proe3基础教案3
菲伯尔钢琴基础教程第三单元
《菲伯尔钢琴基础教程第三单元》
一、引言
欢迎来到菲伯尔钢琴基础教程的第三单元。
在这一单元中，我们将深入学习钢琴弹奏的基本技巧，并通过一系列练习曲目来提升你的音乐理解力和演奏技能。
让我们一起开始这段美妙的音乐之旅吧！
二、课程目标
本单元的目标是帮助你：
1. 掌握基本的钢琴弹奏技巧，包括手指的独立性和灵活性。
2. 熟悉音乐的基本知识，如节奏和音调。
3. 通过练习曲目，提高你的音乐表现力和理解力。
三、课程内容
1. 手指技巧：我们将通过一系列的练习来提升你手指的独立性和灵活性。
你将学习如何正确地放置手指，以及如何在琴键上移动手指。
2. 音乐理论：我们将介绍基本的音乐理论，包括音符的名称、音高和时值。
这些知识将有助于你更好地理解音乐作品的结构。
3. 曲目练习：通过弹奏精心挑选的练习曲目，你将有机会实践所学的技巧，并在实际的演奏中提高自己的技艺。
我们建议你每天都花一些时间在钢琴上练习，以保持手指的灵活性和对音乐的熟悉程度。
四、结语
完成本单元的学习后，你将掌握基本的钢琴弹奏技巧和音乐知识，为你的音乐之路打下坚实的基础。
我们鼓励你在学习的过程中保持耐心和热情，并享受音乐带给你的快乐。
祝愿你在钢琴学习的旅程中取得长足的进步！
请注意：本教程仅供参考，具体的学习进度和方法可能因个人差异而有所不同。
我们建议你在学习过程中寻找一位经验丰富的钢琴教师进行指导，以便更好地掌握技巧并享受音乐的乐趣。
2021人教PEP英语三年级上册3P教学Unit 3 Part B 教案教学设计
Unit 3 Look at me!Part B教学模式介绍3P教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(Presentation)、课堂操练(Practice)、稳固拓展(Production)。
在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进展交际，从而到达语言的输出，形成学习成果。
新知呈现就是把课文内容〔新知识〕呈现给学生，包括词汇语句、语用形态；课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后，给学生创造时机，将学到的语言知识和技能融入已有的知识之中，运用语言进展交际，开展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性语用活动；稳固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。
3P教学模式的教学环节：热身导入(Warm-up)——新知呈现(Presentation)——课堂操练(Practice)——稳固拓展(Production)——总结提高(Summary)——作业布置(Homework)教材分析本单元是本册书的第三单元，以“body〞为话题。
以A、B局部Let's learn中的五个五官单词和六个身体部位为线索，以Let's talk中的日常交际会话。
第一课时是Let's learn 和Let's talk的整合课。
Let's talk通过Sarah到Mike的家，邀请Mike一起玩木偶的情景呈现了本课的核心句型How are you?的另一答语Very well, thanks.和Let's make a puppet. Let's learn通过给Sarah和Mike共同做木偶的情景呈现了六个身体各部位名称的单词。
第二课时是Start to read 和Let's check的整合课。
稳固前面所学的字母；以听、连线等形式考察学生对本单元知识的掌握情况。
菲伯尔钢琴基础教程第三级 技巧和演奏 教案 复习
复习一、准备好,开始学习了！主要复习第二级的内容课程P4-51、节奏通过找朋友或连连看的游戏，复习三种音符和三种休止符的时值，并且能把他们对应起来。
游戏（请六个小朋友分别来抽写有音符和休止符的卡片，抽完并回答出这些符号的意思，然后再互相对应起来拥抱一下，可以多进行几遍，让孩子们熟悉这些音符和休止符的意思。
）2、拍号复习3/4和4/4两种拍号。
通过画小节线的方法进行复习。
并用C和弦与G和弦弹奏书上的和弦。
（可以请两个小朋友上黑板将小节线画出，然后再钢琴上可以把柱式和弦弹出。
）3、读谱训练可将书上的乐谱抄在黑板上，教师把所有的音乐术语做成小卡片，让学生将这些小卡片贴到乐谱的对应位置。
增强学生的读谱能力。
游戏：（a教师说唱名学生唱音名，可以将级进和跳进借此复习。
b教师指出或者写出五线谱上的音符，学生迅速在琴键上找出。
可以在找过后喊停，将此音符的向上半音和向下半音复习。
