备课表格式6
六年级英语下册单元集体备课表格式教案（冀教版）
六年级英语下册单元集体备课表格式教案（冀教版）小学英语六年级单元集体备课教学内容分析学内容在本单元中，讲述了jenny,Liing和Danny一起打篮球和乒乓球耳朵故事。
在这些小故事中，学生将学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。
在学习这些词汇的基础上运用句型描述有关的小场景以及对话。
单元教学i标1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。
能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。
培养学生学习英语的兴趣。
单元教学重点掌握本单元的重点单词，和重点句子。
单元教学难点学会运用一般过去式表达自己的意愿。
课时安排本单元共7课时：课时:lessonlPing-pongandBasetball第二课时：lesson2AttheSportShop第三课时：lesson3Let'spla第四课时：lesson4DidyouHaveFun?第五课时：lesson5ABasetballGae第六课时:lesson6AFaousFootballPlayer第七课时:Again,Please!教导处审核意见景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：：LessonlPingpongandBasetball授课教师:主备人蔡宗莲组长审核课时1课时成员上课时间教学i标a.我会听、说、读、写四会单词：adinton,pingpong,soccerandbasetball.b.我会大声朗读课文，理解课文大意。
c.我能理解重点句型：isyfavouritesport.Doyouhave?Let' sgotothe tod.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
教学重点句型：isyfavour it esport.Doyouhave?的理解和运用。
我会听、说、读、写四会单词：adinton,pingpong,soccerandbasetball教学难点句型：isyfavour it esport.Doyouhave?的理解和运用。
集体备课教案模板表格
集体备课教案模板表格1. 教学目标在这一部分，教师需要明确本节课的教学目标，以确保学生能够在课程结束时达到什么样的知识、技能和能力。
教学目标描述目标1目标2目标32. 教学内容在这一部分，教师列出了本节课的教学内容，以便有条理地呈现给学生。
教学内容应基于教学目标进行选择和安排，以确保学生能够逐步实现目标。
教学内容描述内容1内容2内容33. 教学重难点在这一部分，教师对本节课的教学重点和难点进行了分析和说明。
教学重难点的明确有助于教师在备课过程中把握教学重点，并针对教学难点采取有效的教学策略。
教学重难点描述重点1难点1难点24. 教学过程在这一部分，教师将详细描述本节课的教学过程，包括引入新知识、知识点讲解、示范与练习等环节。
教学过程应安排合理，环环相扣，确保学生能够有效地吸收和消化所学知识。
引导性问题：1.问题12.问题23.问题3教学过程表格：时间教师活动学生活动8:00 - 8:10 课堂准备学生入座并整理教材8:10 - 8:20 引入新知识学生倾听并参与讨论8:20 - 8:40 知识点讲解学生记录重要知识点8:40 - 9:00 示范与练习学生跟随示范并进行练习9:00 - 9:10 小结本节课学生复习所学内容并提问9:10 - 9:20 结束本节课学生整理教材并离开教室5. 教学资源在这一部分，教师列出了本节课所需的教学资源，如教材、课件、多媒体设备等。
确保在备课过程中提前准备好相应的教学资源，以支持课堂教学的顺利进行。
教学资源描述教材课件多媒体设备6. 课堂评价在这一部分，教师说明本节课的课堂评价方式和评价标准。
课堂评价可以帮助教师对学生的学习进行有效的反馈和总结，以便进一步调整教学策略和提高教学效果。
评价方式描述方式1方式2方式37. 课后作业在这一部分，教师给出本节课的课后作业内容。
课后作业有助于学生巩固所学知识，加深对教学内容的理解，并提供学习自主性和主动性。
课后作业描述作业1作业2作业38. 参考资料在这一部分，教师列出了本节课所使用的参考资料，供学生进一步学习和了解。
六年级集体备课记录表
学科英语年级六年级备课组长曾雄英记录、材料整理钟云芳时间2014年3月参与人员英语组全体成员备课中心问题Unit 1过程描述1.本学期活动的主题是如何进行“Unit 1 HOW TALL ARE YOU？”课堂教学，针对这一主题讨论如何更好进行词汇课的教学设计，方法和策略等。
2．教研组就这一课讨论，明确本课的的主题、教学重难点。
3．我z的内容提出自己的教学设想和备课思路。
4.教研组成员认真聆听，然后互相讨论提出各自的意见。
5.我上课后，谈谈自己教学后的教学感想及反思。
6.教研组教师就我的课各抒己见，对于如何更好体现语篇意识、如何更好进行本课词汇教学提出修改建议。
讨论结果1.本单元的核心教学内容是“学校场馆”，它和学生的生活实际密切相关，为学生的学习提供了一个真实的语言情境，有利于学生对语言的学习、吸收和应用。
老师要通过丰富的活动，以旧引新，加大操练强度。
从简单模仿到巩固语言到运用语言，最终变成学生自己的知识。
2．活动设计要有层次性。
让学生学会从简单模仿到自由应用。
先与同学们轻松地问候，通过唱唱，动动活动，以此缓解学生的紧张情绪。
然后引出故事，在教学中通过认读单词，游戏、竞赛操练单词，分角色扮演，综合操练单词，到提供话题让学生描述自己的动物朋友。
学生的能力有了质的飞跃。
3．在今后的教学中，我们还应该更深入地研究教材，在教学内容的组织上，力争做到循序渐进，由浅入深，使学生学起来更轻松，知识掌握得更扎实。
