春天的小花园 主题推荐
春天的花园小班教案
春天的花园小班教案引言：随着春天的到来，大自然开始变得温暖和舒适。
这是一个激动人心的季节，因为树木开始发芽，草地变成绿色。
花开满园，一片片美丽的花海在春风中摇曳，吸引所有人前来欣赏。
春天的花园成为小班教师们教授季节课的重点，既可以引导孩子学习自然，还可以通过观察花海，启发孩子的想象，培养孩子的创造力和美感。
因此，春花园小班教案的编写和实施变得非常重要。
目标：1.启发孩子的想象力和创造力。
2.能够通过观察花园中的花卉，学习它们的名称和种类。
3.学习如何保护和爱护小花园中的植物。
4.意识到春天是植物生长的季节。
5.能够调动孩子的兴趣和探究欲望，自主学习与发现。
实施：1.听课前景：教师口头引导孩子（能够在花园中学习到什么）孩子回答问题2.认知花卉：教师介绍花卉的种类，他们的外观，味道，芬芳和颜色，甚至是它们生长的季节（春季开花，夏季开花，秋季开花，冬季开花）。
它将花作为主题，引导孩子们发现和探究四季花卉的变化。
3.感性认知：教师引导小班孩子在花园中欣赏这些花。
让孩子详细描述花的颜色，形状，气味，让孩子通过观察花园中的花，启发他们的想象力和创造力。
4.实践操作：教师引导孩子亲近这些花，了解它们的生长方式和维护方法，如何栽种，浇水和养护。
带领孩子们种植小花园，维护小花园的健康和美丽。
5.学习成果：教师带领孩子们回想在花园中的探究活动，并总结所学到的东西，让孩子表述对所学内容的理解和感受，比如，春天的花园环境，花卉的生长过程等。
再次强调保护植物的重要性和意识到季节变化的重要性。
总结：春天的花园小班教案，旨在让小班的孩子通过观察花园中的花来培养他们的想象力、创造力、美感和自主学习探究欲望，让孩子们能够认知花卉的种类、花卉特点、花卉的生长过程，尤其是意识到季节变换的重要性，再次强调保护植物、爱护大自然的重要性。
在这个学习过程中，教师要引导学生自主探究，让孩子们有一定的发现和发想能力，培养创新精神，让孩子们从动手实践中学习，从而让孩子们得到实际的体验，从而加深对所学知识内容的理解和记忆。
春天里的小花园五年级写景作文
春天里的小花园五年级写景作文关于春天里的小花园五年级写景作文（精选25篇）相信大家都不可避免地要接触到作文吧，尤其是写景作文，写景作文要求突出景物的具体特点或特征。
那么写景作文应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的春天里的小花园五年级写景作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
春天里的小花园五年级写景作文篇1在奶奶楼下，有一个美丽的小花园。
每当春天时，它最美丽了。
不信？那你就来这里看看吧。
清晨，空中有着一层朦朦胧胧的薄雾，使天地似乎被一张巨大的纱帐拢罩住了。
浓雾之中，只能隐隐约约看到几棵树。
不久，雾散了，可春雨却“哗啦哗啦”地下了起来了。
花儿贪婪地允吸着春姑娘洒下的雨露，在雨雾中绽放着鲜艳的花瓣：粉红的、蛋黄的、雪白的，竞相开放，争奇斗艳。
雨渐渐停了，花儿们情不自禁地搓了搓那可爱的眼睛，露出了笑脸。
春风吹佛着花园中间的大榕树，大树上的枝丫上已经长满了嫩绿的叶子，叶子随风飘动。
树下的草坪绿油油的，开满了美丽的小野花，像一幅美丽的画卷。
花园的周围还有一排光滑的石凳。
幼儿园的小朋友放学了，常常三个一群，五个一伙的跑到这里来玩耍。
他们一会儿追逐，一会儿采把美丽的鲜花，一会儿又捉迷藏，高兴极了。
有的时候，要不是家长连拖带拉，他们还不肯离去呢。
我喜欢春天，更喜欢这个美丽的小花园。
春天里的小花园五年级写景作文篇2春天里，我走进学校美丽的大花园。
花园没有保护栏，周围站满了翡翠色的杨柏，这杨柏尽显着大自然的气息。
接着是鲜红色的玫瑰，她给花园甜美的香气，玫瑰花小小的花苞，把花园变得清香四溢，让这个花园更加吸引人。
这些玫瑰会一直开放到秋天，因为她为了展示美丽会永不气馁。
再往里走，就变成了玉兰花的天地。
玉兰花朵朵，淡黄颜色的花朵有着纯洁、柔和的美。
每一朵都很像一架小飞车，又相似小摇篮，他们是蝴蝶和蜜蜂的。
走过玉兰花的世界，就到了花园的中心了。
中心处是一棵亭亭玉立的樱桃花树。
她仿佛是一位女神，站在花园中心，为花园增添更多的神采。
《春天的花园》
《春天的花园》
哎呀，春天的花园可真是美翻啦！
前几天，阳光正好，我溜达着去了附近的花园。
一进花园的门，我就像走进了一个五彩斑斓的仙境。
首先映入眼帘的是一大片五颜六色的郁金香。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵昂首挺胸，可神气了。
我忍不住凑近去闻，哇，那香味，甜甜的，让我陶醉得都不想走啦。
再往里走，是一片绚丽的桃花林。
桃花开得正旺，粉粉嫩嫩的花瓣挂满了枝头。
我站在树下，抬头往上看，阳光透过花瓣的缝隙洒下来，就像一道道金色的光柱。
