电路课程设计.
电路理论课程设计
电路理论课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路的基本概念，包括电压、电流、电阻等。
2. 学生能掌握并运用欧姆定律进行电路分析，解决实际问题。
3. 学生能了解串并联电路的特点，并能进行简单的串并联电路设计。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确使用仪器进行电路实验，并准确读取数据。
2. 学生能够通过电路图，分析和解决实际问题，提高逻辑思维和问题解决能力。
3. 学生能够通过小组合作，进行电路搭建和调试，培养团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到电路知识在实际生活中的重要性，增强学习兴趣。
2. 学生在实验和问题解决过程中，培养勇于尝试、善于思考、积极探究的科学精神。
3. 学生通过电路学习，认识到科技发展对人类生活的影响，树立正确的科技观。
课程性质分析：本课程为电路理论课程，旨在帮助学生建立扎实的电路基础知识，提高实验操作能力和问题解决能力。
学生特点分析：学生处于初中年级，具有一定的物理基础，对新鲜事物充满好奇，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程学习中获得全面的发展。
二、教学内容1. 电路基本概念：电压、电流、电阻的定义及单位，电路元件的作用。
教材章节：第一章第一节2. 欧姆定律：定律内容及其应用，串并联电路的特点，电阻计算。
教材章节：第一章第二节、第三节3. 电路图的识别与分析：电路图的组成，识别电路元件及其连接方式，简单电路分析。
教材章节：第二章第一节4. 串并联电路设计：根据实际需求，设计串并联电路，并进行电路搭建与测试。
教材章节：第二章第二节5. 电路实验操作：使用仪器进行电路实验，学会读取数据，分析实验现象。
教材章节：第三章6. 实际问题解决：运用所学知识，分析并解决生活中的电路问题。
教材章节：第四章教学内容安排与进度：第一周：电路基本概念，电压、电流、电阻的定义及单位。
电路multisim课程设计
电路multisim课程设计一、教学目标本课程旨在通过Multisim软件的使用，让学生掌握电路分析的基本原理和方法，培养学生的动手实践能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解电路的基本概念、定律和分析方法，掌握Multisim软件的操作和应用。
2.技能目标：培养学生利用Multisim软件进行电路设计和仿真分析的能力，提高学生的实际操作技能。
3.情感态度价值观目标：激发学生对电路分析和设计的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电路基本概念和定律：电路元件、电压、电流、电阻、电容、电感等基本概念，欧姆定律、基尔霍夫定律等基本定律。
2.电路分析方法：节点分析、回路分析、支路分析等基本分析方法。
3.Multisim软件操作：软件界面、基本操作、元件库的使用、仿真分析等。
4.电路设计实例：简单电路设计、复杂电路设计、电路优化等。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解电路基本概念、定律和分析方法，使学生掌握基本理论知识。
2.案例分析法：分析实际电路案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
3.实验法：利用Multisim软件进行电路仿真实验，培养学生的动手实践能力。
4.讨论法：分组讨论电路设计问题，培养学生的团队合作意识和创新精神。
四、教学资源为了支持课程的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《电路分析基础》、《Multisim软件教程》等。
2.参考书：提供电路分析、Multisim软件使用等相关书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富课堂教学。
4.实验设备：为学生提供Multisim软件安装和实验所需的计算机、电路仿真实验设备等。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生在电路Multisim课程中的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和积极性。
电路课程设计方案模板范文
