让教研活动充满快乐(精)
幼儿园教研活动前小律动(3篇)
第1篇亲爱的老师们，大家好！今天，我们即将迎来一场充满激情与智慧的教研活动。
在这之前，让我们先进行一场轻松愉快的小律动，以唤醒我们的身体，激发我们的活力，让我们的心情愉悦起来。
接下来，请跟随我，一起投入到这场充满乐趣的小律动中吧！一、热身运动1. 跳跃拍手（1）全体老师起立，双手合十，放在胸前。
（2）拍手跳跃，同时说：“一、二、三、四！”（3）重复以上动作，逐渐加快速度。
2. 头部运动（1）全体老师起立，双手叉腰。
（2）头部向左右各转动90度，同时说：“左、右、左、右！”（3）头部向上抬起，同时说：“上、上、上、上！”（4）头部向下低，同时说：“下、下、下、下！”3. 腰部运动（1）全体老师起立，双脚并拢。
（2）腰部向左右各转动90度，同时说：“左、右、左、右！”（3）腰部向前弯，同时说：“前、前、前、前！”（4）腰部向后仰，同时说：“后、后、后、后！”二、小律动1. 《快乐的小鸟》（1）全体老师围成一个大圈，面向圆心。
（2）双手叉腰，左脚抬起，右脚踩在地上。
（3）随着音乐节奏，左脚原地踏步，右脚轻轻跳跃。
（4）音乐停止，换脚进行。
2. 《小兔子跳》（1）全体老师分成两组，面对面站立。
（2）每组成员双手拉住对方的衣服，形成一个“兔子”。
（3）随着音乐节奏，两组兔子交替跳跃。
（4）音乐停止，换方向进行。
3. 《快乐的小丑》（1）全体老师分成两组，面对面站立。
（2）每组成员双手交叉，形成小丑的帽子。
（3）随着音乐节奏，小丑们跳跃、旋转、拍手。
（4）音乐停止，换方向进行。
三、放松运动1. 舒展运动（1）全体老师起立，双手叉腰。
（2）缓慢地伸展手臂、腿部，同时深呼吸。
（3）重复以上动作，逐渐放松身体。
2. 轻松拍打（1）全体老师起立，双手合十。
（2）从头部开始，轻轻拍打身体各个部位，同时说：“拍拍头，拍拍肩，拍拍手，拍拍脚！”（3）重复以上动作，直至全身放松。
亲爱的老师们，通过这场小律动，我们不仅唤醒了身体，也激发了我们的活力。
快乐夏日教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景夏日炎炎，阳光明媚。
在这个美好的季节里，我校组织了一次别开生面的快乐夏日教研活动。
本次活动旨在丰富教师的业余生活，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，营造一个和谐、快乐的校园氛围。
二、活动时间及地点活动时间：2021年8月20日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞。
他强调了教研活动的重要性，鼓励教师们积极参与，互相学习，共同进步。
同时，他还对教师们提出了希望，希望大家在活动中放松身心，享受快乐，将这种快乐传递给学生。
2. 教学经验分享在经验分享环节，邀请了多位优秀教师代表上台分享自己的教学心得。
他们从不同学科、不同年级的角度，讲述了自己在教学过程中的成功经验和遇到的困惑。
在场的教师们认真聆听，不时响起热烈的掌声。
3. 互动游戏为了活跃气氛，增进教师之间的感情，活动设置了互动游戏环节。
游戏内容丰富多样，包括“你画我猜”、“抢答”、“成语接龙”等。
教师们在游戏中尽情欢笑，放松心情，增进了彼此的了解。
4. 主题讲座本次活动特别邀请了知名教育专家进行主题讲座。
专家以“如何提高课堂教学效率”为主题，结合实际案例，深入浅出地讲解了课堂教学中的技巧和方法。
教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
5. 自由交流在自由交流环节，教师们围绕教学、生活等方面展开了热烈的讨论。
大家互相借鉴经验，分享心得，共同探讨如何提高教育教学质量。
现场气氛活跃，充满了正能量。
6. 总结发言活动最后，副校长对本次活动进行了总结。
他肯定了教师们在活动中的积极参与和精彩表现，希望大家在今后的工作中，继续保持这种热情和活力，为学校的发展贡献自己的力量。
四、活动效果本次快乐夏日教研活动取得了圆满成功。
活动不仅丰富了教师的业余生活，提高了教师的教学水平，还增强了教师之间的凝聚力和团队精神。
以下是活动效果的几点体现：1. 教师们纷纷表示，本次活动让他们感受到了学校的关怀，激发了他们投身教育教学工作的热情。
快乐离园教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
快乐离园是幼儿园一日活动中不可或缺的环节，它既能帮助幼儿放松身心，又能促进幼儿的全面发展。