）4、乐理（1）复习半音（2）复习C和G五指音阶中的主音和属音（3）复习C和G五指音阶中的主和弦和属和弦（可以请一个学生上来带领其他小朋友进行练习，激发学生的积极性，这样老师也可以下去看看其他孩子演奏的是否正确。
）5、音乐术语和标记通过连连看的游戏，复习各种音乐术语的含义。
（这个环节老师可以将这些音乐术语写在黑板上带着复习一遍，然后让学生们在书上进行练练看，老师可以检查下学生是否正确。
）二、读谱指南课程P6-7游戏：1、高音谱表和低音谱表分别用右手和左手代替，手指代表线，手指之间代表间。
教会学生认识线和间的音。
并能迅速说出线上和间上的音。
2、在地上画出五线谱，然后请小朋友根据老师说的音迅跑到相对应的位置，做的好的小朋友给予适当奖励。
3、在黑板上画出五线谱，然后写出需要找的音，让小朋友在钢琴上找出来。
三、1、当鼓号乐队进场课程P8-9伴奏CD2-3（1）这首乐曲中出现了不完整小节，先让小朋友自己看出哪个小节和别的小节不一样，然后圈出缺少的拍子。
PEP 三年级上册 Unit 3 Let's Paint 表格教案
教
学
过
程
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共同唱歌曲Sing an English song together. "Head, shoulders, knees and toes"，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS"
（4）继续做Let's paint部分剩下句子的练习。
教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。
（5）教师指着自己的衣服说：I'm wearing yellow today. Who is wearing yellow today?（教师当天穿yellow颜色的衣服）学生跟说Who is wearing yellow today?
2教师准备Let's do部分的有关动作的图片。
3教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4教师为每名学生准备一张白纸。
5教材相配套的本课时录音带。
教
学
过
程
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生之间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
pep3(新)教案第3单元.doc
PEP book3 Unit3 单元目标_______ 年—月—口Stepl Warm up and revision.Steple Warm up.Free talk. WhaFs your name? My name is ________ . Step2> Presentation1 Show Ss he picture of Mike and John who are talking. T: Who are they? Ss: They are Mike and John.T: What are they talking about? Ss: John，s friend.2Show a picture of John and Zhang Peng.T: Who is zJohn's friend?Ss: It's Zhang Peng. His name is Zhang Peng.Ask Ss to point to their classmates and sav. His/Her name is . 3T: Is Zhang Peng thin/short/strong/tall...?Describe and learn the words:tall and strong, short and thin, friendly, quiet4Listen to the tape. Repeat.Step3> Extension and consolidation1Show some people. Talk about them, (ppt)e.g. His name is Yao Ming. He is tall and strong.2Introduce your best friend to us.A: I have a good friend. He，s/ She's .B: Who is he/she?A: His/her name is •3Let^s chant.1)Show Ss the pictures of Lily and Jim. Describe them.Get familiar with “cute, quiet, friendly5.2)Watch the video and learn the chant-3)Change some words and make a new chant.4)Finish the excise on the workbook.Step4e Homework.1\ Listen to the tape and repeat. P252 \Preview P24 Listen, read and write down the meaning._______ 年—月—日1 Show the word cards, review: tall and strong, short and thin, friendly,quiet2 Free talkA: I have a good friend. He^s/ She's _______B: Who is he/she?A: His/her name is3 Let9s chant.Watch the video. Chant togethe匚Step2. Presentation1 Watch the cartoon “Let，s talk”，then answer the question:Who do you see in the picture? Who are they talking about?2\ Read follow the tape, then find out: What，s he like? Is he a Chinese boy or an English boy?3\ Read follow T, make some notes.4\ Read by self, then act.Step3. Practice1Enjoy the songLearn to sing a song: Friendsa\ Learn the words first.b\ Let Ss watch the video. Sing along with the video.2Let^s playa\ Show Ss the picture of P24. Make new dialogs.A: I have a new friend. He，s/She，s and •B: What^s his/her name?A: His/Her name is .B: Oh, there he/she is.3Finish the exercise on the workbook.Step 4 Homework1Listen to the tape and read. P24 P252Try to sing the song after the tape.Step4e Homeworke1\书p5听读签；p4听3遍1 Show the words below. Let Ss try to read out. Cake face name make date hate...Cat dad hat cap map fanbite, site, dive, bike, ride, hide, mine, pipe, tide, wide_______ 年—月—日教学过程（内容、方法、手段）_______ 年—月—日______ 年—月—R。
菲伯尔钢琴基础教程第三级 技巧和演奏 教案 第六单元
第六单元A五指音阶一、复习D五指音阶课程P48全音和半音的代表符号、秘密公式，并将其写画在键盘图和谱表中。
二、学习A五指音阶课程P581、用“秘密公式”找出A五指音阶。
用3指弹黑键。
2、熟悉A和弦、了解V7和弦3、徒步旅行的快餐（A和弦与G和弦的结合）伴奏CD48-49可先在地上画上琴键，让小朋友找到A和弦每个音的位置。
例如第一个小朋友是la，请第二个小朋友找到A和弦的下一个位置，以此类推。
熟悉A和弦之后，练习这首小曲。
接着弹奏G和弦（柱式和弦形式与分解和弦形式）然后再重复A和弦的两种形式结束。
老师弹奏此曲，并把此曲用G和弦改编来弹奏，让学生感受不同和弦音色和不同调性的差异。
4、A大调的练习技巧P30用技巧秘诀“快速运动的手指”练习。
弹熟后可将此曲移至D五指音阶弹奏。
三、蝴蝶之梦（A五指音阶）课程P59伴奏CD50-511、圈出曲中所有的强弱记号，并在实际弹奏练习中表现出来。
（每个小朋友扮演自己的音符，唱到#do时，扮演#do的小朋友踮起脚尖。
请每一个小朋友都扮演一次#do。
）2、用讲故事的口吻来讲解这首乐曲。
此曲用A和弦的分解形式，加上强、弱和高八度演奏等不同的手法来表现蝴蝶飞来飞去，直至离去、消失的情景。
3、梦幻岛圆舞曲（A分解和弦和G分解和弦）技巧P31复习技巧秘诀“手腕轻轻抬起”四、乐理：A五指音阶的书写练习课程P601、在每行五线谱上方空白处补全A五指音阶。