一、项目名称[项目名称]二、项目背景随着科技的不断发展，电子技术已经渗透到生活的方方面面。
为了培养具备电子技术基本知识和实践能力的应用型人才，本课程设计了以下电路课程设计方案。
三、课程目标1. 使学生掌握电路基本理论和分析方法；2. 培养学生电路设计和制作能力；3. 提高学生动手操作和解决问题的能力；4. 增强学生团队合作意识和创新精神。
四、课程内容1. 电路基础理论：电路元件、电路定律、电路分析方法等；2. 常用电路：放大电路、滤波电路、稳压电路、整流电路等；3. 电路设计：电路图绘制、PCB设计、元件选型等；4. 电路制作与调试：电路焊接、组装、调试等；5. 课程实践：完成设计任务，进行实物制作与调试。
五、教学安排1. 理论教学：采用多媒体教学，讲解电路基本理论和分析方法；2. 实践教学：分组进行电路设计、制作与调试；3. 课程考核：平时成绩、设计报告、实物制作与调试报告。
六、教学资源1. 教材：[教材名称]；2. 辅助教材：[辅助教材名称]；3. 实验室设备：示波器、万用表、电源、电子元器件等；4. 软件资源：电路仿真软件、PCB设计软件等。
七、教学实施1. 理论教学：教师讲解电路基本理论和分析方法，引导学生进行思考和讨论；2. 实践教学：学生分组进行电路设计、制作与调试，教师巡回指导；3. 课堂讨论：鼓励学生提出问题，共同探讨解决方案；4. 课程考核：教师根据平时成绩、设计报告、实物制作与调试报告进行综合评定。
八、教学评价1. 学生对电路基本理论和分析方法的掌握程度；2. 学生电路设计和制作能力；3. 学生动手操作和解决问题的能力；4. 学生团队合作意识和创新精神。
九、课程总结本电路课程设计方案旨在培养学生的电子技术基本知识和实践能力。
通过理论教学与实践教学相结合的方式，使学生能够掌握电路基本理论、分析方法、设计方法和制作技能。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和团队合作精神，为学生的未来发展奠定坚实基础。
电路基础分析课程设计
电路基础分析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路的基本概念，包括电流、电压、电阻等；2. 学生能描述并分析串联电路和并联电路的特点，以及它们在实际应用中的区别；3. 学生能运用欧姆定律进行简单电路的计算，解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够设计简单的串联和并联电路，并进行实验操作；2. 学生能够使用电流表、电压表等工具进行电路参数的测量，具备基本的实验技能；3. 学生能够运用所学知识解决实际电路问题，具备一定的分析和应用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到电路知识在实际生活中的重要性，激发学习兴趣；2. 学生通过小组合作完成电路设计和实验，培养团队合作精神和沟通能力；3. 学生在实验过程中，养成严谨、求实的科学态度，提高问题解决能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为具体学习成果，以便后续教学设计和评估。
通过本章节的学习，学生能够掌握电路基础知识，具备基本的电路设计和实验能力，同时培养良好的科学态度和团队合作精神。
教学内容与教材紧密结合，确保学生能够将所学知识应用于实际生活和后续学习。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电路基本概念：电流、电压、电阻的定义及其单位，电路元件的认识。
2. 串联电路和并联电路：串联电路的特点与计算，并联电路的特点与计算，实际应用案例分析。
3. 欧姆定律：欧姆定律的表述与理解，运用欧姆定律解决实际问题。
4. 电路实验技能：设计串联和并联电路，使用电流表、电压表进行测量，分析实验数据。
5. 教学大纲安排：- 第一节：电路基本概念，认识电路元件；- 第二节：串联电路的特点与计算；- 第三节：并联电路的特点与计算；- 第四节：欧姆定律的学习与应用；- 第五节：电路实验设计与操作。
教学内容与教材章节关联如下：- 教材第一章：电路基本概念；- 教材第二章：串联电路和并联电路；- 教材第三章：欧姆定律。
教学进度按以上大纲安排进行，每节课确保学生充分理解和掌握相应知识点，为后续课程打下坚实基础。
电子电路制作课程设计
电子电路制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子电路的基本原理和制作流程，包括电路图的识别、电子元件的功能及其在电路中的应用。