反思集体备课可以针对一课进行多次修改讨论，这样有利于教学设计更深入、更完美。
再构活动能够更好地体现集体的力量，以后可以在不同级段中进行相应的活动。
再构活动需要教师的团结协作，活动过程中时间与活动频率应更加充分，更能体现再构活动的优势。
这学期的教研主题活动如何更好进行“基于语篇意识的词汇教学课”，这一主题会一直贯穿始终。
学科英语年级四年级备课组长魏伟平记录、材料整理曾秀娟时间2014年3月参与人员英语组全体成员备课中心问题Unit 2过程描述1.本学期活动的主题是如何进行unit 2 What time is it?”，针对这一主题讨论如何更好进行词汇课的教学设计，方法和策略等。
六年级语文集体备课记录表
六年级语文集体备课记录表（第二单元）年级：六年级二班主备人：左巧玲参与人：丁丽选取单元主题第二单元中华民风民俗单元教学目标1、了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗民风中蕴含的民族文化和传统美德；2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用；单元教学重、难点进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
教具准备图片、相关声像材料、课件课时安排6、《北京的春节》………………………………2课时7*、《藏戏》……………………………1课时8*、《各具特色的民居》………………………1课时9*、《和田的维吾尔人》…………………………1课时《口语交际·习作二》………………………2课时《回顾·拓展二》……………………………2课时六年级语文集体备课记录表（课例）本单元课例（任一课）课题6、《北京的春节》教学要求1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
重难点重点:了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时2课时教学过程第一课时1、自读课文，注意生字的读音。
2、认读生字词。
3、朗读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
4、再读课文，想一想课文作者写了春节中哪些重要日子的活动？说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
）5、快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。
标画出相关的词句来。
6、课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？1、春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。
三年级上册第六单元集体备课活动记录表
以下是三年级上册第六单元集体备课活动记录表的一个示例：
主题：第六单元《我们的家》备课活动
日期：XX年XX月XX日
参与教师：A老师、B老师、C老师
议程：
1. 讨论教学目标和重点（10分钟）
-确定本单元的教学目标，如了解家庭成员的称谓、描述家庭成员的特征等。
-确定教学重点，如家庭成员的称谓和家庭成员的特征描述。
2. 分享教材资源和辅助教具（15分钟）
-分享课本和其他教材中相关的教学资源，如图片、故事等。
-分享辅助教具，如家庭成员的图片卡片、家谱图等。
3. 讨论教学方法和活动设计（20分钟）
-提出多种教学方法，如课堂讲授、小组合作、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求。
-设计相关的教学活动，如家庭成员的角色扮演、家庭成员特征的描述游戏等。
4. 制定评估方式和评价标准（10分钟）
-确定教学评估方式，如课堂表现、小组活动的成果等。
-制定评价标准，如准确运用家庭成员称谓、清晰描述家庭成员特征等。
5. 安排课程进度和分工（5分钟）
-确定每堂课的教学内容和进度安排。
-分工合作，确定各自负责的教学任务和活动组织。
6. 其他事项和问题讨论（5分钟）
-讨论其他与本单元教学相关的事项，如家访活动的组织、家庭作业的安排等。
-解决备课过程中出现的问题和困惑，并共享解决方法。
备注：
-需要准备的教材和教具：课本、图片卡片、家谱图等。
-下次备课时间和地点：XX年XX月XX日，教研室。
以上是一个备课活动记录表的示例，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！。
中学集体备课活动记录表6
3.任务驱动法：通过课后练习，试卷搭配。
4.交流讨论法：开展“心血管疾病与心血管保护”的资料小组调查，组织学生交流讨论，鼓励生敢于表达自己的看法，发扬小组帮互助的友爱精神，学习中遇到困难时能及时得到小组成员的帮助。
5.教练法：教师演示模型，学生自己观察模型并演绎。
***中学集体备课活动记录表
备课年级
七年级
备课学科
生物
主持人
***主备人*** Nhomakorabea活动时间
2023.02.21
活动地点
教师办公室
备课内容
循环系统
参加人员
全体组员
活
动
过
程
记
录
***：本周将开展第二章循环系统的教学，循环系统是整个人体解剖生理学的重点和难点所在。它贯穿人体所有系统，可与消化、呼吸、泌尿、神经等多个系统联合考查。具体将分为4个课时开展：血液、血管、心脏和人体血液循环四部分。将应用图片、视频、心脏模型等来辅助教学；以练习册为基础；计划本章与第一章消化系统结合来一次月考，让学生学以致用。
***：教师可以引导学生阅读学习教材，然后进行提问，在学生回答问题过程中教师要注意讲解的作用与操作，引导学生进行操作练习，达到熟练运用各种目的。
***：教学时，教师可以采用实物演示的方法加以说明，强两说明对象。
***：综合所述，我准备应用如下几种教学方法进行本课的教学。
1.观察法：展示血液循环的动画视频，让学生观察，建立直接经验，认识血液循环过程，了解血液循环的意义。