为了提高我园教师对快乐离园环节的认识，提升教师的教育教学水平，我园特开展“快乐离园教研活动”。
二、活动目的1. 提高教师对快乐离园环节的认识，明确快乐离园的重要性。
2. 帮助教师掌握快乐离园的组织与实施方法，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨快乐离园的有效策略。
4. 为幼儿营造一个快乐、温馨的离园氛围，促进幼儿身心健康发展。
三、活动时间2021年9月30日（星期四）下午3:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动内容1. 开场致辞由园长致辞，介绍本次教研活动的目的和意义，并对教师提出期望。
2. 主题讲座邀请专家进行“快乐离园的意义与策略”专题讲座，帮助教师深入了解快乐离园的重要性，掌握实施快乐离园的有效方法。
3. 经验分享邀请优秀班主任分享快乐离园的经验，包括活动组织、环境创设、家园合作等方面，为其他教师提供借鉴。
4. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕“如何提高快乐离园环节的质量”进行讨论，各小组提出自己的观点和改进措施。
5. 案例分析选取一个快乐离园环节的案例，由教师进行详细分析，探讨案例中的优点和不足，并提出改进建议。
6. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的快乐离园活动，通过观察、交流、反思，提高自身的教育教学水平。
7. 总结发言园长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的辛勤付出，并对今后的工作提出要求。
六、活动要求1. 全体教师积极参加，认真听讲，做好笔记。
2. 活动期间，保持会场秩序，遵守活动纪律。
3. 各小组在讨论环节要积极发言，共同探讨快乐离园的有效策略。
4. 教师要结合自身实际，将所学知识应用于实践，提高教育教学质量。
七、活动预期效果1. 教师对快乐离园环节的认识得到提高，明确快乐离园的重要性。
快乐的小蜗牛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教育的质量，我们幼儿园开展了一系列教研活动，旨在探索适合幼儿发展的教育新路径。
本次教研活动以“快乐的小蜗牛”为主题，通过角色扮演、互动游戏、户外探索等形式，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。
二、活动目标1. 让幼儿在角色扮演中，体验小蜗牛的生活，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过互动游戏，锻炼幼儿的合作能力和团队精神。
3. 在户外探索中，让幼儿亲近自然，感受大自然的魅力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、活动准备1. 场地：选择一个宽敞、安全的户外场地，布置成小蜗牛的世界。
2. 材料：小蜗牛头饰、玩具、音乐、户外游戏器材等。
3. 教师：提前进行角色分配，确保每位教师都能在活动中发挥自己的特长。
四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做“小蜗牛爬爬乐”热身操，让幼儿活动筋骨，激发活动兴趣。
2. 教师引导幼儿模仿小蜗牛的爬行姿势，感受小蜗牛的可爱。
（二）角色扮演1. 教师分发小蜗牛头饰，让幼儿分组扮演小蜗牛。
2. 教师讲述小蜗牛的故事，引导幼儿了解小蜗牛的生活习性。
3. 各小组展开讨论，分享自己扮演小蜗牛的感受。
（三）互动游戏1. “蜗牛搬家”：教师设置障碍物，让幼儿扮演小蜗牛，合作完成搬家任务。
2. “蜗牛赛跑”：教师组织幼儿进行蜗牛赛跑比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
（四）户外探索1. 教师带领幼儿走进大自然，观察蜗牛的足迹、食物等。
2. 教师引导幼儿收集蜗牛的图片、视频等资料，分享给其他小朋友。
3. 教师组织幼儿进行科学小实验，探索蜗牛的生活习性。
（五）总结分享1. 教师组织幼儿进行总结，分享本次活动的心得体会。
2. 教师针对活动中的亮点和不足，进行点评和指导。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中，关注自然，热爱生活。
