部编版风筝 公开课-PPT1
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《风筝》ppt课件
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《风筝》ppt课件
4.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在 出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏， 无异于虐杀儿童天性。
5.为什么20年来毫不忆及？
因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不 认为正当，以为兄长该管。
6.为什么说心不竟堕下去而至于断绝？
艺术特色
1.意蕴丰富 深刻 2.构思精巧
本文以“风筝”为线索，用第一人称展开叙述， 显得亲切、真实。
3.首尾呼应，结构严谨
这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天； 又由虚而实，由回忆中的春天进入现实的严冬。
4.语言精当
5.联想的运用
联想作为一种写作方法，指在写某事物时又想到了与此有关的其 他事物，并把这些事物按一定方式写进文章。包括相似联想、相 关联想、对比联想、类比联想、因果联想、假设联想等。本文用 了相关联想，它指以某一事物作引子，引起与此事物有关的事物 的联想。如：《风筝》由看到冬季北京的风筝，展开联想，引起 如何扼抑童年弟弟放风筝的往事的回忆。
阅读5—8段：第三组问题
1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论 儿童的书。”为什么说“不幸”？ 2、对待早年的过错，鲁迅先生的心情 如此沉重。你从鲁迅先生身上学到了 一种什么样的品质？
参考：
1、因为自己一向觉得管小兄弟是对的，见 到书上的道理才知道自己错了，觉得心情 沉重，对“我”来说是良心上遭受了谴责。 所以说“不幸”。 2、知错就改，勇于自责，反省
因为“我”知道还有补过的方法
7.小兄弟为什么全然忘却？
原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不
耿耿于怀。
8.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么?
风筝ppt课件(完美版)
湖北教育出版社 三年级 | 下册
［名师微课堂专题］《风筝》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
朗读感悟
想象未来的水兵“我 ”、飞行员“强强”、昆 虫学家“薇薇”、建筑大 师“大喜”、音乐家“根 子”会是什么样，他们会 做些什么？
湖北教育出版社 三年级 | 下册
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课堂讨论
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你想为自己扎一个什么样的风筝？为什么？
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课堂作业
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（1）抄写生字、词。 （2）有感情地熟读课文。
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孩子们放风筝时快乐的心情 1.分小组朗读，比赛朗读。 2.展示性朗读。
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威武：力量强大。 驾驶：操纵使车行使。 双胞胎：同一个胎里两个婴儿，两个人同一胎出生。
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朗读感悟
轻声读课文， 看看课文描写了哪 些小朋友的风筝， 找出描写他们风筝 样子的句子，多读 几遍。
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第五自然段简略地记叙了芳芳别具一格的风筝，想象芳芳会想些什么？她 想好了没有？
【部编版】二年级上册语文《风筝》实用课件1
纸船
风筝
23 纸船和风筝
资料链接
风筝：又叫纸鸢。在
蝴 蝶
中国，已有两千多年的历
风 筝
史了。山东潍坊是风筝鼻
祖地，被称为“世界风筝 金
鱼
之都”。
风 筝
字词学习
zhǐ
zhēnɡ
纸船 风筝
zhānɡ zhù
一张 祝福
dàn
yuàn
但是 愿意
我会读
shǔ
松鼠
zā
扎
kū
哭了
zhé
折叠
zhuā
抓住
qǔ
取下
