26方帽子店 教案
部编版语文三年级下册方帽子店教学设计3篇2024
部编版语文三年级下册方帽子店教学设计３篇２０２４〖部编版语文三年级下册方帽子店教学设计第【1】篇〗26.*方帽子店［教学目标］1.会认8个生字。
读准“嚷、溜”2个多音字。
2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
［教学重难点］默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
［教学课时］1课时教学过程一、导入课题，激发兴趣1.今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。
（播放《郑人买履》的故事）大家边听边思考：你从故事中明白了什么？2.师生交流：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明了因循守旧、不思变通，终将一事无成的道理。
今天我们来学习一篇新的课文，在课文中结识一位因循守旧的帽子店的主人。
（板书课题：方帽子店学生齐读课题）二、品读课文，整体感知1.说说课文讲了一件什么事。
（帽子店一直卖方帽子，大家戴得都不舒服，等到圆帽子出现时，方帽子成了古董）2.默读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。
（1）课件出示：问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
”①“从来”这个词说明了什么？（他们认为以前的东西就是最好的。
）②指导朗读：读出方帽子店主人的固执。
（2）课件出示：我们常常可以看见……夏天戴着却热得满头汗。
大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。
”①“一直以来”这个词说明了什么？（戴方帽子是正常的、不能改变的）②指导朗读：读出大人们的固执。
（3）课件出示：街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。
最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”①从加点的词句中可以看出什么？（戴圆帽子是让人吃惊的事情，孩子戴圆帽子是不懂事，方帽子才是好帽子）②指导朗读：读出方帽子店主人的惊讶、气愤。
部编版小学语文三年级下册第八单元26方帽子店优质教案
3.教师板书有价值的问题。
学生活动：
1.齐读课题。（方帽子店）
2.（课件出示2：课文插图）说说自己的感受。
3.提出疑问
（1）为什么这个商店要卖方形的帽子？
（2）这个方帽子店后来怎么样了？
活动意图：
充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
教师活动：
1.指名读课文，注意读准字音。
第三部分（15～21自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。
活动意图：
本教学环节在学生充分自读的基础上，自主感悟，交流讨论。培养学生自主、合作、探究的能力。
5.作业设计：
1.完成小练习册。
5.板书设计：
26*方帽子店
第一部分：方帽子店的情况
第二部分：孩子们创造出其他形状的帽子
教学反思与改进：
（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。）
（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.形声字结构特点：蕉 扣 嚷 筒 董 橱
形近字比较：改一政
活动意图
先解决了课文的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。
环节三：再读课文，理清顺序。
教师活动：
1.师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2.教师总结
（板书：方帽子店 创造其他形状的帽子 方帽子店被淘汰）
3.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。
26方帽子店公开课一等奖创新教案
26方帽子店公开课一等奖创新教案《方帽子店》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握本课的生字新词，理解并能够运用。
3. 通过课文学习，了解创新思维的重要性。
（二）过程与方法1. 引导学生通过小组合作学习，提高自主学习能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，鼓励他们从不同角度思考问题。
3. 通过课文内容的分析，训练学生的阅读理解和批判性思维能力。
（三）情感态度与价值观1. 通过课文的学习，激发学生对创新的兴趣，培养勇于尝试新事物的精神。
2. 引导学生认识到传统与创新之间的关系，理解在尊重传统的同时勇于创新的价值。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握生字新词，理解词语的含义和用法。
3. 通过课文内容，理解创新思维的重要性。
三、教学难点1. 引导学生理解课文中关于创新与接受新事物的深层含义。
2. 培养学生的批判性思维，鼓励他们对传统观念提出质疑。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣与好奇心展示各式各样的帽子图片，包括方帽子和孩子们创新的圆帽子、尖帽子等，让学生观察并描述它们的形状和特点。