2. 使学生了解不同类型电子电路的特点，如放大电路、振荡电路等，并理解其工作原理。
3. 培养学生对电子电路中常见参数的认识，如电压、电流、电阻等，并学会使用仪器进行测量。
技能目标：1. 培养学生能够运用所学知识，独立设计并制作简单的电子电路。
2. 提高学生动手实践能力，学会正确使用电子仪器、工具，并能进行基本的故障排查。
3. 培养学生具备团队协作能力，能够在小组内共同完成电子电路的制作和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣和求知欲，激发他们探索科学的精神。
2. 培养学生具备创新意识和实践精神，敢于尝试新事物，勇于面对挑战。
3. 增强学生的环保意识，学会珍惜资源，养成良好的电子垃圾回收习惯。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和知识水平，注重理论知识与实践操作的相结合。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高他们的电子技术水平，培养创新精神和团队合作能力。
同时，注重情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观和科学态度。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子电路基础知识：介绍电路的基本概念、电路图的识别、电子元件的种类及其功能，对应教材第一章内容。
2. 常见电子电路原理：讲解放大电路、振荡电路、滤波电路等常见电路的工作原理，对应教材第二章内容。
3. 电子元件的应用：学习电阻、电容、二极管、晶体管等电子元件在电路中的应用，对应教材第三章内容。
4. 电路制作与调试：学习电子电路的制作流程，包括焊接技术、仪器使用、故障排查等，对应教材第四章内容。
5. 实践项目：设计并完成一个简单的电子电路制作项目，如音乐门铃、小型放大器等，培养学生动手实践能力。
教学进度安排如下：第一周：电子电路基础知识学习，进行电路元件识别和电路图识别训练。
电路课程设计论文
电路课程设计论文一、教学目标本课程旨在让学生掌握电路的基本概念、原理和分析方法，能够运用电路理论解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：•了解电路的基本元件、电路定律和分析方法。
•掌握串并联电路的特点和计算方法。
•理解交流电路的稳态分析和瞬态分析。
2.技能目标：•能够使用基本仪器仪表进行电路实验和测量。
•能够运用电路理论分析和解决实际电路问题。
•能够阅读和理解电路原理图和线路图。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的团队合作意识和动手能力。
•增强学生对电路科学的兴趣和好奇心。
•培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电路的基本概念、电路定律、分析方法、串并联电路、交流电路等。
具体安排如下：1.第一章：电路的基本概念•电路的定义、功能和分类。
•电路元件的特性及其符号表示。
2.第二章：电路定律•欧姆定律、基尔霍夫定律。
•电阻、电流、电压的计算和测量。
3.第三章：电路的分析方法•节点分析、支路分析、网孔分析。
•等效电路、叠加原理、戴维南-纳恩定理。
4.第四章：串并联电路•串并联电路的特点和计算方法。
•电压分压、电流分配规律。
5.第五章：交流电路•交流电的基本概念和特性。
•交流电路的稳态分析和瞬态分析。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解电路的基本概念、原理和分析方法，引导学生理解电路知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，探讨电路问题解决方案，培养学生的团队合作意识。
3.案例分析法：分析实际电路案例，让学生学会将电路理论应用于实际问题。
4.实验法：指导学生进行电路实验，培养学生的动手能力和实际操作技能。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：《电路原理》等。
2.参考书：《电路分析方法》、《交流电路》等。
3.多媒体资料：电路实验演示视频、电路原理动画等。
4.实验设备：电路实验板、万用表、示波器等。
教学资源的选择和准备应根据教学内容和教学方法的需求，以确保教学的顺利进行和学生的学习体验。
