小升初英语衔接教材

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小升初衔接班英语教材_图文

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小升初衔接班英语目录字母部份第一讲认读 26个字母及书写第二讲 26个字母书写小结、读音及相关知识音标部份第三讲认识音标、学习 12个单元音第四讲学习中元音、双元音第五讲学习辅音音标——爆破音第六讲学习辅音音标——摩擦辅音第七讲学习辅音音标——破擦辅音、鼻辅音第八讲学习辅音音标(舌侧辅音、半元音并复习所学音标初一知识入门第九讲 Starter Unit 1第十讲Starter Unit 2 What’ s this in English?第十一讲 Starter Unit 3 What color is it ?第十二讲 Unit 1 My name is Gina.( Section A 1a-2d 第十三讲 Unit 1My name is Gina.(Section A 2a-2c,B1a-1f 第十四讲 Unit 1 My name is Gina!(Section A2a-Selfcheck 第十五讲 Unit 2 This is my sister.(Section A 1a-2d第十六讲期末检测题● 26个字母第一讲认读 26个字母及书写I. 唱唱字母歌:II. 认读 26字母及它们的音标:练习:1个人读、同桌读、小组读、全体读 2谁知道它们的书写笔画 ? III. 教学26个英语字母的书写。

亲爱的同学们,你们知道它们的构成了吗?请展示你们的书写 !III . 练习读、写 26个英语字母。

例如 :【学习反思】第二讲 26个字母书写小结、读音及相关知识I . 1.26个字母的书写笔顺:1. 请同学们观察以下小写字母有多少笔画组成? (2.其余的小写字母有多少笔画呢? (3.仔细观察下面 9个大写字母,并在你的练习本上写一写,它们的规律是什么呢?(书写时笔尖不能离开纸面,都必须一笔完成4. 请在四线三格中写出以下的十二个大写字母,它们的书写笔画是( 笔组成?(B , D, K, M, N, P, Q, R, T, U, X, Y5. 请在四线三个中写出以下 5个大写字母它们的书写笔画是( 笔组成?(A , E , F , H , I2. 书写的规格1按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。

小升初外研英语衔接课程教案

小升初外研英语衔接课程教案

小升初外研英语衔接课程教案#*****小升初外研英语衔接课程教案11.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视,学得很好;但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全没有学过。

有的学生笔试不错,但语音、语调、书写都有待加强。

因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。

2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善。

总之,既要避免好生吃不饱的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生。

在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求。

教学措施和辅助二课时总安排总共100课时:授课课时复习课时测试课时机动课时三.教材总体目标、单元要求及重难点Thegoal:ThegoalofGoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningtotheirpersonallives.GoForIt!是以《英语课程标准》为依据,以学生的英语语言综合运用能力为目标。

不仅以语言知识、语言技能为重点,而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。

教学内容的处理和取舍灵活开放,只要教师从学生的实际水平和语言能力出发,任何教学内容的调整或取舍,任何教学步骤的安排都是可行的。

“Isometimesgotothelasttodothegroupworkfirst。

Unit6小升初英语衔接班讲义第九讲

Unit6小升初英语衔接班讲义第九讲

Unit6⼩升初英语衔接班讲义第九讲⼀、学习⽬标:Unit Six知识⽬标1. Do you /they like salad?Yes, I (we)/ they do.No, I (we)/ they don’t.2. I /We /They like oranges.I/ We /They don’t like oranges.能⼒⽬标Talk about likes and dislikes. 谈论好恶。

⼆、重点、难点:重点1. 单词:有关⾷品名称的单词2. 句型:like 在⼀般时态中的使⽤She /He likes bananas.She/ He doesn’t like bananas.—Does she /he like French fries?—Yes, she/ he does.—No, she/ he doesn’t.难点可数名词与不可数名词三、知能提升:(⼀)【重点词汇】[单词学习]1.(1)fruit⽔果:banana⾹蕉orange橙⼦梨strawberry草莓apple苹果(2)vegetable 蔬菜:tomato西红柿broccoli西兰花胡萝⼘(3)food ⾷物:French fries炸薯条Hamburger汉堡包egg[eg]鸡蛋鸡⾁甜⾷(4)three meals 三餐:breakfast, lunch, dinner.【考题链接】(2) A: What vegetables do you like?B: I like __________, __________ and __________.(3) I usually drink milk for __________ and __________.(4) A: Do you like fast food?B: Yes, I like __________, __________ and __________.答案:(1) A; H(2) C; E; G(3) B; F(4) D; I; J2. like [laik] v. 喜欢【⽤法1】like sb./ sth. 喜欢某⼈/某物,后接名词或代词。