我伸手想去摘一朵桃花，结果不小心碰到了旁边的树枝，“哗啦啦”，好多花瓣像雪花一样飘落下来，落了我一身。
我瞬间感觉自己变成了花仙子，美得不行。
花园的角落里还有一丛丛的迎春花，它们就像一个个小喇叭，吹奏着春天的赞歌。
我好奇地去摸了摸那些花朵，感觉软软的，滑滑的。
正欣赏着美景呢，突然听到“嗡嗡嗡”的声音。
我顺着声音一看，原来是一群小蜜蜂在花丛中忙碌地飞来飞去。
它们一会儿落在这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，忙得不亦乐乎。
我悄悄地靠近它们，想仔细看看，结果不小心踩到了一根树枝，“咔嚓”一声，把小蜜蜂都吓跑了。
我在花园里逛了好久，都舍不得离开。
春天的花园，就像一幅美丽的画卷，让我流连忘返。
我盼着以后能经常来这里，感受春天的美好。
生成主题活动：春天的小花园分析
生成主题：春天的小花园一、主题背景春天是万物复苏的季节，红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶，还有暖暖的阳光和柔柔的春风．....．孩子们置身在春天的自然环境中，感受到了春天大自然的变化，同时也激起了他们探究春天的秘密的兴趣。
二、教师思考三、主题目标在开展主题活动之前，我们将孩子的问题进行收集、甄别问题价值及内涵，形成了问题链，并初步预设了本次生成主题的各领域核心目标及总目标。
6-7岁儿童自我评价能力逐步发展，喜爱自然是儿童的天性；体验、探究是儿童的最佳学习方式；自由自主是儿童内驱的需要。
儿童是通过直接感知、亲身体验、实际操作进行学习的。
《指南》科学领域目标1亲近自然，喜欢探究。
孩子们喜欢接触大自然，对植物感兴趣。
目标3在探究中认识周围事物和现象。
作为教师我们要支持幼儿在接触自然和生活中的事物。
四、主题脉络图五、课程资源六、主题开展中（一）小树林里的变化1.幼儿园里的“葡萄树”！朵朵：老师，我们什么时候可以吃树上的葡萄？师：哪里来的葡萄？昊昊：那里，那里。
老师，你看，树上的葡萄。
……这到底是什么果子呢？2.哇，桃子！睿睿；老师，快看，那里有桃子。
宇宇：哪里哪里，在哪里？小凡：好可惜，只有一棵桃子诶。
好想吃了它！（二）小花园里的昆虫乐乐：你看这是西瓜虫，我认识的！柔柔：我也认识，它会卷起来的！成成：快看，这里有蝴蝶，它在那朵黄色的小花芯上。
冰冰：快过来，这里有个洞，好多小蚂蚁爬进去了！（三）小花园里的游戏体能大运动菲菲：小花园里有好多好玩的！悦悦：是的，我想玩那个吊桥。
琳琳：我想走轮胎！昊昊：我要做一个勇敢的小战士！七、主题收获与反思本次《春天的小花园》生成活动，从选择到生成都源于幼儿、源自于生活，从好奇、寻觅到探索春天花园的秘密，体会游戏的乐趣，最后落于亲近、热爱自然，在这一系列的过程中幼儿和教师都获得了成长。
大班主题教案《小花园》四篇含反思
大班主题教案《小花园》四篇含反思【--大班主题教案】大班主题教案《小花园》四篇含反思适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友尝试运用各种形式表达自己看到的植物，喜爱和老师、小伙伴一起参观、发觉小朋友园的各种植物，大胆说出自己的理解，快来看看小朋友园大班主题《小花园》四篇含反思教案吧。
小朋友园大班主题教案：有用的植物主题实施背景：在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的习惯，培育孩子良好的观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让小朋友了解更多的植物学问，去结识更多的植物伴侣，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。
环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅漂亮的图画，让小朋友好像置身于漂亮的大自然中，从而感受我们的四周处处都是植物，植物给我们带来许多的好处，萌发去探究植物的愿望；2、在教室内悬挂小朋友自己制作的树，将教室布置成一片小树林；3、开拓小小种植园，让小朋友每天去观看一下植物的生长状况，并作些记录；4、布置一个植物的问题角落，把小朋友发觉的植物问题在墙壁上展现出来，与其他小朋友共同共享、争论；主题一：小朋友园的小花园活动（一）：我的植物伴侣目标：1、喜爱和老师、小伙伴一起参观、发觉小朋友园的各种植物；2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；3、大胆说出自己的理解。
4、初步培育小朋友用已有的生活阅历解决问题的力量。