简单电路原理课程设计
简单电路原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述简单电路的基本组成，包括电源、导线、用电器和开关。
2. 学生能掌握串联和并联两种基本电路连接方式的特点和区别。
3. 学生能解释并应用欧姆定律来计算简单电路中的电流、电压和电阻。
技能目标：1. 学生能够使用实验器材，正确搭建和测试串联及并联电路。
2. 学生能够运用电路图符号，绘制并解释简单的电路图。
3. 学生能够通过实验数据，分析电路特性，并解决基本的电路问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对电学产生兴趣，认识到物理知识与日常生活的紧密联系。
2. 学生在学习中培养探究精神，学会与同伴合作，分享实验成果。
3. 学生通过安全用电的学习，增强安全意识，树立正确的科学态度和价值观。
本课程设计针对小学高年级或初中低年级学生，结合他们好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，采用实践与理论相结合的方式。
课程旨在通过直观的实验和生动的讲解，帮助学生建立对简单电路原理的直观认识，同时发展他们的逻辑思维能力和实际操作技能，培养科学探究的兴趣和安全用电的习惯。
通过具体可衡量的学习成果，教师可以有效地进行教学设计和评估学生的学习进度。
二、教学内容1. 电路基本概念：介绍电路的定义、作用及基本组成，包括电源、导线、用电器和开关。
- 教材章节：第一章第一节“电路的组成”2. 电路连接方式：讲解串联和并联电路的特点、区别及应用。
- 教材章节：第一章第二节“电路的连接方式”3. 欧姆定律：阐述欧姆定律的定义，通过实验让学生掌握电流、电压、电阻之间的关系。
- 教材章节：第二章第一节“欧姆定律”4. 电路图绘制：教授电路图符号，指导学生绘制简单的电路图。
- 教材章节：第二章第二节“电路图的绘制”5. 实践操作：组织学生分组进行实验，搭建串联和并联电路，测量电流、电压，分析电路特性。
- 教材章节：第三章“实践操作”6. 安全用电：教育学生了解安全用电常识，防止触电事故的发生。
电路课程设计心得体会
电路课程设计心得体会电路课程设计是电子信息工程专业中非常重要的一门课程，它是将电路理论知识与实践技能相结合的重要环节。
在这门课程中，我深刻体会到了电路设计的重要性和实践意义，同时也收获了许多宝贵的经验和体会。
课程设计的意义电路课程设计是电子信息工程专业中的一门重要课程，它是将电路理论知识与实践技能相结合的重要环节。
通过课程设计，我们可以深入了解电路设计的基本原理和方法，掌握电路设计的基本技能，提高自己的实践能力和创新能力。
同时，电路课程设计也是培养学生综合能力的重要途径。
在课程设计中，我们需要运用所学的电路理论知识和实践技能，进行电路设计、仿真和调试，同时还需要进行文献调研和报告撰写等工作。
这些工作需要我们具备较强的综合能力和团队合作能力，培养了我们的实践能力和创新能力。
课程设计的过程电路课程设计的过程包括电路设计、仿真和调试三个环节。
在电路设计环节中，我们需要根据设计要求和电路理论知识，选择合适的电路拓扑结构和元器件，进行电路设计。
在仿真环节中，我们需要使用仿真软件对设计的电路进行仿真，验证电路的性能和稳定性。
在调试环节中，我们需要对电路进行实际的调试和测试，发现和解决电路中的问题，最终得到符合设计要求的电路。
在课程设计的过程中，我们需要注重实践操作和团队合作。
在实践操作中，我们需要认真操作、仔细观察、耐心调试，不断提高自己的实践能力。
在团队合作中，我们需要积极沟通、相互协作、共同完成任务，培养自己的团队合作能力和组织协调能力。
课程设计的体会通过电路课程设计，我深刻体会到了电路设计的重要性和实践意义。
在课程设计中，我不仅学习了电路设计的基本原理和方法，还提高了自己的实践能力和创新能力。
同时，我也收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，我认识到电路设计需要注重实践操作。
在电路设计中，理论知识只是基础，实践操作才是关键。
只有通过实践操作，我们才能深入了解电路设计的实际应用和问题，提高自己的实践能力和创新能力。
电路系统课程设计
电路系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电路的基本概念，包括电流、电压、电阻的关系，并能够描述串并联电路的特点。
2. 使学生了解不同电子元件的功能和符号，并能够识别常见的电路图。
