九年级化学走进化学实验室3(20200806105710)

走进化学实验室学案及课后练习

1.3 走进化学实验室 (课时1) ：1.认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。 2．知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。 3．学会误差分析 过程与方法：通过讲解或实验视频知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 情感态度与价值观：通过本节课的学习使学生了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 【当堂作业】 1、下列仪器中不能作为反应容器的是（ ） A.烧杯 B.量筒 C.试管 D.集气瓶 2、现有下列仪器①量筒 ②试管 ③胶头滴管 ④酒精灯，量取25mL 的液体，应该选用的仪器是（ ） A 、①② B 、①③ C 、③④ D 、②④ 3、用量筒取50 mL 水时仰视读数，则所量水的实际体积是（ ） A. 50 mL B. 大于50 mL C. 小于50 mL D. 无法得知 4、下列实验操作中错误的是（ ）

1.3 走进化学实验室(课时1) 课后练习 1、某同学在实验时进行如下操作，其中不正确的是（） A. 为节约药品，将实验剩余的药品放回原瓶 B. 在无用量说明时，液体取用1~2毫升，固体只需盖满试管底部 C. 用手指沾取实验中的食盐，品尝其味道 D. 用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦拭干净 2、下列实验项目所选择的仪器错误的是（） A.少量实际的反应------试管 B.吸取和滴加少量液体-----胶头滴管 C.较多量液体加热-----烧杯 D.盛放固体药品-----细口瓶 3、对10 mL量筒的刻度，下列描述中正确的是（） A.量筒上刻度的最小值是0，且0刻度在量筒的最下方 B.量筒上刻度的最小值是0，且0刻度在量筒的最上方 C.量筒上刻度的最小值是1mL，且1mL刻度在2mL刻度线的上方 D.量筒上刻度的最小值是1mL，且1mL刻度在2mL刻度线的下方 4、请你找出适合贴在存放初中化学教学常用的浓酸、浓碱药品柜上的图标（） 5、写出下列错误操作引起的后果： （1）用手拿药品（2）把大块的药品垂直投入试管 （3）用一支滴管取不同的药液 （4）取用液体时，瓶塞正放在桌面上 （5）倾倒液体时，标签没有向着手心 （6）用量筒量液体时，俯视（仰视）读数： 6、用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为19mL。倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处，读数为11mL。这位同学取出液体的体积是（） A. 8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法判断 7、用滴管吸取和滴加少量试剂的操作不正确的是（） A.滴管垂直于试管口的正上方，逐滴滴入 B.不是滴瓶上的滴管用过后应立即用水冲洗 C.干净的滴管应胶头在上，插在干燥洁净的烧杯中 D.用过的滴管可放在桌面上，再取用其它的药品 1.3 走进化学实验室(课时2) 初三化学2015年8月22日

课题3 走进化学实验室知识点

课题3 走进化学实验室 试管① 量试剂的反应容器 ②溶解少量物质 ③收集少量气体或作简易气体发生装置 玻璃棒 酒精灯 用于加热 烧杯用作配制溶液和较多量试剂的反应容器， 使用。 铁架台 集气瓶①用于收集或贮存少量气体 ②用作一些气体的反应容器 胶头滴管 滴瓶①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 ②滴瓶用于盛放少量液体药品 量筒 用于量取液体体积

