(完整版)浅谈如何培养学生的责任感
培养学生的责任感
培养学生的责任感责任感是一个人应对自己行为和决策的能力，也是培养学生全面发展的重要特质之一。
培养学生的责任感不仅有助于个人成长，也是社会建设和未来发展的基石。
下面将从学校、家庭和社会三个方面探讨如何培养学生的责任感。
一、学校的角色学校是培养学生责任感的主要场所之一。
在学校中，教师可以通过教育活动和课堂教学来促进学生责任感的培养。
首先，教师要示范负责任的行为，以身作则成为学生的榜样。
其次，教师应该鼓励学生参与集体活动，如团队项目、班级或学校的社会实践，让学生深刻体验到责任带来的成就感。
此外，学校也应该建立一种开放的教育环境，让学生有更多参与决策的机会，培养他们为自己的学习和成长负责任的态度。
二、家庭的作用家庭是孩子成长的第一课堂，对于培养学生的责任感起着至关重要的作用。
父母要以身作则，成为孩子的榜样。
他们应该积极参与孩子的教育，帮助他们树立正确的价值观和责任意识。
例如，父母可以给孩子一些家务活，让他们参与家庭事务，培养他们的责任感和团队合作精神。
父母还可以鼓励孩子参加公益活动或志愿者工作，让他们感受到为社会做贡献的重要性。
三、社会的影响社会环境对于培养学生责任感也有着积极的影响。
社会上的奖惩制度、道德伦理观念等都对学生的责任感产生一定的塑造作用。
在社会中，学生可以接触到各种各样的责任、义务和义务感，如参与公共事务、法律法规的遵守等，这些都有助于培养学生的责任感。
此外，学生还可以通过参加社会实践、实习等活动，将学校所学应用到实际生活中，从而培养责任感。
总结培养学生的责任感是教育的重要任务之一。
学校、家庭和社会都扮演着重要的角色。
学校可以通过教育活动和课堂教学来培养学生的责任感；家庭可以以身作则，通过家庭教育来塑造孩子的责任感；而社会环境可以通过各种奖励和道德伦理观念来培养学生的责任感。
只有在这三个方面的共同努力下，才能有效地培养学生的责任感，使他们成为社会和家庭的栋梁之才。
培养学生责任感的方法与技巧
培养学生责任感的方法与技巧责任感是一个人在面对任务、义务和承诺时积极主动、坚持不懈地完成所应尽的责任。
对于学生来说，培养和提升责任感是其成长和发展的重要一环。
然而，如何有效地培养学生的责任感，需要采取一系列的方法与技巧。
本文将从家庭、学校和社会三个层面，分别探讨培养学生责任感的方法与技巧。
一、家庭层面家庭是孩子成长的第一课堂，父母发挥着至关重要的作用。
以下是一些培养学生责任感的方法与技巧：1. 建立明确的家庭规则：制定家庭规章制度，明确规定孩子在家庭中的责任和义务。
例如，规定每天按时完成作业和家务，养成良好的生活习惯。
2. 培养孩子独立自主的能力：给予适度的自主权，让孩子逐渐学会处理自己的事情。
例如，让孩子自己整理书包、洗衣服等，培养他们的独立能力和自理能力。
3. 提供合理的奖惩措施：在孩子违反规定或表现不负责任时，适当给予奖惩措施，让孩子明确责任与后果之间的关系。
但应注意，奖惩应公正，不可过度。
二、学校层面学校是学生学习和成长的重要场所，教师在其中起到督促和引导的作用。
以下是一些培养学生责任感的方法与技巧：1. 建立积极的学习氛围：教师可以在班级中营造良好的学习氛围，激发学生学习的主动性和责任感。
例如，组织学习小组，鼓励学生互相帮助和分享。
2. 培养学生参与学校活动的责任感：组织学生参与社团、义工等活动，让他们感受到为集体和社会做出贡献的责任感。
3. 培养学生对学习任务的责任感：以项目制学习为导向，让学生参与项目的筹划和执行，培养他们对任务完成的责任感和成就感。
三、社会层面社会是学生接触不同环境和人群的重要场所，社会教育对于培养学生责任感起到重要作用。
以下是一些培养学生责任感的方法与技巧：1. 参与志愿者活动：鼓励学生参与社区、公益等志愿者活动，让他们体验到为他人和社会服务的责任感。
2. 培养学生社交能力：组织学生参与社交活动和实践机会，让他们学会与不同人群交流和合作，培养他们对集体和他人的责任感。
如何培养学生的责任意识
如何培养学生的责任意识责任意识是指一个人对自己的行为、言论、义务和责任负起责任和承担后果的意识和能力。
