人教新课标版-语文高二-人教中国古代诗歌散文欣赏练习 第五单元伶官传序
语文第五单元伶官传序练习无答案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 试题
伶官传序一、选择题1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A．勖．勉(xù)仇雠．(chóu)应．届(yìnɡ) 有的放矢．(shǐ)B．伶．官(línɡ) 仓．皇(cānɡ)契．丹(qì) 盛．以锦囊(chénɡ)C．抑．扬(yì) 发．指(fā)锦囊．(nánɡ) 乱者四应．(yìnɡ)D．拎．包(līnɡ) 溺．爱(nì)损．坏(sǔn) 噤．若寒蝉(jìn)2．下列各句中“与”字的解释不同于其他三项的一项是( ) A．契丹与．吾约为兄弟B．与．尔三矢，尔其无忘乃父之志C．莫能与．之争D．当与．秦相较3．下列各句省略成分补充不正确的一项是( )A．(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙B．(庄宗)请其矢，盛(之)以锦囊，负(之)而前驱C．(庄宗)还矢(于)先王，而告以(之)成功D．至于(诸将)誓天断发，泣下沾襟4．下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是( ) A．函．梁君臣之首 B．负而前．驱C．仓皇东．出 D．一夫夜．呼5．与下列句中的“所以”用法不相同的一项是( )A．原庄宗之所以得天下B．此所以学者不可以不深思而慎取之也C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也D．师者，所以传道受业解惑也二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步练习：《伶官传序》人教版含答案
伶官传序一、基础巩固1.下列各句中,加点字的注音全都正确的一项是()A.李存勖．(xù)请其矢．(shì)皆自于人欤．(yú)B.伶．官(líng)盛．以锦囊(chéng)誓天断发．(fā)C.抑．本其成败之迹(yì)仇雠．已灭(chóu)乱者四应．(yīng)D.吾遗．恨也(yí)智勇多困于所溺．(nì)泣下沾襟．(jīn)解析:A项,“矢”应读“shǐ”;B项,“发”应读“fà”;C项,“应”应读“yìng”。
答案:D2.对下列句子中加点词的解释,全都正确的一项是()A.负．而前驱负:背着。
及凯旋而纳．之纳:收藏。
B.吾遗恨．也恨:悔恨。
原．庄宗之所以得天下原:原来、本来。
C.抑．本其成败之迹抑:或者。
举．天下之豪杰举:举行。
D.尔其无忘乃．父之志乃:你的。
岂非人事．．哉人事:人员的录用、调配、奖惩等。
解析:B项,恨:憾恨。
原:推其根本。
C项,举:所有的。
D项,人事:人力所及所为,此处主要指政治上的所作所为。
答案:A3.下列各句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是()A.原庄宗之所以．．得天下,与其所以失之者,可以知之矣B.此所以．．学者不可以不深思而慎取之也C.亲贤臣,远小人,此先汉所以．．兴隆也D.师者,所以．．传道受业解惑也解析:D项,所以:用来……的。
A、B、C三项的“所以”都是“……的原因”。
答案:D4.下列句子中,省略成分补充不正确的一项是()A.则遣从事以一少牢告(于)庙B.请其矢,盛(之)以锦囊,负(箭)而前驱C.及凯旋而纳之(于庙)D.而身死国灭,(其)为天下笑解析:B项,“负”后省略的应是“锦囊”。
答案:B二、阅读鉴赏5.阅读文本,完成第5~8题。
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原．庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为兄弟,而皆背．晋以归梁。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏检测：5.2+伶官传序+Word版含答案.doc
