第23课世界的文化杰作
崔红梅第23课_世界的文化杰作
D • 3.《向日葵》这副名画的作者是 • A.达•芬奇 B.拉斐尔 C.米开朗琪罗
D.梵高
• 4.“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这是谁 的名言？ • A.梵高 B.贝多芬 C.托尔斯泰 D. 斯特劳斯 B •
5.要想了解俄国人民是如何反抗拿破仑的，你可以去图书室借 阅 A A.《战争与和平》 B.《安娜卡列尼娜》 C.《复活》 D.《母亲》 6.世界近代史上最伟大的音乐家是 A.贝多芬 B.莫扎特 C.海顿 7.梵高是________ 著名画家。 C A. 德国 B.意大利 C. 荷兰
1.世界政治经济的激烈变革
2、人们思想的重大变化
第八单元 璀璨的近代文化
第23课
世界的文化杰作
贝多芬
“我要扼住命运的咽喉， 它决不能使我完全屈服” ——贝多芬
当时贝多芬遇到了怎样的厄运？ 他又是如何“扼住命运的咽喉”？ 说明他是怎样一个人？
阅读课本第一目， 回答问题：
“贝多芬精神”：
不向命运屈服, 不放弃对理想的追求
综合课本资料和本资料回答问题：
贝多芬在音乐表现上有什么创新？ 哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上的成熟？ 这首乐曲在名字上有什么变化？ 为什么有这种变化？这说明了什么？
果戈里
普希金
契科夫
托尔斯泰
《战争与和平》
列夫 ·托尔斯泰
他的文章和论著保 存至今的共290篇， 已完成的164篇。
《战争与和平》
长篇小说《复活》是托 尔斯泰晚年的代表作，情 节的基础是真实的案件。 小说借聂赫留道夫的经历 和见闻，展示从城市到农 村的社会阴暗面，对政府、 法庭、监狱、教会、土地 私有制和资本主义制度作 了深刻宁
想一想：列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国 革命的镜子”？ 答：因为他的作品描写了各国社会各阶层 的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世 纪初俄国社会的基本矛盾。
第22-23课_科学和思想的力量及世界的文化杰作
贝多芬说：“I will take fate by the throat. It will not bend me completely to its will.” 1.这句话的中文大意是什么？ 我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。 2.当时贝多芬遇到了怎样的厄运？ 他因病失聪，给音乐创作造成极大困难，曾一 度想要自杀。 3.他怎样“扼住命运的咽喉”？ 他曾用一根小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬 在牙齿中间，用来听音。就这样，他以惊人的毅 力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不 朽的音乐作品。 4.哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上的成 熟？ 《英雄交响曲》
资本主义从它产生、发展、 壮大、到它日趋走向成熟
科 启 学 蒙 精神动力，智力支持 的 思 革 想 命
18世纪
—— 中心： 法国 “自由三剑客”
伏尔泰
卢
梭
孟德斯鸠
伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手。
伏 尔 泰（1694—1778）
18世纪法国启蒙运动公认 的领袖。主要著作有 《哲学 通信》《牛顿哲学原理》《老 实人》等。
三、用生命做画的人
19世纪荷兰著名画家。后 期印象画派代表人物，19世纪 人类最杰出的艺术家之一。 27 岁才开始绘画，37岁去逝。凡 高在十年的艺术生涯中，作了大 量油画、素描和版画，这些表现 了他对生活充满了热情。凡高是 西方美术史上最同情穷人的一个 画家，是在艺术上最不墨守成规 而勇于探索的一个画家。
姓 名
主
张
作用意义
伏尔泰
卢
梭
孟德斯鸠
反对封建专制制度，批判天主教会， 1、促进了人 由开明君主执政，强调资阶级的自 们的思想解 放。 由和平等 2、促进了欧 否定封建王权，人民有权推翻撕毁 洲的社会进 步； 社会契约的统治者 3、促进了中 国、日本等 提出立法权、司法权、行政权三权 亚洲国家的 分立的原则，倡导天赋人权学说 思想解放。
23课世界的文化杰作
思考、讨论：
作品《战争与和平》体现出托尔斯 泰怎样的精神品质？你有何感想？
积极探索人生的意义，努力改造不合理 社会以及将个人命运同祖国命运紧紧联系在 一起的崇高精神。
三、美术名家——梵· 高