培养学生的责任意识是教育的重要目标之一，有助于学生全面发展和积极参与社会活动。
本文将探讨如何有效地培养学生的责任意识。
一、树立榜样和引导培养学生责任意识的第一步是树立榜样。
教师、家长和社会中的成年人应该成为学生责任意识的榜样，展示积极负责的行为和态度。
他们应该在言行中展示责任和诚信的核心价值观，并通过引导和示范来激发学生的责任感。
二、营造积极的学习环境教师和家长可以通过创造积极的学习环境来培养学生的责任意识。
例如，鼓励学生参与课堂讨论和合作学习，促使他们主动参与学习并承担起个人责任。
此外，制定明确的学习目标和要求，让学生知道自己的责任是什么，以及取得成果的重要性。
三、推崇团队合作团队合作是培养学生责任意识的重要途径之一。
通过分组合作和项目任务，学生需要与他人协作、分工合作，并承担自己的责任。
这可以帮助他们理解责任是共同合作和努力的结果，并培养他们对团队目标的责任感。
四、让学生参与社会活动让学生参与社会活动是培养他们责任意识的有效途径。
学校和社区可以组织学生参与志愿者活动、社会实践等，让他们亲身体验责任感。
通过参与社会活动，学生可以认识到自己的行为和决策对他人和社会的影响，从而培养责任感和关心他人的意识。
五、培养自律意识自律是责任意识的基础。
教师和家长可以通过制定明确的规则和纪律来培养学生的自律意识。
同时，他们应该给予学生适当的自主权和自主决策的机会，让他们学会为自己的行为负责，并从错误中吸取教训。
六、提供反思机会学生在培养责任意识的过程中，需要不断反思自己的行为和责任承担情况。
教师和家长可以提供反思的机会，通过讨论、写作或其他形式，让学生思考他们的行为是否负责任，以及应该如何改进。
总结起来，培养学生的责任意识是一个复杂而长期的过程。
除了教师和家长的引导和榜样作用外，学校和社会也应共同努力，为学生提供适当的学习环境和机会。
培养学生的责任感
培养学生的责任感学生时期是一个人成长的重要阶段，而其中培养学生的责任感更是尤为重要。
责任感能帮助学生建立正确的价值观和成为社会有用的人才。
本文将从家庭、学校和社会三个方面探讨如何有效培养学生的责任感。
一、家庭的角色家庭是孩子成长的起点，培养学生的责任感首先要从家庭中开始。
父母应该树立榜样，自身要有很高的责任感，并要求孩子对家庭的责任进行参与和承担。
例如，父母可以让孩子参与家务劳动，让他们理解到居家生活的责任重要性；同时，将孩子的日常事务交给他们自己负责，如整理书包、自己的衣物等，让他们逐渐养成自我管理和承担责任的习惯。
二、学校的教育学校是培养学生责任感的重要场所。
教师是学生的引路人，他们应该注重培养学生的责任感。
首先，教师应设立明确的学习目标和规则，教育学生要对自己的学习负责。
其次，学校可以组织社会实践、公益活动等，让学生亲身体验到为他人付出和承担责任的意义。
此外，在学校中也可以引导学生主动参与学校管理和学生自治组织，培养他们对集体和社会的责任。
三、社会的影响社会环境也对学生的责任感培养起到重要作用。
首先，社会各界需要共同关注学生的成长，为他们提供更多的实践和参与机会，让他们从小就有责任感。
其次，社会应该倡导正能量，弘扬诚实守信、友善互助的精神，让学生从社会的氛围中受到正面引导。
此外，社会也可以通过开展志愿者活动、举办讲座等方式来引导学生树立正确的价值观和责任感。
在培养学生责任感的过程中，还需要教育学生明确责任的内涵和外延。
责任感不仅仅是对自己的行为负责，更是对社会、对他人的负责。
学生应该学会承担责任、履行义务，并时刻保持良好的行为习惯。
同时，他们还应该学会从自己的错误中吸取教训，不断成长和进步。
总之，家庭、学校和社会三个方面共同发挥作用，才能有效培养学生的责任感。
家长、教师和社会需要共同关注和努力，为学生提供良好的成长环境和机会。
只有学生在早期就拥有了责任感，才能成为有担当、有责任心的未来人才。
培养学生责任感的方法
培养学生责任感的方法在教育的过程中，培养学生责任感是非常重要的一项任务。
对于学生来说，责任感不仅是成功的关键，也是在社会中成为有价值的个体所必需的品质。