五、活动反思1. 本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
2. 通过角色扮演、互动游戏、户外探索等形式，培养了幼儿的观察力、想象力、合作能力和团队精神。
快乐分享教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育质量的提升成为教育工作者关注的焦点。
为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于近日开展了一次主题为“快乐分享教研活动”的教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个交流、学习、成长的平台，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师的专业发展。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探讨教育教学中的热点问题，为教育教学改革提供有益借鉴。
4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请教育专家进行主题讲座，分享教育教学改革的新理念、新方法。
2. 教学经验分享：组织教师进行教学经验分享，展示各自的教学特色和成果。
3. 课例研讨：选取优秀课例进行研讨，分析教学过程中的亮点和不足，共同探讨改进措施。
4. 教学技能展示：组织教师进行教学技能展示，提升教师的教学技能和综合素质。
5. 教研小组活动：分组进行教研活动，针对教育教学中的热点问题进行深入探讨。
四、活动过程1. 开幕式活动开始，学校领导发表讲话，对活动的意义和目标进行阐述，鼓励教师积极参与，共同促进教育教学水平的提升。
2. 主题讲座教育专家以“新时代教育教学改革与创新”为主题，从教育理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
3. 教学经验分享各学科教师结合自身教学实践，分享了各自的教学经验和心得体会。
如语文教师分享了如何激发学生的学习兴趣，数学教师分享了如何提高学生的计算能力，英语教师分享了如何培养学生的口语表达能力等。
4. 课例研讨选取了语文、数学、英语等学科的优质课例进行研讨。
教师们针对课例中的亮点和不足进行了深入剖析，共同探讨改进措施，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
5. 教学技能展示教师们通过现场教学、微课展示等形式，展示了各自的教学技能和综合素质。
快乐的小伙伴教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师作为教育改革的重要实施者，肩负着培养新一代的重任。
为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校开展了“快乐的小伙伴教研活动”。
本次活动旨在为教师搭建一个相互学习、共同成长的平台，激发教师的工作热情，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 丰富教师业余生活，增进教师之间的友谊。
4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。
三、活动内容1. 主题讲座邀请教育教学专家为教师们开展主题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、课程改革等。
通过讲座，帮助教师们更新教育教学观念，提高教育教学能力。
2. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，选取优秀课例进行展示。
观摩结束后，组织教师进行评课议课，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
3. 教学研讨针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
教师们可以结合自身教学实际，提出问题、分享经验、探讨解决方案。
4. 教学比赛开展教师教学比赛，鼓励教师积极参与，展示自己的教学风采。
比赛内容包括教学设计、课堂教学、教学反思等。
通过比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
5. 课外活动组织教师参加各类课外活动，如户外拓展、文体活动等。
通过活动，增进教师之间的友谊，丰富教师们的业余生活。