3. 让学生理解并运用欧姆定律进行电路分析，解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生能够正确使用多用电表、电阻箱等实验器材，进行电路搭建和测量的能力。
2. 提高学生分析电路图的能力，能够设计简单的串并联电路。
3. 培养学生通过实验观察、数据记录和处理，得出科学结论的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电路系统的兴趣，激发他们探索电子世界的热情。
2. 培养学生的团队合作意识，学会在小组讨论和实验中分享观点，相互学习。
3. 引导学生认识到电路在日常生活和科技发展中的重要性，培养其安全用电、节约能源的责任感。
课程性质：本课程为初中物理电学部分的教学内容，结合学生的年龄特点和认知水平，注重实践操作与理论知识的结合。
学生特点：初中生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对具体的实物和实验现象有较高的兴趣，喜欢动手操作。
教学要求：教师需运用启发式教学，引导学生主动参与实验，通过观察、讨论、总结等环节，帮助学生构建电路知识体系，提高解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能达到预定的学习目标。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电路基本概念：介绍电路的组成，电流、电压、电阻的定义，以及它们之间的关系。
2. 串并联电路：讲解串并联电路的特点，分析电路中电流、电压、电阻的分布规律。
3. 电子元件：介绍常见的电子元件，如电阻、电容、电感、电源等，以及它们的符号和功能。
4. 欧姆定律：阐述欧姆定律的原理，通过实例分析，让学生掌握欧姆定律在电路分析中的应用。
5. 电路图识别：培养学生识别电路图的能力，学会分析电路的结构和功能。
6. 实践操作：安排学生进行电路搭建、测量和观察实验，巩固理论知识，提高动手能力。
电路原理实验课程设计
电路原理实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电路基本元件的作用、符号及其在电路中的应用。
2. 学习并掌握电路的基本连接方式，包括串联和并联电路的特点。
3. 掌握欧姆定律的应用，能利用其分析简单电路的电流、电压和电阻关系。
技能目标：1. 能够正确使用多用电表测量电流、电压及电阻，并对数据进行简单分析。
2. 能够设计简单的串联和并联电路，进行实验操作，并解决实际问题。
3. 能够通过实验观察电路现象，培养观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电路原理的兴趣，激发他们探索科学的精神。
2. 培养学生的团队协作意识，学会在实验中相互配合，共同完成任务。
3. 培养学生的安全意识，了解实验过程中应注意的安全事项，养成良好的实验习惯。
课程性质：本课程为实验课程，以实践操作为主，理论讲解为辅，注重培养学生的动手能力和实践能力。
学生特点：学生处于初中或高中年级，已具备基本的物理知识和实验技能，但对电路原理的了解有限。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过实验探索电路原理，提高解决实际问题的能力。
教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基本元件：介绍电阻、电容、电感、电源等基本元件的作用、符号及其在电路中的应用。
教材章节：第一章第一节《电路元件及其符号》2. 电路连接方式：讲解串联电路和并联电路的特点、连接方式及电流、电压、电阻的关系。
教材章节：第一章第二节《电路的连接方式》3. 欧姆定律：阐述欧姆定律的定义、应用及其在分析电路中的应用。
教材章节：第二章第一节《欧姆定律》4. 实验操作：使用多用电表测量电流、电压、电阻，设计并搭建串联和并联电路，观察电路现象。
教材章节：实验部分《电流、电压、电阻的测量》及《串联和并联电路的实验研究》5. 数据分析：对实验数据进行处理和分析，探讨电路参数之间的关系。
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四、单元电路设计
3、交流电压档电路