通用版小学英语 小升初衔接英语课件 8个双元音课件(共23张PPT)

通用版小学英语 小升初衔接英语课件 8个双元音课件(共23张PPT)
deliberately / dɪˈlɪbərətli / adv. 故意地
anniversary / ˌænɪˈvɜːsəri / n. 周年纪念
committee / kəˈmɪti / n. 委员会
anticipate / ænˈtɪsɪpeɪt / v. 预料,预期
conclude / kənˈkluːd / v. 做出结论
considerate / kənˈsɪdərət / adj. 考虑周到的,体谅的
earth [ɜːθ]
above [əˈbʌv]
mother [/ˈmʌðə(r)]
today
camera
[təˈdeɪ] [ˈkæm(ə)rə]
letter
teacher
[ˈletə(r)] [ˈtiːtʃə(r)]
bed pen head [bed] [pen] [hed]
class after [klɑːs] [ˈɑːftə(r)]
foot put cook [fʊt] [pʊt] [kʊk]
saw [sɔː]
horse [hɔːs]
hot [hɒt]
talk [tɔːk]
door [dɔː(r)]
dog [dɒg]
water [ˈwɔːtə(r)]
store [stɔː(r)]
what [wɒt]
bird [bɜːd]
hurt [hɜːt]
cup [kʌp]
come [kʌm]
bag [bæɡ]
cat match [kæt] [mætʃ]
farm [fɑːm]
cut [kʌt]
star [stɑː(r)]
20个元音
12个单元音 8个双元音

2023年英语小升初暑期衔接材料自整理

2023年英语小升初暑期衔接材料自整理

英语小升初暑期衔接材料一、字母与音标:1.字母的分类:元音字母(5个):a e i o u 字母( 26)个辅音字母(21个)2.音标:初中英语国际标准音标练习结识几个定义:1、音素英语语音中最小的发音单位。

2、元音发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍。

3、辅音发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍。

4、音节说话时最小的语音片段。

一个可认为单个元音(如I/aɪ/),或者一个元音加上一个或多个辅音(如tree /tri:/)。

单词可以根据音节数量分为:单音节词,双音节词和多音节词。

5、开音节以读音为元音的字母结尾的音节,即辅音+元音(如me, he等);或以不发音字母e结尾(如name, come等)。

6、闭音节以一个或几个辅音字母结尾且中间只有一个元音,即元音+辅音(如it, pen, pick等)。

7、重读在双音节或多音节单词中,有个音节必须读得特别强而重,而其它音节读得相对弱而轻,这种现象就叫单词重读。

用符号“’”表达。

8、清音和浊音(辅音)发音时声带不振动叫清辅音;声带振动叫浊辅音。

元音1. 长短:/i:/ /ɪ/ /ɜ:/ /ə/ /ɔ:/ /ɔ/ /U:/ /ʊ/2. 大小:/e/ /æ/ /ɑ:/ /ʌ/3. I组:/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/4. U组:/əʊ/ /aʊ/5. ə组:/ɪə/ /eə/ /ʊə//i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t//i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help//æ/fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k//ɔ:/ horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t//ɔ / dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n//u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud//ʌ / must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm//ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l//ə / better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm//ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/ei dʒ//əu/no/nəu/ home/həum/ hope/həup/ wrote/rəut/ note/nəut/ pose/pəuz//ai/eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′b au t/ south/s auθ/ house/h aus//ɔi/ boy/bɔi/ toy/tɔi/ noise/nɔiz/ voice/vɔis/ point/pɔint/ coin/kɔin/ /iə/ ear/iə/ near/niə/ idea/ai′diə/ hear/hiə/ mere/miə/ spear/spiə//εə/ air/εə/ tear/tεə/ care/kεə/ dare/dεə/ fair/fεə/ there/ðεə//uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/(停泊) your/juə//p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/tɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/ pride/praid//b/bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/bεə//t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid//d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/diə//k/ lack/læk/ take/teik/ clock/klɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend//g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/gʌm/ good/gud/ guest/gest//f/face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/sə:f/ favorite/′feivərit//v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:və/ serve/sə:v/ never/′nevə//θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸) thought/θɔ:t/ author/´ɔθə/ truth/tru:θ//ð/the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′mʌðə/ thus/ ðʌs/ then/ðen/ /s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks/ stops/stɔps//z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔi z/ pens/penz/ halves/ha:vz//tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ri tʃ/ watch/w tʃ/ child/tʃaild/ question/kwes tʃən/ teach/ti:tʃ/ challenge/tʃlin dʒ//dʒ/orange/′ɔri dʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb//tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid//ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu://ʒ/pleasure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən//ts/let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stændz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f//l/like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain//ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl//j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z//w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/twin/twin//r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/ problem/′prɔbləm/音标综合练习1./i:/ /i/ /e/ /æ//bit/ /wi:k/ /di:l/ /riəl/ /kid/ /dig/ /kwik/ /tip/ /zip/ /rid/ /wil/ /fil/bit week deal real kid dig quick tip zip rid will fill/pet/ /pæk/ /gæp/ /kæg/ /næg/ /ræm/ /bætl/ /sed/ /′hæpi/ /ten/ /red/ pet pack gap cap nag ram battle said happy ten red/′setl/ /træʃ/ /di′pend/settle trash depend2./a:/ /ɔ:/ /ɔ / /u:/ /u//a:sk/ /ma:sk/ /pa:st/ /fra:ns/ /ɔd/ /lɔ:n/ /nɔ:t/ /pɔ:z/ /fɔks/ /sɔk/ask mask past France odd lawn naught pause fox sock/fa:/ /la:dʒ / /ma:k/ /lɔ:d/ /tɔ:/ /stɔ:m/ /pɔt/ /krɔp/ /θɔt/ /prɔmis/ far large mark Lord torch storm pot crop thought promise/huk/ /lu:s/ /sut/ /tuk/ /mud/ /θru:/ /pul/ /wud/hook loose soot took mood through pull wood3./ʌ/ /ə/ /ə//mʌnθ/ /θi:f/ /ðæt/ /ðæn/ /feiθ/ /tə′geðə/ /θæŋk/ /ðəm′selvz/month thief that than faith together thank themselves注:6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音。