二、常用仪器的分类 直接加热：试管蒸发皿坩埚燃烧匙 反应容器间接加热（需垫石棉网）：烧杯烧瓶锥形瓶 （不能加热：量筒集气瓶水槽） 固体---广口瓶 存放仪器液体---细口瓶滴瓶 气体---集气瓶 仪器取用仪器：药匙镊子胶头滴管 夹持仪器：试管夹铁架台坩埚钳 加热仪器：酒精灯 分离仪器：漏斗（洗气瓶干燥管） 质量---托盘天平 计量仪器：体积---量筒 温度---温度计 其他：石棉网试管刷试管架玻璃棒长颈漏斗 三、化学药品的取用 （一）药品的取用规则 1、“三不”原则：不触、不闻、不尝。 即：①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品③不得尝任何药品的味道 2、用量原则：严格按规定用量取用；无规定的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。 3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。 （二）固体药品的取用 工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。 1、取用块状固体用镊子。(一横二放三慢立) 步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。（一斜二送三直立） 步骤：先把试管倾斜，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管壁上。 注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 （三）液体药品的取用：“多倒少滴”。 工具——量筒和滴管。 1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。（一倒二向三挨四刮五原） 步骤： ①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； ②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）， ③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； ④倾注完毕后，瓶口在试管口刮两下。并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 2、取用少量液体时可用胶头滴管。要领：“垂直悬空四不要”。 3、取用定量液体时可用量筒和胶头滴管，视线与凹液面的最低处保持水平。 步骤：选、慢注、滴加 注意事项：使用量筒时，要做倒：①接近刻度时改用胶头滴管 ②读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 ③错误读数：“仰小俯大” 若仰视则读数偏低：液体的实际体积＞读数 俯视则读数偏高：液体的实际体积＜读数 *准确称量固体药品——托盘天平 1、构造(指针，分度盘，托盘，平衡螺母，标尺，游码，砝码) 2、准确度：0.1g 天平平衡时：m左盘=ｍ砝码+ｍ游码 3、使用方法：⑴平放；⑵调衡(游码归零在左边—指针摆动不均匀—平衡螺母来帮忙—指针处于零刻度)；⑶称量(左物右码，用镊子夹取砝码，先取大砝码，再取小砝码，最后用游码调节)； ⑷称量结束后将砝码放回砝码盒中，游码归零； ⑸注意事项：○1干燥粉末放在纸上称量○2易潮解，有腐蚀性的药品可用玻璃仪器（小烧杯，表面皿）称量。 4、错误操作○1.物码错位:ｍ药＝ｍ砝码—ｍ游码 ○2.未调节天平平衡便称量：指针偏左: 读数＞实际质量指针偏右: 读数＜实际质量 ③指针未指到中央便读数：指针偏左: 读数＜实际质量指针偏右:读数＞实际质量 装置气密性检查：A、连接装置； B、将导管的一端浸入水中； C、用手紧握试管外壁；D、过一会儿导管 口有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。说明气密性良好 清洗干净的标准是：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净

课题3 走进化学实验室_教学设计_教案

教学准备 一、教学目标 知识与能力 1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2．了解一些化学实验室的规则。 3．掌握常见仪器的名称和使用。 4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 5．培养学生的观察能力和动手能力。 过程与方法 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 情感、态度与价值观 1．培养学生严谨的科学态度。 2．初步使学生养成良好的实验习惯。 二、教学重点/难点 重点 1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2．药品的取用。 3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 难点 1．药品的取用。 2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 三、教学用具 四、标签 教学过程 一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则 （一）初中化学实验常用用仪器 反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网） 常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、 集气瓶（气 体） 用加热仪器：酒精灯

计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积） 仪分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头 器滴管（少量液体） 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 1．试管 （1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量固体 c、收集少量气体 （2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 2．试管夹 （1）用途：夹持试管 （2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管） ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3．玻璃棒 （1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。 （2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 4．酒精灯 （1）用途：化学实验室常用的加热仪器 （2）注意事项： ①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。 ②使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。 ③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。 ④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾） ⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。 ⑥应用外焰加热（外焰温度最高）。 ⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）

课题3 走进化学实验室讲义

课题3 走进化学实验室讲义 教学目标 知识与能力 1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2．了解一些化学实验室的规则。 3．掌握常见仪器的名称和使用。 4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 5．培养学生的观察能力和动手能力。 过程与方法 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。 首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 情感、态度与价值观 1．培养学生严谨的科学态度。 2．初步使学生养成良好的实验习惯。 教学重点、难点及突破 重点 1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2．药品的取用。 3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 难点 1．药品的取用。 2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 教学突破 对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。 教学过程 第一课时 一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则

