2018新部编本二年级下册语文第12课 寓言二则《亡羊补牢》
养羊人的想法对吗？为什么？
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只，原来狼又从窟窿钻进去， 把羊叼走了。 “又”说明这一次丢羊的过程和第一次一样。
养羊人的想法对吗？为什么？
换个说法：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
换个说法：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。 （改为反问句）
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，
堵上那 个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什
么呢？
“赶快把羊圈修一修，堵上 那个窟窿吧。”
换 个 说 法
“羊已经丢了，还修羊圈干 什么呢？”
羊已经丢了，不用修羊圈了。
养羊人的想法对吗？为什么？
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只，原来狼又从窟窿钻进去， 把羊叼走了。
就不会丢羊了。-）
将这句话换一种说法（用上 “要是…… 就”…… 或者 “如果… 就 ”……）
养羊人现在修养圈晚不晚？你是
从哪句话体会到的？
用“因为……所以……”说说这
个结果。
学了故事，你明白了什 么？ 学了故事，我明白 了一个人做错了事，只 要肯接受意见认真改正， 就不算晚。
亡羊补牢这个成语的意思是 羊 圈破了丢了羊，就要及时 把羊圈补好。这则寓言告诉我
人教版语文三年级下册第三单元
9 寓言两则
亡羊补牢
寓言：“寓”，寄托； “言”，讲道理。
什么是寓言?
寓言是一种文学形式，通常以一个 短小的故事告诉人们一个深刻的道理。
我知道的寓言故事
我知道的寓言故事
揠苗助长
守株待兔
自相矛盾
我知道的寓言故事
揠苗助长 刻舟求剑
守株待兔 画蛇添足
自相矛盾 滥竽充数
他很后悔，怎能不接受街 坊的劝告？
将这句话换一种说法。
“要是……就”…… “如果… 就”……）
（用上 或者
（他很后悔，要是我接受街坊的劝告，
就不会丢羊了。）
将这句话换一种说法（用上 “要是…… 就”…… 或者 “如果… 就 ”……）
（他很后悔，要是我接受街坊的劝告，
就不会丢羊了。）
（他很后悔，如果我接受街坊的劝告，
亡羊补牢,未为迟也。
课堂检测
我会读这些生字
寓 窟 窿 坊 劝 叼 悔 补
给句子中带点的字选择合适的解释 牢：A监狱。B坚固.C养牲畜的圈。
C养牲畜的圈
1、大家都喜欢《亡羊补牢》这个寓言故事。（ 2、我要把老师的话牢记心间。（ ） 3、江姐说，为了革命她愿意把牢底坐穿。（ B坚固 ） ）
A监狱
拓展延伸
我知道的寓言故事
揠苗助长 刻舟求剑 掩耳盗铃
守株待兔 画蛇添足 画龙点睛 ......
自相矛盾 滥竽充数 塞翁之马
字典中“亡”有3种解释
逃跑 2.死
3.丢失
1.
字典中“牢”也有三种解释
养牲畜的圈 坚固）
么意思？
2.监牢
1. 3.结实、
那你们觉得“亡”“牢”是什
亡：丢失。 牢：关牲口的圈， 在课文中指羊圈。
在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联 系自己的生活实际，谈谈你的看法。
说一说：小林最近很贪玩，耽误了学习，别人 劝阻他，他却说：“反正我现在学习已经很差 了，落下了很多功课，再努力也没有了。”作 为好朋友的你想对他说：“----------------”
你只要知道了自己的不足，及时 努力，就还来得及。
们：一个人做了错事，并不要紧，只 要能及时改正，就不算晚。
1.养羊人的衣服口袋破了一个小洞。 2.冬天，养羊人院子里结了一层冰，
早上他一出门就滑倒了。 根据你对养羊人的了解，你觉得养羊人碰 到这些问题会怎样解决？
近义词： 亡羊补本再继续散，我就————，作业本也 就没有散了。 这几天我感冒了，我以为是小病，就没有去医院看病。昨天就发起烧来， 为了减少病痛，我早上去———，现在好多了。 我的生字写错了，没有改。老师听写我又写错了。我赶紧———，这个 字再也没有错过。
你能试着讲讲这个寓言 故事吗？
请你把这个故事讲给你的父母或 同学听。
课后阅读其他的寓言故事。
借用了同仁的资源， 在此衷心感谢！
默读课文思考：边读边画出相关语句。 1.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 2.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？ 3.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻 进去，把羊叼走了，养羊人丢了羊。
试用“因为……所以……”的句式说说第 一次丢羊的事。
用一句话完整的话 说说“亡羊补牢”的意思。
1、
我要学会本课生字新词，能 运用所掌握的词语。
2、我要理解故事内容，了解寓 意。 学习目标
1.读懂故事。
2.体会寓意。 3.联系实际谈谈感想。
1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出 自然段序号。 2.用“——”画出自己读不懂的地方。 3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？
我会读
k ū long yù
jiē fang
街 坊
diāo huǐ
寓言 • 窟 窿
quàn
劝告
叼走
后悔
亡羊补牢
窟窿 后悔 叼走 街坊 劝告 羊圈
结结实实
★我会读：
这则寓言故事主要说了一件什么事？ 一位养羊人第一次丢了羊，街坊 就劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有 听从劝告；第二天他又丢了羊，才后 悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手 把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他 的羊再也没丢过。
部编版二年级语文下册12.寓言二则—亡羊补牢课件
你从故事的开头了解到了什么？
这话交代了故事发生的时间、人物、“亡羊”的原
因，为下文的“补牢”做铺垫。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟
窿吧。”
“劝”“赶快”写出了什么？
语言描写
“劝”“赶快”写出了街坊对养羊人的关心以及在
街坊心中修羊圈的紧迫性。
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
gào
告
音序：G 部首：口 结构:上下
组词：劝告 告知 造句：我们要耐心听从老 人家的劝告。