【部编版】二年级上册语文《风筝》 实用课 件1
【部编版】二年级上册语文《风筝》 实用课 件1
选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝 上送给松鼠，请你替他写一写吧。
我们和好吧！我们永远是最好的 朋友！祝你快乐！
小熊
【部编版】二年级上册语文《风筝》 实用课 件1
【部编版】二年级上册语文《风筝》 实用课 件1
·
—如—果—你—想—取—得—好—成—绩 ，
就应该努力学习。
———————————
【部编版】二年级上册语文《风筝》 实用课 件1
课后习题
默读课文，试着不出声。
默读指导：默读课文时遇到不认识 的生字可以查字典，解决生字障碍。读 时不要出声，按句默读，边默读边思考， 了解课文大意。
【部编版】二年级上册语文《风筝》 实用课 件1
piāo
漂到
xìnɡ
幸福
放
风
折 抓愿幸 但 取筝 鼠 漂扎哭
筝
我会写
纸折 张 祝 扎 抓 但哭
斤折
扌
乚扎
爪抓
整体感知
读课文，想一想：本文写了一件什么事？ 本文写松鼠和小熊通过_纸__船__和_风__筝__
风筝
23 纸船和风筝
资料链接
风筝：又叫纸鸢。在
蝴 蝶
中国，已有两千多年的历
风 筝
史了。山东潍坊是风筝鼻
祖地，被称为“世界风筝 金
鱼
之都”。
风 筝
字词学习
zhǐ
zhēnɡ
纸船 风筝
zhānɡ zhù
一张 祝福
dàn
yuàn
但是 愿意
我会读
shǔ
松鼠
zā
扎
kū
哭了
zhé
折叠
zhuā
抓住
qǔ
取下
【部编版】二年级上册语文《风筝》 实用课 件1
【部编版】二年级上册语文《风筝》 实用课 件1
选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝 上送给松鼠，请你替他写一写吧。
我们和好吧！我们永远是最好的 朋友！祝你快乐！
小熊
【部编版】二年级上册语文《风筝》 实用课 件1
【部编版】二年级上册语文《风筝》 实用课 件1
·
—如—果—你—想—取—得—好—成—绩 ，
就应该努力学习。
———————————
【部编版】二年级上册语文《风筝》 实用课 件1
课后习题
默读课文，试着不出声。
默读指导：默读课文时遇到不认识 的生字可以查字典，解决生字障碍。读 时不要出声，按句默读，边默读边思考， 了解课文大意。
【部编版】二年级上册语文《风筝》 实用课 件1
piāo
漂到
xìnɡ
幸福
放
风
折 抓愿幸 但 取筝 鼠 漂扎哭
筝
我会写
纸折 张 祝 扎 抓 但哭
斤折
扌
乚扎
爪抓
整体感知
读课文，想一想：本文写了一件什么事？ 本文写松鼠和小熊通过_纸__船__和_风__筝__
部编版四年级语文上册第16课《风筝》优质课件
1.请找出描写我们动作的词语，读一读。 2.从我们的描写中，你感受到了什么？
我们去放风筝。一个人用手托着，
另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。
动作
多么娴熟 的动作，多么 完美的合作。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
第二部分(第 2 自然段)：做风筝。 第三部分(第 3-4 自然段)：放风筝。 第四部分(第 5-8 自然段)：找风筝。
课堂演练
一、补充词语。 （千）呼万唤 翩翩（飞 ）舞
大惊（失）色 垂头（丧）气
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
快活地 极快地
坐在田埂上 喊叫
垂头丧气地
飞走了
三、说一说课文围绕“风筝”讲述了一个 怎样的故事？在括号里填一填。
孩子们的心情起伏变化体现在哪里 呢？结合每一部分来体会。
做风筝
认真读第2自然段，用“ ”画出描写 孩子们心情的句子和词语。
向往的意思 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
孩子们做得很 认真，心中充
满了希望。
说话练习
假如让你做一个风筝，你想做一个什么样的？
我想做一个蜜蜂样 的风筝,希望它飞得高 高的,飞上蓝天,与小鸟 欢唱,与白云嬉戏。
我要放风筝
识字游戏
风筝 垂头丧气 幸福
蝴蝶
呼唤
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。本课指我们希望着、 梦想着做出世界上最美丽的风 筝，做出飞得最高的风筝。
天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
大惊失色：非常害怕，脸 色都变了。本课指我们看 到风筝的线断了，风筝飞 走了，很害怕。
他看了这篇报道后,顿时大惊失色。
我们去放风筝。一个人用手托着，
另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。
动作