凡· 高 (Vincent van Gogh 1853——1890) 19世纪荷兰著 名画家，后期印象 画派的代表人物。
1、近代欧洲曾发生过哪三次思想解放运动？
2、近代自然科学取得了哪些辉煌的成就？ 3、思想和科学哪个更能推动社会的进步？
第23课 世界的文化杰作
1、通过学习，了解和掌握贝多芬、列夫.托尔斯泰、 梵· 高的主要作品和艺术特色。 2、通过学习，提高我们对文学艺术作品的鉴赏能力。 3、通过学习，认识到这些著名人物之所以能够取得辉煌 成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息， 将个人命运与祖国命运联系在一起。 4、学习重点：贝多芬和《英雄交响曲》 列夫· 托尔斯泰及其代表作 梵· 高和《向日葵》
问题1、阅读课文小字部分，回答： 梵· 高的经历使他具备了什么优秀的品质？ 他的作品的积极意义是什么？
同情、关心他人 热爱生活、追求生活
问题2、代表作是什么？
《向日葵》
梵· 高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲 动和热情的生命体，表现了他对生活的热爱和追求。作 为我们新时期的中学生，当你遇到挫折和失败时，你该 如何选择呢？
四 我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我 完全屈服。
贝多芬的代表作是什么？这部作 品何时完成？这是一部什么样的 作品？有何意义？有何特点？
《英雄交响曲》简介
本曲一共分为四个乐章。 第一乐章中，贝多芬将强而有力的音量汇集而出， 展现出英雄威武不能屈的坚强意志。 第二乐章是葬礼进行曲，则暗喻英雄之死，却在被 死亡征服后升华，因为所谓的英雄应能超脱人类的死亡 过程，最后得到解脱而升天。 贝多芬心目中的英雄，并非幻化而来的具有人类不 可企及的神力，甚可主宰天地间的一切，而是真实世界 中可触摸得到的人类形象，具有一股凛然的正义之气， 正如他本人一样，不图私利，具有崇高的理想。 因此在最后两个乐章中，洋溢欢欣的气息，昭告圆 满的结局，象征英雄是不屈不挠的，勇往直前战胜挑战。
世界的文化杰作
23、世界的文化杰作一、学习目标（1）知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。
（2）说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。
（3）知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
二、自主学习（阅读课文，填写下列内容）12、标志贝多芬在思想上和艺术上成熟的作品是《》3、列宁称托尔斯泰为“”。
4、文艺复兴时期英国戏剧大师莎士比亚的悲剧代表作有《》、《》。
三、合作交流（梳理知识，构建知识网络）1、贝多芬是位伟大的艺术家，其“伟大”主要表现在哪些方面？2、贝多芬一生留下了大量的作品，《英雄交响曲》作为其代表作，有哪些特别之处？3、托尔斯泰之伟大表现在哪？4、列宁为什么称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”？5四、小试锋芒1．如果你想了解19世纪后期到20世纪初期俄国社会的情况，可以阅读下列哪些文学作品（）①《战争与和平》②《安娜?卡列尼娜》③《复活》④《荷马史诗》A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2．列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”、“一个天才的艺术家”，他一生中创作了许多长篇小说。
以下作品属于他的是( )A．《战争与和平》B．《物种起源》C．《向日葵》D．《命运交响曲》3．凡·高是荷兰著名的艺术巨匠。
下面四幅美术作品中，由他创作的是（）4．以下是某同学在学完本单元后，写的一首赞美诗：“为了心中的艺术，您一生执着的无怨无悔，最恨的是耳聋。
音乐中您如在旷野里奔跑，忘记所有的苦难。
痛苦便是您欢乐之源，艺术则是您战胜苦难的武器。
”这位同学赞颂的人物是（）A.牛顿B.贝多芬C.爱因斯坦D.达尔文5．下列名著中，不是列夫·托尔斯泰作品的是（）A．《战争与和平》B．《安娜·卡列尼娜》C．《复活》D．《羊脂球》6．列夫·托尔斯泰的作品主要描写了（）A．18世纪后期到19世纪初的俄国B．19世纪的俄国C．19世纪后期到20世纪初的俄国D．20世纪的俄国7．当你沐浴在法国南方灿烂的阳光下，通常会联想到名画（）A．《向日葵》B．《拿破仑加冕》C．《蒙娜丽莎的微笑》D．《最后的晚餐》8．关于《向日葵》这幅画的说法，下列选项中正确的是（）A．画面十分素雅、清淡B．画家在自己的祖国创作了这幅画C．画家的笔触十分有力，但色彩对比不强烈D．表达了画家对生活的热爱9．画家梵高的祖国是（）A．荷兰B．法国C．英国D．德国10．贝多芬的第三交响曲又称为（）A．《英雄交响曲》B．《皇帝交响曲》C．《勇士交响曲》D．《法国交响曲》11．“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。