自主赏析伶官传序一、基础知识巩固1.下列各句中,加点字的注音全都正确的一项是()A.李存勖．(xù)请其矢．(shì)皆自于人欤．(yú)B.伶．官(líng) 盛．以锦囊(chéng)誓天断发．(fā)C.抑．本其成败之迹(yì) 仇雠．已灭(chóu)乱者四应．(yīng)D.吾遗．恨也(yí) 智勇多困于所溺．(nì)泣下沾襟．(jīn)解析:A项,“矢”应读“shǐ”。
B项,“发”应读“fà”。
C项,“应”应读“yìng”。
答案:D2.对下列句子中加点词的解释,全都正确的一项是()A.负．而前驱负:背着。
及凯旋而纳．之纳:收藏。
B.吾遗恨．也恨:悔恨。
原．庄宗之所以得天下原:原来、本来。
C.抑．本其成败之迹抑:或者。
举．天下之豪杰举:举行。
D.尔其无忘乃．父之志乃:你的。
岂非人事．．哉人事:人员的录用、调配、奖惩等。
解析:B项,恨:憾恨。
原:推其根本。
C项,举:所有的。
D项,人事:人力所及所为,此处主要指政治上的所作所为。
答案:A3.下列各句中,“所以”的用法与其他三项不相同的一项是()A.原庄宗之所以．．得天下,与其所以失之者,可以知之矣B.此所以．．学者不可以不深思而慎取之也C.亲贤臣,远小人,此先汉所以．．兴隆也D.师者,所以．．传道受业解惑也解析:D项,所以:用来……的。
A、B、C三项的“所以”都是“……的原因”。
答案:D4.下列句子中,省略成分补充不正确的一项是()A.则遣从事以一少牢告(于)庙B.请其矢,盛(之)以锦囊,负(箭)而前驱C.及凯旋而纳之(于庙)D.而身死国灭,(其)为天下笑解析:B项,“负”后省略的应是“锦囊”。
答案:B二、阅读能力培养(一)阅读下面的文字,完成第5~8题。
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
人教新课标版-语文-高二-伶官传序同步练习人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》
伶官传序一、古今异义1.与其．．所以失之者古义：_____________今义：连词，比较两件事而决定取舍的时候，用在放弃的一面（后面常用“毋宁、不如”等呼应）2.其意气．．之盛，可谓壮哉古义：_____________今义：意志和气概；由于主观和偏激而产生的情绪；志趣和性格3.则遣从事．．以一少牢告庙古义：_____________今义：投身到（事业中去）；（按某种方法）处理二、一词多义忧劳可以兴国( )积土成山，风雨兴焉（《劝学》）( )1.兴向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀（《兰亭集序》）（）政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）（）则霸业可成，汉室可兴矣（《隆中对》）（）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙( )2.告余故道为学之难以告之（《送东阳马生序》）( )虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之（《苏武传》）（）契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁（)后五年，吾妻来归（《项脊轩志》）（）3.归卒廷见相如，毕礼而归之（《廉颇蔺相如列传》）（)城不入，臣请完璧归赵（《廉颇蔺相如列传》）（）天下同归而殊涂（)岂得之难而失之易欤（)4.易秦王以十五城请易寡人之璧（《廉颇蔺相如列传》）（)以乱易整，不武（《烛之武退秦师》）（)三、词类活用（一）名词的活用1.名词作动词（1）函．梁君臣之首（) （2）抑本．其成败之迹（）2.名词作状语（1）负而前．驱（）（2）仓皇东．出（）（3）一夫夜．呼（）（二）动词的活用动词的使动用法忧劳可以兴．国，逸豫可以亡．身（）（三）形容词的活用1.形容词作名词（1）而智勇．．多困于所溺（）（2）夫祸患常积于忽微．．（）2.形容词作动词一夫夜呼，乱．者四应（）四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.梁,吾仇也；燕王,吾所立。