四、活动实施1. 制定活动方案成立活动领导小组，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 宣传动员通过校园广播、海报、微信群等渠道，广泛宣传本次活动，鼓励教师积极参与。
3. 组织实施按照活动方案，有序开展各项活动。
活动过程中，注重教师之间的互动交流，确保活动取得实效。
4. 总结反馈活动结束后，及时总结活动经验，对活动中存在的问题进行分析，提出改进措施。
同时，对积极参与活动的教师进行表彰。
开心快乐教研活动(3篇)
第1篇导语：为了提高教师的教学水平，激发教师的创新思维，营造一个积极向上的教研氛围，我校于近日举办了一场别开生面的开心快乐教研活动。
本次活动以“分享、交流、成长”为主题，旨在通过轻松愉快的互动，促进教师之间的沟通与合作，共同提升教育教学质量。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为学校发展的关键。
为了使教师能够在繁忙的工作之余，得到放松和提升，我校决定举办这场开心快乐教研活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的环节，让教师在轻松愉快的氛围中分享教学经验，碰撞思维火花，共同探讨教育教学的新思路。
二、活动内容1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，他强调了教研活动的重要性，鼓励教师们积极参与，互相学习，共同进步。
2. 互动游戏为了活跃气氛，活动设置了互动游戏环节。
教师们分成几个小组，通过抢答、接力、猜谜等游戏，增进了彼此的了解，拉近了距离。
3. 教学经验分享在经验分享环节，各位教师纷纷上台，分享自己在教学过程中的心得体会。
有的教师分享了如何激发学生的学习兴趣，有的教师分享了如何提高课堂效率，还有的教师分享了如何与学生建立良好的师生关系。
分享者们用生动的事例、幽默的语言，赢得了在场教师的阵阵掌声。
4. 创新思维碰撞在创新思维碰撞环节，教师们围绕“如何提高教育教学质量”这一主题，展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，畅所欲言，提出了许多富有创意的教学方法。
通过讨论，教师们对教育教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
5. 现场教学展示为了检验教师们的教学水平，活动还设置了现场教学展示环节。
教师们根据抽签确定的课题，现场进行教学展示。
展示过程中，教师们运用多种教学方法，充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃，效果显著。
6. 总结表彰活动最后，学校对在活动中表现突出的教师进行了表彰，并对全体教师提出了新的期望。
校长在总结讲话中表示，希望教师们能够以此次活动为契机，不断提高自身素质，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。
美乔老师快乐教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景在阳光明媚的春日里，我们学校的美乔老师带领着一群充满活力的青年教师，开展了一场别开生面的教研活动。
这次教研的主题是“快乐教学，提升学生核心素养”。
美乔老师以其独特的教学风格和对教育的热爱，激发了大家对教育教学的无限热情。
二、教研内容1. 快乐教学的理念分享美乔老师首先分享了她的快乐教学理念。
她认为，快乐教学不仅仅是让学生在轻松愉快的氛围中学习，更重要的是要激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提升学生的核心素养。
她强调，教师要以学生为中心，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
2. 教学案例分析接着，美乔老师结合自己的教学实践，分享了一个个生动有趣的教学案例。
她以《草船借箭》为例，讲述了如何通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容，感受传统文化的魅力。
她还分享了如何运用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，帮助学生更好地掌握知识。
3. 小组讨论与交流在美乔老师的带领下，青年教师们分成小组，围绕“如何在教学中体现快乐教学理念”这一主题展开讨论。
