中考说明文阅读专题PPT课件
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初中语文《说明文阅读指导》PPT教学课件图文
说明文是以说明为主要表达方式的一种文 章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、 性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、 功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规 律，使人获得有关知识。
二、说明文的类型
说明文
事物说明文说明事物特征的
是事物说明文。
事理说明文说明科学原理的
是事理说明文。
时间顺序 三、说明顺序 空间顺序
第一课时
学习目标：
1、了解说明文常识； 2、知道说明文阅读的考题类型； 3、掌握说明文阅读题的答题方法技巧； 4、通过练习，提高学生的答题能力。
说明文常识
• 一、什么是说明文？ • 二、说明文的类型 • 三、说明顺序 • 四、说明方法及其作用 • 五、说明文语言特征 • 六、说明对象的特征
一、什么是说明文？
逻辑顺序
年代：古→今； 季节：春→冬；
近→远、前→后、左→右、 南→北、低→高…… （表方位、立足点、行踪 变化等词语）
由整体到局部、 由因到果、 由主到次、 由概括到具体、 由特征到作用、 由现象到本质等
四、说明方法及其作用：
说明方法
列数字
特征
有具体的数字
作用（结合原文作答）
具体准确地
作比较 两个事物之间的对比 突出强调地
近年来中考对说明文的考查内容：
2008 《奥运飞人的追风战靴》 1、题目作用 2、说明思路和信息概括 3、说明方法及其 作用 4、知识拓展运用：材料探究 2009 《速冻食品也新鲜》 1、拟题 （说明对象及特征） 2、说明方法及其作用 3、语言准确性 4、知识拓展运用：生活中运用 2012 《高山上的守望者——岳桦》 1、段落作用（首段） 2、说明思路和概括内容 3、说明 方法及其作用 4、说明文语言特色：准确性和生动形象性 2013 《不假思索的肌肉记忆》 1、概括内容 2、分析说明顺序 3、段落作用（尾段） 4、知识拓展运用：生活运用和口语交际 2016 《人体器官有可能自愈吗》 1、概括内容 2、说明方法及其作用 3、说明顺序和思路 4、段落内容还原
中考说明文阅读和答题技巧公开课获奖课件省赛课一等奖课件
产生不同旳大气密度及高下
气压所造成旳空下气定流义 动旳大
（4）.阐明措施辨析
阐明措施之——引资料作用旳辨析：
1、引用详细旳事例；（作用同举例 子） 2、引用详细旳数据；（作用同列数 字） 3、引用名言、格言、谚语，作用是 使阐明更有说服力。 4、引用神话传说、新闻报道、谜语 、轶事趣闻等，作用是增强阐明旳趣 味性。 5、引用阐明在文章开头，还起到引 出阐明对象旳作用。
3. 事理阐明文旳阐明对象一般为抽 象事物，找准开头和结尾旳总结 句。
1. 措施一：看题目。如《中国石拱桥 》、《苏州园林》。
2. 措施二：抓首括句和中心句。《落 日旳幻觉》旳阐明对象是落日时轻 易引起人们幻觉旳几种现象。
3. 措施三：挑关键词句。《大自然旳 语言》阐明对象是物候及物候现象 。 注意：假如要求为阐明文加一 种题目，也能够用阐明对象作为题 目。
提出阐明对象
↓
详细阐明事理
（形状、性质、构造、构造、成因、原理、功
用、特征、危害等）
↓
递进式构造
简介原理利用
（有时结合原理简介谈利用）
↓ 展示发展前景（有时省略）
阐明文阅读设题
阐明文阅读一般涉及13种题型
1、本文旳阐明对象是什么？
1. 阐明对象，就是文章所要阐明旳 那个事物或事理。
2. 事物阐明文旳阐明对象一般为详 细事物, 一般标题就是阐明对象。
解。
③ 你以为文章旳标题好在哪里？
④ 假如将本文旳标题改为“**”，有什么不同？ ⑤标题旳含义：分析详细含义，有旳还要答出
体现情感，尤其是形象生动旳阐明文
⑥给文章拟标题。
阐明文旳标题一般有两个作用：
①、内容上，点明阐明对象是..，阐明 对象旳..特征（有些题目只有阐明对象 ），揭示阐明内容。