书写指导：第三笔竖在竖中线 上，第四笔横要长。
理解词语 亡羊补牢： 亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊 补 牢”指丢失了羊羔再去修补羊圈。 造句：这次没考好，要找出原因吸取教训，
亡羊补牢还为时不晚。
窟窿：洞；孔。 造句：我的鞋底磨了个窟窿。 街坊：同街巷的邻居。 造句：我们周围的街坊都知道这件事。
劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可 以创造出来。 ——鲁迅
走进中华传统文化 【寓言】 寓言是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中， 经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀
寓言。如：《亡鈇》、《攘鸡》、《揠苗助长》、
《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻 舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非 子》收录最多。
后悔： 为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
造句：我真后悔做错了事。
接受： 采纳。 造句：请你接受我的道歉。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第1自然段）：圈破羊丢。写养羊人 丢了一只羊及丢羊的原因。
第二部分（第2-4自然段）：再次丢羊。写养羊
人不听街坊的劝告，羊又被狼叼走了。 第三部分（第5自然段）：修补羊圈。写养羊人 再次丢羊后，知错就改——把羊圈修好，从此再没 丢过羊。
新部编人教版小学二年级语文下册第12课寓言二则教案含反思
新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第12课：寓言二则第一课时亡羊补牢教学目标：1、认识8个生字，会写“亡、牢”等6个生字。
2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义教学过程：一、揭示课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。
（学生齐读）2、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问）二、初读课文，扫除障碍1、教师范读课文，注意听准生字的发音。
2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。
3、检查自学效果：（1）选择正确的读音窟窿（kūlóng;kūlong）废窿（lóng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圆圈（quān juàn）羊圈(quān juàn)钻研(zuān zàun)钻石(zuān zuàn)重点强调：多音字在意思上的区分你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。
（2）强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。
注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。
三、通读课文，理解内容1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括）板书：第一次第二次2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。
2018新部编本二年级下册语文第12课 寓言二则《亡羊补牢》教学设计设计
2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《揠苗助长》》公开课教案师：同学们，你们喜欢听故事吗？请黄甜甜给我们讲一个故事，大家欢迎。
师：同学们都这么喜欢听故事，那你都知道哪些寓言故事？师：看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？师：今天我们来学习一则寓言。
板书：寓言师：大家知道什么叫寓言？师：应该说是，通过一件事表达一个道理。
寓：寄托，言：道理。
你们都了解哪些寓言？师：今天我们要学的寓言是——《亡羊补牢》。
板书：亡羊补牢师：亡什么意思？牢什么意思？。
师：是这样吗？大家拿出字典查“亡”的意思。
（学生查字典）师：翻开书像周老师一样写旁边。
（学生在书头批注）板书：失去师：写好翻开字典查“牢”。
生：养牲畜的圈。
师板书：养牲畜的圈师：也像老师一样写在旁边。
（学生在书头批注）师：这两个字的意思搞清楚了，想必“亡羊补牢”的意思也明白了吧？谁来说一说？师：这些都是好办法，看来大家已掌握了不少学习的方法，大大表扬。
我们一起读课题——亡羊补牢（学生齐读一遍课题）师：那么课文哪些语句是写“亡羊”的？哪些又是写“补牢”？读课文划出相关的句子。
师：潜心会文，静思默想，也是很好的读书方法。
师：先来说说哪些语句是写“亡羊”的？生：（1）一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿。
夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。
（2）他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（3）第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
师：你真厉害，几乎把课文中写了“亡羊”的句子都找出来了。
师：这句话很难读，你读对了，很了不起。
（师出示小黑板：原来羊圈破了个窟窿。
夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
）师：我们来一起读这几个词——圈、窟窿。
（齐读、指名2人读“窟窿”一词）师：窟窿“穴”字头。
表示洞，再写“隆”的时候，往往下面部分很容易写错。
师:范写“隆”师：翻开田字格描一个。
2018新部编本二年级下册语文第12课 寓言二则亡羊补牢- 3
• 1、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ • 2、想想：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他
的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说?养羊人 又会怎么回答?