通过提问“你们喜欢哪种帽子？为什么？"来引导学生表达个人观点，同时引入课文主题。
2. 背景介绍与预期设定简要介绍《方帽子店》的故事背景，说明方帽子店的传统以及孩子们对传统帽子的不满和创新尝试。
设定学习预期，告诉学生我们将一起探索故事中的创新思维，并学习如何在生活中运用这种思维。
3. 课文朗读与感受分享教师首先朗读课文，注意语音语调，让学生感受课文的韵律和情感。
接着，学生分组进行朗读，每组选择一名学生朗读一段，之后进行小组内的感受分享，每组推荐一名代表向全班分享。
4. 词汇学习与游戏互动教授本课的生字新词，如“橱窗”、“香蕉形"等，通过“快速记忆”游戏，让学生在游戏中快速记忆和理解这些词汇。
5. 创新思维的引导与讨论引导学生讨论方帽子店的主人为什么坚持做方帽子，孩子们为什么想要创新帽子的形状。
统编版语文三年级下册26《方帽子店 》(教案)
统编版语文三年级下册26《方帽子店》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“帽、筒”等10个生字，读准多音字“量”，会写“沿、墙”等13个字，会写“从来、连忙”等13个词语；学生能够理解课文内容，体会“方帽子店”的寓意；学生能够积累“密密麻麻、一如既往”等词语，体会其在语言环境中的表达效果。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，学生能够理解课文内容，感受故事情节的趣味性；通过观察、模仿、实践等方法，学生能够学会书写本课生字，掌握书写规律。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够懂得要勇于创新，打破常规，适应时代的发展；学生能够体会到创新的重要性，培养创新意识。
二、教学内容1. 课文《方帽子店》2. 生字词认读与书写3. 课文内容理解与分析4. 创新意识培养三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读、书写生字词；理解课文内容，体会寓意；积累词语，提高语言表达能力。
2. 教学难点：理解课文寓意，培养创新意识；书写本课生字，掌握书写规律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片2. 学具：语文书、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片展示各种帽子，引导学生关注帽子的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，找出新词，认读生字，初步感知课文内容。
3. 交流分享：学生分组讨论，分享对课文的理解，教师点评、指导。
4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析重点词语，帮助学生理解寓意。
5. 实践活动：学生模仿课文中的创新思维，设计一款新型帽子，并进行分享。
6. 课堂小结：教师总结本课学习内容，强调创新意识的重要性。
六、板书设计1. 课题：方帽子店2. 生字词：帽、筒、沿、墙、顾客、从来、连忙、各式各样、密密麻麻、舒服、抱怨、改良、展览会、吸引、一模一样、不得不、仍然、愿意、一模一样、始终、的确、一溜烟、一模一样、顾客、方帽子店3. 课文内容：理解课文，体会寓意，培养创新意识七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
部编版三年级语文下册26《方帽子店》教案
教学目标学问与技能：1.生疏本课“橱改”等 7 个生字，其中一个多音字“嚷”。
培育主动识字的习惯。
2.默读课文，了解课文内容。
过程与方法：了解故事内容，复述课文。
情感态度价值观：了解旧事物被事物淘汰的规律。
重点难点 1.了解课文讲了那几局部内容，了解课文的表达挨次。
2.懂得优胜劣汰的道理。
教学课时 1 课时26* 方帽子店【教学过程】一、提醒课题，设疑激趣。
1.今日，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。
【设计意图：充分〔板书课题〕齐读课题。
〔板书：方帽子店〕 2.〔课件出示 2：课文插图〕说说自己的感受。
利用直观、形象的多媒体课件资源，4.今日我们就学习课文《方帽子店》，看到题目，你有在提醒课题的同什么疑问吗？5.教师板书有价值的问题。
（1）为什么这个商店要卖方形的帽子？（2）这个方帽子店后来怎么了？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己宠爱的方式自由读课文，读时留意两点。
〔课件出示 3〕（1）读准字音，读通课文。
〔不添字，不漏字，不读错字，不读破句〕（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
时，激发学生的学习兴趣。
】3.指名读课文，留意读准字音。
〔出示课件4：生字词〕橱．窗转变香蕉．扣．在头上嚷．嚷．圆筒．古董．【设计意图：先解决了课文的字词问题，夯实根底，扫（1）教师指导：留意读准：翘舌音“橱”，后鼻音“嚷清了阅读障碍。
】筒董”。
另外，红色的字是多音字：“嚷”在这里读“rāng”，还有一个读音是“r ng”，组词是“吵嚷”。
（2）识记生字说一说，你有什么好的方法识记这些生字？形声字构造特点：蕉扣嚷筒董橱形近字比较：改一政三、再读课文，理清挨次。
