合相关的安全标准和要求。
其次是锅炉的操作人员要具备必要的专业知识和技能，严格遵守操作规程和操作规范。
同时，还需要加强锅炉的安全监测和检查工作，及时发现和处理锅炉运行中的问题和隐患。
最后，还需要进行锅炉的定期检验和评估，以确保其安全性和可靠性。
锅炉原理课程设计总结(个人版)
锅炉原理课程设计总结（个人版）锅炉课程设计综合分析锅炉课程设计是学习《锅炉原理》的重要环节。
通过两个星期来的学习，在老师的教育指导和同组同学的配合合作下，我进一步巩固了课本知识，掌握了热力计算的方法，同时也培养了我对热力问题分析处理的能力。
1. 煤种分析我是17组中的成员，同组成员中还有苟前超、李振环，我们选的是3号煤种，属于低水低硫高灰分的无烟煤，这些成分对煤的性质有很大影响。
当煤粉含有较多水分时，潮湿煤粉流动性差，输送困难，在容器中会造成煤粉搭桥现象，同时也会推迟煤粉的着火和燃烧。
煤的干燥无灰基挥发分是煤分类的重要指标，当含量小于10%时属于无烟煤。
煤的挥发分含量对煤粉的爆炸性也有很大影响，挥发分含量越高，煤粉就越容易发生爆炸。
煤粉的爆炸性还随其灰分含量增加而降低。
灰分含量越大，发热量越低，容易导致着火困难和着火延迟，同时炉膛温度降低，煤的燃尽程度降低，造成的飞灰可燃物高。
另外，飞灰浓度高，使锅炉受热面磨损加剧，积灰严重，除尘量增加，锅炉飞灰和炉渣物理热损失增大，降低了锅炉的热效率。
2. 烟气流速与管道磨损的分析进入尾部受热面的飞灰由于温度较高，具有一定的温度，因此随烟气冲击受热面管道时，会对管壁产生磨损作用。
烟速增加时，飞灰颗粒对管壁的撞击力、冲刷力加大，磨损加快。
我所计算煤种的结果是:屏式过热器烟气流速4.42m/s，凝渣管5.9 m/s，高温过热器热段9.2176 m/s，高温过热器冷段9.41226 m/s，低温过热器10.61 m/s，高温省煤器8.2 m/s，高温空气预热器12.94 m/s，低温省煤器8.01 m/s，低温空气预热器10.6 m/s。
最佳的过热器烟气流速为10-14 m/s，偏高则磨损较大，偏低则容易积灰，烟温高于700?的选择大于6 m/s即可。
综合以上结果，计算结果总体上还是比较合理的。
3(排烟温度与低温腐蚀的分析对于锅炉的设计来说，选用较低的排烟温度会使锅炉效率提高，但另一方面，使尾部受热面的烟气侧与工质侧的温差减少，增加了受热面的金属消耗量，锅炉造价也随之增加。
大气燃煤锅炉课程设计总结
大气燃煤锅炉课程设计总结篇一：大气燃煤锅炉课程设计总结在大气燃煤锅炉课程设计中，我们旨在设计一台高效率、低排放的燃煤锅炉，以满足环保要求和可持续发展的需求。
在这门课程中，我们学习了锅炉的原理、设计和计算，并深入了解了燃煤锅炉的燃烧过程和环保措施。
在设计过程中，我们首先考虑了锅炉的效率和热效率。
为了提高锅炉的热效率，我们采用了高效的燃烧设备和合理的烟气处理系统。
在燃烧设备方面，我们采用了先进的燃烧器技术和精确的燃烧控制技术，以确保燃料能够充分燃烧，减少燃烧产生的污染物。
在烟气处理方面，我们采用了高效的脱硫、脱硝和除尘设备，以减少燃烧产生的污染物。
此外，我们还考虑了锅炉的安全性和环保性。
在设计过程中，我们采用了严格的安全标准和环保要求，以确保锅炉的运行安全和排放符合环保标准。
我们采用了先进的控制系统，以确保锅炉的正常运行和安全排放。
最后，我们还考虑了锅炉的经济性。
在设计过程中，我们采用了合理的燃料采购和运输方案，以确保锅炉的运行成本较低。
我们还考虑了锅炉的维护和保养，以确保锅炉的长期稳定运行。
总的来说，在大气燃煤锅炉课程设计中，我们通过学习和实践，掌握了燃煤锅炉的设计、计算和优化技术，并深入了解了燃煤锅炉的燃烧过程和环保措施。