最新人教版小学数学6年2期(全册)表格式备课
6年2期数学教学计划实验小学田绍球一、学情分析本班共有学生人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大、缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
⑥经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑦通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
⑧体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⑨养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。
小学六年级数学上册集体备课记录表
小学六年级数学上册集体备课记录表六年级数学集体备课记录表年级：六时间：第一周主备人：XXX学科：数学备课内容：分数乘法与练参备人：XXX课时划分：分数与整数相乘1课时分数乘分数1课时分数连乘的实际问题与练2课时教学目标：1、通过具体情景，让学生研究用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，拓展对分数乘法的认识。
2、让学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，巩固分数乘法的计算法则。
3、让学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。
4、提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法。
教学重点：1、用分数乘法解决相关的问题。
2、整数乘分数的计算法则。
3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。
教学难点：1、让学生经历解决问题的探索过程，用分数解决相关的问题。
2、结合解决实际问题的过程，让学生探索并理解分数乘法的计算方法，感受到研究计算是解决实际问题的需要。
3、分析分数乘法两步应用题的数量关系。
4、正确的进行分数乘法的计算。
本周主要教学内容是分数乘分数。
教材分析如下：例4先让学生借助直观图形，初步理解分数乘法的含义；再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义，列出相应的乘法算式，算出两个分数相乘的积，建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。
例5让学生验证猜想，在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义，启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计算结果。
然后组织学生观察例4、例5中几道题目的计算过程和结果，比较分析，归纳出分数和分数相乘的计算方法。
其后，通过填空形式启发学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘，把计算方法推及分数与整数相乘，促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法，建立合理的认知结构。
最后，教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法，简化计算过程。
例6是分数连乘的实际问题。
由于题目中增加了一个条件，数量关系相对比较复杂，且解题时需要两次判断把哪一个量看着单位“1”，这就增加了研究的难度。
6—10各数的认识集体备课教案(表格式)
小学集体备课活页教案一年级学科数学主备人审核人使用教师课题6—10各数的认识授课时间9.7课型新授课前准备教师：学生：教学目标：1.能够借助具体物体正确地数出10以内物体的个数，理解6—10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6—10各数。
2.通过学生的观察、思考及交流活动，理解10以内数的意义，初步形成数的概念。
3.感受数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
重难点及突破策略二次备课（此处可手写）1.理解6—10各数的含义2.会写6—10各数教学过程：二次备课（可手写）自主预习谈话：同学们，在幼儿园的时候，你们都玩过哪些游戏？是怎样玩的？今天，有很多小朋友正在玩游戏呢！我们赶快去看一看吧！（见图1）师：请同学们仔细观察，看一看：图上的小朋友们都在干什么？还观察到了什么？预设：小朋友们有跑步的、有老鹰捉小鸡的。
图上还有吊环、足球……提问：你能根据图上的内容提一个问题吗？如：“跑步的有多少人？”……预设1：玩老鹰捉小鸡的有多少人？预设2：足球有多少个？预设3：向日葵有多少棵？预设4：吊环有多少个？合作探究（一）理解6—10各数的意义1.认识数字“6”。
师：要想知道“跑步的有多少人”，用什么办法？师：一名跑步的小朋友用一个小圆片来表示（板演），跑步的这些小朋友用几个小圆片来表示呢？学生活动：请一名同学到黑板上来摆一摆，其他同学拿出自己的小圆片摆一摆。
师：我们看看是不是你们摆的小圆片就代表了跑步的小朋友们。
我们一起来数一数吧！（见图2）（一个小圆片对应一个小朋友这样一对一地数一数）师：这6个小圆片，在数学上我们用数学几来表示？预设：6师：仔细观察，老师是怎样写数字“6”的。