（一）初中化学实验常用用仪器 反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网） 常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、 集气瓶（气体） 用加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积） 仪分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头 器滴管（少量液体） 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 1．试管 （1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体 c、收集少量气体 （2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水 倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管 与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防 止液体喷出伤人）。 2．试管夹 （1）用途：夹持试管 （2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管） ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3．玻璃棒 （1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。 （2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 4．酒精灯 （1）用途：化学实验室常用的加热仪器 （2）注意事项： ①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。

初三化学走进化学实验室试题及答案

初三化学走进化学实验室 试题及答案 The latest revision on November 22, 2020

第一单元课题3 走进化学实验室 课下作业 1、（2008年山东烟台）正确的化学实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。在下图所示实验操作中，正确的是 (A)闻气体气味 (B)移走蒸发皿 (C)倾倒液体 (D)稀释浓硫酸 2、实验过程中要注意安全，下列实验操作安全的是（） A．将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 B．点燃一氧化碳前先检验其纯度 C．将水直接倒人浓硫酸中稀释浓硫酸 D．给试管内液体加热时管口对着人 3、(2007·南昌)对容器口进行磨砂处理可提高容器的密封性。下列仪器中对容器口没有进行磨砂处理的是（） 4、（2006年·金华）下列关于实验方法的归纳，错误的是 （） A.实验时点燃可燃性气体前，必须检验气体纯度 B.制取气体时，应先检查装置的气密性 C.给玻璃仪器加热时，均应垫上石棉网 D.取用液体药品可用滴管吸收，也可直接倾倒 5、（2008年江苏南京）下列图示实验操作中，正确的是 A．点燃酒精灯 8．取少量液体 C．加热液体 D．称取氯化钠 6、(2007·河北)用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（） A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B．把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C．把标尺上的游码向右移一些 D．把天平右端的底部垫高一些 7、以下是某小组同学记录的实验数据或实验操作，你认为不合理的是（）A．吴明用10 mL 的量筒量取6.5 mL的食盐水 B．王倩用pH试纸测得某Na 2CO 3 溶液的pH为10 C．朱林用200 mL的烧杯量取了125 mL 的NaOH溶液 D．张哲用托盘天平称取了16.5 g硫酸铜晶体 8、（2008年黑龙江哈尔滨）下列实验操作中，正确的是 ( ) 9、（2008年江苏南通）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答： （1）量取8mL稀硫酸，应选用______________mL的量筒。 （2）胶头滴管用过后应____________，再去吸取其他药品。 （3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放______________。 （4）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段______________，然后稍稍用力转动插入。 课下作业答案： 1、C 解析：C项操作准确无误。 2、B 解析：基本操作往往和物质的性质综合起来出题，所以对一些常见基本操作要非常熟悉，提高辨析的效率。“三不”原则中，对任何药品都不可用鼻子直接去闻药品的气味，要采取“扇闻”的办法，故A错；对任何可燃性气体在

第一单元课题3 走进化学实验室 教案设计

课题3 走进化学实验室 第1课时化学实验常用仪器及药品的取用 教学目标 知识要点课标要求 1.化学实验常用仪器（重点）认识常见的化学仪器，了解使用方法与注意事项 2.实验室药品取用规则及药品的取用知道实验室药品取用原则，学会药品取用方法 教学过程 情景导入 学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手 段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的 重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的 奥秘。 合作探究 探究点一化学药品的取用原则 提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么？ 讨论交流阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。 归纳总结 药品取用的基本原则 （1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。 （2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。 （3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。 知识拓展⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让 少量气体飘入鼻孔。 ⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说 用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。 探究点二化学药品的取用 提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？ 2. 取用液体药品时应注意什么？ 讨论交流阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。 归纳总结 固所操作要点规范操作的原因

课题3 走进化学实验室.doc

课题3 走进化学实验室 (第二课时 ) 一、课标要求 1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。 2、过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。 3、情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 二、实验准备 1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。 三、课堂程序 1、学习酒精灯的使用方法。 一查：检查灯芯是否平齐，是否烧焦。 二看：看酒精量，不超过酒精灯容积的2/3（为什么？）； 不少于酒精灯容积的1/4（为什么？） 三禁止： 2、做（实验1-4） 酒精灯火焰分、、三层，