第23课 世界的文化杰作
第23课世界的文化杰作学习目标：1、使学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫•托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。
2、使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
3、使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。
尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。
学习重点、难点：1、重点：列夫•托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。
2、难点：：大师们的作品，艺术性强，寓意深奥，对于涉世不深的初中生来说，还达不到真正理解和欣赏的程度，因此，教师在教学中还必须开展符合中学生特点的教学。
达标导学：导入新课显示图片：三位文艺大师的肖像，媒体播放：贝多芬《英雄交响曲》。
刚才欣赏的音乐是什么？近代文学艺术出现了哪些文艺大师？合作探究文艺作品来源于社会现实，请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，说说它是如何反映社会现实的？达标练习1、被列宁成为“俄国革命的镜子”的伟大文学家是( )A、果戈里B、屠格涅夫C、列夫·托尔斯泰D、泰戈尔2、贝多芬的哪一部作品是表现法国大革命时期拿破仑的英雄业绩的？( )A、《命运交响曲》B、《英雄交响曲》C、《月光奏鸣曲》D、《悲怆奏鸣曲》3、身残志坚、顽强与命运抗争的艺术家是( )A、凡高B、列夫·托尔斯泰C、贝多芬D、约翰·施特劳斯4、下列哪一位不是自然科学家( )A、牛顿B、达尔文C、贝多芬D、爱因斯坦拓展提升下列说法不正确的是( )A、列夫·托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一B、凡高的作品表达了他对生活的无比热爱C、凡高的作品多反映上流社会的生活D、贝多芬是一位资产阶级革命运动的热情讴歌者。
江苏省大丰市第七中学九年级历史《23课世界的文化杰作》名师教案
江苏省大丰市第七中学九年级历史《23课世界的文化杰作》教案教学目标通过本课学习，使学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫·托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。
通过本课的学习，使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
通过本课的学习，使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。
尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课通过文学、美术和音乐三个代表人物及其作品的分析，以点带面，概述了世界近代文学艺术方面的成就。
本课的引言部分，即贝多芬拒绝为侵略别国的法国军官演奏的故事，教材这样安排其目的在于，第一，通过生动形象的故事牢牢吸引学生；第二，贝多芬所表现出的品德是文学艺术家所共有的，对学生进行思想教育。
本课教学重点：列夫·托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。
列夫·托尔斯泰之所以是俄国最伟大的作家之一，就在于他所创作的作品深刻反映了俄国现实生活，他的作品深深打上了他积极探索人生的意义，努力改造不合理社会的烙印，体现了他将个人的命运同祖国命运紧紧联系在一起的崇高品质。
教材概述了《战争与和平》的基本内容和情节以说明托尔斯泰作品的特点，《战争与和平》讴歌了俄国人民反抗外来侵略强烈的爱国意识和斗争精神。
托尔斯泰晚年的“平民化”道路的选择是教材的难点，它反映了托尔斯泰所生活的优越环境与他所创作的现实生活产生了矛盾。
为了更好地创作，就要摆脱贵族化的生活。
梵高和他的《向日葵》是本课的另一个重点。
九年级历史上册第23课《世界的文化杰作》
1.为什么近代欧洲出现了文化艺 术的繁荣? 2.课文介绍了哪些文学家和艺术 家?他们有哪些代表作品? 3.文艺作品来源于社会现实,请你 列出你喜欢的一部文学艺术作品, 说说它是如何反映社会现实的?