（）翻译：____________________________________________________________2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
人教新课标版语文高二选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元伶官传序
(二)教师点拨，引领思路
• 1．作者写了哪些史实？这些史实是怎样证明中心论点的？ • 这篇文章，一开始就提出中心论点：“盛衰之理，虽曰天
命，岂非人事哉！”意即盛衰虽然说是有天意的，但也是 人自身的作用造成的。作者按照传统，提到天命，但更强 调的是人的作用。作者用这一句话作为论点，统摄全文。 后文就用庄宗得天下和失天下的历史事实来证明这个论点。 在叙述庄宗的史实时，写了晋王与梁、燕、契丹的交恶， 写了晋王的临终遗言，这都属于后文所说的“忧患”；写了 庄宗灭燕、梁之事，这属于后文所谓的“兴国”。
• 答：详写晋王的遗命，交代了庄宗以后面临的阻碍之多， 阻力之大，说明庄宗继位后必须承担灭梁的任务，还要打 击附梁的势力，这是相当艰难的。要完成这些遗命，必须 要“尽人事”才能成功，从而印证了作者的观点。
• 2．怎样理解庄宗对待其父晋王所与“三矢”的态度？
• __________________________________________________ _____________
No Image
No Image
代词，你，你们
No 这，这样 副词，是，就是
Image 副词，于是，就 副词，才，刚刚 副词，竟然
给予，连g 接 e
事物的开始
No 追究根源 原野
Image 原谅，赦免 原来，本来
本来，原来 探究，推求
No 此或今 底本，版本
• 写了庄宗在一夫夜呼乱者四应的局势面前，“仓皇东 出”“不知所归”“至于泣下”之事。这些事，按时间顺序叙述， 按忧患导致“成”和逸豫导致“败”安排，证明了“成”也由于 人，“败”也由于人，从而有力地证明了盛和衰都是由于人 事的道理，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习：第五单元第21课伶官传序 Word版含解析
第21课伶官传序春秋霸主齐桓公，称霸诸侯，却因亲近小人导致祸起萧墙；吴国国君夫差，雄霸南方，却因贪恋美色导致勾践灭吴；开元明君唐玄宗，开创盛世，却因专宠贵妃导致盛唐衰落，历史上无数鲜活的例子告诉我们：盛衰由人，成败由人。
只有生活中居安思危，防微杜渐，不玩物丧志，才能不再重复古人的错误和悲剧，成为自己命运的主人。
他又被贬了。
临近不惑之年，命途却还如此多舛，这让他有些压【课内挖掘】⊙课内素材逆境时，庄宗唯恐辜负先人之托，用兵时负矢在前，身先士卒，终于一胜再胜，大获成功。
在成功后，便改初衷，宠幸伶人，贪图享乐，以致政事废弛，衰败继之。
庄宗沉溺于声色犬马的逸乐，宠信伶人，让景进、史彦琼、郭从谦等优伶掌握实权。
后来，李嗣源发动兵变，郭从谦首先响应，率近卫兵攻皇城，纵火焚烧兴教门，闯入内宫，乱兵在宫楼上用箭射死仓皇东出的庄宗。
[适用话题]可用于“生于忧患，死于安乐”“谦受益，满招损”“成与败”“顺境与逆境”等写作话题或题目中。
⊙精彩运用遥想李存勖当年，是何等的雄姿英发。
自从在24岁袭得晋王之位，先后攻燕国，破幽州，灭梁国。
甚至于“系燕父子以组，函梁君臣之首”，是何等的壮阔，甚至于举天下之豪杰都莫能与之相争。
但是，他没有继续忧劳，反而觉得自满。
于是骄奢不检宠爱伶人，导致最后被数十伶人围困，中流矢而亡，可见死得是多么的凄惨。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
无论任何事物，兴也由人，亡也由人。
也就是说，盛衰之理，是源于人事的。
不单单是李存勖，像秦王朝兴起的时候不也是因为仁政，灭亡的时候，也是由于秦始皇的暴政，六国中抗秦则兴，赂秦则亡，虽然最后不赂者以赂者亡，那也是由于失去了强力的援助。
还有项羽不也是由于重贤而兴，寡谋而亡吗？由此观之，成败都由人啊！当然，成败虽然由人，但是人却不能掌握成功与失败，毕竟，千里之堤毁于蚁穴，也许就在你不经意时就已经埋下了祸患。
正所谓谋事在人，成事在天，只要我们尽了全力去做了，我们就成功了。