焰温度最高。加热应该用焰。 3、探究活动三。 探究活动（或实验）报告姓名合作者 班级日期天气 探究活动名称 探究活动目的 实验用品 实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释文字表示反应式 ⑴取三支试管，各加入3毫升水。 ⑵一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3厘米处加热。 加热到沸腾，所需时间约为 ⑶一支试管的底部与灯芯接触加热。 加热到沸腾，所需时间约为 ⑷一支试管的底部放在外焰部分加热。 加热到沸腾，所需时间约为 ⑸ 讨论 a、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？ b、试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？ c、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？ d、如何给试管中的液体进行预热？

⑹归纳给物质加热的方法 问题和建议 反思与体会 自我评价 组内（他人）评价 6 做（实验1-5）。实验现象 氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液 加热上述反应后生成的物质 5、学习仪器的洗涤并练习。 a、玻璃仪器的洗涤 倒尽废液----用自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置 b、玻璃仪器洗涤干净的标准 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股留下。 2017-05-05 (第二课时 ) 一、课标要求 1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。 2、过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。 3、情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功

《走进化学实验室》教案

课题3 走进化学实验室 一、教学目标 1、知识与能力 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。 2、过程与方法 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 3、情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。 二、教学重点 1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2．药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 三、教学难点 1．药品的取用。 2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 四、课时安排2课时 教具准备 仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。 药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。 教学过程（第一课时） 一、实验室常用仪器 1、试管 （1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体 c、收集少量气体 （2）注意事项： a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 1．试管夹 （1）用途：夹持试管 （2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管） ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 2．玻璃棒①用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。 ②注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 3．酒精灯 （1）用途：化学实验室常用的加热仪器 （2）注意事项：

人教版初三化学 课题3 走进化学实验室 (教案)

课题3 走进化学实验室 教学目标 1. 认识一些常用的仪器和药品。 2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 3. 通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。 4. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 教学重点 1. 认识一些常用的仪器和药品。 2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 教学难点 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 教学准备 学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。 教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。 附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 课时安排 4课时。 教学过程 1

第1课时 一、导入新课 同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。所以学习化学就必须要走进化学实验室。今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！ 二、新课教学 常用仪器的分类。 常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。 常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。 常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。 加热仪器：酒精灯。 计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。 分离仪器：漏斗。 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。 几种常用仪器的用途和注意事项： 1. 试管 （1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。②溶解少量固体。③收集少量气体。 （2）注意事项：①加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。③加热固体时，试管口要略向下倾斜。④加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 2. 试管夹 （1）用途：夹持试管。 （2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）。②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3. 烧杯（烧瓶、锥形瓶） （1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。 （2）注意事项：①受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂）。②加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。 2

初三化学第三节《走进化学实验室》练习题

第三节《走进化学实验室》练习题 1、在实验室操作练习中，王明同学观察记录了下列实验操作过程，其中错误的是（） ①通过品尝是否有咸味确定某包白色固体是否为食盐； ②取用金属锌粒时，直接将锌粒倒入手中；③刷洗试管时，将试管中大理石和盐酸反应后的剩余物倒入下水道；④在进行锌和盐酸的反应时，为使现象明显，应向盛有一粒锌粒的试管中多加盐酸。 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④ 2、下列实验操作正确的是（） 3、如图所示化学危险品标志指的是 A.腐蚀品 B.自燃物品 C.爆炸品 D.有毒品 4、下列有关仪器用途说法不恰当的是（） A.温度计代替玻璃棒用于搅拌 B.烧杯用于较多试剂的反应容器 C.试管用于装配简易气体发生器 D.胶头滴管用于吸取或滴加少量液体 5、实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火方法是（） A.用水冲灭 B.用泡沫灭火器扑灭