世界文化杰作产生的背景：
1、政治经济的激烈变革
2、人们思想的重大变化
类别 文学 美术
人物
国家
代表作
相信我吧，在艺术问题上，下面这句 话是实在的：老老实实是最好的办法， 宁肯不厌其烦是钻研，而不要投机取 巧，哗众取宠。
--------凡高
此名言表达了艺术家怎样的品行？
不爱慕虚荣，扎实务实地探求艺术
是西方有史以来最伟大的 作曲家。他的作品集古典 主义音乐之大成，开浪漫 主义音乐之先声，是了一 个承前启后的伟大音乐家。 出生于波恩一个音乐世家。 他创作了大量作品，其中 包括9部交响曲，32部钢琴 奏鸣曲，5部钢琴协奏曲， 10部钢琴小提琴奏鸣曲， 贝多芬（德国） 一系列弦乐四重奏曲，声 乐曲，剧乐曲，以及许多 （1770—1827） 其他乐曲。
托尔斯泰（俄国）
（1828—1910）
托尔斯泰坟墓
托尔斯泰庄园博物馆
描绘俄国广阔的 社会生活画面, 歌颂俄国人民的 爱国热情和英勇 抗击拿破仑侵略 者斗争精神
史诗和编年体特色的巨著
电影《战争与和平》剧照
《安娜卡列尼娜》
《复活》是托尔斯泰的晚 期代表作。通过男女主人 公的遭遇，淋漓尽致地描 绘出一幅幅沙俄社会的真 实图景：草菅人命的法庭 和监禁无辜百姓的牢狱； 荒芫破产的农村和豪华奢 侈的京都；茫茫的西伯利 亚和手铐脚镣的政治犯。 托尔斯泰以最清醒的现实 主义态度对当时的俄国国 家机器进行了激烈的抨击。
第23课 世界文化的杰作
九年级历史上册第23课世界文化的杰作教案2新人教版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置展示区、讨论区等，以便于学生进行展示、讨论和互动学习。同时，提前准备好分组讨论所需的资料和工具，方便学生分组学习和交流。
（二）存在主要问题
1.教学内容过于理论化：教学内容过于侧重于理论知识的讲解，缺乏实践操作和实际应用的环节，导致学生难以将所学知识应用于实际问题中。
2.课堂互动不足：课堂互动不足，学生参与度不高，导致教学效果受到影响。
3.评价方式单一：评价方式过于侧重于考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。
-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：培养学生独立思考和自主学习能力，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示金字塔的图片，引发学生对世界文化遗产的好奇心，激发学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解金字塔、巴特农神庙、长城等文化遗产的历史背景、建筑特点和文化价值。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高文化素养。
教学评价：通过课堂讲解、互动讨论和课后作业，评价学生对教材内容的掌握程度和对文化遗产的理解深度。
核心素养目标
1.历史学科核心素养：使学生能够运用历史的视角，理解和分析世界文化遗产的形成背景、发展过程及其价值意义。
2.文化素养：通过学习世界著名文化遗产，提高学生对不同文化的认识和理解，培养学生的文化自觉和文化自信。
典型例题讲解
例题1：请简述金字塔的建筑背景、建筑工艺及其在古埃及文明中的象征意义。
答案：金字塔是古埃及法老的陵墓，建筑背景是古埃及法老的宗教信仰和来世观念。建筑工艺包括使用巨石、斜面技术等，体现了古埃及高超的建筑技术和工艺水平。在古埃及文明中，金字塔象征着法老的权力、财富和威严，是古埃及文明的象征之一。
历史人教版九上《第23课 世界的文化杰作》微考点：梵高泰简介及其代表作与特点
考点：梵高泰简介及其代表作与特点1.梵高的简介：荷兰的梵高是一位有世界影响的画家。
2.梵高的成就：《向日葵》是梵高的代表作之一。