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【对应文段】由于世界各国对禁用溴甲烷十分重视，加上 《蒙特利尔议定书》的限制，许多国家和地区都在采取相 应的措施。目前，已经有15个发达国家明确表态不再使 用溴甲烷。不过，如果这一承诺不能兑现，87个发展中 国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。
因为……所以、并且、但是、不仅……而且、无 论……都、不是……而是、如果……那么
中，这种化合物能够激发半数以上的嗅觉感受器 发 生 强 烈 的 反 应 。
×
D．西尼罗病毒从鸟类传染给人类的原因是它们都有某种特 定的挥发性化学物质——壬醛。
×
原文传播西尼罗病毒的蚊子最喜欢叮咬的鸟类迁 徙 之 后 ， 它 们 就 开 始 叮 咬 人 类 了 。
中考科学类说明文阅读选择题，有时似是测查“ 脑筋急转弯”的能力，做出正确的判断，有时并 不 难
C． 21世纪是信息时代，作者担心作为 传统文化标志的书斋也将被“读图时代” 的电脑和网络所替代。
[对应文段] 进入21世纪，人们对传统的兴趣在逐 步衰减。有些人认为，作为传统文化标志的书斋 也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。
答案：错 小结：注意比照表述对象是否一致。
（2011山东卷）下列表述是否符合原文意思（ ）
答案：错。
总结：注意关联词
解答科技类说明文选择题有关“选 项是否符合文意”类题目的注意事 项：
1、审读选项时，要注意表述对象。 2、审读选项时，要注意时间性、绝 对性词语和关联词语等。
切记
所有的判断都必须来自原文， 切切不可以主观臆断，建议先通读 全文，标好段落，初步掌握全文意 思。找到题干中句子在原文中的位 置，前瞻后顾，认真比对，多用排 除法（尤其是表述绝对的选项）。
例、 2011南宁市卷 ·12
中考说明文阅读ppt课件(30页)
通常用什么是什么的推断句式。
例如：
食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质， 其中的“构成躯体和供应能量〞是食物这一概 念的“种差〞即食物不同于其他概念的本质特 征，“物质〞是食物的属。这样，我们对食物 这一概念就有了更加准确的熟悉。
作诠释
作诠释是对事物、事理的某些特点所作的解释说 明，显示概念的部分含义的说明方法。 这种方法与下定义的方法相似，它的不同之处在 于语言不像下定义那样严谨、讲究科学，可以随 意些，形式也不拘一格。能够通俗地解释、解说 事物，使用起来较为方便，与下定义相比，用得 更多一些。 例如： “一种可以称为‘游击战’。狂风一起，沙粒随 风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强……〞
〞等词 格式： “XX〞表示……体现了语言的准确性。
1天上的云，真是姿态万千，变化无常。〔中心 句〕它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群， 来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住 了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔 马……〔比喻、排比，把云的万千姿态描述得非 常生动形象，能够激发读者的想像。〕它们有时 把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴 森。刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又 是乌云密布，大雨倾盆。〔对比〕云就像是天气 的“招牌〞：天上挂什么云，就将出现什么样的 天气。〔比喻〕
讨论+发言
NO2经验告诉我们：天空的薄云，往往是天 气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。 NO4出现了高层云，往往在几个钟头内便要 下雨或者下雪。 为什么不能删去“往往〞 “常常〞?