通过课程设计，我们不仅提高了自己的技术水平，还为社会的发展和环保要求的提高做出了贡献。
篇二：大气燃煤锅炉课程设计总结在大气燃煤锅炉的课程设计中，我们旨在通过课程设计实践，巩固和充实《锅炉原理》课程的知识，学会使用热力计算标准方法，并具有综合考虑锅炉机组设计与布置的初步能力。
在进行大气燃煤锅炉的设计过程中，我们需要考虑多个因素，例如锅炉的主要参数和燃料特性参数，以及锅炉整体布置和受热面的布置等。
在这些因素中，燃料特性参数是至关重要的，因为不同的燃料会产生不同的燃烧反应和热力学特性。
在燃料的选择方面，我们需要考虑锅炉的使用场合和燃料的价格等因素。
同时，在进行锅炉的设计时，我们还需要考虑到锅炉受热面的结构设计和热力计算，以确保锅炉在高温下能够正常运行。
锅炉课程设计总结
锅炉课程设计总结
一、设计目的
本次锅炉课程设计的目的是为了让学生通过实践操作锅炉，加深对锅炉原理和运行过程的理解，提高锅炉操作技能和安全意识。
二、设计内容
1. 锅炉原理及构造介绍：包括锅炉的基本组成部分、工作原理、热力循环系统等。
2. 锅炉操作流程：包括点火、调节水位和压力、调节油气量等。
3. 锅炉故障排除：包括常见故障及处理方法，如水位异常、压力不稳定等。
4. 安全注意事项：包括锅炉操作过程中需要注意的安全事项，如防止爆管、防止漏气等。
5. 实践操作：学生需亲自进行锅炉点火、调节水位和压力、调节油气量等操作，并排除常见故障。
三、实施步骤
1. 理论学习：学生需要先通过课堂学习了解锅炉的基本原理及构造，并掌握相关知识点。
2. 实践操作前准备：学生需要在老师指导下对锅炉进行检查和维护，确保锅炉处于正常工作状态。
3. 实践操作：学生需要亲自进行锅炉点火、调节水位和压力、调节油气量等操作，并排除常见故障。
4. 教师指导：老师需要对学生的实践操作进行指导和纠正，并及时解答学生的问题。
5. 实践总结：学生需要对实践操作进行总结，包括遇到的问题及解决方法、自身不足之处等。
四、设计效果
通过本次锅炉课程设计，学生深入了解了锅炉的原理和构造，并掌握了锅炉的操作技能。
同时，通过实践操作，学生加深了对锅炉运行过
程中可能出现的故障及处理方法的理解。
此外，在实践过程中，学生也提高了安全意识，掌握了防止事故发生的基本方法。
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锅炉课程设计小结
锅炉课程设计是学习《锅炉原理》的重要环节，怎样
锅炉课程设计的小结
篇一：锅炉课程设计小结经过将近三个多星期的苦战，我们小组终于完成了锅炉原理的课程设计，在此感谢老
师对我们细心的指导，在我们茫然不知所措的时候，给我们
疏导计算思路，让我们一步步的完成这项艰巨的任务。
同时
也感谢一个小组的同学，在这短暂而又漫长的三个星期里，
一起吃饭，一起自习，一起攻克一项项的难关，回头再看这
个过程，在学到知识的同时也蛮有成就感的。
通过课程设计，使我们把上学期学的知识有个系统的把握，进一步掌握扎实。
在此我就总结课程设计，对改变燃料特性这发面发表点
个人看法。
一般情况下锅炉最好使用设计煤种或与设计煤种
接近的煤种以确保燃烧稳定。
由于煤炭供应日趋多元化，对
锅炉的稳定燃烧带来很大影响。
这次我们小组的煤种是高灰
的一号煤种。
煤的灰份在燃烧过程中不但不会发出热量，而
且还要吸收热量。
灰分含量越大，发热量越低，容易导致着
火困难和着火延迟，同时炉膛温度降低，煤的燃尽程度降低，造成的飞灰可燃物高。
另外，飞灰浓度高，使锅炉受热面特
别是省煤器，空气预热器等处的磨损加剧，除尘量增加，锅
炉飞灰和炉渣物理热损失增大，降低了锅
炉的热效率。
此外，高灰煤还会对锅炉的辅助设备造成影响。
煤质较差时，锅炉点火和运行调节困难，难以燃烧，容易灭火，严重影响了锅炉出口温度达标。