多么娴熟 的动作，多么 完美的合作。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
第二部分(第 2 自然段)：做风筝。 第三部分(第 3-4 自然段)：放风筝。 第四部分(第 5-8 自然段)：找风筝。
课堂演练
一、补充词语。 （千）呼万唤 翩翩（飞 ）舞
大惊（失）色 垂头（丧）气
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
快活地 极快地
坐在田埂上 喊叫
垂头丧气地
飞走了
三、说一说课文围绕“风筝”讲述了一个 怎样的故事？在括号里填一填。
孩子们的心情起伏变化体现在哪里 呢？结合每一部分来体会。
做风筝
认真读第2自然段，用“ ”画出描写 孩子们心情的句子和词语。
向往的意思 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
孩子们做得很 认真，心中充
满了希望。
说话练习
假如让你做一个风筝，你想做一个什么样的？
我想做一个蜜蜂样 的风筝,希望它飞得高 高的,飞上蓝天,与小鸟 欢唱,与白云嬉戏。
我要放风筝
识字游戏
风筝 垂头丧气 幸福
蝴蝶
呼唤
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。本课指我们希望着、 梦想着做出世界上最美丽的风 筝，做出飞得最高的风筝。
天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
大惊失色：非常害怕，脸 色都变了。本课指我们看 到风筝的线断了，风筝飞 走了，很害怕。
他看了这篇报道后,顿时大惊失色。
幼儿园大班风筝ppt课件
风筝的雏形
在风筝的雏形出现之前，人们已经有了飞翔的梦想。例如，古人曾经用
鸟羽做成翅膀，尝试模仿鸟类飞翔，但这些尝试都未能成功。
03
风筝的发明
据说，中国最早的风筝是由古代的木工师傅鲁班制造的。他使用木料制
作了两个翅膀，上面用竹子做成横梁，并在横梁上拴上一条丝线。当风
吹过时，风筝能够飞上天空。
风筝的发展历史
竹条
选择质地坚硬、无裂纹 的竹条，用于制作风筝
的骨架。
纸张
选择质地轻薄、柔软的 纸张，用于覆盖骨架和
绘制图案。
线和拉线
选择足够强度的线和拉 线，用于连接风筝和手
柄。
颜料和画笔
用于在纸张上绘制美丽 的图案。
制作步骤
骨架制作
使用竹条制作风筝的骨架，确 保骨架平整、坚固，能够承受 风力。
安装线和拉线
将线和拉线安装到风筝上，确 保线和拉线连接牢固。
利用风筝进行各种游戏，如风筝比 赛、风筝追逐等，增加趣味性。
风筝的技巧
选择合适的风筝
根据风力、季节和场地选择合适 的风筝，以达到最佳的飞行效果
。
调整风筝线
保持适当的松紧度，避免过紧或 过松，以确保风筝稳定飞行。
掌握风向和风速
观察风向和风速，适时调整风筝 角度和高度，以保持飞行稳定。
安全提示
选择安全场地
材质选择
风筝的材料选择注重轻盈、耐用，如纸、竹等， 使得风筝在天空中飘飞时更加轻盈、优美。
风筝的教育价值
动手能力
01
制作风筝可以培养孩子的动手能力，让他们通过实践了解工艺
和设计。
科学知识
02
放风筝时，孩子们可以了解风向、风速等科学知识，培养他们
一年级《gkh》公开课PPT1(部编版)全
读一读
பைடு நூலகம்
摘果子
xiǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo
xiǎo qīnɡ wā shuō huà ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
读一读
ér gē 儿 歌 gē ge yǒu zhī xiǎo bái gē 哥 哥 有 只 小 白 鸽， xiǎo bái gē ài chàng gē 小 白 鸽 爱 唱 歌， gū gū gū gū gū gū 咕 咕 咕， 咕 咕 咕， gē ge tīng le xiào hē he 哥 哥 听 了 笑 呵 呵。
读一读
读一读
小 鸽 子 说 话，咕 咕，咕 咕。小 鸭 子 说 话，嘎 嘎，嘎 嘎。
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
xiǎo yā zi shuō huà ɡā ɡā ɡā ɡā
小 花 猫 说 话，喵 喵，喵 喵。小 青 蛙 说 话，呱 呱，呱 呱。
汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们一起学好它。
g k h
5
小朋友们让先一起来复习一下上节课我们学习的内容吧！
声母
双拼音节
看图，说说图上画了些什么？再找找ɡ k h三个声母。
椅子的样子就像“h”。
白鸽白鸽“ɡɡɡ”。
蝌蚪和水草就像“k”的样子。
看图学声母
一只白鸽ɡ ɡ ɡ 9字加弯ɡ ɡ ɡ
ɡ