C.用嘴吹灭 D.用湿抹布盖灭 6、图示“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不一致的是（） 7、下列实验操作符合操作规则的是( ) A.为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不可以对着实验者 B.为了操作方便，对于没有毒和腐蚀性的药品，可以用手直接去拿 C.为了节约药品，剩余药品应倒回原试剂瓶，以免浪费 D.为了便于操作，用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯 8、掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。（1）请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空。 ①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_____； ②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是___________；

③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是_______； ④取用粉末状固体药品用到的仪器是_____________； ⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是_____________； （2）做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是___________。（填序号） 9、如图，两个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果。 (1)图A中的错误是：_______，造成后果___________。 (2)图B中的错误是：_______，造成后果___________。 10、下列有关仪器连接的描述错误的是( ) A.橡皮塞旋进容器口 B.玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管 C.分液漏斗下端玻璃管硬压进橡皮塞孔中 D.玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中 11、下列基本的实验操作不正确的是（）

课题3走进化学实验室导学案

课题3 走进化学实验室 第一课时实验室常用仪器 【知识回顾】 1、氧气的特性是；二氧化碳的特性是。 2、人呼出的气体中主要成分是、、。 3、是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进。 【学习目标】 1、认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。 2、遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 3、会画出常用仪器的平面图。 4、了解常用仪器的分类。 【学习重点】化学仪器的名称、用途、使用时注意事项 【学习难点】仪器的使用注意事项 【学习过程】 [自主学习] 1、走进化学实验室时，我们应该注意、、。 2、阅读认识课本P151常用仪器的用途及使用注意事项。 3、用作反应容器能直接加热的有、、、。间接加热的有、 、（加热时须垫上）。 4、存放药品的仪器：存放固体的有，液体的有、，气体的有。 5、作热源的仪器有，作分离仪器有。 6、取药品的仪器：块状或大颗粒固体：，粉末状或小颗粒固体， 少量液体，一定量液体。 7、夹持仪器有：、、。 [合作探究] 探究一、实验的准备工作 [阅读] 课本P17 [讨论] 走进实验室时，应该注意什么？ [小结] 走进实验室时，应该注意、、。探究二、认识常用的仪器 [阅读] 课本P159

[实验] 展示仪器，让学生说出其名称、用途、使用规则。 [讨论] 让学生根据实物画出平面图。 [小结] 实验常用仪器： 、常温或加热时使用，可直接加热 2

吸取和滴加少量液体 用后擦干净，再取用其它药品

[练习]1、下列仪器不能加热的是（） A.燃烧匙 B.试管 C.蒸发皿 D.量筒 2、下列药品可用镊子夹取的是（） A.氧化铜粉末 B.块状大理石 C.高锰酸钾颗粒 D.二氧化锰粉末探究三、常用仪器的分类 [讨论] 根据仪器的用途，可把上述仪器分几类？ [小结] 常用仪器的分类：

第一单元课题3《走进化学实验室》教案设计一

第一单元课题 3《走进化学实验室》教案设计一 教学目标 1．知识与技能 (1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 (2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 2．过程与方法 (1)学会运用观察、实验等方法获取信息。 (2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 (3)初步养成良好的实验习惯。 3．情感态度与价值观 (1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。 (2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 教学重点 化学实验基本操作。 教学难点 引导学生主动参与科学探究的过程。 教学方法 理论→实践→归纳→探究→激趣等。 教具准备 1．投影仪、录像资料。 2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。 3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。 课时安排 1课时 教学过程 [引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段， 故学习化学就必须要走进化学实验室。 [板书]课题3 走进化学实验室 [讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。 (引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28) [师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂 (分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。 [问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试! [教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示)，并熟悉它们] [过渡]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。