梵高是在法国南方创作这幅作品的，南方的阳光赋予他创作灵感。
画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活的无比热爱。
3.梵高的名言：“相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠”。
易错微析梵高所在的国家易错：梵高是荷兰的一位有世界影响的画家，他在法国南方创作了《向日葵》，因此他不是法国人。
例题1 以绚烂的色彩、奔放的笔触表达狂热的内心情感，将形式美和意境美的自然结合推到了难以企及的高度。
下列属于梵高的代表作品是（）A.《蒙娜丽莎》B.《向日葵》C.《最后的晚餐》D.《格尔尼卡》答案：B解析：荷兰画家梵高的代表作品是《向日葵》，《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》是意大利的达·芬奇的代表作，《格尔尼卡》的作者是西班牙画家毕加索，故选B。
例题2 荷兰著名画家梵高运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活无比热爱的代表作品是（）A.《蒙娜丽莎》B.《最后的晚餐》C.《向日葵》D.《战争与和平答案：C解析：《向日葵》是梵高的代表作之一。
梵高是在法国南方创作这幅作品的，南方的阳光赋予他创作灵感。
画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活的无比热爱，故选C。
1.画家梵高的祖国是（）A.荷兰B.法国C.英国D.德国2.“相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠”。
这是谁的名言（）A.托尔斯泰B.莎士比亚C.梵高D.贝多芬3.“相信我吧，在艺木问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不是投机取巧、哗众取宠。
”这是下列谁的名言（）A B C DA.AB.BC.CD.D4.名人名言是历史人物说出的一些精彩言论，蕴涵着人生哲理，为我们的生活、学习、工作指引着方向。
九年级历史上册第八单元第23课世界的文化杰作教案新人教版
第23课世界文化的杰作一、教材内容分析本课为世界历史上册的最后一课，主要讲述内容为近代世界的文学、美术和音乐成就。
这些成就是在近代资产阶级确立对世界统治的社会背景下产生的，同时又深刻影响了近代社会。
二、课程标准通过贝多芬等人的成就，了解文化在近代社会发展中的重要作用。
三、教学目标1、让学生掌握世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握贝多芬和他的《英雄交响曲》，列夫·托尔斯泰及其代表作，梵高和他的《向日葵》。
2、认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
3、使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
四、教学重点、难点重点：贝多芬和《英雄交响曲》；列夫·托尔斯泰及其代表作；梵高和《向日葵》。
难点：如何评价贝多芬的音乐；如何欣赏梵高的画。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：视频“欧盟升旗仪式”教师：伴随着《欢乐颂》优美的旋律，当今世界上最大的经济体欧盟盟旗冉冉升起。
你知道《欢乐颂》是谁的曲子吗？（设计意图：利用视频导入，容易激起学生的学习兴趣。
而用欧盟升旗来导入，这是世界最大的经济体，学生基本上有一定的了解，而贝多芬的《欢乐颂》被用作盟歌，从而说明贝多芬在音乐方面的成就是非常大的。
）（二）教师引领，合作探究一、在寂静中爆发——乐圣贝多芬展示：贝多芬画像教师：哪位同学知道这个人是谁啊？学生：贝多芬。