第五单元《伶官传序》课后作业- 人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏
《伶官传序》课后作业人一、基础知识1.下列句子中加点的词语古今意义一致的一项是A.岂非人事．．哉 B.原庄宗之所以．．得天下C.至于．．而纳之．．誓天断发 D.及凯旋2.下列各句中加点字与例句中加点字活用现象不相同的一项是是例句:仓皇东．出A.一夫夜呼．．,乱者四应B.其下平旷,有泉侧．出C.函．梁君臣之首D.负而前．驱,及凯旋而纳之3.下列句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是A.原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣B.此所以学者不可以不深思而慎取之也C.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也D.师者,所以传道受业解惑也4.对下列各组句子中加点的字,解释全都正确的一项是A.负．而前驱负:背着。
及凯旋而纳．之纳:收藏。
B.吾遗恨．也恨:遗憾。
原．庄宗之所以得天下原:原来本来。
C.抑．本其成败之迹抑:还是。
泣．下沾襟泣:眼泪。
D.尔其无忘乃．父之志乃:你的。
岂非人事．．哉人事:给人安排工作。
5:下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一组是而智勇多困于．所溺岂．得之难而失之易欤夫祸患常积于．忽微岂．独伶人也哉入于．太庙自然之．理也而皆自于．人欤莫能与之．争6.下列文言句式与其他三项不同的一项是A.身死国灭,为天下笑B.吾长见笑于大方之家C.智勇多困于所溺D.及其衰也,数十伶人困之二、阅读理解(一)课内阅读阅读《伦育传序》,完成后面的题目。
7.下例加点词语的解释无误的一项是A.而皆背晋以归．梁归:回到。
B.抑本．其成败之迹本:本来。
C.方其系燕父子以组．组:组索。
D.数．十伶人困之数:屡次。
8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A.尔其．无忘乃父之志独其．为文犹可识B.盛以．锦囊而此独以．钟名,何哉C.而智勇多困于．所溺余于．仆碑,又以悲夫古书之不存D.尔其无忘乃．父之志乃．不知有汉,无论魏普9.下列对原文的分析评价不正确的一项是A.这篇小序主要论述后唐得天下和失天下的历史教训,侧重阐明国家的盛衰在于“人事”和“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的道理。
人教版高二选修《中国古代诗歌散文》《伶官传序》课时训练 -- 人教版高二选修
【要点解读】
“概括文章主旨”在一般的记叙文中,我们要通过对人物的描写､人物的主次关系,对事件的叙述､详略的安排看出作者的思想感情是爱是憎,作品的倾向是肯定还是否定,写作的意图是歌颂赞扬还是鞭挞讽刺,文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示｡对议论文也要通过论点､论据､论证的分析,联系作者的身世和所处时代,弄清作者的写作意图和观点态度｡
《文与可画筼筜谷偃竹记》是一篇杂记,记叙了苏轼和文与可之间的深厚情谊,并阐述了文与可的画论,是一篇有回忆,有议论,深情缅怀亡友的文章｡文与可是苏轼的表兄,比苏轼大l8岁｡文与可以善画竹闻名于世,是当时墨竹画派的代表人物｡神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州｡元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州),赴任途中死于陈州(今河南淮阳)｡筼筜谷,在洋州,盛产一种叫“筼筜”的竹子｡文与可在洋州时,苏轼先为密州知州(今山东诸城),后改知徐州(今江苏徐州)｡元丰二年三月又任湖州知州,这时文与可已去世｡七月七日作者晾晒书画时,见到了文与可在洋州时赠给他的“偃竹图”,睹物思人,悲不自禁,乃写成了这一篇情深意切,凄恻动人的优秀散文｡
【名师点睛】
这是一道文言实词的一词多义和文言虚词的不同意义和用的题目,文言实词的意思注意本意和引申义的区分,虚词注意记忆意义和用法｡
【对点练习】
1.下列词语解释有误的一项是:
A.原庄宗之所以得天下(原:原来)
B.抑本其成败之际(抑:或者)
C.方其系燕父子以组(组:绳索)
D.以一少劳告庙(少劳:祭祀用猪､羊各一头)
这篇文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训,阐明了国家盛衰取决于人事,“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的道理,意在讽谏北宋统治者力戒骄奢,防微杜渐,励精图治｡作者在这里含蓄地批评朝政,讽谏北宋统治者不要忘记历史教训,这就使得文章阐述的事理更具有普遍性和现实意义｡
人教版高中语文选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》教案：第5单元第2课 《伶官传序》 含答案
学必求其心得，业必贵于专精伶官传序教学目的:1.学习“盛"“告"“困"“于"“其"“之”等文言词语的用法.2。
体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法,了解古代文化常识。
3。
理解作者的思想主题和写作目的；体会围绕中心步步深入地进行论证的写作方法.4.体会本文采用多种表达方式和写作手法表现主旨的方法。
教学重点：文言词语的用法教学难点：步步深入的写作方法教学课时：2课时教学方法:文言教学三读法（自读—译读—导读）学法点拨：整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。
教学准备：自制多媒体课件第一课时教学要点：1、简介作家作品时代背景2、听录音，正音、明读3、熟读第一二自然段。
教学步骤：一。
教学导入：同学们，初中时我们学过《醉翁亭记》，通过学习我们了解了欧阳修的文学创作风格，体味到了他那“醉翁之意不在酒,在乎山水之间”的洒脱之气。
今天我们将学习欧阳修的另一篇传记《伶官传》的序言《伶官传序》,从中学习他的另一人生观点。
学必求其心得，业必贵于专精二、作者作品与时代背景欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁,晚年又号六一居士，为文主张切合实用，重内容，反浮靡。
积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。
他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻,抒情委婉。
诗、词也有很高成就.六一居士最初被贬谪到滁州山乡时,自号醉翁。
年老体弱,又多病,将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。
有位客人问道：“六一,讲的是什么？"居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷,有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶.”客人说：“这只是五个一,怎么说‘六一'呢？”居士说:“加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是‘六一'了吗？" 欧阳修不但是文学家,他还是一位史学家。
他著有两部史书，一部是与人合编的《新唐书》，一部是《新五代史》。
高中语文--2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》训练：散文之部 第5单元 伶官传序
[基础巩固层次（A）]1．下列对句中加点词的解释有误的一项是( )A．原庄宗之所以得天下(原来)B．抑本其成败之迹(事迹，事情的始末)C．遣从事以一少牢告庙(祭告)D．及凯旋而纳之(收藏)【解析】 A项，“原”是动词，推究，推其本源。
【答案】 A2．下列各句中“与”字的用法与其他三项不同的一项是( )A．契丹与吾约为兄弟B．与尔三矢，尔其无忘乃父之志C．莫能与之争D．当与秦相较【解析】 B项，动词，给；A、C、D三项均为介词，和。
