[附县级示范幼儿园评估标准]幼儿园评估有哪些
幼儿园的教育质量评估标准有哪些？
幼儿园的教育质量评估标准有哪些？
幼儿园的教育质量评估标准可以包括以下6个方面：
1. 教育目标和课程设置：评估幼儿园是否有明确的教育目标和合理的课程设置，是否能够满足幼儿的全面发展需求。
2. 教育环境和设施：评估幼儿园的教育环境是否安全、卫生、舒适，是否配备了适合幼儿发展的教育设施和教具。
3. 教师素质和专业能力：评估幼儿园的教师是否具备良好的教育教学理念和专业知识，是否能够有效地组织和实施教育活动。
4. 教学质量和教学方法：评估幼儿园的教学质量是否高，教学方法是否科学、灵活，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
5. 幼儿发展评估：评估幼儿园是否能够对幼儿的发展进行全面、准确的评估，是否能够根据评估结果制定个性化的教育计划。
6. 家校合作和家长满意度：评估幼儿园是否能够积极与家长合作，建立良好的家校沟通机制，是否能够满足家长的期望和需求。
这些评估标准可以帮助评估幼儿园的教育质量，指导幼儿园的改进和发展，确保幼儿得到良好的教育。
具体的评估标准可能会因地区和国家的不同而有所差异。
幼儿园教学评估指标与方法
幼儿园教学评估指标与方法幼儿园教学评估是对幼儿园教育活动进行系统性的、科学的、全面的评价和监控，以提高教学质量和幼儿发展水平。
评估指标和方法是评估的基础，下面将详细介绍幼儿园教学评估的指标和方法。
一、幼儿园教学评估指标：1. 幼儿个体能力：包括身体素质、动手能力、语言表达、思维能力等方面的评估指标。
通过评估幼儿的个体能力，可以了解幼儿的发展水平和潜力。
2. 适应能力：评估幼儿在不同环境中的适应能力和应对能力。
适应能力是幼儿发展的基础，对幼儿的成长和学习起着重要作用。
3. 社交能力：评估幼儿的与他人相处的能力、沟通能力和合作能力。
社交能力对幼儿园教育和幼儿的发展都至关重要。
4. 学习积极性：评估幼儿对学习的兴趣和积极性。
学习积极性是保障幼儿教育有效开展的重要因素。
5. 情感态度：评估幼儿的情感表达、情绪管理等方面的能力。
情感态度对幼儿的个人发展和情绪健康具有重要影响。
6. 家庭教育支持：评估幼儿家庭教育支持的情况。
家庭教育支持对幼儿园教育的推进和幼儿个体的发展都具有积极的促进作用。
7. 教育环境：评估幼儿园的教育环境，包括教育资源、师资力量、教育设施等方面的情况。
教育环境是幼儿园教育的基础，对幼儿的发展至关重要。
二、幼儿园教学评估方法：1. 观察法：通过观察幼儿的行为、表情、动作等来评估幼儿的能力和特点。
观察可以通过直接观察、录像观察等方式进行。
2. 问卷调查法：通过向家长发放问卷，了解他们对教育质量和幼儿发展的评价。
问卷调查可以包括定性和定量的问题，从不同角度了解幼儿园教育的情况。
3. 评估工具法：使用专门设计的评估工具对幼儿的各项能力进行评估。
评估工具可以根据幼儿的年龄和特点设计，包括观察表、测评表、任务卡等。
4. 个别测试法：对幼儿进行个别测试，评估其特定能力的发展情况。
测试可以包括认知能力、语言能力、心理发展等方面，根据测试结果进行评估。
5. 综合评价法：综合运用多种评估方法，对幼儿园的教育活动进行全面综合评价。
幼儿园评估标准
幼儿园评估标准一、幼儿园整体评估标准1. 办园理念与目标评估幼儿园的办园理念应明确，目标应具体、可行，并与国家教育政策相一致。
评估内容包括：教育目标的明确性、科学性和可操作性，办园理念的合理性和可行性。
2. 师资力量评估幼儿园的师资力量应充足，教师应具备相关专业知识和教育技能。