（教师示范写法）你觉得6像什么？（学生想象）预设：6像哨子。
师：你能不能用6来说一句话呢？预设1：我有6支铅笔。
预设2：我有6个好朋友。
师：这个“6”很了不起，能表示很多事物的数量。
那你能拨出“6个珠子”吗？展示提升师：大树、吊环、向日葵和足球又有多少个呢？我们一起来数一数、摆一摆、写一写。
开阳县第三小学教师备课教案表6
通过例题图引出算式，让学生感受到计算是为了帮助我们解决问题的，从而使学生知道计算的重要性。
数学教学要引发学生进行思考，为了引起学生的思考，我提出了这几个问题。每一个问题都是学生通过独立思考，小组交流得到的，使学生真正体验其笔算的算理，这样学生得到的知识是深刻的。
师：上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么？
二、理解算理、探究算法。
引入新课
教学例题
出示例题图。提出问题，引出算式。
提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？
探索“252÷36”的笔算方法。
提问：252÷36可以怎样试商？为什么要把36年作40试商，你估计商应是几？
独立尝试
让学生根据估计的商，试着算一算。教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。
交流算法。
先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对。
再提问：商6对吗？为什么？
教师强调：计算过程中要注意调商，命名余数比除数小。
归纳概括
比较，发现异同点。
让学生比较“372÷34”和“252÷36”的计算过程，找出相同点和不同点。
开阳县第三小学教师备课教案表
年级四年级学科数学
课程名称
三位数除以两位数的笔算——要调商
课时
1课时
主备教师
朱远兵
参备教师
陈华艳、李瑞、宋静
知识技能目标
能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法
过程与方法目标
经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“五入”的试商方法。
情感态度与价值观
进一步增强估算意识，提高估算能力，在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。
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课
时
安
排
年月日（星期）总第课时
教
学
内
容
用方程解应用题
教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观使学生学会掌握“已知一个数的
几分之几是多少，求这个数”的
应用题解答方法，能熟练地列方
程解答这类应用题。
学生自主探索问题解决培养学生自主探索
问题解决的能力和分
析、推理和判断等思维
能力，提高解答应用题
的能力。
重
难
点
弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
教
学
准
备
多媒体课件。
教学设计
初案二次备课
一、复习
1、出示复习题：
根据测定，成人体内的水分约占体重的
2
3
，而儿童体内的水分约占体重的
4
5
，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？
2、让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。
3、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。
小明的体重×
4
5
＝体内水分的重量
4、指名口头列式计算。
二、新授
1、教学例1的第一个问题：小明的体重是多少千克？
水分28千克 / 水分占体重的
4
5
/ 体重？千克
（1）读题、理解题意，并画出线段图来表示题意。
（2）引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。
小明的体重×4
5
＝体内水分的重量
（3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（相同点是它们的数量关系是一样的；不同点是已知条件和问题变了）
（4）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？（引导学生根据数量关系式，将未知的单位“1”设为χ，列方程来解决问题） （5）启发学生应用算术解来解答应用题。
（根据数量关系式：小明的体重×4
5 ＝体
内水分的重量，反过来，体内水分的重量÷4
5
＝小明的体重）
2、 解决第二个问题：小明的体重是爸爸的7
15 ，爸爸的体重是多少千克？
（1）启发学生确定单位“1”。
（2）让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决第二个问题。
（3）指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。
（出示线段图）
爸爸的体重×7
15
＝小明的体重
① 方程解：解：设爸爸的体重是χ千克。
7
15
χ＝35 χ＝35÷7
15
χ＝75
②算术解： 35÷7
15
＝75（千克）
3、 巩固练习：P38“做一做”（学生先独立审题完成，然后全班再一起分析题意、评讲） 三、练习 四、总结
这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果分率句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。
教学反思：。