预备：一些花草树木的图片过程：1、和小朋友一起参观小朋友园的小花园，并布置一项任务：要求每一位小朋友找一棵树做你的好伴侣；2、回到活动室，和小朋友一起争论自己找到了什么树做你的好伴侣，并说说你的好伴侣是什么样子的；3、老师依据小朋友述说，出示相应的图片，一起熟悉各种各样的树，包括其形状特征等，如树的粗细、高矮等；生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观看时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观看各种植物，还有将近一半的孩子自己在查找他们的伴侣，所以在回到活动室，组织大家争论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物伴侣，在争论时，有一个小朋友说：我发觉有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？由此引出了下一个活动：常绿树和落叶树。
幼儿园小班科学《春天的花园》教案及反思（通用5篇）
幼儿园小班科学《春天的花园》教案及反思（通用5篇）幼儿园小班科学《春天的花园》教案及反思篇1设计思路：春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。
为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。
让孩子们观察图片、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。
激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。
活动目标：1、认真观察图片和视频，发现春天的.秘密。
2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：PPT、视频、音乐。
活动过程：一、情景激趣1、演唱歌曲“春天”。
2、现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？二、观察体验1、一起看一看春天花园的美丽景色。
2、你看到了什么？3、重点观察。
（1）种子你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。
（2）小花春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！（3）蜜蜂听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。
（4）蝴蝶春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。
4、感知体验小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！活动延伸：春天的花园里，还藏着谁呢？图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。
幼儿园美术活动《小花园》教案
幼儿园美术活动《小花园》教案一、教学内容幼儿园美术活动《小花园》教案，适用于大班幼儿。
本次活动以“春天的小花园”为主题，让幼儿用彩泥来表现春天里花园里的各种美丽景物。
活动选用的教材为《幼儿园大班美术教育活动指导手册》第四册第二章第二节。
二、教学目标1. 引导幼儿观察春天的花园，发现花园里的美丽景物，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用彩泥制作花园里的各种景物。
难点：让幼儿学会通过揉、搓、压、切等动作，制作出各种形状的景物。
四、教具与学具准备教具：彩泥、彩泥工具、示范作品、图片、音乐CD等。
学具：彩泥、彩泥工具、画卷、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察示范作品，引导幼儿发现春天花园里的美丽景物，如鲜花、蝴蝶、小鸟等，并引导幼儿用词语描述这些景物。
2. 讲解：教师讲解彩泥的制作方法，如揉、搓、压、切等，并演示如何用彩泥制作花园里的各种景物。
3. 实践：幼儿动手制作花园里的景物，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的乐趣。
六、板书设计板书内容：春天的小花园板书设计：在黑板上画出一个花园的轮廓，然后用不同颜色的彩泥制作出花园里的各种景物，如鲜花、蝴蝶、小鸟等，并标明这些景物的名称。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用彩泥制作一个属于自己的小花园，并画出花园里的美丽景物。
答案：幼儿根据自己的想象，用彩泥制作出属于自己的小花园，画出花园里的美丽景物。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，动手制作能力强，但在表现细节方面仍有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察能力和细节表现能力，让幼儿在创作中更好地发挥自己的想象力。