灰分大的煤燃烧后，不仅影响了除尘器和除尘效果，而且增加了除灰排灰系统的运行负荷。
对工作环境和外部环境都造成了不良影响。
在此情况下，如果对原有的结构不改变，很难稳定运行，因为一
方面炉内燃烧条件改变，可能不能稳定燃烧，另一方面，尾部受热面飞灰磨损和积灰也比较大，严重影响换热，使排烟温度提高，锅炉效率下降。
我提出个人的一点改进
措施：加强对锅炉的燃烧调节工作，保证煤与空气量要相
配合适，并且要充分混合接触，炉膛应尽量保持高温，以
利于燃烧。
具体方面：一，在制粉系统方面改进。
由于煤种是高灰的无烟煤，燃烧难度大，可适当提高磨煤细度。
二，在燃烧设备上改进。
可以采用分级配分直流煤粉燃烧器，同时避免二次风过早地混入一次风气流中或采用旋流
燃烧器。
三，采用热风送粉，适当增大煤粉空气混合物中
一次风量，还要提高热二次风的温度，这就要在空气预热
器的布置上采用多级布置，增大与烟气的温压，提高进入
炉膛的空气的温度。
此外，为了炉内煤粉稳定燃烧，可适
当减少炉内水冷壁的面积，可铺设卫燃带来实现。
这样减
少炉内辐射吸热量，有利于稳定燃烧。
还有一点就是要加大引风机的功率，定期执行吹灰。
以上这些就是我想到得，有所欠缺，希望老师指正。
篇二：锅炉课程设计小结当我在大二上学期上《工程热力学》课程的时候，曾听华永明老师说了很多次大四短学期锅炉设计很让人头疼，而且会让我们对整个大学生活都印象深刻。
算完锅炉，我依然对华永明老师的这席话印象深刻！整整三周，我聆听了“锅炉之声”。
当短学期第二周开始的时候，我刚从赵老师那里拿了自己的锅炉题目和参考书，当时单纯地想着：锅炉课程设计，就是把大三下学期锅炉的作业重新做一遍，感觉工作量也还不是很大嘛。
考虑中，第二天就开始了自己计算锅炉的“行程”。
首先，我得感谢赵老师给了我一个非常给力的煤种——神府东胜煤，我甚至不知道这煤产自哪里，写下这篇心得体会的时候特地去百度了一下，发现它产自内蒙古自治区，发热量是同煤种的全国之最。
同时，很幸运，这种煤和例题的煤种是一样的，无形中减少了一些假设后的计算量。
说到计算，前面部分进行的当然是相当的顺利，大三下学期做过一遍作业，煤种和例题一样，所以计算热平衡的时候大差不差地就在不知不觉中搞定了。
然而，困难还在后头，当第三天的时候在教室算“前
屏过热器”的参数时候，我发现了庞大的计算量和复杂地计算公式，这对我真是个挑战！算了一半后，实在算不下去了，于是到了赵老师办公室答疑，赵老师的指点给了我很多的帮助，瞬间让我明白了许多计算流程，并且使我把大三下学期学习的《锅炉原理》课程的很多内容都回忆并且串连了起来，然后很高兴地回到教室，“废寝忘食”地将前屏过热器部分算完了，虽然当时已经是中午一点钟左右的时间，但是还是很开心地完成了我的午餐。
#p#分页标题#e#回到宿舍，小憩了一会儿，开始了后屏过热器部分的计算过程，后屏的计算比前屏顺利多了，一个下午的时间就基本搞定了。
在接下来的几天时间里，从高温再热器计算开始，第一悬吊管，高温过热器，第二悬吊管，低温再热器垂直段，转向室，低温再热器水平段，汽温校核，算下
来是越算越快，以至于一整天都算锅炉，算锅炉变成了能使我很兴奋的一项“工作”。
而后算到空气预热器，虽然比较麻烦，稍微缓了一天，查了书本的一些资料，然后整体对照书上的一些公式算了下来，再到后来的总校和汇总，都没有遇到什么比较大的麻烦。
第二遍检验的时候，将误差降到了理想的范围。
而后，我又找赵老师答疑了一次，发现低温再热器水平段出口温度和低温再热器垂直段的进口温度相差过大，
大约有8°C，而如果按照实际情况分析，相差应该在5°
以内，这是一个较大的问题。
所以当天中午，我又开始了
核算，发现只能动尺寸才可以将误差降下来，所以我对低