教案:英语小升初衔接班资料

教案:英语小升初衔接班资料

教案:英语⼩升初衔接班资料英语⼩升初衔接班资料第⼀部分字母和国际⾳标⼀、导⼊英语学习开始啦⼆、专题讲解☆专题1:字母⽼师,⿊板擦完了上课睡觉,数学课……⽼师⾛过来敲桌⼦,然后指指⿊板,意思叫上去做题。

我都没听我会个⽑?往讲台上⾛,他在看我课本~我⼼⾥那个纠结啊!突然灵光⼀闪……⼀会⼉,我下来拍拍他的肩膀:⽼师,⿊板擦完了……全班那个笑啊,剩下他在风中凌乱……我们⼀起唱唱吧!⼀.英⽂字母歌A B C D E F GH I J K L M NO P QR S T还要会写才⾏!”先看看其他同学是怎样写的⼆.字母书写需注意:1.字母要写满格,顶格写。

2.字母要写在正确的格⼦⾥(注意上格、中格、下格)3.字母⼤写和⼩写不⼀样。

你来试试吧三.字母的分类:元⾳字母(5个):a e i o u字母()个辅⾳字母(21个)四.注意啦1.26个字母中读⾳易错的。

eg: Cc , Hh , Gg , Jj , Ll , Nn , Pp , Qq , Vv , Ww , Zz 2.看看这些⼤写字母的奥妙吧!eg: UFO CCTV RMB英语字母题(课堂练习)1、写出下列字母的⼩写形式。

A D C L M N E F G J I K B2、写出下列字母的⼤写形式。

f hg i m n o z y a c e p d b3、写出“五个元⾳字母”的⼤⼩写形式。

家庭作业(字母练习题)⼆、写出下⾯字母相应的⼤写或⼩写。

C b f E I A c a F BD G h i d e g H三、默写Aa---Zz 。

四、正确写出所给字母的邻居(注意原题是⼤写还是⼩写)。

1 ____ F_____ 2. _____ G ______ 3. _____k_____4. ____ o ____5. ____m _____6. _____v_____7 ____ Hh_____ 8. _____ Ll _____ 8. _____Rr ____☆专题2:国际⾳标国际⾳标(1)想⼀想这些字你都认识吗?Eg:⾮共⾥红跳这些单词你会读吗?Eg: see sheep apple we big“ 不会?不⽤怕,国际⾳标都能帮你解答!还在等什么,让我们⼀起⾛进国际⾳标的世界吧。

小升初英语教材衔接方案

小升初英语教材衔接方案

小升初英语教材衔接方案•相关推荐小升初英语教材衔接方案(精选11篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的小升初英语教材衔接方案(精选11篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小升初英语教材衔接方案篇1一、工作目标:认真落实仙桃市教学工作会议精神,深入研究今年高考试题湖北卷的命题思路,关注20xx年高考命题新动向,针对目前教材和学生的特点,认真研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这一平台,加强全市高中英语教育教学研讨力度,特别是做好迎接20xx湖北高中课改的相关准备工作,努力提升我市英语教育教学和高考英语成绩在全省的地位。