课文从中告诉我们，那个牧 羊人：
第一次亡羊后不补牢，结果 （ ）。 第二次亡羊后补牢，结果（ ）。
人犯了错误，只要（
就（
）
），
想一想：读完了这个故事，你懂得了什 么？
7幡然悔悟形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒悟 • 8迷途知返比喻发觉自己犯了错误，知道改正
学习寓言的一般方法：
•理解题意—理解内容—联系实 际,体会寓意
快板书：
亡羊补牢
一
从前有个人，养了几只羊，
一天大清早，想着去放羊，
走到羊圈外，顿时傻了眼，
一二三四五六七，发现少了羊一只。
（诶，哪去了……）（动作：东看”
换 “羊已经丢了，还修羊圈干
个 说
什么呢？”
法
羊已经丢了，不用修羊圈了。
养羊人不听劝告的结果怎
样？原因又是什么？
（在文中找出相关的句 子）
• 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一 • 只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
（①为什么要用两个“又”字? ②从这个结果可以看出什 么？③刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来 概括，就是——）
我想对
说：“
”
课外延伸：
• 1吃一堑，长一智受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才 智。
• 2浪子回头指不走正道的人改邪归正后极其可贵 3悬崖勒马在高高的山崖边上勒住马.比喻到了危险的边缘及时清醒回
头。
4回头是岸比喻做坏事的人，只要决心悔改，就有出路。 • 5未雨绸缪天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。 • 6知过则改
部编版二年级下册语文教学课件 第12课 寓言二则
书写指导
亡 wánɡ
结构：独体
部首： 亠
书写指导：第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔 在横中线上，稍长；第三笔竖折的起 笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短 要恰当，折段不宜过长。
书写指导
牢 láo
结构：上下
部首： 宀
书写指导：第一笔点，写在竖中线上；“牛”字 的第一横写在横中线上，第二横要写 长些，一竖写在竖中线上，上下两部 分要写紧凑些。
很后悔
做法 不修理羊圈
赶紧修羊圈
结果 第二天，羊又丢 了一只
再也没丢过羊
品读课文 你觉得养羊人是一个什么样的人？
养羊人能在再次丢羊后及时修补 羊圈，可见他是一个知错就改的人。
课堂小结
《亡羊补牢》通过讲述养羊 人两次丢羊后才修补羊圈，从此 再没丢过羊的故事，告诉我们： 一个人做错了事，只要肯接受意 见，认真改正，就不算晚。
到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中
午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
用了很 长时间。
人累得一点儿力气也没有了。
品读课文
种田人是怎样帮助禾苗生长的？揠苗的 结果怎样？
那个人把禾苗一棵一棵往高里拔，从中 午忙到太阳落山，忙得筋疲力尽。揠苗的结 果是禾苗都枯死了。
品读课文
wánɡ
亡
我会写
ln
劝
（亡羊补牢）
diū
丢
（牢固）
ɡào
告
（钻研）
jīn
筋
（劝告）
pí
疲
（丢失） （报告） （筋疲力尽） （疲倦） 观察生字结构，把生字按结构分类。
初读课文
亡牢钻劝丢告筋疲
上下结构
左右结构
钻劝
牢筋告丢 亡
半包围结构
新人教部编版小学语文二年级下册《寓言二则：亡羊补牢》精品说课稿
新人教部编版小学语文二年级下册《寓言二则：亡羊补牢》精品说课稿一、说教材《寓言二则》是统编语文小学二年级下册第五单元的第一篇课文。
《亡羊补牢》选自《寓言二则》中的一则。
这则寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
二、说教学目标1.会认“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道什么是寓言，了解寓言的特点，知道故事的寓意。
三、说教学重难点1.朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。
（重点）2.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
（难点）四、说教法和学法依据新课程改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我采用了多媒体教学法，讲授法，问答法等常用的教学方法，并在教学过程中按方法引领，阅读感悟的方法展开教学。
在本课的教学中，着重引领学生通过圈词语、悟心情的方法来学习寓言故事。
抓住课文中的重点词句展开阅读和感悟。
五、说教学过程（一）谈话激趣1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2.今天，我们又要学习一则寓言故事。
看老师写课题：亡羊补牢。
3.指名读，齐读。
（二）理解题意。
1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5.再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？（三）初读课文，了解内容。
1.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。
注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2.用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
二级下册语文课件寓言二则·亡羊补牢人教部编版
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
quàn
huǐ juàn quān láng
劝告 后悔 羊圈 圆圈 狼
二年级下册语文课件寓言二则·亡羊 补牢∣ 人教部 编版
精读寓言
精读寓言
因为……所以……
精读寓言
因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去 叼走了羊，所以羊少了一只。
精读寓言
换
个
说
“ 赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