评估内容包括：教师的学历和专业背景，教师的培训和进修情况，教师的教学能力和教育理念。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境应安全、卫生、舒适，并能满足幼儿的学习和发展需求。
评估内容包括：幼儿园的场地和设施条件，教室和活动场所的布局和装饰，教具和玩具的质量和数量。
4. 教育教学评估幼儿园的教育教学应符合幼儿的认知特点和发展规律，注重培养幼儿的综合素质和能力。
评估内容包括：教学计划和教材的科学性和可操作性，教学方法和手段的多样性和有效性，教学过程和效果的评估。
5. 家园合作评估幼儿园应积极与家长合作，建立良好的家园沟通机制，共同关注幼儿的成长和发展。
评估内容包括：家长参预幼儿园活动的情况，家园沟通的频率和方式，家长对幼儿园工作的满意度。
二、幼儿园各方面评估标准1. 办园管理评估幼儿园的管理应规范、科学，能够保证幼儿的安全和健康。
评估内容包括：幼儿园的管理制度和规章制度，管理人员的素质和能力，幼儿园的安全管理和应急预案。
2. 幼儿发展评估幼儿园应注重幼儿的全面发展，包括认知、语言、社交、情感、身体等各个方面。
评估内容包括：幼儿的认知能力和学习兴趣，幼儿的语言表达和交流能力，幼儿的社交能力和情感发展。
3. 健康管理评估幼儿园应注重幼儿的健康管理，包括饮食、卫生、运动等方面。
评估内容包括：幼儿的饮食结构和营养状况，幼儿的卫生习惯和个人卫生，幼儿的体育锻炼和身体素质。
4. 安全管理评估幼儿园应注重幼儿的安全管理，包括交通安全、防火安全、意外伤害等方面。
评估内容包括：幼儿园的安全设施和装备，幼儿的安全意识和自我保护能力，幼儿园的安全教育和应急预案。
马山县示范性乡镇小学附属幼儿园评估标准
1、实地考察（围栏、操场、沙水池和沙具等） 3 2、查阅资料（近3年的幼儿活动室、户外运动场地的生均 面积情况表） 1、实地考察（卫生、园所整体环境布置、班级环境布置 、户外环境布置、绿化） 2 2、查阅资料（近3年的绿化面积情况表，近3年的幼儿园 园所环境图片） 2 实地考察（幼儿园园舍以及场地布局、卫生、利用情况） 2 实地考察（体育器材存放室、器材数量及放置情况，并有 明显标志）
A 4
保 教 水 平
幼儿每天户外活动时间1小时以上，其中户外体育活动时 3 间半小时以上。重视培养幼儿正确的坐、行、跑及书写姿 势。 1 乐于与人交往、合作和分享，对老师、同伴亲近友好。 2 3 4 5 6 对周围事物表现出好奇心、求知欲，积极主动参与各种活 动，能够大胆地表现自己。 喜欢集体生活，有良好的生活卫生习惯、学习习惯和基本 的生活自理能力。 喜欢参加集体活动，走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡等 基本动作比较协调、灵活，姿势正确，有自我保护意识。 讲话有礼貌，能够运用普通话大胆、表达自己的想法和感 受。 喜欢参加唱歌、跳舞、绘画、手工等艺术活动，有初步的 感受美和表现美的能力。
2 与教师、家长访谈 查阅资料（幼儿园新生体检制度、定期体检制度、晨午检 制度、职工体检制度，幼儿入园体检表、幼儿每年的定期 3 体检表和班级体检情况汇总表、班级晨午检记录、幼儿考 勤记录、班级工作情况记录。） 实地考察（各种建筑、设施设备、活动室、消防设备） 4 查阅资料（幼儿园安全工作领导小组成员名单，幼儿园安 全管理网络图，各种安全管理制度，安全工作应急预案， 安全教育活动记录，各种安全演练图片。） 1、实地考察（卫生消毒设备和用具、园所卫生、班级卫 生、幼儿个人卫生） 查阅资料（卫生消毒及隔离制度、预防疾病制度、环境卫 生管理制度、幼儿个人卫生制度、班级物品消毒记录）