二、主要工作:1、召开学科基地专业指导委员会成员会议,具体落实基地各项工作及20xx高考复习备考指导意见;2、分年级落实基地学校英语教师的职业目标;3、分年级对新教师进行听评课,努力提升基地学校英语教师的专业素质;4、协助基地学校组织一次大规模的全校性的英语教师教学基本功比武,并组织全市教师观摩;5、组织全市教师以基地为平台展开对《高中英语新课程标准》的学习;6、组织教师学习人教社《新高中英语教与学》,为课改做准备;7、组织教师学习研讨《新高中英语教学100问》,提升教师形象,使教师由传统的“教书匠”逐步转向“研究型教师”8、协助基地学校在高一年级开展各种各样的活动,激发学生学习英语的兴趣,对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广;9、开展校际交流活动;10、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛;11、鼓励以基地学校为榜样创建有特色的教研组,提高教研效果;12、组织教师熟悉新教材,并开展一系列的以新教材为中心的教研活动;13、以基地学校为榜样,创建网上教学交流平台,年底进行评估;14、鼓励教师以博客形式展示自己的教育教学理念,构建快捷的网络教研平台;15、组织全市教师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比;16、以基地为中心,组织骨干教师对初高中衔接教学和课堂教学有效性进行研讨;17、继续组织教师研究任务型教学英语教学课堂模式并进行试点;18、组织教师积极参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动;小升初英语教材衔接方案篇2一、指导思想以学校,级部工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。

中小学英语衔接ppt课件

中小学英语衔接ppt课件

为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教学方法的衔接
小学英语教材教法从理论上吸取了直接法,听说 法,交际法,全身反应法等各流派之精华。小学 英语以活动课的形式为主, 说、唱、玩、演贯穿 于教学中。
由于教材内容及学生年龄的差异,小学英语教学 的方法较为直观且较多采用活动形式,这无疑是 有效的,因此,初中教师在这阶段的教学方法上, 特别要注意尽量保留小学英语课堂的活泼气氛, 这对初中与小学的衔接是有必要的。
初中教师的反思: 在初中英语教学中怎样让学生对英语不失 去兴趣,仍然一如既往地积极参与课堂活 动,热爱英语。
小学教师的反思: 适当增加笔头练习,适当归纳出现过的知 识点,语法现象,面向全体学生,决不让 一个学生掉队。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为了充分利用小学良好的英语基础,发挥它在初中阶段的作 用,必须重视中小学教材中相关知识的衔接。
中小学英语教师都要相互熟悉这两个学段的英语教材和课程 标准,了解教材中每一课的重难点,以便有目的地设计可行 性的英语教学方案。
小学生对英语第三人称单数与名词复数混淆不 清;有时可数与不可数名词是否要复数加 “s/es”也混淆不清。很多小学生对词性的概 念,第三人称动词和名词复数的概念不清,或 滥用,一知半解。人称代词中的“he/she/it” 概念不清,使用混淆。因此初中入学对小学阶
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第一讲26个字母的正确书写及词的分类一、初中英语试卷的主要题型及分数值。

1.听力(25分)2.单选(15分)3.完型填空(15分)4.阅读(30分)5.选词填空(10分)/ 句型转换6.作文(15分)二、字母1.字母的书写与顺序2.字母的发音3.字母的大写规则4.五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu三、词的分类1.名词n.2.冠词art.3.代词pron.5.数词num.6.动词v.7.副词adv.8.介词prep。

9.连词conj.10.感叹词(interj.)四、初中阶段学好英语的方法第二讲指示代词一、指示代词:表示“这个”, “那个”“这些”“那些”指示概念的代词称为指示代词。