“往往〞 “常常〞表示可能，不是绝对的，符 合实际，体现了说明文语言的准确性。
新课标、新教材 对说明文阅读和考查的要求：
说 明 文 阅 读
例如：
食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质， 其中的“构成躯体和供应能量〞是食物这一概 念的“种差〞即食物不同于其他概念的本质特 征，“物质〞是食物的属。这样，我们对食物 这一概念就有了更加准确的熟悉。
作诠释
作诠释是对事物、事理的某些特点所作的解释说 明，显示概念的部分含义的说明方法。 这种方法与下定义的方法相似，它的不同之处在 于语言不像下定义那样严谨、讲究科学，可以随 意些，形式也不拘一格。能够通俗地解释、解说 事物，使用起来较为方便，与下定义相比，用得 更多一些。 例如： “一种可以称为‘游击战’。狂风一起，沙粒随 风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强……〞
〞等词 格式： “XX〞表示……体现了语言的准确性。
1天上的云，真是姿态万千，变化无常。〔中心 句〕它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群， 来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住 了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔 马……〔比喻、排比，把云的万千姿态描述得非 常生动形象，能够激发读者的想像。〕它们有时 把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴 森。刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又 是乌云密布，大雨倾盆。〔对比〕云就像是天气 的“招牌〞：天上挂什么云，就将出现什么样的 天气。〔比喻〕
讨论+发言
NO2经验告诉我们：天空的薄云，往往是天 气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。 NO4出现了高层云，往往在几个钟头内便要 下雨或者下雪。 为什么不能删去“往往〞 “常常〞?
“往往〞 “常常〞表示可能，不是绝对的，符 合实际，体现了说明文语言的准确性。
新课标、新教材 对说明文阅读和考查的要求：
说 明 文 阅 读
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五、说明顺序
• 1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安 排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序 一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或 事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 • 2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外 到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行 说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造 特征。 3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们 认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括 因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系 等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽 象等。
（二）说明方法及其作用分析的常用答题格式：
“本句用了 的说明方法，生动形象、具体直观、深入 浅出（科学准确）地说明了 （说明内容）， 使读 者
”
答题技巧： 举例子——具体、真切地说明了事物的××特点。 列数字——科学准确地说明该事物的××特点。使说明 更有说服力。 打比方——生动形象地说明该事物的××特点，增强了 文章的趣味性。 作比较——突出强调了被说明对象的××特点。 分类别——条理清楚地说明了事物的××特点。对事物 的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性
★实战演练
实战演练：
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 1、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。 据说秦始时候，东方朔给汉武帝 写了一篇文章，用了三千片竹简。
这里用了举例子的说明方法。作者举 秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给 汉武帝写的文章用简之多为例，具体、 真切地说明了简书的笨重和不方便，给 读者留下鲜明、深刻印象。
3、我从东长安街向天安门广场走去，未 进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地 的巨人一样矗立在广场南部，和天安门 遥遥相对。
中考语文一轮专题复习说明文阅读(共45张PPT)
项目都属于技巧类雪上项目，裁判员会根据运动员的踢空高度、动作难度、动作的流畅性和美观
性来打分。其中，在技术构成中，滑雪的技术水平决定了动作腾空的高度，动作的腾空高度又决
定了动作旋转的难度值。
●
④也就是说，想要在U型场地技巧项目中拿到高分，就要保证一连串的动作都高质量完成。
这时，滑行技术就是基础、腾空高度是关键，动作难度练就绝技，动作策略的组合体现智慧。研
●5、段落能否调换：（1、3常见） （1）、不能，某段说明了.....。，某段说明了......，他 们之间是_____顺序，若调换不符合人们认识事物的规 律，所以不能调换。 （2）、不能，某段说明了.....。，某段说明了......，照 应上文中“.某句话.”他们之间是_____顺序，若调换不 符合实际，所以不能调换。
《中国墨》
● ①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻，好 的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨” 引起了更多的关注。
● ②为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一 种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或 松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料 团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合 紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——“烟墨”。