幼儿园分类评估标准及评分表
幼儿园分类评估标准及评分表
园
舍
建
筑
A1办园条件（2 00分）B1园舍建筑（1 00分）
脑，能运用现代化教育设施进行管理和保教活动。
）
园条件（200分）
00分）
等，园长和教师等有电脑。
每班配
（20设备体制
A2行政
管
得参评示
范和一类
幼儿园。
升。
升。
分）
行政管理（200分）
领（20
儿园结对
不符合要求，不得参评；教师资格不符合要
主动与示范、一类幼儿园结对，定主动与示范、一类幼儿园结对，定
（2（20
示范资格
准入
社会保险，不得参评；已办理，但
分）
A3队伍建设（100分）
（20分
使用校车
的，不扣
省定最低标准、没卫生安全要求。
）
资0分
要求的，不得参玩教具、器械等无毒、无安全隐患。
有专人负责，定期检修维护，有（20A4安全工作（100分）
管理教育（20分
A5卫生保健（12 0分
）
A6教育教
学
A6
教Array育
教
学
（
20
分
）
分）
心健康（2
（2
A7
幼
儿
发
展
（
80
分
）
分。
幼儿园评估标准与流程
幼儿园评估标准与流程幼儿园评估标准与流程幼儿园评估旨在评估幼儿园的教育教学质量和管理水平，以促进幼儿园的发展和提高。
评估标准主要包括教师队伍、课程设置、教学活动、教育环境、管理制度等方面。
评估流程通常包括准备、实施、总结和改进四个步骤。
一、评估标准1. 教师队伍评估：幼儿园的教师队伍是评估的重点。
评估重点关注教师的学历、专业背景、教学经验、职业道德、教育理念等方面。
教师队伍中需要有合格教师和专业幼教人员。
2. 课程设置评估：幼儿园的课程设置需要符合幼儿的年龄特点和教育需求。
评估重点关注课程的科学性、实用性、趣味性和灵活性。
课程设置需要包括语言、数学、科学、艺术、运动等方面的内容。
3. 教学活动评估：评估重点关注教学活动的目标、方法、评估和反思。
教学活动需要根据幼儿的兴趣、能力和发展需要设计，注重培养幼儿的综合素质和能力。
4. 教育环境评估：评估重点关注幼儿园的场所、设施、安全和卫生状况。
教育环境要保证幼儿的安全、舒适和成长环境，提供丰富多样的教育资源和材料。
5. 管理制度评估：评估重点关注幼儿园的管理制度和管理效能。
管理制度包括组织管理、人事管理、财务管理、信息管理等方面。
评估需要考察幼儿园的管理流程和管理规范。
二、评估流程1. 准备阶段：幼儿园评估前需要做好准备工作。
包括制定评估目标和计划、确定评估指标和工具、组织评估人员和培训等。
准备阶段也需要向评估对象介绍评估目的和流程，确保评估工作的顺利进行。
2. 实施阶段：实施阶段是评估工作的核心。
评估人员根据评估标准和指标进行评估，采用观察、访问、问卷调查等方法收集数据和信息。
评估人员需要对幼儿园的各个方面进行综合评估，重点关注问题和需要改进的地方。
3. 总结阶段：评估完成后，评估人员需要对收集到的数据和信息进行整理和总结。
总结阶段要分析评估结果，发现问题和亮点，提出评估意见和改进建议。
总结阶段需要编写评估报告，向幼儿园和相关部门提供评估结果和建议。
幼儿园评估标准及评价细则
80％幼儿达每项规定要求，或全体有一个观察点比较薄弱
60％幼儿达每项规定要求，或全体有两个观察点比较薄弱
60％幼儿不能达到每项规定要求，或全体各观察点都未完全达到评估标准
五
管
理
绩
效
1、认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，形成明确的办园宗旨和鲜明的办园特色。
教科研活动正常，80%的教师有研究专题和观察笔记
60%以上的教师有研究专题和观察笔记
有研究专题和观察笔记的教师数少于60%