【答案】 B3．从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是( )A．一夫夜呼 B．函梁君臣之首C．仓皇东出D．负而前驱【解析】 A、C、D三项中的名词“夜”“东”“前”在动词前不是作句子的主语，而是用来修饰、限制动词，属于名词作状语；B项中的“函”在此用作动词，意为“用木匣子装”。
【答案】 B4．下列各句中加点的词，意义与现代汉语最接近的一项是( )A．虽曰天命，岂非人事哉B．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身C．至于誓天断发，泣下沾襟D．则遣从事以一少牢告庙召李縠到公署喝酒，暗地里派人带着《汉祖得三杰赋》的题目到李家测试李琪，他执笔立刻写成。
赋的结尾说：“得到贤士则国家昌盛，不是贤士就不要与之共事。
项氏的败亡是必然的，有一个范增却没能任用。
”王铎看后觉得很惊异，说：“这孩子是会成大器的，将来一定会在文坛称雄。
”昭宗时，李谿父子凭借文学才华而知名。
李琪十八岁时，带着一篇赋去拜访李谿。
李谿看后很惊异，匆忙中倒穿着鞋子就出门迎接，对李琪说：“我曾经忧虑近年来文人的辞赋，都是在几句之后还不见主题，您入句就见主题，对偶典雅华丽，啊，真是后生可畏呀！”李琪因此更加知名，后来考中了进士。
天复初年，李琪被授予武功县尉的职位，又任转运巡官，升任左拾遗、殿中侍御史。
自从李琪担任谏官宪职，凡是时政有不当之处，他必定会上奏章评论，文辞秀丽，看的人都会忘却疲倦。
梁祖接受禅让登基，征召李琪进入朝廷，任命他为翰林学士。
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第五单元 伶官传序一、课内双基1．下列各组词语中加点字的读音无误的一组是( A )A ．仇雠．(chóu) 凯．(kǎi )旋 遗．(yí)恨 骄奢．(shē) B ．离散(sǎn )沉溺．(nì) 剔．(tì)除 俳．(fēi )优 C ．度．(dù)曲 宝藏．(cán ɡ) 勖．(xù)勉 系．(jì)颈 D ．囊．(nán ɡ)括 发．(fà)誓 缱．(qiǎn )绻 伶．(lín ɡ)人 【解析】 B 项中“散”应读sàn ，“剔”应读tī，“俳”应读pái ；C 项中“藏”应读zàng ，“系”应读xì；D 项中“发”应读fā。
2．与“尔其无忘乃．父之志”一句中“乃”字用法相同的一项是( C ) A ．若事之不济，此乃．天也 B ．乃．使蒙恬北筑长城而守藩篱 C ．家祭无忘告乃．翁 D ．今其智乃．反不能及，其可怪也欤 【解析】 C 与例句、你的；A 表判断的副词，是；B 于是；D 副词，竟然。
3．选出下列各组中加点词语与例句中加点词语含义相同的一项( C )例：与．尔三矢 A ．遂与．之俱出 B ．与．嬴而不助五国也 C ．玉斗一双，欲与．亚父 D ．无乃尔是过与． 【解析】 C 与例句同，动词，给；A 介词，和；B 动词，帮助；D 句末语气词，表反问。
4．下列加点词意义相同的一组是( C )A ．⎩⎪⎨⎪⎧盛以．锦囊，负而前驱而皆背晋以．归梁 B ．⎩⎪⎨⎪⎧此三者，吾遗．恨也小学而大遗．，吾未见其明也 C ．⎩⎪⎨⎪⎧此制作之本．意也虽逾本．色，不能复化 D ．⎩⎪⎨⎪⎧请．其矢，盛以锦囊请．奉盆缶秦王 【解析】 A 介词，用/连词，表顺承；B 遗留/舍弃；C 原来的；D 领取/请允许我。
5．从文言句式看，下列各句与例句相同的一句是( A )例句：智勇多困于所溺A ．而身死国灭，为天下笑B ．此三者，吾遗恨也C ．则遣从事以一少牢告庙D ．方其系燕父子以组【解析】 例句与A 都是被动句。
6．下面对课文的赏析，不正确的一项是(B)A．开头以“呜呼”的感叹突兀而起，引发对历史的沉痛追问和感慨，开门见山地提出论点。
B．作者否定天命，强调国家盛衰由“人事”决定的观点，是十分正确的。
C．写晋王遗嘱，充分表现其克敌复仇的殷切期望，为庄宗的忧劳兴国张本。
D．写庄宗秉承父命，矢志报仇的决心和行动，突出了“人事”的作用，为后文的议论做铺垫。
【解析】作者并未完全否定天命。
二、语段精读阅读下面语段，完成7～10题。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！__及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！__岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”________________，自然之理也。