This 这个(单数)That 那个(单数)These 这些(单数)Those 那些(复数)二、句型训练e.g. 1.This is a book.—This isn’t a book.— Is this a book? Yes,it is./NO, it isn’t2.That is a pen.—That isn’t a pen.—Is that a pen?Yes, it is../No, it isn’t3.These are oranges.—These aren’t oranges.—Are these oranges? Ye s, they are. /No, they aren’t4.Those are apples.—Those aren’t apples.—Are those apples? Yes, they are. / No, they aren’t5.What’s this in English? It’s a book.6.What’s that? It’s a pencil.7.This is an eraser.(单数句变复数句)—These are erasers.三、按要求改写句子1.This is a key.—改为否定句______________________________________________ —改为一般疑问句__________________________________________ —改为复数句______________________________________________ —对划线部分提问__________________________________________ 2.Those are rulers.—改为否定句_______________________________________________ —改为一般疑问句___________________________________________ —改为单数句_______________________________________________ —对划线部分提问___________________________________________ 3.This is my watch.—改为否定句________________________________________________ —改为一般疑问句____________________________________________ —改为单数句________________________________________________—对划线部分提问____________________________________________四、翻译句子1.这是一把尺子,那是一支钢笔。

2.这些是茶杯,那些是地图。

3.这是什么?这是一把钥匙。

(key)4.那是什么?那是一支铅笔。

5.这些是什么?这些是钢笔。

6.那些是什么?那些是苹果。

五、句子改错1.This is a apples. ______________________________________2. That pens is mine. _____________________________________3. These book are very interesting. __________________________ 4 What are these? It’s a book. ______________________________5. What are that? They are cups. ____________________________第三讲人称代词一、人称代词的定义人称代词是表示“我”,“你”,“ 他(她,它),“我们”,“你们”,“他们”的词. 人称代词既可以指代人,也可以指代物。

二、人称代词的用法1.人称代词的主格,通常在句子中充当主语,即放在动词之前。

E.g. I am a girl. You’re a boy.2.人称代词的宾格,通常在句子充当宾语,放在动词和介词之后。

E.g.——Excuse me,where ’s Zhang Ling?——Sorry ,I don ’t know. Go and ask her.3.人称代词的排序当几个连用时,注意他们的顺序要按英文的习惯排列。

我你她他它我们你们他们主格I you she he it we you they 宾格meyouherhimitusyouthem(1)不同的单数人称代词连用时,它的顺序是:you and I ; you and he; he and I; you ,he and Ie.g. You , he and I are the same ages.(2)不同的复数人称代词连用时,它的顺序是:We and you; you and they; we; you and theye.g. We, you and they are in the same school.4.在英语中由动词加副词组成的动词短语,像put on, take off, turn off等,如果用代词作他们的宾语,代词要放在动词和副词的中间。

e.g. These are your new shoes. Put them on.【习题练习】一、选用代词的相应形式填空1._____________(He, Him) and I often play table tennis together.2. The music will be good for_____________(I, me)3. Can you help (me, I)__________with my English?4. Don’t ask _____________(She, her) any question. (She, her) knows nothing.5. Lucy teaches___________(her, she) English.6. My brother and __________(he; him) goes to Zhongshan park.7. Please tell_________(we, us) the story.8.____________(They, Them) and __________(we, us) are friends.9. May I ask ______(you, she) some questions?10.Some of ________(they, them) are students.二、选择填空1.____________ is Helen. Her ruler is new.A. HeB. SheC. It2.She gave the eraser to Lucy and__________.A. IB. meC. mine3. Give __________some apples.A. weB. ourC. us4. These are my bags. Please look after________ for me.A. itB. they C .them5. Let’s go and give this book to__________.A. himB. sheC. it6. Please stand behind___________.A. IB. himC. she7. Look at Mike’s trousers, __________ nice.A. It’sB. They’reC. He’s8. Tom sits between Jack and__________.A. meB. sheC.I9. How is your mother?—________ is fine.A. HeB. TheyC. She10. Who is that old man?—_________is my grandpa.A. HeB. They C She11. There is a tree in front of my home. _______ is very big.A. It B They C. He12.____________ are good friends.A. He, you and IB. I, you and heC. You,he and ID. I, He and you13. Would you like to come with_______?A. sheB. meC. I14. Here is a good picture for________. A. them B. you C. I15. Can ________ help you? A. me B. I C. Her16._______are classmates.A. I and JennyB. Jenny and meC. Jenny and I第四讲物主代词一、物主代词的定义表示所有关系的代词叫做物主代词。

物主代词分为形容词性和名词性两种,具体各人称的物主代词见下表:第一人称第二人称第三人称第三人称第一人称第二人称第三人称第三人称形容词性物主代词my your his her its our your their 名词性物主的代词mine yours his hers its ours yours their 意义我的你的他的她的它的我们的你们的他们的二、物主代词的用法1.形容词性物主代词其后必须跟名词,不能单独使用,后面必接名词,表示所有.e.g. my pen我的钢笔your bag你的书包his bike他的自行车her desk她的书桌Is that your bike? 那是你的自行车吗? Those are our books. 那些是我们的书。

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