再平和低再垂的片数进行了修改，效果还不错，而且截距
变化也很小，最终定稿。
接下来，我想谈谈我在这些计算过程中主要学习和深
化的锅炉知识。
书中例题的排烟温度是125°，而我的题目是120°，排烟温度下降了5°之后，排烟热损失降低，锅炉效率提高，
锅炉实际消耗燃料量减少，从而计算燃料量减少。
书中例题的热空气温度是20°，而我的题目是30°，相当于我设计的锅炉在我国的南方地区使用，而书中例题设计的锅炉在我国北方地区使用。
此外，因为热空气温度较高，空气带入的炉内的热量较多，炉膛尺寸相同的情况下，理论燃烧温度高炉膛出口烟气温度较高，所以在整个锅炉中，对流换热增多，从而使得锅炉效率提高，与1推出的结论相同。
在完成了锅炉部分的计算后，我用CAD进行了绘图，
虽然每张图的尺寸基本都是一样的，但是对于以前没有接
触CAD软件的我来说，俨然是个挑战。
在多次请教了我们
学院6班建环的同学CAD的操作方法之后，我将每张图纸
都按要求画了出来，大概花了3天左右的时间，期间使我
对CAD软件由陌生至较为熟悉以至于熟练，让我对这个画图软件充满了信心，同时，也增强了我用电脑绘图的能力。
在写这篇心得体会的时候，我能感觉到，当我提到锅炉之时，我的脑海里就感觉自己设计的锅炉正在源源不断地送着煤，流动着蒸汽，发着人们需要使用的
电力。
那机器的轰隆隆之声和那燃料的燃尽的噼里啪啦之声，难道不正是我内心里听到的“锅炉之声”么？这声音更甚那音乐厅里的交响乐、那舞台广场的明星的歌！三周，让我更加了解了锅炉，更加深入地学习了锅炉，并把自己所学的专业知识逐渐融会贯通成一个整体，使我的专业素质和能力得到了真正地提升！
最后，我想特别感谢每次答疑时赵伶玲老师的耐心指导和我的室友孙伟同学矢志不渝地和我一起“迈着同样的步伐”进行着锅炉的设计与计算！
篇三：锅炉课程设计小结以前就听往届的学长提起，锅炉课程设计是一项非常繁琐复杂的过程，而且是在三个礼拜中完成，压力还是很大的。
所以在做锅炉课程设计的时候，我就做好了心里准备。
但是，我们今年比较特殊，因为往年的设计，学长们要自己查阅表格，自己输入公式，甚至还好自己设计表格，他们的工作量比我们大多了，我们这次的课程设计的主要工作就是集中精力进行锅
炉设计，对于哪些繁琐的查表，输入公式等的工作，我们
可以不用做，这样就大大节省了课程设计的压力。
在拿到了自己的锅炉课程设计的题目的时候，我就开始看书，开始进行锅炉设计，感觉对于整个过程设计比较迷茫，是按课本的模版进行设计的，大部分数据都是参考书本上的。
但是由于煤种的不同，所以到了进行校核数据时总会发现误差有时候比较大，我就只能修改表中能修改的数据，来减少误差。
为了减少盲目性，我将课本看了一遍又一遍，甚至还把锅炉原理的相关章节也看了一遍，力求明白整个设计的原理，这样对于修改误差就有比较大的帮助，提高了整个锅炉设计的效率。
在整个设计过程中，发现如果紧靠个人的力量是很难完成的。
因为在整个设计过程，出现了问题，这时就应该问问老师，问问同学。
如果不问的话，你可能会花费很多时间来解决这个问题，这在本来时间就不多的短学期上又加重了自己的负担。
通过本次课程设计，我明白了很多关于锅炉课程设计的知识，这
为我将来工作提供了帮助。
我明白了，在整个锅炉设计中，进行热量分配是很重要的，你投入一定数量一定种类的煤时，你输入炉膛的热量就已经确定了，所以如果炉膛吸热量过多将导致后面的吸热器的吸热量减少，影响电厂的正常运行。
所以如果热量分配得当，在整个设计过程
中，你将会比较顺利，效率也提高了很多。
改变吸热量一般是通过改变吸热器的出口温度或是改变受热面积，具体采取哪种方式，或是两种方式想结合，这要视具体情况具体分析。
现在课程设计也结束了，我能完成本次设计主要得力于老师与同学们的帮助。