2、参考本页上方的范例，画出每个音阶的全音和半音。
3、老师课堂上检查，写的好的学生可以获得表扬或者礼物（如小贴画，课上先记下★，下课可以换贴画等）五、飞行的蝴蝶音符课程P611、师生一起写出蝴蝶在飞行时所遇见的音阶及和弦的名字。
2、教师演奏出每个示例。
六、1、布吉乌吉乐队(A五指音阶)课程P62-63伴奏CD52-53①节奏是音乐的灵魂----可单独写出第1、2、9等小节中的节奏，让学生们练习。
②让学生们左手弹奏第1-2小节的布吉音型直至熟练。
剑桥少儿英语三级III教案
07-08学年第二学期0709FlyersIII（双/王）
剑桥少儿英语三级III教案
教学目标：
1、通过集中专项训练，达到熟练掌握三级规定的语言点。
2、抓出考生薄弱环节进行考前复习。
3、在知识理解及语言的运用上下功夫。
4、注意教学填平补齐工作。
5、通过16课时，使考生更加全面，迅速熟悉考试，巩固所学知识，获得英语学习与考试成
绩上双丰收。
教学难点：
1、辅导材料按照考试的三部分给出不同数量的听力题、读写题和口语题，教师应根据学生
的实际水平，安排使用，促使考生攻克薄弱环节。
2、由于学生不能有效地听磁带进行听力学习，有效利用课堂时间完成部分效果，显得十分
重要。
3、口试，狠抓句型操练，熟悉口语考试几大步骤。
采取集体练和个别练习相结合。
4、三级的读写部分数量增加，语言考核项目变化灵活，特别是Part 4 、
5、
6、7尤为明显。
教师应指导考生发现规律。
教学进度：。
2019年周四新proe3基础教案4ppt课件.ppt
4.1.2 实例演练 步骤 1 打开练习文件 步骤 2 显示模型中的主视图并保存此视角
《Pro/ENGINEER Wildfire3.0基础 设计》周四新 和青芳编著
步骤 3 显示零件的左视图并保存此视角
《Pro/ENGINEER Wildfire3.0基础 设计》周四新 和青芳编著
单击【重定向】选项，或单击工具栏中的按钮 ，打开〖方向〗 对话框，如图4-10所示。使用该对话框可完成各种视角的设置， 并可对设置的视角进行保存以备今后使用。 在〖类型〗栏中单击按钮 ，在弹出的下拉列表中显示视角方向 类型选项，如图4-11所示。
《Pro/ENGINEER Wildfire3.0基础 设计》周四新 和青芳编著
基本：在该面板中对外观样本的颜色及高光参数进 行设定。拖动相应滑块，可调整颜色的浓淡及光的 明暗。单击【颜色】按钮，打开如图4-30所示的 〖颜色编辑器〗对话框。〖颜色编辑器〗对话框提 供了〖颜色轮盘〗、〖混合调色板〗及 〖RGB/HSV 滑块〗三种面板供用户进行颜色编辑。
图4-30
《Pro/ENGINEER Wildfire3.0基础 设计》周四新 和青芳编著
：将指定的外观应用到选
定的对象。
：从模型中选择一种外观
样式并将Wildfire3.0基础 设计》周四新 和青芳编著
属性：对选中的颜色样本进行属性设置。该栏包括〖基本〗、 〖映射〗、〖高级〗三个面板，如图4-29所示。
《Pro/ENGINEER Wildfire3.0基础 设计》周四新 和青芳编著
可在竖直方向移动模型。
缩放：拖动对应的滑块按钮
放大或缩小图形窗口中的模型
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
属性：单击该按钮，打开如图6-4所示的面板，显示当前特 征的名称，用户可在〖名称〗栏修改特征的名称；单击按钮
打开该特征的信息窗口，如图6-5所示。
图6-4 显示当前特征的名称
图6-5 特征的信息窗口
建立拉伸特征的操作步骤如下：
进入零件设计模式，单击菜单【插入】→【拉伸】选项，或直 接单击【拉伸工具】按钮 打开拉伸特征操控板。 单击〖放置〗面板中的【定义】按钮，系统显示如图6-6所示的 〖草绘〗对话框。该对话框中显示指定的草绘平面、参照平面、视 图方向等内容。
提示：在进行减料特征操作时，将光标移到特征操作方 向箭头处，如图6-7所示，单击左键即可完成特征生成方 向的更改。在其他特征的操作中也有类似功能，请读者 留心学习使用。
图6-7 将光标移到特征操作方向箭头处
实例 使用拉伸特征建立如图6-8所示的模型。
图6-8 使用拉伸特征建立的模型
步骤1 建立新文件
在3D建模中，首先要选定工作空间的坐标系（包括原点、坐标 轴和基准平面），用户一般可直接使用Pro/ENGINEER系统提 供的默认坐标系，然后再明确草绘平面与参照平面即可。 草绘平面：在该面绘制模型的特征截面或扫描轨迹线等。 参照平面：选定与草绘平面垂直的1个面，作为参照平面，以 确定草绘平面的放置特征。
图6-1 拉伸特征操控板
： 模型预览。选中按钮 进行模型的几何预览（系统