万用表交流电压档多采用半波串联式整 流电路，正半周电流通过表头，负半周电 流不通过表头。 整流后的电流是平均值，而电表的尺度 是有效值，因此计算交流电路时应考虑电 路的工作效率。 K0=P ×η ×K P： 整流系数，全波为1，半波为0.5 Η：整流效率，一般为96%~98% K：正弦交流电平均值与有效值之比为0.9 对于半波整流电路： K0=P ×η ×K= 0.5 × 98% × 0.9= 0.45
1 2 3
B
RS
RS
RS
RS
4
RS
5
A
2.5
+100uA
四、单元电路设计
2、直流电压档电路（MF-50D型）
一只灵敏度为I，内阻为R的电流表，本身就是一只量程为U的 电压表。通过串接电阻可以扩大量程。 直流电压灵敏度：电压表测量每伏直流电压需要的内阻。（电 流表灵敏度的倒数） 直流电压灵敏度越高，测量直流电压分去的电流（接入点电流） 越少，测量结果越准确。
为了兼顾交流电压测量电路，直流1000V测量电路与交流电压档共用， 因此忽略表头等效电阻时，
R5（1000V）：接入点电流为 I=1（）000V/4MΩ=250uA （4MΩ电阻为交流电压档分压电阻） 根据直流电流测量原理： R5=0.75V/250uA-（0.3+ 2.7+ 27+270）= 2.7KΩ 电阻档电池最高电压为12V(9V、1.5V串联) 故电流最大值为I=12V/100K(10K档中心值)=120uA R6=0.75V/120uA-（0.3+ 2.7+ 27+270+2.7）= 3.3KΩ 电阻档电池最低电压为9V(9V、1.5V串联) 故电流最大值为I=9V/100K(10K档中心值)=90uA R7=0.75V/90uA-（0.3+ 2.7+ 27+270+2.7+3.3）= 2KΩ
Rs Rm
Rs
Rd E Rx
Rd E
四、单元电路设计
故：
1、欧姆表为不等分的倒标度。 2、 当被测电阻等于欧姆表综合内阻时（ RX= RZ ），指针指在表盘的中 心位置，此时，RZ的数值称为中心阻值。欧姆表某档的中心阻值就是它 的综合内阻值。MF-50D型万用表的表盘中心标度为10 Ω ，即是R×1档 的中心阻值， 其余各档的中心阻值=表盘中心标度值×该档的倍率
欧姆表的表盘中心标度值是一个重要的参数，其大小不仅与电流表的灵 敏度有关，还与所用电池有关，计算时以1.4V为标准，一节电池内阻平均 以0.6欧计算。
四、单元电路设计
直流电阻档电路计算举例（MF-50D型）
1、串联电阻R23 设电位器R7的中心抽头位置，左边 取1.5KΩ ，右边取0.5KΩ ，表头等效 电阻为： （6.3KΩ+ 1.5KΩ）//（ 0.5KΩ+ 2.344KΩ// 18.75KΩ ）= 1.95KΩ 由直流电流测量原理得接入点电流为： 0.75V/（ 6.3KΩ+ 1.5KΩ ）=96uA 设电源电压为1.4V，则有 （R23+ 1.95KΩ ）×96uA= 1.4V 解之得R23= 12.6KΩ 2、其它档的计算
A 1 E RP A 2 R
三、整机结构
转换开关
转换开关是用来选择 测量项目及量限的，主要 有一只分线式转换开关或 二只分线式转换开关。 MF-50D型万用表转换开 关如图3所示。 选用转换开关要求： 触点接触紧密、“刀”为 正确，旋动时轻松且具弹 力，定位时能听到“嗒” 声，旋转时不会停在二档 之间。
1、若接入点为100uA处 2、直流电压灵敏度=1/I极限=1/100uA =10KΩ/V 3、各档串联电阻 表头与第一支路并联电阻 RS =8.3KΩ//2.344KΩ=1.83KΩ 电压档表头等效电阻 RS’ =（R8+R9）//（R10+1.83） = 16.87KΩ //2.73KΩ=3KΩ
1.95K/96uA
R23
hFE
R×1 ×10
×100
×1k
×10k
四、单元电路设计
5、晶体管hFE测试电路
2.344K
1、取并联电阻R17=51 Ω ，测量电路、等 效电路见图所示，最终等效为一只电流3.7mA， 内阻为51 Ω的电流表头。 2、根据近似理论计算以及晶体管特性，实 际测试取： R25= 43.2K Ω R27= 20.5K Ω
D2 B A
-
+
D1
~
~
交流电压各档设计方法如下： ①计算整流电路效率 ②计算交流电压灵敏度=直流 电压灵敏度× K0 ③计算各档串联电阻
四、单元电路设计
3、交流电压档电路计算举例（MF-50D型）
交流电压灵敏度=10KΩ/V×0.45=4KΩ/V 交流电流灵敏度=1/ 4KΩ =250uA K0= 0.5 ×98% × 0.9= 0.45 整流后的直流电流= 250uA × 0.45 =112.5uA 接入点电流为112.5uA时的分流电阻： 由82uA（R9+R10+ 1.83KΩ ）=30.5uA×R8 即82uA（ 1.87KΩ + 1.9KΩ + 1.83KΩ ） = 30.5uA×R8 得R8=15KΩ 表头等效电阻： RAC= R8//（R9+R10+ 1.83KΩ ）= 4.08KΩ 二极管正向电阻取2.1KΩ