本文将探讨几种有效的方法，帮助教育者培养学生的责任感。
1. 树立榜样与引发自信要培养学生的责任感，首先需要教育者树立良好的榜样。
教育者应该以身作则，展现出对工作和责任的高度重视，让学生在他们的行为中得到启发。
此外，通过帮助学生发展自信，他们将更有可能对自己的行为负责。
鼓励学生承担一些小任务，让他们有机会体验责任带来的成就感，进而逐步增强他们的责任感。
2. 培养团队合作团队合作有助于培养学生的责任感。
通过组织团队项目或小组活动，学生将被迫在有限的时间内完成任务，并且需要共同努力取得成功。
在团队合作中，教育者可以给予学生一些特定的角色和责任，例如项目经理、组织者或者领导者等，这样学生们就会认识到自己对团队的重要性，并为完成任务负起责任来。
3. 设立清晰的期望和目标为了使学生担当起责任，教育者应该设立清晰明确的期望和目标。
学生需要明白他们被期望承担的责任范围，以及所需要达到的目标。
教育者可以与学生一起制定行动计划，并设立里程碑，以便学生能够跟踪自己的进展并且自主承担责任。
通过定期检视学生的表现，教育者可以给予必要的指导和反馈，帮助他们更好地履行自己的责任。
4. 培养自我反思的能力自我反思是培养学生责任感的重要方法之一。
教育者可以通过鼓励学生回顾自己的行为和结果，帮助他们认识到自己行为的影响，并在此基础上改进自己的行为。
提问学生一些问题，如“你为什么会取得好的成绩？”或“你对某个任务取得成功的原因是什么？”可以引导学生反思自己的行为，逐渐形成对自己行为负责的思维模式。
5. 培养承担后果的观念学生应该明白，他们的行为将产生相应的后果。
教育者可以让学生意识到，每个决定都有可能对自己或他人产生积极或者消极的影响。
培养学生承担后果的意识，不仅可以增强他们的责任感，还能让他们更加谨慎地思考和行动。
培养学生的责任感
培养学生的责任感在当前社会中，责任感被广泛认可为一个重要的素质。
培养学生的责任感是教育的重要任务之一，因为责任感是他们未来成功的基石。
本文将探讨如何有效地培养学生的责任感，并提供一些建议。
一、家庭教育是培养责任感的关键责任感的培养应该从家庭教育开始。
家庭是孩子成长的最初环境，家长是孩子的第一任教师。
家长可以通过以下方式培养孩子的责任感：1. 为孩子树立榜样：作为父母，我们要身体力行地展现自己的责任感。
例如，按时完成家务，兑现自己的承诺。
孩子会从我们的行为中学习到如何履行责任。
2. 给予适当的责任：孩子需要负担一些适合自己年龄的责任，如照顾宠物、整理房间等。
通过完成这些责任，他们会逐渐培养起责任感。
3. 提供机会让孩子承担后果：当孩子犯错时，我们不应该过分保护他们，而是让他们承担相应的后果。
这将帮助他们认识到自己行为的重要性，并意识到责任的重要性。
二、学校教育在责任感培养中的作用学校是培养学生责任感的重要场所。
学校教育可以通过以下方式帮助学生建立责任感：1. 建立课堂纪律：学校应该建立严格的课堂纪律，让学生明确课堂规则，并且要求他们遵守。
这将帮助学生意识到自己在课堂中的责任，以及课堂纪律对于学习的重要性。
2. 推行社会实践活动：学校可以组织社会实践活动，让学生参与到社区服务中。
通过这些活动，学生将意识到自己作为社会成员的责任，并体验到帮助他人的乐趣和重要性。
3. 设立班级职务：学校可以设立各种班级职务，如班长、团支书等。
这些职务将给学生更多的责任，使他们承担起组织和管理班级的任务，从而培养责任感和领导能力。
三、教师的角色和策略教师在学生责任感培养过程中起着关键的作用。
以下是教师可以采用的一些策略：1. 设定目标和期望：教师应该帮助学生设定明确的目标，并对他们有高期望。
这将鼓励学生为了实现目标而努力，培养起责任感。
2. 提供积极反馈：教师应该及时给予学生积极的反馈和认可，鼓励他们继续努力。
这将帮助学生意识到他们的行为和努力是有价值的，增强责任感。
浅谈如何培养学生的责任感
浅谈如何培养学生的责任感培养学生的责任感是教育的重要目标之一，下面是一些浅谈如何培养学生责任感的方法：1. 建立明确的学生责任体系：学校应该建立起明确的学生责任体系，包括学生在学习、行为、社交等方面的责任要求。