大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
讨论过程中，老师们互相启发，共同探讨，形成了许多有益的教学策略。
4. 教学技能培训为了提升青年教师的教学技能，美乔老师还进行了一次教学技能培训。
她从教学设计、课堂组织、师生互动等方面，详细讲解了如何进行高效教学。
她还现场演示了如何运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、快乐教研的亮点1. 注重教师专业成长美乔老师的教研活动，不仅关注教学方法的改进，更注重教师的专业成长。
她鼓励青年教师积极参与教研活动，不断学习，提升自己的教育教学水平。
2. 强调学生主体地位在教研活动中，美乔老师始终强调学生的主体地位。
她认为，教师应该关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和需求，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
3. 创新教学手段美乔老师倡导创新教学手段，鼓励青年教师运用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
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让教研活动充满快乐
曹杨二中附属学校语文教研组在教研形式上的尝试
教研组工作是学校工作不可缺少的重要组成部分，也是提高教师专业水平、提高教学质量的重要途径。
教研组工作的好坏直接影响到学校工作的发展，近年来，语文组为了提高教研活动的效率，从教师的发展需要出发，从学生成长的特点入手，在教研形式上作了一些有益的探索和尝试。
由单一性向多元性改进，由操作型向研究型迈进。
并不断实践，不断积累，收到了很好的效果。
内容上的尝试，如：从中考语文看语文阅读教学（作文教学）；“上海市中小学语文课程标准”的讨论；评影片《天下无贼》。
形式上的改变，可以是教研组长作中心发言，也可以是有某方面特长的老师唱主角。
可以是主讲式，也可以是对话式、讨论式。
通过这样一些有益的探索和尝试，教师们充分体会到了教研活动的快乐。
下面我们就以下几方面谈谈我们的做法与体会。
一、制度激励促教师自我发展（制度激励法）
在学校‘以教师发展为本’理念及“教师专业化水平决定办学质量”的观念指导下，语文组坚持“发展性教师观”的培养策略，形成了一些行之有效的教师自我发展、自我创新的内在机制。
在学校教务处、校科研室的领导下，语文组的各项工作都做到有计划、重落实、常总结、有奖励。
我们充分发挥教研组、备课组二级教研作用。
每双周四下午确定为学科教研日，每周还设定了各备课组固定的集体备课活动日。
即备课组每周有一节集体备课时间，由一名教师作专题发言，其余老师补充。
专题可以随教材而定。
如小说教学专题、记叙文写作训练、文言文背诵方法指导，也可以是课例研究、公开课设计、复习研究课的探讨等等。
通过这些制度达到以下几点：1、努力增强教师校本教研意识，树立校本教研是提高语文教学质量的生命力的观点，自觉参与语文教研活动。
2、对每位教师提出新学期的目标、要求，并定期反思，找出差距与不足，制定努力方向。
3、抓常规，要求每位教师每学期开一堂好课、出一份优质试卷、写一个典型课例（或论
文）、读一本教学专著。
4、利用曹杨二中的优质教育资源，开展联校教研活动，请皋玉蒂等资深教师来校听课、评课并指导工作。
教研活动做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。
要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流自己的观点。
创建由被动学习变主动交流，由被动研究为主动研究的教研氛围。
教师们在这些机制的激励下，感受到了提高的快乐。
二、个性展示尽显教师风采（特色展示法）
为了青年教师尽快地成长，我们把课堂教学特色展示当成青年教师锻炼的平台。
要求每位青年教师每学期开一节展示课，力求展示个人风采和特色，并通过听课、评课切磋教学方法，使他们尽快成长起来。
如针对基础不同，能力不同这一现实，我校尝试分层教学，把同一年级学生按不同教学要求，分成不同层次的教学班进行教学，收到了良好的教学效果。
尤其值得一提的是，这一举措，不仅承认了受教育者个性的差异，使学生的个性得到了发展，而且促使教师转变观念，革新教法，使教学更具科学性、针对性。