水草蝌蚪k k k蝌蚪蝌蚪k k k
k
椅子形状h h h 喝水喝水h h h
h
写法：占中格和下格，先写左半圆，右边竖左弯。
c
ɡ
写一写
写法：先写长竖出二线，左斜右斜写中间。
风筝-PPT经典课件1
二 《年 风级 筝》上P册PT语经文典课课件件-213 纸船和风筝 人教部编版(共44张PPT)
dàn yuàn
但愿
二 《年 风级 筝》上P册PT语经文典课课件件-213 纸船和风筝 人教部编版(共44张PPT)
二 《年 风级 筝》上P册PT语经文典课课件件-213 纸船和风筝 人教部编版(共44张PPT)
《风筝》PPT经典课件1
松鼠和小熊 矛盾很深。
《风筝》PPT经典课件1
他们俩的心情怎样？在没有对方的日子里又是怎 么过的呢？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，但也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
小熊难过——扎风筝 松鼠难过——折纸船
两人都很难过，都不想失去对方这个朋友，但谁都 没有勇气先开口和好。
《风筝》PPT经典课件1
《风筝》PPT经典课件1
后来怎样了？谁先主动和好呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
松鼠折纸船，祝小熊快乐
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂
到了小熊家门口。
体现了小熊开心的程度
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
二 《年 风级 筝》上P册PT语经文典课课件件-213 纸船和风筝 人教部编版(共44张PPT)
松鼠用纸船向住 在山下的邻居致 意，表示友好。
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们 应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系， 要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才 能长久。
风筝(课件1)
作者的自省的精神 手足情深
--- --- ---
说话训练：
课文中说“游戏是 儿童最正当的行为，玩 具是儿童的天使。”你 小时候也做过很多游戏， 玩过不少玩具吧？选一 个你最难忘的说给同学 听听。
放飞童年美好的
鲁迅
文学常识 1、作者 鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江
绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命 家。 小说集：《呐喊》 《彷徨》 散文集： 《朝花夕拾》 散文诗集： 《野草》
杂文集：《二心集》《而已集》等16部
中国现代文学史上第一篇白话小说是 《狂人日记》
学习目标
① 知识与能力：整体感知课文内容，多角度 有创意地理解课文，进行探究性学习。 ② 过程与方法：自主、合作、探究的学习方 式。 ③ 情感态度与价值观：感悟亲情的含义；了 解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精 神；
1.本文讲了一件什么事？ 2.本文的感情基调是怎样的？
1.精神的虐杀的这一幕具体指 什么？ 2.看风筝是令人快乐的，为什 么在我却是一种惊异和悲哀？
3么呢？我的心只得 沉重着。”表达了作者一种什么样 的心情？ 5.文章结尾为什么说“悲哀是无可 把握的？为什么说我倒不如躲到肃 杀的严冬中去吧，---但是四面又明 明是严冬，正给我非常的寒威和冷 气”？
精彩赏析
赏析角度：1.从修辞手法。
2.从表达方式。 3.从写作特点 4.从作者情感。 ……
（看图片归纳主题）
看风筝
游戏 对儿 童的 重要
（看图片归纳主题）
毁风筝
封 建 教 育 的 毒 害
（看图片归纳主题）
当面悔过
鲁迅的 自省精 神及手 足情深
归纳主题
（多角度主题）
游戏对儿童的重要
封建教育的毒害
--- --- ---
说话训练：
课文中说“游戏是 儿童最正当的行为，玩 具是儿童的天使。”你 小时候也做过很多游戏， 玩过不少玩具吧？选一 个你最难忘的说给同学 听听。
放飞童年美好的
鲁迅
文学常识 1、作者 鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江
绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命 家。 小说集：《呐喊》 《彷徨》 散文集： 《朝花夕拾》 散文诗集： 《野草》
杂文集：《二心集》《而已集》等16部
中国现代文学史上第一篇白话小说是 《狂人日记》
学习目标