1、直流电流档电路计算举例(MF-50型)
RS= RAB =Im×Rm/ I–Im =83.3uA×1503.6 Ω /100uA - 83.3uA =7500Ω 直流电流的电压降=Im×（Rm+Rs）= 83.3uA ×（83.3 1503.1503.6 6 Ω + 7500Ω ） uA =0. 75V
三、整机结构
Rm
万用表是电工及电气 工作者经常使用的多用途 便携式仪表。可用来测量 直流电流、直流电压、交 流电压、电阻、电容、电 感、音频电平、晶体管放 大倍数等参数。 万用表主要由：表头、 转换开关、测量电路、表 壳、表笔及电池等构成。 本次实习重点介绍
mA Ω V
Rs
V ~ + ¯
表头部分、直流电流档、直流电压档、交流电压档、电阻档
1K 250 V ~ 50 112.5uA R8 R9 R10
82uA/1..83k
82uA
R4
R3
R2
10 R1 +
四、单元电路设计
4、直流电阻档电路
在电压不变的情况下，若回路电阻增加一倍，则电流减为一半。根据此原理 可制作欧姆表。
Rm
若将欧姆表输入端短路，调节限流电阻使表针满标 度，则满标电流为：I=E/RZ RZ=r+Rd+Rm×RS/（ Rm+RS ） 若去掉短路线，在输入断接上被测电阻RX，则电流 下降为I‘，此时，I’=E/（RZ+RX） 当RX=0时，I‘=I（短路调零） RX= RZ时，I‘=（1/2）I （中心位置） RX= 2RZ时，I‘=（1/3）I RX= ∞时，I‘=0 （开路状态）
三、整机结构
表头电路万用表表头为磁电式电流表。其结构见图1所示。根据设
计MF50型万用表表头灵敏度电流为83.3uA，表头回路压降为0.75V MF50D型万用表表头灵敏度电流为64uA，表头回路压降为0.15V 表头灵敏度是指满标 度（满量程）时所通过的 电流，电流越小、灵敏度 越高，测量方法见图2所示。 图中A1为待测表头，A2为 标准表，标准表的精度不 低于1.5级。
R8
R9
2.344k
82uA/1..83k
82uA R10
112.5uA
四、单元电路设计
2.344k
R1（10V） =10V×4KΩ/V - RAC- RD =40KΩ- 4.08KΩ- 2.1KΩ = 33.8KΩ R2（50V） =50V×4KΩ/V - 40KΩ =160KΩ R3（250V） =250V×4KΩ/V - 40KΩ -160KΩ =800KΩ R4（1000V） =1000V×4KΩ/V - 40KΩ -160KΩ-800KΩ=3000KΩ=3M
2.344k
直流电压各档设计方法如下： ①首先决定接入点 ②计算直流电压灵敏度=1/I极限 ③计算各档串联电阻
图中： （R8+R9）/（1.83+R10+R8+R9）100=82uA
8.3K
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
82uA/1..83k
R8
R9
82uA
R10
100uA
四、单元电路设计
2、直流电压档电路计算举例（MF-50D型）
直流电压
第二条标度尺 第三条标度尺 第二条标度尺 第一条标度尺
交流电压 电阻 hFE Li Lv dB C L
PNP型管第四条标度尺 NPN型管第五条标度尺 第六条标度尺 第七条 第八条
0~145 mA（Ω ×1） 0~14.5 mA（Ω ×10） 0~1.45 mA（Ω ×100） 0~145 u（Ω ×1K） 1.5~0V（Ω ×1 Ω ×10 Ω ×100 Ω ×1K） -10~+22~+36~+50~+62 dB 0~0.03~0.1~0.5uF 2~200~2000H
《电路》课程设计
山东理工大学 电工电子教研室
课程设计目的
了解并熟悉万用电表的基本原理及一般设计方法；
掌握电子电路的焊接装配工艺及调试方法；
学会正确使用万用电表。
一、课题名称
《MF50D型万用电表》
二、主要技术指标
功能 直流电流 量程 0~100uA~2.5~25~250mA 0~2.5A 0~2.5~10~50~250V 0~1000V 0~10V 0~50~250~1000V Ω ×1 Ω ×10 Ω ×100 Ω ×1K Ω ×10K 0~200 准确度 ±2.5% ±5.0% ±2.5% ±2.5% ±5.0% ±5.0% ±2.5% （弧长） 10KΩ /V 4KΩ /V 4KΩ /V 10Ω 灵敏度 或中心值 标度尺 第二条标度尺