如七年级备课组的康健、鲁金枝老师，她们所任教班级的学生层次不同，于是开展了同课异构的比较式研讨，收获很大。
（她们的课例会作专题介绍，这里不再赘述）
又如：教研组也常常让各备课组把一些颇具特色的做法在大组内进行交流，促进各年级共同发展，如各年级特色作业展示与教法交流：六年级的童话创作：学生作品挂在校园网上，由学生、老师、家长共同参与点评。
七年级的古诗配画：学生把自己对诗的理解，通过画面形式表现出来，既激发了学生的兴趣，又加深了学生对诗歌寓意的理解。
八年级的练笔简报：八年级的练笔简报已成为学生拓展学习的一个重要途径，好多年级的学生都在做。
因为这种形式有利于学生抒发自己的感受，发表个人观点，张扬个性，很受学生欢迎。
九年级的复习研讨、讲座等。
教师们正是在这些艰苦的磨练中体验了成功的快乐。
三、网络交流促进教师专业发展（网络交流法）
利用网络及时反馈教研信息和储存资料已成了语文组全体老师的共识。
为了更方便、快捷地进行交流，学校为每一位老师配备了电脑。
教师查找资料、储存信息、交流思想变得十分方便。
各备课组、教研组可以把他们的教案、习题集、
试卷、资料分门别类储存起来。
即便于查找，又便于交流，也便于资源共享。
如语文教研组积极发挥信息技术在校本教研中的作用，借助多媒体对教师上课实录进行视频回放，组织教师对课例进行分析。
肯定成绩，找出不足，提出建议。
为促进教师专业发展提供了交流的舞台，教师们在评析自己和别人的过程中，提升了理性思考的深度，从而提高了专业水平。
（这里可以放几段教师开课的录像，供与会教师观摩）同时我们还利用学校的网络开展网上评课。
教师们在网上可以.畅所欲言，免去了针锋相对的尴尬，也可以促使教师深刻反省，提升鉴赏能力。
又如语文教师把学生的优秀作文打印成稿，上传到学校晨曦文学社的“作文在线”栏目，既方便了学生上网浏览，也可以让家长、学生、教师进行网上点评。
同时也为语文组的下一本《学生优秀作文选》积累了丰富的材料、奠定良好的基础。
尤其是青年教师接受新生事物快，网络又为他们的成长创造了条件。
如青年教师潘荷芬利用网络教学平台，对学生进行阅读教学尝试和写作训练，可谓硕果累累。
曾先后被评为曹杨二中附属学校“三八红旗手”；“普陀区青年岗位能手”；个人记三等功。
参加全国总课题组主办的“2004年初中语文课堂教学评优与研讨活动”，获论文交流一等奖；04年获普陀区第九届“教育科研成果”三等奖。
05年1月，撰写《借助网络作文教学平台，促进学生写作的个性化发展》，获普陀区教育学会2004年度年会论文评选“优胜奖”。
教师们在利用网络资源进行教研的过程中体会到了便捷的快乐。
四、活动开展提供教师锻炼平台（活动锻炼法）
二期课改的一个重要理念就是学生学习方式的改变，使学生由单一的接受性学习方式，转变为接受性、体验性、研究性相结合的学习方式。
为了更好地贯彻二期课改的精神，拓宽学生的学习空间，改变学习方式，同时也为了让语文教师在实践中尽快成长起来，我们语文组开展了一系列行之有效的活动，使教师们在活动中积累了经验，培养了能力，增长了才干。
以文学社为核心，组织多种形式的写作活动。
如：历届上海市中学生作文竞赛；历届JA生活的准则作文竞赛；纪念安徒生诞辰200周年征文；历届“爱满天下杯”全国中小学生创意作文大赛。
成绩：约300人次在各级各类作文竞赛中获奖。
在曹杨二中五十周年校庆之际出版了一本优秀作文集：《昨天的足迹》；在
《少年文艺》、《天天校园》、《快乐语文》、《中学生报》上刊登学生习作专版；创办“晨曦”文学社刊物。
整合各类教学资源，拓展语文学习渠道。
如：开展精彩纷呈的语文周活动；举办凸显汉语言魅力的“人文节”；尝试“读书沙龙”；录制“后非典”故事的电视直播访谈；参与“要不要移栽紫藤”、“人与自然能不能和谐共存”等辩论赛；推荐各年级假期必读书目；编写《行为规范三字经》。
这些活动既丰富了校园文化，拓展了学生学习的空间，也培养了学生主动发展的能力。
更可喜的是教师通过这些丰富多彩的活动，体现了自身价值，品尝到了收获的快乐。
总之语文组在学校先进办学理念的引导下，在全体语文老师的共同努力下，正一步一个脚印地在探索适应学生发展的教学方法及教研方法。
我们在开拓学生学习空间上作了大胆尝试，在激发教师研讨热情上作了有益的探索。
今后我们要在系列化的教研活动中进一步探讨教研活动的策略，在教研活动中提升教师专业素养。
同时要进一步在教研活动的人文性、参与活动的主动性、研讨的针对性、评价机制的合理性等方面进行扎实有效地尝试。
力争在教学实践中有自己独特的观点和思想，在实践中检验，在实践中创新，在新课程背景下，探索理性的、人文的、高效的教研活动的新模式，从而进一步推进学校的发展。