法
“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
新部编人教版二年级语文下册《寓言二则：亡羊补牢》教学课件
战国时楚襄王整天吃喝玩乐，把劝他的大臣庄辛赶出楚国。五个月后秦国攻打楚国，很快占领楚都。楚襄王后悔不已，派人到赵国请回庄辛，庄辛说：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则补牢，未为迟也。”
学完《亡羊补牢》，你明白了什么道理？
我会说
我会用
生活中，也常有类似“亡羊补牢”的事情发生，请联系自己的生活实际说一说。
丢了羊
劝他
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
整体感知
窟窿
狼把羊叼走了
品析感悟
默读第1-3自然段，思考： 第一次丢羊后，街坊是怎样劝他的？养羊人又是怎样回答的？
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
关心、着急
不以为然
默读第4—5自然段，思考： 第二次丟羊后，养羊人 是怎样想、怎样做的？
检查生字词
亡
牢
圈
寓
则
钻
叼
坊
悔
小羊吃草
此
听读课文，这篇寓言讲了一个什么故事？
整体感知
一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，他很______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
课外拓展
杞人忧天
12.寓言二则—亡羊补牢
人教版部编教材语文二年级下册
狐假虎威
自相矛盾
守株待兔
寓言：用短小有趣的故事，说明深刻的道理。
资料袋
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
小学语文 二年级下册 第12课《寓言二则 亡羊补牢》(教学课件)
第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了吗？
品
他是怎么做的？
读
课
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
文
从此，他的羊再也没丢过。
你觉得养羊人是
一个什么样的人？
养羊人能在再次丢羊后及时修补羊圈， 可见他是一个知错就改的人。
品
读
通过这个故事，你懂得了道理？
课
文
一个人做错了事，只要肯接受
意见，认真改正，就不算晚。
指 导
劝
笔画数：4 书写提示：注意左右两部分的穿插。
左边“又”的第二笔变成长点。
组词：劝说 规劝 好言相劝 造句：在大家的劝说下，他终于认识到了自己的错误。
重
zuān
结构：左右
点
偏旁：钅
指 导
钻
笔画数：4
书写提示：金字旁第五笔是竖提 。右边“占”的第一笔竖略长，
横笔较短。
组词：钻进 钻研 钻木取火 造句：他在专心钻研业务。
钻研
运用：钻井队里有几位刻苦钻研技术的工程师。
学习任务二
品读故事 感悟道理
理
亡羊补牢
解
题 目
亡：丢失
牢：养牲畜的圈
羊丢失了，才修理羊圈。
品
自由读课文，思考：养羊的人丢了几次羊？丢
读 课
羊的原因是什么？他是怎样做的？结果怎样？
文
两次
品
默读第1自然段，思考：羊为什么会丢失呢？
读
课
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，
个自然段，在每个自然段前标上序号。
5
交
流
1
检
1
查
2
3
4
2
3 4
部编版二年级语文下册第12课《寓言二则：亡羊补牢》教学课件
1、原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进 去，把那只羊叼走了。 2、街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那 个窟窿吧。” 3、“原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。” 4、他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈 修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
1、原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进 去，把那只羊叼走了。 2、街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那 个窟窿吧。” 3、“原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。” 4、他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈 修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
③
④
①
⑤
⑧
⑥
⑦
1、原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进 去，把那只羊叼走了。 2、街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那 个窟窿吧。” 3、“原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。” 4、他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈 修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
人教版语文三年级下册第三单元第9课《寓言两则》
亡羊补牢
通过学习，你肯定 会读这些词语。
羊圈
劝说
街坊 窟窿
叼走 后悔
羊被叼 终后悔 不听劝 街坊劝 羊圈破 再丢羊 修羊圈 不再丢
亡 ①逃：，√丢失羊，失被叼 去。 羊圈破
②死，死去的。
③灭，灭亡。
④古同“无”。
②
终亡后悔羊补不听牢劝 街坊劝
再丢羊 修羊圈 不窟窿钻进 去，把那只羊叼走了。 2、街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那 个窟窿吧。” 3、“原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。” 4、他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修 得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。