7．对下列各句中语气词的理解，不恰当的一项是(C)A．其意气之盛，可谓壮哉！哉：表赞叹语气B．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！也：惋惜、悲叹语气C．而皆自于人欤？欤：表反问语气D．自然之理也也：表肯定、判断语气【解析】此问句同前面问句组成表选择关系的问句，所以是设问句，不应表反问。
8．下列各项中，解说正确的一项是(D)A．这段文字以议论为主，在议论中叙事、抒情，通过对比庄宗“得天下之时”的“意气之盛”与“天下已定”后的仓皇情形，说明“得天下难而失天下易”的道理，呼应中心论点。
B．“一夫夜呼，乱者四应”是指伶官作乱，欲推翻庄宗统治。
C．“仓皇东出”，承前省略主语“一夫”。
D．“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”是表选择关系的两个句子，语意重点落在后一个问句上。
【解析】A．“说明……的道理”不对。
B．不是指伶官作乱。
C．主语应是后唐庄宗，不是“一夫”。
9．补出横线处的句子。
【答案】__忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
__10．把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！译文：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁国君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功时，他那意气骄盛，真可以说雄壮极了！__(2)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！译文：以至于割下头发，对天发誓，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！__三、课外延伸阅读下面的文言文，完成11～14题。
李栖筠，字贞一，世为赵人。
幼孤。
有远度，庄重寡言，体貌轩特。
喜书，多所能晓，为文章，劲迅有体要。
不妄交游。
族子每称有王佐才，士多慕向。
关中旧仰郑国渠溉田而豪戚壅上游取水碓之利且百所夺农用十七栖筠请皆彻毁魁然有宰相望。
元载忌之，出为常州刺史。
岁旱，民多死徙。
栖筠为浚渠，分江流灌田，遂大稔。
宿贼张度踞阳羡西山，累年吏讨不克。
至是发卒捕斩，支党皆尽，里无吠狗。
乃大起学校，堂上画《孝友传》示诸生，人人．．知劝。
以治行进光禄大夫。
人为刻石颂德。
苏州方清因岁凶，谤饥民为盗，积数万，依黟(yī)、歙(shè)间，阻山自防，东南厌苦。
__诏李光弼分兵讨之。
会平卢行军司马许杲恃功，擅留上元，有窥江、吴意。
朝廷以创残重起兵，即拜栖筠浙西都团练观察使，使图之。
栖筠至，张设武备，遣辩士厚赍金币抵杲军赏劳，使士歆爱，夺其谋。
杲惧，悉众度江，掠楚、泗而溃。
以功进御史大夫。
则又增学庐，表．宿儒河南褚冲、吴何员等，拜为师，身执经问义。
远迩趋慕，至徒数百人。
元载当国久，益恣横。
栖筠素方挺，无所屈。
时华原尉侯莫陈①怤以优补长安尉，当参台②。
栖筠询其劳，怤色动，不能对，乃自言为徐浩、杜济、薛邕所引，非真优也。
__始，浩罢岭南节度使，以瑰宝数十万饷载，而济方为京兆，邕吏部侍郎。
三人者，皆载所厚，栖筠并劾之。
帝未决，会月蚀，帝问其故，栖筠曰：“月蚀修刑，今罔上行私者未得，天若以儆陛下邪。
”由是怤等皆坐贬。
帝欲相栖筠，惮载辄止。
然有进用，皆密访焉，多所补助。
栖筠见帝猗违不断，亦内忧愤。
卒，年五十八，自为墓志。
赠．吏部尚书，谥曰文献。
(选自《新唐书·列传》) 【注】①侯莫陈，三字复姓。
②台，御史台，御使大夫官署。