教师：谁能给大家介绍一下贝多芬啊？学生：贝多芬是伟大的音乐家，他是德国人。
学生：贝多芬是一位富有正义感的人。
学生：贝多芬创作了很多优秀的音乐作品，如《英雄交响曲》。
展示：贝多芬1770年生于德国波恩市。
他从小就表现出了音乐天赋。
贝多芬将近而立之年时就有了失聪的先兆，贝多芬快到50岁时已经完全耳聋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、这部作品对他的事业来说有何重大意义？ 4、反映了哪一个重大的历史事件呢？
法国大革命
这首交响曲以法国 大革命为题材，表现 出贝多芬对法国资产 阶级革命的敬仰和对 共和革命英雄的崇拜 感情。
拿破仑
“I will take fate by the throat. It will not bend me completely to its will.”——Beethoven
中国近代文化的代表人物：ຫໍສະໝຸດ “温故而知新”鲁迅
聂耳
冼星海
徐悲鸿
《狂人日记》 《义勇军进行曲》 《黄河大合唱》 《愚公移山》
梵高自画像
《兰格罗瓦的桥》
《船》
《奥弗的教堂》
《绿色的原野》
《星月之夜》
《老人肖像》 《妇人肖像》
《麦田里的农妇》
《紫罗兰》 《罂粟花》
《瓶与花》
《乌鸦群飞的麦田》
《星夜》 《太阳和云彩下的麦田》 《吃土豆的人》 《红色的葡萄园》 《向日葵》 《夜晚的咖啡馆》 《盛开的桃花》 《塞纳河上的渡船》
《复活》中的名句
世界上有各种宗教，那是因为人都相信 别人，不相信自己。我以前也信过， 结果像走进原始森林一样迷了路， 迷失了方向。信仰很多，可是灵魂 只有一个，你有，我有，他也有， 大家都有。只有相信自己的灵魂， 大家才能同舟共济。只要人人保持 本色就能齐心协力。
相信自己:
他是哪国最伟大画家?
荷兰
二、文学巨匠
列夫·托尔斯泰
俄国现实主义文学最伟 大的代表。出生于贵族家庭， 曾求学于喀山大学，1844年 从军。他的主要创作是从 1861 年 俄 国 农 奴 制 改 革 到 1905年俄国第一次资产阶级 革命，这正是俄国社会大变 动时期。
晚年的他走上了“平民化”的道 路。放弃了自己的财产，离家出 走。途中身染肺炎，在车站病逝。 遵照他的遗言，遗体安葬在森林 中，坟上没有立碑，也没有十字 架，茨威格称之为“世界最美丽 的坟墓”。
1、列宁称他为什么？ “俄国革命的镜子。”
2 、为何如此称他？ 2 、为何如此称他？
因为托尔斯泰的作品描写了俄国社会各阶层的 生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初 期俄国社会的基本矛盾。
3、他的哪些作品反映了俄国 革命？
《战争与和平》 《安娜· 卡列尼娜》 《复活》
《战争与和平》中的名句
• 1.这句话的中文大意是什么？
我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。
• 2.当时贝多芬遇到了怎样的厄运？
他因病失聪，给音乐创作造成极大困难，曾一度 想要自杀。
3.他怎样“扼住命运的咽喉”？体现了贝多芬怎样的品质？
他曾用一根小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬 在牙齿中间，用来听音。就这样，他以惊人的毅 力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不 朽的音乐作品。 坚强不屈品质
一、乐坛雄狮贝多芬
（1770—1827）德国历史 上最伟大的音乐家，古典 乐派的终结者和浪漫乐派 的开拓者。贝多芬对音乐 的最重要贡献是交响曲， 因此他被誉为--“交响乐 之王”。
1、德国的贝多芬是什么运动的热情歌颂者？
资产阶级革命
2、哪部音乐作品把他和拿破仑联系在一起？
第三交响曲《英雄交响曲》
其代表作是什么？
《向日葵》
该作品是在什么地方创作的？
法国南方