学生应该清楚地知道他们应该承担的责任，并明白责任与权利是相辅相成的。
2. 培养自主学习能力：鼓励学生主动学习和探究，提供适当的学习资源和指导，让学生能够自主地制定学习计划和目标，并按照计划积极主动地完成任务。
自主学习能力的培养可以激发学生的责任感。
3. 建立合作学习环境：让学生参与到小组活动和合作项目中，通过合作学习的方式，学生可以体验到自己对团队成果的责任。
在合作学习中，学生需要承担自己的角色和任务，从而培养起责任感。
4. 培养良好的时间管理能力：学校和家长可以引导学生学会合理安排时间，制定学习和活动计划，并按照计划有序地完成任务。
通过时间管理的培养，学生能够更好地掌握自己的时间，主动承担起学业和生活的责任。
5. 鼓励参与社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生亲身体验到为社会做贡献的意义。
通过实践，学生可以感受到自己对他人和社会的责任，并培养起责任感和社会责任意识。
6. 给予适当的自主权和决策权：在学校和家庭中，给予学生一定的自主权和决策权，让他们能够参与到一些重要决策中来。
这样可以激发学生的责任感，让他们明白自己所做的决策会产生什么样的影响，从而承担起责任。
7. 注重评价和反馈：及时给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们在成果、努力和进步方面展示出责任感。
同时，要在评价中突出强调责任对于个人和团队的重要性，引导学生形成积极的责任心。
总之，培养学生的责任感需要教育者、学校和家长的共同努力。
通过建立明确的责任体系、培养自主学习能力、鼓励参与社会实践等手段，可以逐步塑造学生的责任感，并帮助他们成为负责任的人。
培养学生的责任感如何培养学生的责任心
培养学生的责任感如何培养学生的责任心责任心是一种使个人能够履行和承担义务、任务的内在能力和担当意识。
学生时期是培养责任心的关键时期，既是个人成长的关键时期，也是社会发展的关键时期。
因此，培养学生的责任感至关重要。
本文将从教育角度探讨如何有效培养学生的责任心。
一、建立明确的学生责任体系一种良好的学生责任体系是培养学生责任心的核心。
学校应当建立完善的学生责任体系，明确规定学生的责任和义务。
例如，学校可以制定学生行为规范，明确学生在学习、生活和社交等方面的责任。
这不仅帮助学生树立正确的价值观和行为准则，还为学生提供了明确的指导和要求。
二、培养学生的自律能力自律是培养学生责任心的前提和基础。
学校和家庭应该共同努力，帮助学生培养自我管理和自我约束的能力。
一方面，学校可以通过制定学生自律规定和纪律处分制度来引导学生自觉遵守规则，并倡导学生主动承担起自己的责任。
另一方面，家庭可以从小培养孩子的自律性格，如培养良好的生活习惯、制定学习计划、鼓励孩子参与家务等，从而促进孩子形成自律的品质。
三、注重学生参与社会实践活动社会实践活动是培养学生责任感的有效途径之一。
学校可以组织学生参加各种社会实践活动，如义工活动、社区服务等。
通过参与社会实践，学生能够亲身体验社会的需求和问题，培养对社会的责任感和使命感。
同时，积极参与社会实践还能锻炼学生的实际操作能力和团队合作意识，提升学生的综合素质。
四、培养学生的情绪管理能力学生责任心的培养还需要关注学生的情绪管理能力。
学校应该提供适当的情绪管理教育，并为学生提供情绪发泄的途径和支持。
同时，家庭也应该给予学生关怀与理解，帮助他们学会正确处理负面情绪，从而保持积极向上的情绪状态。
情绪管理的良好能力有助于学生更好地承担责任，并提高个人的综合素质。
五、鼓励学生积极参与课堂活动课堂是学生学习与成长的重要场所，也是培养学生责任心的关键环节。
教师应该创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
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浅谈如何培养学生的责任感