① 知识与能力：整体感知课文内容，多角度 有创意地理解课文，进行探究性学习。 ② 过程与方法：自主、合作、探究的学习方 式。 ③ 情感态度与价值观：感悟亲情的含义；了 解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精 神；
1.本文讲了一件什么事？ 2.本文的感情基调是怎样的？
1.精神的虐杀的这一幕具体指 什么？ 2.看风筝是令人快乐的，为什 么在我却是一种惊异和悲哀？
3么呢？我的心只得 沉重着。”表达了作者一种什么样 的心情？ 5.文章结尾为什么说“悲哀是无可 把握的？为什么说我倒不如躲到肃 杀的严冬中去吧，---但是四面又明 明是严冬，正给我非常的寒威和冷 气”？
精彩赏析
赏析角度：1.从修辞手法。
2.从表达方式。 3.从写作特点 4.从作者情感。 ……
（看图片归纳主题）
看风筝
游戏 对儿 童的 重要
（看图片归纳主题）
毁风筝
封 建 教 育 的 毒 害
（看图片归纳主题）
当面悔过
鲁迅的 自省精 神及手 足情深
归纳主题
（多角度主题）
游戏对儿童的重要
封建教育的毒害
风筝ppt (恢复)1
弟
我
专 制 、 盛 怒
很惊惶地站 失了色瑟缩
绝望地站 在小屋里
悲 苦 无 奈 的 神 态
惊 恐 不 安 的 内 心
愤怒 即刻伸手 抓断、掷、塌扁 傲然走出
认为管是正当，自认 该罚。麻木
认为管的对，受封建家长制传 统的影响。
悔过（二十年后）
பைடு நூலகம்
4.读第五至十一段；我是 如何省悟和补过的及弟 弟知道有这么一件事后 的神态。
4. 民族的劣根性。
结束语：
一只折断了翅骨的风筝，一段悲哀凄凉的忏悔。 精神的创伤是难以愈合的，而背负着愧疚的心灵同 样是不堪重负的。同学们，让我们永远记取这个沉 重而悲哀的教训吧，让我们永远怀着一颗民主、善 良的心吧，唯其如此，那晴朗的天空才会永远飘扬 着我们快乐的风筝。
“风 筝” 序
鲁迅
(1881-1936) 本名周树人， 浙江绍兴人， 伟大的文学家、 思想家和革命 家。
鲁迅1881年诞生于浙江省绍兴县 城一个逐渐没落的封建家庭。1904年 入仙台医学专门学校立志学医，后弃 医从文，决心用文学改变国人的精神。 1918年5月，他在《新青年》上，发表了第一篇白话 小说《狂人日记》，揭露了封建“家族制度和礼教的弊 害”，指出中国社会的历史是人吃人的历史。 主要作品集：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新 编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；另有 杂文16本，约650多篇。
“风 筝” 意
迁移训练 当你正常的游戏或爱好，被父 母或老师阻止时，你会怎样做？你 会对父母或老师说些什么呢？请同 学们写一段能够打动你的父母或老 师的话语，让他们改变对这些事的 看法。
合作探究：
鲁迅先生借“风筝”寄 予着怎样的内涵？
1.鲁迅的兄弟之情。 2.揭示了“游戏对于儿童的意义— 游戏是儿 童的天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。 3.学习鲁迅严于解剖自己、严于自省、知 错必改的精神。
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二年级上册语文课件-23纸船和风筝 部编版 20
二年级上册语文课件-23纸船和风筝 部编版 20 二年级上册语文课件-23纸船和风筝 部编版 20
真 诚
主
宽 容
动
二年级上册语文课件-23纸船和风筝 部编版 20
写一写 ：
小熊也想写一张卡片 ，挂在风筝上送给松鼠 ，请你替他写一写吧！
二年级上册语文课件-23纸船和风筝 部编版 20
松鼠一把抓住风筝的线一看 ，也乐坏了。风筝上挂着一个草 莓，风筝的翅膀上写着：“祝你 幸福！”
小组交流：
你和你的好朋友吵过架吗？ 怎么和好的？(时间4分钟）
交流小贴士： 1.先自己思考，想好怎么说。 2.组内所有同学轮流发言。 3.认真倾听，给出评价。 4.推选一名同学来展示。
读课文的7-11自然段填一填：
尝试默读1-6自然段，小组讨论： 松鼠和小熊是怎样成为好朋友
的？用自己的话说说。（时间3 分钟）
扎风筝
折纸船
纸船漂到了小熊家门口。 纸船 漂哇漂 ，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风，飘哇飘 ，飘到了松鼠家门口。
我会读
小熊拿起纸船一看，乐坏了 。纸船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着：“ 祝你快乐！”
部编版义务教育教科书 二年级上册 语文
23 纸船和风筝
商河县第二实验学校
23 纸船和风筝
山顶 纸条 风筝 纸船 松果 和好 但是 屋顶 快乐 难过 漂流 飘荡
朗读提示：