（1853—1890） 你从他身上学到什么？ 严谨治学态度和对生活热爱
表达了他怎样的生活态度？ 用生命做画的人 梵高 对生活的无比热爱
（1853—1890）
19世纪荷兰著名画家。后 期印象画派代表人物，19 世纪人类最杰出的艺术家 之一。 27岁才开始绘画， 37岁去逝。凡高在十年的 艺术生涯中，作了大量油 画、素描和版画，这些表 现了他对生活充满了热情。 凡高是西方美术史上最同 情穷人的一个画家，是在 凡高（荷兰） 艺术上最不墨守成规而勇 于探索的一个画家。
凡 高 的 笔 下 的 向 日 葵
想一想：梵高为什么会钟情于向日葵？
《向日葵》这幅画高91厘 米，宽72厘米，作于1888 年的夏天。梵高用笔的粗 厚有力，色彩对比强烈， 给人一种激动人心的画面 效果，观者无不心灵震颤， 激情喷薄。
凡· 高最昂贵的三幅画
《加谢医生的肖像》 1990年8250万美元
《没胡子的自画像》 1998年 7150万美元
《鸢尾花》于1889年5月完成。鸢尾花是同向日葵一样，凡高似乎也喜欢画这种 植物。1892年，唐基（凡高的朋友）以300法郎的价格将这幅画卖给了评论家奥 克塔夫· 米尔博－－凡高最早的赏识者之一。这幅画像许多其他的凡高的画一样， 在他死后不断地买卖。 1988年在拍卖会上，有人叫出了5300万美元的天价。
每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的 苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝 特别喜欢他（她）的芬芳。
假使每个人只为他自己的信念去打仗，就没有战争了。
任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。 帝王——是历史的奴隶。
《安娜•卡列尼娜》中的名句
幸福的家庭都是一样的,不幸 的家庭却各有各的不幸。
快乐是在寻找真理,而不在发 现真理。日子和力量都贡献给 了劳动,而报酬就在劳动本身。
“学而时习之” 3、名著中不是列夫· 托尔斯泰作品（ C ）
A、《战争与和平》 B、《安娜· 卡列尼娜》 C、《英雄交响曲》 D、《复活》 4、以下四位中，生活在近代的有（ ） ①荷马②贝多芬③梵· 高④列夫· 托尔斯泰 B A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④
作业
• 1、一战爆发的根本原因是( ),导火线是 ( ),性质是( ) • 2、一战前形成的两大军事集团是( )与( ), 分别是以( )与( )为核心. • 3\一战前被称为欧洲的“火药桶”的是 ( ),一战的转折点是（ ）
主要作品有交响 曲九部，其中以 第三部《英雄》 第五部《命运》 第六部《田园》 第九部《合唱》 最为著名，其第 九部《合唱》是 他在完全聋了之 后创作的，而且 是他所有交响曲 中成就最高一首。
“学而时习之” 1、贝多芬的第三交响曲又称为（ A ）
A《英雄交响曲》 B《命运交响曲》 C《田园交响曲》 D《合唱交响曲》 2、贝多芬第一部明确反映重大社会题材交响 乐作品（ C ） A、第一交响曲 B、《蓝色多瑙河》 C、第三交响曲 D、《春之声》 3、第三交响曲反映了哪个重大社会题材（A） A、法国大革命 B、法国启蒙运动 C、法国巴黎公社 D、里昂工人起义
《战争与和平》
巩固新课
《安娜· 卡列尼娜》
《复活》
（俄）托尔斯泰
《 向 日 葵 》
（ 荷 ） 梵 美术 高
文 学
（ 德 ） 音乐 贝 多 芬
《 英 雄 交 响 曲 》
第 三 交 响 曲
“学而时习之”
1、当你沐浴在法国南方灿烂的阳光下，通常 会联想到名画《 向日葵 》。
2、关于《向日葵》的说法，正确的是（ D ） A、画面十分素雅、清淡 B、画家在自己的祖国创作了这幅画 C、画家笔触十分有力，但色彩对比不强烈 D、表达了画家对生活的无比热爱