初三化学走进化学实验室试题及答案

第一单元课题3走进化学实验室课下作业 1、（2008年山东烟台）正确的化学实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。在下图所示实验操作中，正确的是 (A)闻气体气味(B)移走蒸发皿(C)倾倒液体(D)稀释浓硫酸 2、实验过程中要注意安全，下列实验操作安全的是（） A．将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味B．点燃一氧化碳前先检验其纯度 C．将水直接倒人浓硫酸中稀释浓硫酸D．给试管内液体加热时管口对着人 3、(2007·南昌)对容器口进行磨砂处理可提高容器的密封性。下列仪器中对容器口没有进行磨砂处理的是（） 4、（2006年·金华）下列关于实验方法的归纳，错误的是 （） A.实验时点燃可燃性气体前，必须检验气体纯度 B.制取气体时，应先检查装置的气密性 C.给玻璃仪器加热时，均应垫上石棉网 D.取用液体药品可用滴管吸收，也可直接倾倒 5、（2008年江苏南京）下列图示实验操作中，正确的是 A．点燃酒精灯8．取少量液体C．加热液体D．称取氯化钠 6、(2007·河北)用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当

天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（） A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B．把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C．把标尺上的游码向右移一些 D．把天平右端的底部垫高一些 7、以下是某小组同学记录的实验数据或实验操作，你认为不合理的是（） A．吴明用10mL的量筒量取6.5mL的食盐水 B．王倩用pH试纸测得某Na2CO3溶液的pH为10 C．朱林用200mL的烧杯量取了125mL的NaOH溶液 D．张哲用托盘天平称取了16.5g硫酸铜晶体 8、（2008年黑龙江哈尔滨）下列实验操作中，正确的是() 9、（2008年江苏南通）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答： （1）量取8mL稀硫酸，应选用______________mL的量筒。 （2）胶头滴管用过后应____________，再去吸取其他药品。 （3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放______________。 （4）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段______________，然后稍稍用力转动插入。 课下作业答案： 1、C解析：C项操作准确无误。

1.3《走进化学实验室》第一课时 教案

课题3 走进化学实验室（第1课时） 实验室规则和常用化学实验仪器 【核心素养】 通过对实验室规则和常用化学实验仪器的学习，培养学生基本的实验安全观念和实验操作能力。 【教学目标】 1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。 2.认识一些常用的仪器和药品。 【教学重点】 1.认识化学实验常用的仪器。 2.化学实验室的规则。 【教学难点】常用仪器的使用注意事项。 【课前准备】学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点。 【教学过程】 活动1【导入】新课导入 同学们，化学是一门非常神奇而又神秘的科学，化学也是一门以实验为基础的科学，那么要进行实验就要进入这个我们所在的化学实验室。所以，今天我们走进了化学实验室，来详细地了解和认识化学实验室。(板书课题) 活动2【讲授】新课讲授 首先，我们来看一段视频，看看憨豆先生走进化学实验室发生了什么。(播放视频) 我们走到每一场所时要了解一些注意事项，如规章制度等，但视频中的憨豆先生由于没有遵守实验室规则，所以出现了事故。那么，我们在走进实验室前需要了解些什么呢？在走进实验室后又需要注意些什么呢？ 请同学们把你们在课前收集的关于实验室的规则展示给大家。 学生说出规则和注意事项后师在大屏幕出示。

下面，我们来看一段视频，注意观察，找出其中有什么错误，各小组同学讨论交流后汇报。师记录各小组的得分。 活动3【讲授】过渡 师介绍：实验室过程还有一些具体的要求和注意事项，我们在以后的学习过程中再逐步了解。 化学药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，所以使用时特别小心，注意安全。大屏幕展示常用危险化学品标志。 活动4【活动】学生活动 引导学生观察实验桌上的常见仪器，记住它们的名字。 多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器，学生抢答，说出它们的名字。师记录得分。 活动5【活动】学生活动 再次认识这些常用仪器，了解它们的用途和使用时的注意事项。然后小组派代表上讲台给大家讲解。 活动6【练习】随堂练习 （提示：打开配套习题，互动答题，更快更便捷的了解学生的掌握情况） 活动7【练习】课堂小结 本节课我们共同走进了化学实验室，认识了试管、量筒等一些仪器和它们的使用方法，大家总结一下你在这节课的一些具体收获。 活动8【作业】布置作业 1.巩固性作业：课本P23第1题。 2.探究性作业：实验室里有毒的药品为什么要单独贮存放？ 3.预习性作业：家中盐、味精等调味品用什么盛放？油、醋等调味品用什么盛放？盛放容器的区别？为什么？