拓展延伸：教师可以组织幼儿到户外观察春天的花园，让他们亲身体验大自然的美丽，激发幼儿对美术创作的热爱。
春天的小花园作文（精选5篇）
春天的小花园作文（精选5篇）春天的小花园作文（精选5篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的春天的小花园作文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
春天的小花园作文1你要我推荐一个地方？那我一定推荐小花园呀。
小花园的美在四季里反复变化。
但我最喜欢的还是春天的那个生机勃勃、热闹非凡的小花园。
春天的早晨，我背着书包走进了亲切的校园，小花园悄无声息地展现着它的美。
每当那时，我就会走进小花园。
瞧，细细的树枝上跳出了嫩绿的新芽，小草也调皮地探出了头，美丽的桃树姐姐得意地摇摆着身体，花瓣们像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，把大地铺得像一块柔软的鸭绒垫一样，真是美轮美奂、勾人脚步呀！听，这是什么声音？那不是小鸟在低唱，黄鹂在弹琴吗？多么美妙的歌声呀！叽叽喳喳、叮叮咚咚，就像在举办一场盛大的演唱会，而我就是演唱会的免费顾客，多么有趣呀！哇，好香的香味呀！是什么花散发出来的呢？是迎春花？是杜鹃花？还是喇叭花？哦，原来是所有花一起散发出来的香味呀。
每一朵花都是一位喷了香水的少女，想让别人知道自己有多么香。
“叮铃铃”下课了。
同学们像洪水一般从教室里涌了出来。
鸦雀无声的小花园霎时就变得热闹非凡。
有的同学在玩石头剪刀布，有的在玩跳房子，还有的像兔子似的你追我赶。
真是热闹极了。
春天的小花园虽然很小，但它的美和热闹依然给校园增添了一处色彩，小花园真是个好地方，我喜欢春天的小花园，希望你也喜欢。
春天的小花园作文2告别了寒冷的冬天，即将迎来温暖的春天。
今天，阳光明媚，太阳将它的温暖和光毫不吝啬地撒在了地上，天上白云与蓝天融为一体。
这么好的天气，我当然要下楼去观赏一番啦！刚走到楼下，一丛海棠扑入我眼帘，我忍不住走进去观察它。
哇！有将近二十朵海棠都绽开了它甜美的笑脸，它们呈较深的玫红色，但边缘还是娇嫩的粉红色。
我转了一个弯，哇！一棵三米多高的樱花树迎了过来，下面是粗粗的树干，上面是一簇簇翠绿色的嫩叶。
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4月份推荐内容
一、月目标
*共同生活：
1、初步知道爱护花草树木，不乱摘乱踏。
2、了解个人清洁卫生的内容。
3、喜欢和同伴一起做跳跃游戏。
*探索世界：
1、乐意观察，能用简单的语言表达自己的发现。
2、感知植物生长变化的过程；有探索气象的兴趣。
3、.尝试用语言，动作等方式表达对故事，儿歌的理解,逐步提升表述能力。
4、巩固5以内的认数、数数及按数取物，尝试按一定特征进行有规律的排序。
*表达与表现：
1、在老师的帮助下，能够并且喜欢为自己熟悉的、短小、多重复的简单歌曲增编新的歌词。
2、初步学画棉签画，掌握用棉签沾水粉色画线条和小点；学习用棉签涂色块，并会灵活地变化点、线、色块作画。
3、初步学习使用蜡笔涂色。
4、会按顺序翻阅图书，看出图画书内容的主要变化。
二、生活活动内容推荐
三、运动活动内容推荐
四、学习活动——主题《春天的小花园》方案推荐
1、目标
喜欢观察周围花草树木，有爱护它们的情感。
3、主题活动实施建议：
小班的孩子认知发展特点：认知更多是靠触觉、认识活动以具体形象为主。
如此丰富多彩的一个自然世界，正好满足3-4岁年龄段的孩子对周围世界强烈的好奇心，帮助孩子了解掌握观察事物与现象的方法，从而激发孩子亲近大自然的兴趣。
（1）该主题在3中下旬开始比较适合，该主题的时间为4～5周。
因为此时的春季季节特征很明显：花儿开了，草儿绿了……进行这一主题活动时，应尽可能利用幼儿身边的资源和社会资源入手，拓展孩子的经验，例如能直接感知到的花、草、树木和小动物等，（每个幼儿园里的花、草、树木及饲养的小动物是不同的）要与自然紧密联系起来，使主题活动更加丰富。
（在幼儿园或附近绿化带寻找一个小花园，老师先踩点，了解小花园里有什么，
哪些可以让小班孩子重点观察，哪些可以忽略或简单了解。
如果实在没有适合观察的小花园，老师可以将幼儿园内几处季节特征明显的地方组合起来让幼儿参观或外面拍摄小花园景色让幼儿欣赏。
）
（2）在主题进行过程中，老师要选择具有春天典型特征的动植物来让幼儿观察、探索，从而了解春天是一个变化的季节。
（3）外出观察以及春游活动中做好充分的准备，确保孩子的安全。
（了解个别特殊体质的孩子，适当作好防范措施）
（4）孩子在跟环境的亲密接触中，教师要善于捕捉孩子与环境互动的典型镜头，作为生动的影象资料，成为谈话与区角的活动内容之一，情境的再度体验。