师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2.小组争辩。
3.沟通争辩结果：课文共 20 个自然段，依据事情进展的挨次划分段落如下：〔课件出示 5〕第一局部〔1~4 自然段〕：方帽子和方帽子店的状况。
统编版语文三年级下册26《方帽子店》(教案)
统编版语文三年级下册26《方帽子店》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，认识并会写生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过学习，学生能够培养观察能力、表达能力，并学会通过故事内容理解寓意。
3. 情感态度与价值观：培养学生敢于创新的精神，激发学生对未知事物的探索欲望。
教学内容1. 课文理解：学生能够理解课文的主要内容，把握故事情节。
2. 生字词学习：学习和掌握生字词，能够正确书写和使用。
3. 阅读与表达：通过朗读、讨论等形式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，学习和掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 难点：理解故事背后的寓意，培养学生的创新精神。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物特点。
3. 生字词学习：通过游戏、练习等形式学习和掌握生字词。
4. 阅读与表达：组织学生进行朗读、讨论，提高阅读理解能力和语言表达能力。
5. 总结与反思：总结学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 方帽子店2. 重点内容：课文情节、生字词、寓意3. 布局：清晰、有条理，突出重点作业设计1. 阅读作业：熟读课文，理解故事情节。
2. 书写作业：抄写生字词，学会正确书写。
3. 思考作业：思考故事背后的寓意，写下自己的理解和感悟。
课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字词的掌握情况，阅读和表达能力的提升。
2. 教学策略：教学方法的适用性，教学过程的流畅性，教学效果的达成度。
3. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一次教学提供参考。
---此教案内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，符合题目要求。
如有需要，还可以根据实际情况进行调整和补充。
重点细节：教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，它直接关系到学生能否有效地理解和掌握课程内容。
2024年部编版语文三年级下册方帽子店教案3篇
部编版语文三年级下册方帽子店教案３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗《方帽子店》教学设计教学目标、教学重难点教学目标：1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
2.识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。
3.明白方帽子成为古董的原因。
教学重难点：借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
教学过程教学过程：板块一：导入课题，梳理情节1.谜语导入①同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一则谜语，猜猜看，说的是什么？出示谜语：一物生得巧，地位比人高，戴上御风寒，脱下有礼貌。
②拿出一顶帽子戴在猜对的学生头上。
帽子既实用又美观，夏天遮阳，冬天保暖，各式各样的帽子深受人们的喜爱。
有那么一家帽子店（出示插图）他们却只卖方帽子，我们一起来学习《方帽子店》。
③出示课题，齐读。
2.明确略读课文的要求《方帽子店》是一篇略读课文，我们先来看看导语部分，自己读一读，画一画，看看有什么学习要求。
出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到，再用自己的话复述这个部分。
导语给我们提出了两个学习要求，现在就请同学们默读课文，想想哪部分内容最让你意想不到。
3.全班交流。
相机出示关键语句。
4.排序，梳理内容同学们所讲的这些让你意想不到的内容，就串联起了这整个故事。
请你再去读读课文，给这些内容排排序，想想这些内容分别对应课文的哪些自然段。
5.交流反馈，了解故事主要内容借助示意图，说说故事主要内容。
小结：课文写了方帽子店只卖方帽子，大人们只买方帽子。
孩子们不喜欢方帽子，找了些布，做了各式各样的圆帽子。
方帽子店主人不让自己的儿子戴圆帽子。
孩子们长大后，有人开了一家新帽子店，与方帽子店竞争。
最后，方帽子成为了古董。
板块二：借助图表，复述故事1.复习复述方法完成了第一个学习任务，接着我们要尝试用自己的话来复述最意想不到的故事内容了。
想一想在上一篇课文中，我们学习了用什么方法来复述？小结：是啊，我们借助表格，抓住人物的不同表现来复述。
统编版语文三年级下册26方帽子店 教案
教学目标知识与技能1. 学习生字词，正确读写“方、售、卖、订、购”等词语。
2. 朗读课文，理解课文内容，感受方形帽子店的特点。