竞争日益激烈的未来社会，对人才的要求越来越高。
如何使在校小学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，帮助他们形成健全的人格，培养创新意识和创新精神，已成为教育工作的主流意识。
当今的小学生，大胆、活泼、求知欲望强。
但由于绝大多数是独生子女，在家里被宠惯了，自立意识和生活自理能力比较差，依赖性强，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感，表现出一种不负责任的态度。
如对学习不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉；对他人不负责，以自我为中心，不关心家庭成员，不关心同学，不懂得谦让；同学间不会相互合作等。
我们应该要重视对孩子的责任感的培养。
而小学阶段，孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展，这个时候正是培养责任感的最佳时期，所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础，切实培养起小学生的责任感。
对小学生深入进行责任感及其良好行为习惯的培养是小学德育中的一个重要任务。
那么，我们应该如何培养和确立现代人必备的素质之一——责任感，如何在加强集体建设的同时培养学生的责任感，如何发挥集体的教育力量让学生在集体中锻炼，在集体中成长，成为有责任心的现代少年呢?
一、从培养习惯入手，增强学生对自己负责的意识
责任感是一种良好的品德，是一个人对自己负责的体现。
具有责任感的孩子对学习、生活和所负责的工作积极主动、一丝不苟，对他人，对集体很关心。
反之，缺乏责任感的孩子常表现出马虎、自私、任性，不会关心他人，不会关心集体。
因此，在当前的德育工作中，培养的责任感是一项十分紧迫的工作。
要做好这项工作，教师首先要以身作则，增强自己工作的责任感，教学工作认真负责，班级管理及时到位，要求学生做到的，教师首先做到。
如，自觉维护班级环境卫生，做到不抽烟、不吐痰、不随手抛杂物；当学生遇到困难时，要耐心、主动地帮助他们解决问题。
大到教育教学的每一环节，小到在班级中的言行举止，教师要处处给学生起表率作用。
记得有一次，因怀疑班里有一位同学的周记是抄袭的，本着对她负责的态度，我几次找她谈话，但她一直不承认，甚至还哭了。
为这事我找了好几个学生进行了解，事实上我真的错怪了她，因为她周记中所写得内容、语气完全是在仿照电视上的某个节目，原因是她喜欢这个节目，于是就进行了模仿创作。
知道这个结果，我该怎样对这个同学交代，不了了之吗？她现在肯定有了不小的影响，说我错怪她了，我的面子往哪放，经过一番激烈的思想斗争，我果断做出决定——向她道歉。
上语文课，当我站在讲台上，当着全班同学的面真诚地向她说“对不起”时，她的眼睛湿润了，全班同学高兴地鼓起了掌。
是呀，我并没有失去什么，相反我得到了全班同学的信任，为自己的错
误勇敢承担责任，难道不是我们应该给学生做的榜样吗？
责任感作为一种非智力因素，对儿童的智力发展、学习的提高也具有重要的影响。
在观察中，我发现具有责任感的学生往往能以一种认真负责、勤于钻研的态度对待自己的学习，按时完成作业，认真完成老师交给的任务，在面对学习中的问题也会积极主动探索，寻找解决问题的办法。
在这一过程中，其治理会得到发展，学习获得提高。
国内外有关天才儿童的研究发现，他们往往比平常儿童有更多的学习责任心，工作态度认真、细致。
而这正是其学业突出的一个重要因素。
因此，我要求学生上好每一节课，写好每一个字，做好每一次作业。
对于书写马虎、不整洁的作业，我会毫不留情的给予批评，甚至要求重做。
当然，学生的作业有进步我也会在他的本子上盖上一朵小红花，或者写上几句鼓励的话，让他尝到成功的喜悦，从而以更强的责任感投入到以后的学习中。
学生在学校里的劳动主要是进行自我管理、班级管理、清洁教师。
我常对学生们说，保持教室的整洁，做好班级管理，维护班级荣誉，是每一位班级成员应尽的义务。