7、实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。
三种制度均施行，教职工综合素质好
三种制度均施行，教职工综合素质较好
岗位责任制未落实，教职工综合素质一般
80％幼儿达每项规定要求，或全体有一个观察点比较薄弱
60％幼儿达每项规定要求，或全体有两个观察点比较薄弱
60％幼儿不能达到每项规定要求，或全体各观察点都未完全达到评估标准
5、能听懂和理解简单的语意，愿意与他人交谈，并能清楚地表达自己的意愿；喜欢阅读，能初步理解图画、符号的意思，有良好的阅读习惯；能初步感受自然、生活和艺术中的美。
流动资金严重不足，或教职工工资低于最低工资标准或不能按月足额发放
经费被举办方或主管部门占用或挪用，或教职工未依法享受社会保障
三
安全卫生
1、严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度，认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察；各类账册、资料、档案齐全、规范。
制度齐全并按要求严格执行，过程资料完整
有教师专业发展规划且认真实施；园本教研活动正常、有成效、有特色，业务档案健全
幼儿园的教育质量评估标准有哪些(两篇)2024
引言概述幼儿园的教育质量评估标准是对幼儿园教育质量的评判标准和指导原则。
这些标准主要是根据相关国家的教育法规和政策，以及幼儿园教育的特点和目标所制定的。
本文将从五个方面阐述幼儿园的教育质量评估标准，包括老师素质、教育环境、课程设置、教学方法和家园合作。
正文内容一、老师素质在幼儿园的教育质量评估中，老师素质是一个重要的指标。
一方面，幼儿园教师应具备良好的专业知识和教育能力，包括学前教育的理论基础、幼儿教育心理学、幼儿园教育教学方法等。
另一方面，幼儿园教师应具备良好的教育情感和道德素质，能够关爱和引导幼儿, 并积极与家长合作，建立良好的师生关系。
1.1 幼儿园教师应具备良好的专业知识和教育能力。
1.2 幼儿园教师应具备良好的心理素质和情感素质。
1.3 幼儿园教师应具备良好的道德素质和职业道德。
二、教育环境幼儿园的教育环境是幼儿成长和学习的基础。
良好的教育环境能够提供适宜的学习和游戏空间，营造积极健康的教育氛围。
2.1 幼儿园应提供安全、整洁、舒适的学习环境。
2.2 幼儿园应提供丰富多样的教育资源和教学设备。
2.3 幼儿园应建立积极健康的教育氛围。
三、课程设置幼儿园的课程设置对幼儿的学习和成长具有重要影响。
适合幼儿成长需要的课程设置能够满足幼儿的好奇心和学习需求，培养幼儿的综合能力和创造力。
3.1 幼儿园的课程设置应符合幼儿的发展需求。
3.2 幼儿园的课程设置应包含多元化的内容，如语言表达、数学逻辑、艺术表现、科学探索等。
3.3 幼儿园的课程设置应注重与家庭教育的衔接。
四、教学方法幼儿园的教学方法直接关系到幼儿的学习效果和成长质量。
灵活多样的教学方法能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进幼儿的综合能力发展。
4.1 幼儿园的教学方法应根据幼儿的年龄和发展特点进行选择。
4.2 幼儿园的教学方法应注重游戏和体验，培养幼儿的动手能力和探索精神。
4.3 幼儿园的教学方法应注重小组合作和交往，培养幼儿的社交能力和合作精神。
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[附县级示范幼儿园评估标准]幼儿园评估有哪些附件 1 淳化县示范幼儿园评估标准（试行） A级指标 B 级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法办园条件20 园舍10 园址规模1 1. 幼儿园园址远离各种污染源，无噪音，日照充足，场地干燥，排水通畅。