1.3走进化学实验室(第3课时)

课题：走进化学实验室（第三课时） 托盘天平的使用、洗涤仪器 一、学习目标： 1.了解托盘天平的主要构造。 2.初步学会使用托盘天平进行物质的称量，能进行有关托盘天平使用的误差分析 3.初步学会洗涤玻璃仪器的方法；知道玻璃仪器洗净的标准。 【情境导入】调查日常生活中用于称量的仪器有哪些？如何使用？ 二、自主探究： 知识点7：托盘天平的使用（补充） 【观察】小组桌上的托盘天平，结合物理课所学回答： 1.构造:托盘天平由、、、、、等组成。 2.精确度:托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到 g。 3.使用方法： 先把，检查。 天平平衡的标志指针摆动时，。 ⑴称量前指针静止时，。 调节平衡的方法：若指针向右偏，要把平衡螺母向调。 称量物放在盘，砝码放在盘。 ⑵称量时砝码要用夹取，先加的砝码，再加的砝码， 最后，直到。 称量物的质量= + 。 ⑶称量完毕，砝码，游码。 注意：为防止，称量干燥的固体药品时，要在两个托盘上各。易潮解的药品必须放在里称量。 【知识归纳】 ⑴称取一定质量的药品，应先，再，最后。 称量未知质量的药品，应先，再，最后。 ⑵误差分析:①如果称物质的质量时，误将称量物放在了右盘，砝码放在了左盘，并且使用了游码，则称量物的实际质量= 。 ②如果天平未调至平衡，指针向右偏，则称取一定质量的药品时，药品的真实质量会偏 (“大”或“小”) ③如果游码不在零处，就调节了天平平衡，称药品的质量时，又使用了游码，则药品的实际质量与读数相比偏（“大”或“小”）。 知识点8：洗涤仪器 【阅读】自学课本22--23页，总结玻璃仪器洗涤的方法，完成实验1—8 【知识归纳】 1.洗涤试管时，先倒净，再注入，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用刷洗，刷洗时要试管刷，但不能用力过猛，以防。如果试管里附有油脂，要用或洗去油脂，再用水冲洗干净。 2.玻璃仪器洗净的标准：内壁附着的水既不，也不。

化学实验室安全作业(八套)

化学实验室安全作业(八套) 说明：本资料贴合实际，可编辑亦可直接使用，共八套。目录： 化学实验室安全作业（一） 化学实验室安全须知（二） 化工企业安全作业（三） 化工企业实验室安全管理（四） 化工企业实验室安全管理（五） 化工企业实验室安全管理（六） 化工企业实验室安全管理（七） 化工企业实验室安全管理（八） - 1 -

化学实验室安全作业一 实验包括物质的分解、化合反应及性质实验，对实验者是一门富刺激性及挑战性的课程。但有些实验可能有爆炸、毒害、灼伤等危险，因此实验操作时必须认真与谨慎。为了你的安全及污染防治，这实验室安全操作务必遵守。 在倾注腐蚀性液体时，一定要戴上橡胶手套。将液体注入细口溶器时，要使用漏斗，并将漏斗略微提起，以平衡内外压力。 稀释浓硫酸时，绝不可将水注入酸内，以免酸液生熟沸腾飞溅或烧杯爆裂。切记应将浓硫酸缓缓沿玻璃棒或烧杯内缘注入水内，并不时加以搅拌。 要将玻璃管或温度计，插入（或拔出）橡皮塞时，应以水或甘油湿润塞孔及玻管，并以纱布裹手，紧抓靠近橡皮塞部份的管身，扭转插入（或拔出）。 玻璃的破角或尖锐之边缘最好用火把它烧溶，使之平滑。但加热过的玻璃，他人无法用肉眼区别其冷热，须小心置放，避免自己或他人烫伤。 每次取药或试剂，必须把瓶上的标签看清楚，以所须份量取用，避免多取，切不可将剩余的药品倒回原瓶。 本生灯不可先开气候才点火，应於无漏气情况下，点火后逐渐开气，遇瓦斯漏气时，即时检修。在使用本生灯加热，遇风大或天冷时，亦不可将门窗紧闭，以免空气不足产生一氧化碳中毒。 非经试验指定，切勿将手触及化学药品和溶液，如欲辨别化学药品的气味时，不要将鼻孔正对容器口吸气，应以手掌在容器口上挥动， 12 / 12