在教室及本班的包干区设了很多绿色劳动岗位，每一位同学根据自己的实际情况选择适合自己的岗位。
实行了“劳动岗位责任制”，班内所有事务都落实到人，从值周班主任、班长到每一个学生，都有自己明确的岗位和职责，做到班级每一位学生人人有事做，事事有人负责。
学生分管的事务可以定期轮换，对积极主动完成本职工作的学
生，班委会给予充分的肯定，对一时完成不了任务，但态度认真的学生，多鼓励，多指导，不随便指责，先帮他寻找原因，然后指导其克服困难，把承诺付诸行动，对消极对待自己本职工作的学生给予适当的批评。
总之，让学生明白要对集体中的每一件事做出每一个行为负责。
二、利用多种渠道，培养学生的责任感
培养学生的责任感是学校德育的中心任务之一。
以德育为核心的素质教育，如果离开了社会责任感的培养，就不可能全面实现，人的发展也就不会完善。
因而我们必须从加强社会主义道德建设、精神文明建设的高度来认识培养学生社会责任感的重要性、必要性。
因此，我常利用班会这一教育阵地，组织“祖国在我心”、“还你绿色”等演讲会，激励学生从小树立远大的志向，热爱祖国、热爱人民、关心他人，增强社会责任感。
让学生富有责任感，把学生培养成为有责任心的人，是教育的关键，我们要让每个学生都懂得“责任”之重，重于泰山，不断增强对自己负责，对他人负责，对社会负责的意识。
三、在生活中体验，增强学生对他人负责的意识
现在的学生大多数是独生子女，他们成长的环境比上辈优越了许多，许多人总是“以我为中心”，习惯于别人为他服务，不习惯主动为别人服务。
针对这一现象，我们开展了“八个心”、“五个自”和“三个小”活动。
“八个心”即尊老爱幼，多给长辈孝心；努力刻苦求知，多让父母开心；勤俭节约懂事，多让父
母省心；游戏活动有益，多让父母安心；决不在外留宿，少让父母操心；相敬兄弟姐妹，多给父母慰心；倾听师长教诲，多让父母舒心；为国立志成才，不忘报恩之心。
“五自”即自学、自理、自护、自强、自律。
“三个小”即在家庭做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会做胸怀祖国、心理健康、勤奋努力、勇于创新的“小主人”；这样做，增强了学生的社会责任感，培养了学生关心他人，乐于奉献的品质。
优良的班级集体氛围对学生的思想、道德、意志、人格等各方面产生潜移默化的积极作用，既促进了学生积极地思想品质进一步的发展，又扼制兵消除了阻碍学生身心健康发展的消极因素。
四、建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神
良好的人际关系，是指平等、团结、友爱、互助、民主的社会主义新型的人际关系，这种新型的人际关系把队员组成了有机整体，使学生意识到在科技高速发展的今天，个人的力量很薄弱，个人的智慧像大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成。
毛泽东为什么能领导全中国人民推翻三座大山，建立新中国?是因为他的身边聚集了很多人，这些人的智慧形成了今天的“毛泽东思想”，继续指引着中国人民进行社会主义建设。
比尔·盖茨为什么会成为世界首富?他的微软世界不是靠他一个在家想出来的，而是由很多合作者与他共同经营，靠集体的智慧创造出来的。
大到国家的建设，小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流合作中完成，作为
学生应懂得尊重他人，团结同学，以谦虚的态度学习他人之长、补己之短，以民主的方式与他人合作，从小养成集体协作精神。
五、重视学生的自我教育
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”自我教育就是自我认识、自我管理、自我控制、自我评价的过程。
因此，我们在平时的教育教学中就要让学生自己去意识到哪些是该去做的事情，哪些又是不该做的事情，增强他们的是非感和责任感。
在实施素质教育的同时，我们要将责任感的培养寓于一切活动中，使学生认识到，作为社会一员，就要对自己，对集体，对社会都要有责任。