租赁地方须有合法有效的使用、租赁合同，原则上租期须为5年以上。
2. 幼儿园名称规范，不含有“国际、中华、双语、艺术”等字，规模原则为4—12个班。
1、0.5分2、0.5分幼儿园周边环境有污染源和危险地带扣0.3分。
名称不规范扣0.3分。
无理由突破原则超大规模办园扣0.2分。
资料查看：民办幼儿园租赁合同和审批文件，无文件不得分。
实地查看园内环境 1 1. 园舍独立，设计符合幼儿特点。
2. 园内及周围环境绿化、净化、美化、儿童化、教育化。
绿化率≥20%。
3.根据季节和教育内容的需要进行调整，充分挖掘潜能，创设满足幼儿活动需求、适合幼儿年龄特点、安全、积极的环境。
1、0.3分2、0.3分3、0.4分环境创设没有及时更新扣0.2分，不符合儿童年龄特点扣0.2分。
实地查看场地 3 1. 户外场地应分共用游戏场地、分班游戏场地和集中绿化场地。
每生应符合4m2要求，最低不少于2 m2。
2. 幼儿园要开辟开放式、贴近自然、环保安全、铺有不同路面的活动场地，能满足幼儿身体运动、认知构建和交往合作的需求。
其中共用游戏场地应软化，便于开展各项体育运动活动。
3. 共用游戏场地应设有30米跑道、沙池和戏水池等。
幼儿园应开辟饲养区、种植园地。
4. 以上区域经常使用。
1、1分2、1分3、0.5分，其中每一小项为0.1分4、0.5分符合4m2得满分，3m2扣0.2分，2m2扣0.4分，2m2以下0分。
路面单一扣0.5分，不环保扣0.2分。
区域不经常使用，第4项不得分。
A级指标 B级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法房屋建筑 4 1.园舍安全，占地、建筑面积符合国家规定标准。
2.幼儿园各室使用合理，室内空气流通、光线明亮。
1、2分2、2分低于国家规定标准10%扣0.1分，低于20%扣0.2分，低于20%以下扣0.3分；办园条件20 园舍10 房屋建筑 4 3.办公及辅助用房齐备：保健室、隔离室，厨房，园长、教师办公室，教具资料室，运动器械存放室，会议室(兼接待室)，值班室，教职工厕所等。
3、保健室、隔离室、厨房共0.5分，其余用房共0.5分保健室、隔离室各0.1分；厨房缺2室不得分；其余用房缺1室扣0.06分。
查看资料实地查看功能部室 1 1.配有专用功能室：多功能厅，幼儿图书阅览室，幼儿美术室等。
功能室面积要能满足一个班幼儿的活动需求。
2.各功能室能充分发挥作用。
1、0.5分2、0.5分第1项缺1室扣0.1分，面积低于标准10%扣0.1分，低于标准20%扣0.2分，低于20%以下不得分。
第2项不经常使用，没有发挥作用不得分。
设施设备 10 生活设备1.5 1.各班配有符合幼儿年龄特点、环保安全、数量充足的桌、椅、柜（生活用品、开放式玩具柜）、床（硬板）被褥和床单等。
2.配有饮水设备及良好的照明、通风及供暖、降温设备。
3.紫外线灯数量、安装距离达标。
4.按班设置水龙头和蹲位，蹲位须加隔板。
配备教师专用盥洗设施。
1、0.6分2、0.2分3、0.3分4、0.4分各类用品不符合年龄特点、不安全环保扣0.3分。
紫外线灯数量不足扣2分。
无供暖、降温设备口0.2分。
第4项，达标满分，低于标准20%扣0.2分，低于标准40%扣0.3分，低于标准50%不得分。
实地查看 A级指标 B级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法教学设备3 1.每班配有电子琴、电视机（电脑投影或电子白板）、照相机或摄像机等设施设备。