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(C)A．关中旧仰郑国渠溉田/而豪戚壅上游取水碓之利/且百所夺/农用十七/栖筠请皆彻毁/魁然有宰相望B．关中旧仰郑国渠溉田/而豪戚壅上游取水/碓之利且百所/夺农用十七/栖筠请皆彻毁/魁然有宰相望C．关中旧仰郑国渠溉田/而豪戚壅上游取水碓之利/且百所/夺农用十七/栖筠请皆彻毁/魁然有宰相望D．关中旧仰郑国渠溉田/而豪戚壅上游/取水碓之利/且百所夺农用十七/栖筠请皆彻毁/魁然有宰相望12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(B)A．赠，赠官，古代朝廷对功臣死后追赠官职，一般是在其生前官职基础上加赠一级官阶以表示褒奖肯定。
B．诸生，指有知识学问之士，文中指经科举考试而进入府、州、县各级学校学习的生员。
C．表，封建时代臣子给君主的一种奏章，高中课本有《陈情表》，文中的表是上表的意思。
D．族子指祖父的亲兄弟的曾孙，即父亲的堂兄弟的孙子、自己的从兄弟的儿子，是儿子的族兄弟。
【解析】这里的“诸生”指学生。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(B)A．李栖筠喜欢读书，交友慎重，不但受到族内子弟的赞誉，在当地读书人当中也很有威望。
B．在朝廷任职期间，李栖筠曾大力修建学校，鼓励学生，虚心拜有学问的人为师，结果吸引了很多人来拜他为师。
C．李栖筠文武兼通，治政有方，在对付许杲时，既加强军备，又连施妙计，使得许部后来不战而溃散。
D．李栖筠任御史大夫方正刚直，虽然元载把持了国政，栖筠仍严查并重罚了其亲信徐浩、杜济、薛邕等人。
【解析】不是拜李栖筠为师。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)苏州方清因岁凶，诱饥民为盗，积数万，依黟、歙间，阻山自防，东南厌苦。
译文：苏州人方清趁年成不好闹饥荒，诱骗灾民做盗贼，聚集了数万人。
盘踞在黟州、歙州之间，凭借高山险阻自保，东南百姓厌烦痛恨。
__(2)栖筠询其劳，怤色动，不能对，乃自言为徐浩、杜济、薛邕所引，非真优也。
译文：李栖筠询问他的功劳，侯莫陈怤脸色大变，不能回答，于是自己承认是被徐浩、杜济、薛邕所引进推荐的，(政绩)不是真正的优等。
__参考译文：李栖筠，字贞一，世代都是赵人。
小时候就死了父亲。
他有高远的气度，为人庄重少言，体格高大形貌与众不同。
他喜欢读书，大多数书籍都能通晓。
他写的文章，简明流畅，切中要害。
他不胡乱结交朋友。
同族后辈经常称赞他有辅佐君主的才能，士人大多仰慕他。
关中地区过去依靠郑国渠灌溉农田，但豪族贵戚拦截上游水源，修建借水力舂米的水碓以谋取利益，设置了将近百所水碓坊，抢夺了农业用水的十分之七。
栖筠请朝廷彻底拆毁这些水碓(以保障百姓的农田用水)。
李栖筠业绩很突出，有宰相般的崇高声望。
丞相元载嫉妒他，让他出京担任常州刺史。
常州这一年遭遇旱灾，老百姓多因饿而死在迁移(逃荒的)路上。
栖筠为百姓疏通渠道，分引长江之水灌溉农田，于是当年取得大丰收。
长期为盗的张度盘踞阳羡县西山这个地方，多年来，官吏征讨都不能取得胜利。
到这时李栖筠派遣士卒追捕斩杀了张度。
张度的分支余党都被歼灭，乡里安定到连晚上报警吠叫的狗声都没有。
于是李栖筠又大力修建学校，学校正堂上绘《孝友传》给求学的儒生看，人人得到鼓励。
他凭着政绩和品行晋升为光禄大夫。
百姓为他立碑刻文颂扬其德。
苏州人方清趁年成不好闹饥荒，诱骗灾民做盗贼，聚集了数万人。
盘踞在黟州、歙州之间，凭借高山险阻自保，东南百姓厌烦痛恨。
朝廷下诏命令李光弼派兵讨伐叛乱。
刚好平卢行军司马许杲依仗军功大，擅自停留在上元(而不配合朝廷的军队)，有觊觎江、吴之意。
朝廷因为国家在受到创伤残破之后再次起兵征伐，就授予李栖筠浙西都团练观察使的职务，命他谋取许杲。
李栖筠到任，大力部署安排武器装备，派遣口才出众的人携带厚重的财物到许杲军营犒劳士兵，让士卒们欢喜，强行破除了许杲的图谋。
许杲害怕，率领全部人马渡过长江，抢掠楚、泗，其后溃散。
李栖筠凭借功劳大，晋升为御史大夫。
他又增设学校，上表推荐年高有声望的儒者河南人褚冲、吴人何员等，拜为自己的老师，亲自手执经书问询经意。
远近的读书人趋附慕名而来，到了收学徒几百人的地步。
元载执掌国政时间长，更加放肆专横。
栖筠向来方正刚直，没有什么屈服的。
当时华原尉侯莫陈怤凭着优等考核补任长安尉，应当参拜御史台。
李栖筠询问他的功劳，侯莫陈怤脸色大变，不能回答，于是自己承认是被徐浩、杜济、薛邕所引进推荐的，不是真正的优等。