九年化学课题3走进化学实验室教案

1 / 7 九年化学课题3走进化学实验室教案 教学目标 知识与能力 1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2．了解一些化学实验室的规则。 3．掌握常见仪器的名称和使用。 4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 5．培养学生的观察能力和动手能力。 过程与方法 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 情感、态度与价值观 1．培养学生严谨的科学态度。 2．初步使学生养成良好的实验习惯。 教学重点、难点及突破 重点

1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2．药品的取用。 2 / 7 3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 难点 1．药品的取用。 2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 教学突破 对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。教学过程 第一课时 一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则 （一）初中化学实验常用用仪器 反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网） 常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、 集气瓶（气体） 用加热仪器：酒精灯

课题3 走进化学实验室 学案

课题3 走进化学实验室（一）学案学习目标： 1、认识化学实验室的设备，切记化学实验室安全规则； 2、了解常用仪器名称、特点和用途； 3、练习并初步掌握实验基本操作技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度。学习重点： 1、实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2、药品的取用方法。 学习难点： 练习药品取用的操作要领。 同步学习： 一、阅读教材P17页，认识化学实验室、常用实验仪器。 二、初中化学常用仪器的用途与使用注意事项。 仪器用途注意事项 试管 用做少量试剂的反应 容器，在常温或加热时使 用 加热后不能骤冷，防止 炸裂 试管夹 用于夹持试管防止烧损和腐蚀 玻璃棒 用于搅拌、过滤或转移液体时引流 酒精灯用于加热 见酒精灯的使用及给物 质加热部分的说明 胶头滴管滴瓶 胶头滴管用于吸取和 滴加少量液体 滴瓶用于盛放液体药 品 胶头滴管用过后应立即洗 净，再去吸取其他药品 滴瓶上的滴管与滴瓶配套 使用 仪器用途注意事项 用于固定和支持各种 仪器，一般常用于过滤、 加热等实验操作

烧杯 用做配制溶液和较大 量试剂的反应容器，在常 温或加热时使用。 加热时应放置在石棉网上， 使受热均匀 量度液体体积不能加热，不能做反应容器用做收集或贮存少量气体 三、实验室药品取用规则： 1、对实验室里所用的药品，要做到“三不”，即：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体的气味），不得品尝任何药品的味道。 2、注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量（1-2mL）取用液体。固体只需盖满试管底部即可。 3．实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 4．实验中要特别注意保护眼睛。万—眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液)，要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛)。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。 四、药品的取用 实验室里有很多药品是易、易、有性或有性的。为了保证安全,同学们一定要听从老师指导,遵守实验室的规则,规范操作. 1、固体药品的取用： 固体药品通常保存在________中，取用一般用________（或用纸槽），块状药品可用________夹取。用过的钥匙或镊子要立刻________________________ ,以备下次再用。 学习向试管中加入粉末状药品和块状固体。 （1）往试管装入固体药末时，可先使试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后。 （口诀：一斜二送三直立） （2）把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器,把块状药品放入以后，再把容器，使块状药品容器的底部，以免。（口诀：一横二放三慢立） 2、液体药品的取用： 液体药品通常盛放在__________里。取用不定量的较多液体时可以直接倾倒，需要添加少许液体药品时常用_________，量取一定量的液体药品要用_______和__________。