2.幼儿桌面玩教具配备能够按照省颁《幼儿园教玩具配备目录》一类标准配足配齐，并投放合理，便于取放，保证需要。
3.户外配备3件以上中大型活动器械，满足幼儿走、跑、跳、爬、钻等动作技能发展的需要。
4.自制玩教具数量不低于玩教具总数的四分之一。
5.各功能室配足配齐相应的设施设备。
6.适合各年龄段的幼儿读物生均不少于10册，且种类不同，内容丰富，经常更新。
7.配备供教育、教研使用的教师各类参考资料，有配套的教育挂图、教学卡片等。
8.幼教刊物不少于2种，教师用书（理论资料、刊物）人均20册以上。
1、0.4分2、0.4分3、0.5分4、0.3分5、0.4分6、0.3分7、0.4分8、0.3分第1项每小项0.1分。
第2项低于标准10%扣0.1分，低于标准20%扣0.2分，低于20%以下不得分，不便于取放扣0.2分。
第3项数量配足，但功能缺失扣0.3分。
第4项不符合环保安全要求扣0.2分。
第5、6项不符合儿童年龄特点各扣0.6分。
第7、8项资料、读物不紧跟时代，不符合先进教育理念扣0.4分。
办园条件20 设施设备 10 信息化设备 1 1、有办公使用的计算机，并配有公开课所需多媒体教学设备。
2、有声像影视教学资料，并经常补充更新。
1、0.5分2、0.5分声像资料使用率不高扣0.2分。
实地查看厨房设备2 1.配有电冰箱、消毒柜、留样柜等主要设备，摆放位置科学合理、便于使用。
2.灶具要安全且现代化，数量充足，能保证主、副食同时烹饪。
3.地面防滑，排气、排烟好，上下水通畅，防鼠防蝇设施齐全。
4.适合幼儿使用的餐具等设备齐全。
1、0.8分2、0.4分3、0.5分4、0.3分第1项设施齐全为0.6分，位置合理方便为0.2分；第2项灶具连接明火，有安全隐患实行创建1票否决；第3项缺1项扣0.1分；第4项数量、卫生不达标不得分。
查看资料实地查看 A级指标 B级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法消防安全设备1 1.按照国家《建筑灭火器配置设计规范》要求，标配灭火器，并做到位置摆放合理，便于取放，配有使用说明和责任人。
2.配备视频监控装置和其它必要的安保设施设备。
3.配有应急灯、电子监控、钢叉、防割手套等必配的安全物防设施。
4.疏散指示标志设在通道两侧及拐弯处的墙面上，保证安全出口和消防通道畅通。
1、0.3分2、0.3分3、0.1分4、0.3分第1项数量不足，灭火器过期扣0.3分，无责任人，摆放不合理扣0.2分。
第2项，安保设施设备配置不充分扣0.2分。
第3项应急灯无法使用或数量不足不得分。
第4项没有疏散通道或不畅通不得分。
以查看消防。
卫生保健设备1.5 1.幼儿园有保健室。
2.保健室设施设备按照卫生部、教育部下发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》要求配齐配全。
3.隔离室单独设置，位置合理，环境温馨。
内设观察床、玩具、洗漱用具、便具、清洁消毒用品、流动水等设施。
1、0.3分2、1分3、0.2分第1项低于标准10%扣0.1分，低于20%扣0.2分，低于20%以下不得分；第2项缺项达10%扣0.2分，达20%扣0.4分，达20%以上不得分；第3项无单独设置、位置不合理扣0.1分，设施不全扣0.1分。
查看资料实地查看队伍建设 15 配备数量 4 各类人员4 1.全园教职工与幼儿配备比达到1:6—8。
2.教师：全日制幼儿园每班配备2名专任教师和0.5名保育员。