大声朗读课文，读准字音， 读通句子，标上自然段号。
①
②
⑦
③
⑧
④
⑨
⑩ ⑤
⑪ ⑥
松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的 小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
二年级上册语文课件-23纸船和风筝 部编版 20
傍晚，松鼠看见 一只美丽的风筝朝 他飞来，高兴得哭 了。他连忙爬上屋 顶，取下纸船，把 一只只纸船放到了 小溪里。
二年级上册语文课件-23纸船和风筝 部编版 20
二பைடு நூலகம்级上册语文课件-23纸船和风筝 部编版 20
说一说：
松鼠和小熊你更欣赏谁的做法？ 为什么？
一天，松鼠和小熊因为（一点儿小事) 吵架了，他们俩都很（ 难过 ） ，但是还 是每天（ 折纸船 、扎风筝 ），想和好却 没有勇气，后来松鼠（再也受不了）啦，勇 敢迈出第一步，主动放了（一只纸船 ）， 纸船和风筝又让他们 ( 和好 )了。
过了几天，松鼠再也受不了 啦。他在一只折好的纸船上写 了一句话：“如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！”他把这只 纸船放进了小溪。
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二年级上册语文课件-23纸船和风筝 部编版 20
二年级上册语文课件-23纸船和风筝 部编版 20
作业布置： 请根据提示把《纸船和风
筝》的故事讲给爸爸妈妈听！ 推荐阅读《萤火虫找朋友》。
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真 诚
主
宽 容
动
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写一写 ：
小熊也想写一张卡片 ，挂在风筝上送给松鼠 ，请你替他写一写吧！
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松鼠一把抓住风筝的线一看 ，也乐坏了。风筝上挂着一个草 莓，风筝的翅膀上写着：“祝你 幸福！”
小组交流：
你和你的好朋友吵过架吗？ 怎么和好的？(时间4分钟）
交流小贴士： 1.先自己思考，想好怎么说。 2.组内所有同学轮流发言。 3.认真倾听，给出评价。 4.推选一名同学来展示。
读课文的7-11自然段填一填：
尝试默读1-6自然段，小组讨论： 松鼠和小熊是怎样成为好朋友
的？用自己的话说说。（时间3 分钟）
扎风筝
折纸船
纸船漂到了小熊家门口。 纸船 漂哇漂 ，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风，飘哇飘 ，飘到了松鼠家门口。
我会读
小熊拿起纸船一看，乐坏了 。纸船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着：“ 祝你快乐！”
部编版义务教育教科书 二年级上册 语文
23 纸船和风筝
商河县第二实验学校
23 纸船和风筝
山顶 纸条 风筝 纸船 松果 和好 但是 屋顶 快乐 难过 漂流 飘荡
朗读提示：
大声朗读课文，读准字音， 读通句子，标上自然段号。
①
②
⑦
③
⑧
④
⑨
⑩ ⑤
⑪ ⑥
松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的 小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
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傍晚，松鼠看见 一只美丽的风筝朝 他飞来，高兴得哭 了。他连忙爬上屋 顶，取下纸船，把 一只只纸船放到了 小溪里。
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说一说：
松鼠和小熊你更欣赏谁的做法？ 为什么？
一天，松鼠和小熊因为（一点儿小事) 吵架了，他们俩都很（ 难过 ） ，但是还 是每天（ 折纸船 、扎风筝 ），想和好却 没有勇气，后来松鼠（再也受不了）啦，勇 敢迈出第一步，主动放了（一只纸船 ）， 纸船和风筝又让他们 ( 和好 )了。
过了几天，松鼠再也受不了 啦。他在一只折好的纸船上写 了一句话：“如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！”他把这只 纸船放进了小溪。
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作业布置： 请根据提示把《纸船和风
筝》的故事讲给爸爸妈妈听！ 推荐阅读《萤火虫找朋友》。
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