④起初，进入制作团队视野的是鸭绒、鹅绒等传统材料，但团队希望能有更多选择，开始多方征集方
案。这时，国内一家企业提供的聚酰亚胺纤维材料让团队成员眼前一亮。聚酰亚胺纤维技术起源于航空航 天对新材料的需求，此前主要用作宇航服、防护服等，但用于礼仪服装尚无先例。权威机构对比测试表明， 采用聚酰亚胺抓绒面料，相比相同克重的世界顶级抓绒保暖面料，能使受试者体温高出4—6摄氏度。最终， 北奥集团采用聚酰亚胺纤维材料作为外套填充材料，这种材料具有耐高低温特性、皮肤适应性好、材料本 身导热系数低等优势，且比传统材料更轻薄。
《中考语文复习说明文阅读技巧及其训练》ppt课件
常见考点： 1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作 用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。
①．举例子：具体真切地说明了事物的 ××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的×× 特点。对事物的特征/事理分门别类加以说 明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目 清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的 ××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的 ××特点（地位、影响等）。
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者 理解。（第一空应该填具体的说明顺序， 第二空应该填写具体的事物名称或说明的 事理。如果是事理性说明文，但又不能准 确表述，可用“事理”、“科学事理”等 模糊性的语言表述。）
说明对象：指文章说明的主要人或事物（一 般不必答人或事物的特点）。 说明文的结构常见的形式有：“总——分” 式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、 并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心 句及连接词，如“首先”“其 次”“还”“也”“此外”等词语 中心句：出现的位置开头或结尾，有时在中 间。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、 描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。
类型3、限制性词语能否删去？ 对策：答： （1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表 程度修 辞；“大约”“可能”“左 右”等 表估计，“多”“有余” 等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的 意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确” 特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样 道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的 一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的 一部分。
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1.表态（不能删）
2.定性。如“大约”“可能”“左右”等表估计。
3.若删去，原来……意思就变成了……的意思了，表 意太绝对，不符合实际。
4.xx词体现了语言的准确性，周密性，科学性。
常见修饰限制性词语有：
• 表程度：比较、几乎、相当、最、更……
• 表估计：大约、可能、左右……
• 表时间：当时、刚刚、迄今……
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10
➢分析说明语言的准确性
“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着 一片片常绿红树林。”“部分”一词能否删去，为什么？
(1)不能。(2)“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局 部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，（3）删去 后就变成全部都能生长，不符合实际，（4）“部分”一词表现 了说明语言的准确性、科学性。
“比如一座山石，大约有城里的一座高楼那么大，侧面看它却 薄得像一本书，或者干脆是一张纸”“大约”一词能否删去， 为什么？
(1)不能。(2)“大约”一词表估计，（3）删去后意思就从 大概有城里一座楼那么大变成了刚好有城里的一座高楼那么大， 表意太绝对，不符合实际，（4）“大约”一词表现了说明语言 的准确性。
③荆州民歌的曲种繁多。有田歌、号子、山歌、情歌、灯
歌、风俗歌等数十种，荆州民歌曲调也十分丰富，仅江陵
民歌五大调即喇叭调、伙计调、“荆嘚州调民、歌叮”当的调特。点有是些：曲牌
后来发展为荆州花鼓戏的主要唱腔，脍炙人口，流传全
国。
1、 历史悠久
④荆楚民歌的内容十分广泛。有2反、映曲农种业繁生多产，的曲，调有丰反富映 爱情生活的，还有把生产劳动与男女爱情结合起来的，也 有劳动之余打趣逗乐的。 ppt课件3、（2内01容7黄广冈泛市中考卷） 5
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.
14
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的 表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？ ③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ ④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？
.
15
体现语言准确性的词语可否删除及其作用
➢表程度：比较、几乎、相当…… ➢表估计：大约、可能、左右、可算…… ➢表限制：当时…… ➢表范围：部分……
.
12
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
万人大礼堂里面宽七十六米，深六十 米，中部高三十三米，体积达八万六
千立方米。
作 这里用了列数字的说明方法。作者用具体
数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部 高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者
一目了然。
.