3.卫生保健人员：全日制幼儿园应配备1名专职或兼职卫生保健人员。
5.有专兼职会计与出纳。
6.至少配备1名素质达标的专职安保人员。
1、0.9分2、0.9分3、0.9分4、0.7分5、0.3分6、0.3分第1项低于配比10%扣0.2分，低于配比20%扣0.4分，低于20%以下不得分。
第2项不符合标准不得分。
第3项应配专职的幼儿园没有配备不得分，数量不足扣0.5分。
第4项低于配比10%扣0.2分，低于配比20%扣0.4分，低于20%以下扣0.5分。
第5项没有专职财会人员不得分。
第6项专职安保人员不足扣0.2分，没有专职安保人员不得分。
查看资料：全园教职工名册（在编和聘用分开，各占总数比例等情况）。
实地查看：各类人员在岗情况。
A级指标 B级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法任职资质 4 各类人员4 1.园长及主管教育的副园长具有大专以上毕业学历，有幼儿园园长任职资格证书，并有幼儿园三年以上的工作经历。
在岗园长均需持有园长岗位资格证书。
2.60%的专任教师须具备大专以上学历，60%应有幼儿园教师任职资格证书。
3.保育员具有高中以上文化。
4.炊事员应受过专业培训。
5.会计人员须持有会计从业资格证书。
1、1分2、1分3、0.5分4、0.5分5、0.5分6、0.5分第1项不具备三年以上工作经验扣0.4分，无岗位资格证扣0.3分，学历不达标扣0.3分。
第2项幼儿园教师资格证不足教师总数60%扣0.2分，不足50%扣0.3分，不足40%扣0.5分，不足30%不得分。
大专学历不足50%扣0.3分。
第4项没有受过培训扣0.3分。
第5项任职资质不足50%扣0.3分。
查看资料：全园教职工学历和资质原件。
实地了解：各类人员掌握相关专业技术和学前教育相关政策、法规情况。
队伍建设 15 专业能力 3 师德师风1 1.加强教职工的职业道德教育，教职工热爱教育事业，关心幼儿，仪表端庄，言行文明，在园期间必须说普通话。
2.没有体罚或变相体罚幼儿现象，三年内没有在社会上产生恶劣影响的违背师德师风现象。
1、0.5分2、0.5分有体罚或变相体罚现象，产生恶劣社会影响实行创建1票否决。
实地考察结合问卷调查。
各类人员2 1.必须全面掌握国家、省市、县（区）学前教育方针、政策、法规和制度，具有较强的管理、组织能力、业务能力和较丰富的实践经验。
2.教师要具备环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等7个方面的专业能力，能熟练运用现代化教育设备。
3.其余人员具备履行本岗位职责的专业能力。
4.有教师在县级以上大赛中获奖。
1、0.5分2、0.8分3、0.5分4、0.2分园长及管理人员掌握政策法规不全面、组织管理能力不强扣0.3分。
教师专业能力不强，不能熟练运用现代化教育设备酌情扣分。
其余人员专业能力不足扣0.3分。
没有教师在县级以上赛教中获奖不得分。
对各类人员（园长必答，抽取30%教师，20%其余人员）采取问卷、座谈和专业技能测评等方式综合评估。
培养培训 2 培训计划0.5 1.科学制定全园教职工队伍建设规划、学历提升计划、教师成长规划。
2.有合理的人才梯队。
1、0.2分2、0.2分3、0.1分各类计划、档案不全扣0.3分。
无人才梯队不得分。
无个人成长档案不得分。
查看资料 A级指标 B级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法 3.全园教职工均建立个人成长档案（教师均有个人专业成长年度规划）。
培训落实 1 1.重视教职工的培训，有培训计划与总结，有过程性资料。