3. 学会通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
过程与方法1. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
2. 通过观察图片，激发学生的想象力和创造力。
3. 通过情境模拟，提高学生的表达能力和表演能力。
情感态度价值观1. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
2. 培养学生的审美情趣和创新精神。
3. 培养学生积极向上的生活态度。
教学内容课文内容1. 学习课文《方帽子店》，理解故事情节。
2. 分析方帽子店的特点，感受传统文化的魅力。
3. 体会人物的心情，理解人物的行为。
课堂活动1. 小组讨论：讨论方形帽子店的特点，分享自己的想法。
2. 观察图片：观察方形帽子的图片，发挥想象，设计自己喜欢的帽子。
3. 情境模拟：模拟方帽子店的经营场景，培养学生的表达能力和表演能力。
教学重点与难点教学重点1. 学习生字词，正确读写相关词语。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 学会通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
教学难点1. 理解方帽子店的特点，感受传统文化的魅力。
2. 体会人物的心情，理解人物的行为。
教具与学具准备1. 课文《方帽子店》的电子版或纸质版。
2. 生字词卡片。
3. 方形帽子的图片。
4. 情境模拟所需的道具。
教学过程导入1. 引入课题，激发学生的兴趣。
2. 展示方形帽子的图片，让学生初步感受方帽子店的特点。
新课内容1. 学习生字词，朗读课文。
2. 分析方帽子店的特点，感受传统文化的魅力。
3. 体会人物的心情，理解人物的行为。
课堂活动1. 小组讨论：讨论方形帽子店的特点，分享自己的想法。
2. 观察图片：观察方形帽子的图片，发挥想象，设计自己喜欢的帽子。
3. 情境模拟：模拟方帽子店的经营场景，培养学生的表达能力和表演能力。
总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调教学重点。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作能力和交流能力。
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26 方帽子店
朝晖学校执教人：李玲
教学导航 [教学目标]
1.默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的。
2.在用自己的话复述这个部分。
3.通过课文学习明白：做事情要学会变通，不能墨守成规的道理。
[教学重难点] 默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
[教学准备] 多媒体课件
教学过程一、趣味导入。
1.图片导入课题。
（师：孩子们我们平时见过各种各样的帽子，那么你们见过方帽子吗？今天老师带孩子们去认识一种特别的帽子“方帽子”孩子们想了解吗？）
2.板书课题，生齐读课题。
师提问：课文只讲到一种帽子吗？
生回答：两种，一种圆帽子，一种方帽子。
3.学生带着问题自由朗读课文，边读边做批注。
4.检查生字词。
（开火车读生字，分男女生读） 5.游戏。
（选帽子游戏） 6.教师评议，导入学习。
二、感知课文，深入探究。
1.师提问：孩子们生字掌握得这么好，我相信你们课文也一定能学会。
2.小组合作交流，完成表格。
（分六人，一小组交流讨论，完成表格，再指名汇报填写表格。
）
店名帽子的
缺点优点结果
形状
方帽子店
新帽子店
我懂得了：
2. 方帽子存在什么缺点？
（指名回答，指导朗读，带着方帽子存在的缺点。
）师出示句子：
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
舒服吗？真不舒服！（读出设问的语气） 3. 圆帽子有什么优点？
（指名朗读句子，教师适时引导。
）
出示句子：小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
”（指导朗读，读出孩子们的赞叹） 4. 指名说一说是指名理解“古董”一词的？师小结解释“古董”一词在课文中表示的意思。
5. 了解作者写这篇课文的意图。
（使用了对比的形式）
6.通过课文学习明白了什么道理。
（自由发言）
生1：日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转变。
生2：做事情不能安于现状，不思进取。
生3.陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西替代。
7.课堂总结。
三、拓展延伸，练习复述。
1.拓展交流。
（了解齐白石，师简介齐白石成名史。
）（师小结：所以孩子们，学
习也是一样，不能满足于眼前的成绩，而是要不断的努力，才能取得更加优异的成绩。
） 2.练习复述。
（1）默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
生：我觉得最让我意想不到的是方帽子店老板的儿子都不喜欢自己家店里的方帽子，而是喜欢带别人店里的圆帽子。
（2）举手自荐复述课文。
(3师生评议四、布置作业。
(如果让你设计一款帽子，你会怎么设计呢？）学生回家试着设计一款帽子。
[教学板书]
26.
方帽子店
图。