13
说明文的语言特点：
1.科学性 2.准确性 3.严密性
2、我从东长安街向天安门广场走去，未进入 广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一 样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 （打比方）
3、星云分为亮星云和暗星云。
（分类别）
5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，
碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡
丹等。
（举例子）
6、“统筹方法，是一种安排工作进
程的数学方法。
析作用不忘关键词
举例子 列数字 作比较 打比方 下定义 分类别 作诠释
具体形象 准确具体 条理清晰 形象生动 突出强调 科学准确 通俗易懂
说 明
＋事
物 特 征
记模式特征多注意
【记模式】说明方法 +表达效果+说明对 象特征
“这段文字运用了（说明方法），（准确 /具体/生动/清楚/突出 ）地说明了（说 明对象）的 …… 特征。”
（下定义）
7、草木荣枯，候鸟去来等自然现象，
古代劳动人民称它为物候。 （作诠释）
下定义 VS 作诠释
▪
▪ 从形式上看，下定义在说明事物本质特征 时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可 用多种句式表述。
▪ 从严密程度来看，下定义要求揭示事物的 本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，
说明的对象与说明的内容可以交换位置，
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广 场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样
矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
作 这里用了打比方的说明方法，作者把人
民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形 象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄 严的特征，给读者留下生动、形象的印象。
中考说明文阅读专题复习
了解考点
1、理解说明的内容，把握说明对象的 特征。
2、理清文章思路，了解说明顺序。 3、了解说明方法，体会表达作用。 4、学会比较分析，体会说明文语言的
准确性和生动性。
复习内容
辨析说明方法及表达作用
文体知识回顾
1．说明文是以（ 说明 ）为主要表达方式，说明事物
和阐释事理的一种文体。
为什么？
答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都 能生长红树林，删去不符合实际，。“部分” 一词表现了说明文语言的准确性、科学性。
.
18
实战演练
“我国的石拱桥几乎到处都有”
“几乎” 一词能否删去，为什么？
答：不能。“几乎”一词是从程度上加以限制， “几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布 很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝 对了，不够准确，不符合实际。“几乎”一词
例如、比如、据说……
举例子
数词(与年代区别)
列数字
也、而、相对于、较、比、反之…作…比较
像、如、仿佛……
……是……,这就是……,叫…… 打比方
（揭示事物本质特征的判断句） 下定义
介绍事物局部、某一方面的特征 一类（种） ……一类（种） ……, 作诠释
分类别
练习
1.从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高, 比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 （列数字、作比较）
.
16
“体现语言准确性”类题的解题方法归纳
①表态：不能删。 ②定性（什么上的限制）+解词或解释句子。 ③若删去，句子意思成了…不符合实际（太
绝对了）
④XX词体现了说明文语言的准确性、周密性
.
17
实战演练
“在我国福建、台湾、广东、海南部分 沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木 和小乔木。”“部分”一词能否删去，
表现了说明文语言的准确性、科学性。
.
19
“某词能否换为其它词”类题的解题方法 归纳
①不可以； ②原词的意思或内容； ③所换的词的意思或内容； ④换了之后意思有何改变,不符
合实际。
.
20
“××词好在哪里 ”类题的解题方法归 纳
答：用了“××”词，生动地（准
确地）说明了……事物的……特 征，能够激发读者的兴趣（符合
其答题的基本套路往往是：观点－－联系原文或
实际分析－－总结。
.
23
辨方法记得找标志 析作用不忘关键词 记模式特征多注意
实际情况，具有科学性）。
.
21
能否把握阅读材料中的关键词句, 直接关系到对材料整体的理解和分析。
把握关键词句可从三个方面考虑:抓住 中心句,分析过渡句,认清指代成
分。
.
22
这类开放性试题是说明内容的延伸和扩展。
这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和 体会。
对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合 实际说，这些要注意审题。
意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往 往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的 构造、成因、功用等非本质的因素，因而说
明的内容不能与被说明的对象变换位置。
▪
举例：a．统筹方法是一种安排工作进程的数学 方法。 b．草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古 代劳动人民称它为物候。
a是判断句，b句是一般的陈述句。 a句使用了下定义的方法，用简明的语言准确地说明 了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本 质特征，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是 统筹方法。 b句用了作诠释的方法通俗易懂地解释“物候”，如 变为“物候就是草木荣枯，候鸟去来等自然现象”，那 就偏颇了，因为并不是所有的自然现象都可以称为物候。
2．说明文的类型：根据说明对象和说明目的，一般
分为（ 事物说明文）和（事理说明文 ）
3、说明顺序：（ 时间顺序 ）（ 空间顺序 ）
（逻辑顺序）。
口诀
4.常见的说明方法
列数字 下定义 作比较 作诠释
举例子 分类别 打比方
列举 下分 作打
诠
5.说明文的语言特点：准确性 生动性
辨方法记得找标志
语言标志
说明方法