默认的方式，显示特征生成的几何形状与特征尺寸。）， 选中按钮 进行模型的特征预览（特征正确完成的预览，
以观察建立的特征；若预览时出错，表明特征的构建有错 误）。如图6-2所示的左图为“几何预览”状态，右图为 “特征预览”状态
本章所述特征均由二维截面经过拉伸、旋转、扫描等方式生成， 因为特征截面以草图的方式绘制，因此这种建模方式又称为零 件建模的草绘特征。 在零件建模过程中可使用草绘特征增加材料或去除材料。
6.2 拉伸特征
将绘制的截面沿给定方向和给定深度生成的三维特征称为拉 伸特征。它适于构造等截面的实体特征。 单击绘图区右侧的【拉伸工具】按钮 ，或单击菜单【插入 】→【拉伸】选项，系统显示如图6-1所示的拉伸特征操控 板，并提示“选取一个草绘（如果首选内部草绘，可在放置 面板中找到“定义”选项。）”现将该操控板介绍如下。
， 在绘图区中选择相应的草绘平面或参照 平面，在〖草绘〗对话框中设定视图方向和 特征生成方向。 单击〖草绘〗对话框中的【草绘】按钮 ，系统进入草绘状态。 在草绘环境中绘制拉伸截面，绘制完毕 单击草绘工具栏中的按钮 系统回到拉伸 特征操控板。
，
在〖选项〗面板选择拉伸模式并设置拉伸尺寸。
图6-6 〖草绘〗对话框
放置：单击该按钮，显示〖放置〗面板，单击其中的【定义】按钮或 【编辑】按钮，打开〖草绘〗对话框定义草绘平面或重定义拉伸截面。
选项：单击该按钮，显示如图6-3所示的面板。面板中的〖第1侧〗、 〖第2侧〗栏供用户选择拉伸特征的方式，并显示当前的拉伸尺寸，用 户也可直接更改拉伸尺寸。 封闭端：建立曲面拉伸特征时该项被激活，以选择拉伸曲面的端口是 封闭的还是开口的。
图6-19 单击收集器将其激活
在Pro/E野火版3.0中建立旋转特征，用户既可以在 草绘环境中绘制旋转中心线作为旋转轴，也可在非 草绘环境中选定边或轴线作为旋转轴。
建立旋转特征的操作步骤如下：
进入“零件设计”模式，单击菜单【插入】→【旋转】选项 ，或直接单击【旋转工具】按钮 ，，这一功能是在新版本中增 加的）。
提示：
在预览生成的特征后，如果欲重新修改草绘特征截面，以 重新生成新的特征，只需单击〖位置〗面板中的【编辑】按 钮，回到草绘工作环境进行修改即可。 要建立实体旋转特征，需绘制一封闭截面，绘制的截面应 完全位于旋转轴的一侧，不可与旋转轴相交。
图6-9 零件设计工作界面
步骤2 建立增料拉伸特征
步骤3建立拉伸减料特征
图6-14 绘制的截面
图6-17 厚度值为5的拉伸特征效果
6.3 旋转特征 旋转特征是由特征截面绕旋转中心线旋转而成的一类特 征，它适合于构建回转体零件。 草绘旋转特征截面时，其截面必须全部位于中心线的一 侧，倘若要生成实体特征，其截面必须是封闭的。
实例 使用旋转特征建立如图6-20所示的模型。
图6-20 利用旋转特征建立的模型
步骤1 建立新文件 步骤2 建立旋转增料特征
步骤3建立旋转减料特征
图6-25 绘制一条中心线和一个圆
6.4 扫描特征
扫描是将二维截面沿着指定的轨迹线扫描生成三维实体特征， 使用扫描建立增料或减料特征时首先要有一条轨迹线，然后再 建立沿轨迹线扫描的特征截面。 单击菜单【插入】→【扫描】→【伸出项】（或【切口】选 项），会显示如图6-28所示的〖扫描轨迹〗菜单。 草绘轨迹：在草绘图中绘制扫描轨迹线。 选取轨迹：选择已有的曲线作为扫描轨迹线。
单击绘图区右侧的【旋转工具】按钮 ，或单击菜单【插入】 →【旋转】选项，系统显示如图6-18所示的“旋转特征操控 板”，该面板与拉伸特征操控板极为相似，现只将该面板中形 似而意不同的功能选项介绍如下：
提示： 在Pro/E野火版的操控板中选择或设定参照时，应首先激活其 对应的栏目（也称收集器，激活后的背景颜色为黄色）使其处 于工作状态。要激活栏目直接单击它即可，如图6-19所示。
第 6章 零件建模的草绘特征
• 零件建模的基本技术是基于草绘特征的。草绘特 征是零件建模的重要特征，任何零件的创建都离 不开草绘特征，熟练掌握草绘特征的创建是学习 三维设计的基本功，本章详细介绍利用草绘特征 建模的各种方法。
6.1 基础知识
3D建模不同于2D绘图，2D绘图在1个平面上即可完成，而3D 建模则是在空间中进行的，建立的模型具有长度、宽度、高度 三个方向的尺寸。
单击〖位置〗面板中的【定义】按钮，系统显示〖草绘 〗对话框，该对话框中显示指定的草绘面、参照平面、视 图方向等内容。 在绘图区中选择相应的草绘平面或参照平面，在〖草绘 〗对话框中设定视图方向和特征生成方向。 单击〖草绘〗对话框中的【草绘】按钮，系统进入草绘 工作环境。 在草绘环境中使用绘制中心线工具绘制一条中心线作为 截面的旋转中心线，在中心线的一侧绘制旋转特征截面， 绘制完毕单击草绘工具栏中的按钮 ，回到旋转特征操控 板（若在草绘环境中没有绘制中心线，应在三维模型中指