2020届高考语文考前百日专题强化训练：作文--议论文四步启感式结构

2020届高考语文考前百日专题强化训练

议论文四步启感式结构

一、解说

启感式：启是指启示类，感是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感。这里主要谈先叙材料后发感想的写法，因为这是根据材料写议论文的基本写法。这种写法由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成，当然也可以采取“引”“联”“议”“结”的步骤。

第一步是引用材料，简单分析，提出全文的中心论点,文字一般不超过一百字。

第二步是证明已提出的论点，可以从不同角度，大量列举示例材料，详细论证，是议论文的主体部分。

第三步是联系实际。主要现实中的类似或相反现象或材料。这一步主要突出文章的针对性和实用性。是议论文的主体部分。

第四步是总结全文，作出结论。

这是极富实用性的套路，学生面对生活时常用到这一式。

二、议论文“引”、“议”、“联”、“结”经典模板

阅读下面的文字，根据要求作文。

台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

1．快速完成审题立意。

答：

答案：参考示例：材料中网民的“坐在路边鼓掌其实也挺好”“都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？”

“路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定”三种观点代表了人生的三种选择。

从第一种选择角度，可以写并不是每一个人都能成为英雄，但在英雄路过时，我们不能仅仅用带着羡慕的眼光打量，更应适时地响起赞扬或祝福的掌声，要做一个有用的普通人。

从第二种选择角度可以写亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满，才能勇挑社会的大梁；倘若人人都在路边鼓掌，无人奔跑，就无人开创新道路；可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗，做一个有远大目标的人。

从第三种选择角度既可以写做有用的善良的普通人，又可以写做一个为梦想而奋斗的人。

据此可以有以下立意：

(1)平凡也能彰显生命价值

(2)社会、学校、家长应悦纳孩子生命成长的平凡

(3)应有高远的人生追求与奋发有为的进取精神

(4)要敢于进取，勇于超越

(5)社会既需要英雄，也应当尊重平凡

(6)不同的选择，不同的人生

(7)要学会鼓掌

2．快速完成作文提纲。

答：

答案：参考示例：

光荣的荆棘路

3．快速完成写作。

答：

[精彩范文]

光荣的荆棘路

台湾著名女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与，努力奔跑才是一种圆满。（引材料，提出论点。）倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？

社会像一个大舞台，站在其上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐，殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能够让别人见证我的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。（议，强化论点。）我想起来这样一群人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。

他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析，有郭沫若凤凰涅槃的呐喊……他们都勇敢参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。

况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。冰心曾说：“爱在左，同情在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，让穿枝拂叶的行人，踏过荆棘，也不感痛苦，有泪可落，也不觉悲凉！”我也许不是鼓掌的那个人，但我踏过的每一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，俨然为我身后的人群添了一点温暖，一点鼓励。谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声？而这一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路。哪怕一个人，哪怕孤单到想落泪，我都愿做一个先行者。

我不能否认刘继荣女儿的话有一定的可取性，为别人喝彩的确重要。但我更坚信，每个人都要有自己的一种信仰，一种期待，一种追求。每个人的人生都是一个亲自参与努力奔跑的过程。（联，联系事例。）

历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪，这是一条光荣的荆棘路。我只愿随历史的洪流一路奔跑，时代推我前进，我为时代领航。（结）

三、高考满分作文思路结构分析提示

例文1

绕树三匝，何枝可依

（1）“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。（2）我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归

附。(前两段从引用曹操的诗写起，释题目，引出观点)

（3）老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，并没有老鹰的强壮与利爪，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。(第三段紧扣材料“议”，点明老鹰与乌鸦一成一败的原因就在于能否“找准自己的位置，找到自己的归附”。)

（4）物如此，人亦然。(第四段承上启下。)

（5）找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。（强化论点）

（6）一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。

（7）一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。

（8）世界首富比尔?盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。

（9）社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。(第五至九段为“联”。联系实际，点时论点--“找准自己的位置，找到自己的归附”--的重要性。其中第五段强化论点，第六、七、八段举例论证，第九段进行小结。)

（10）乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！

（11）人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。

（12）拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！

(第十、十一、十二段对全文总结。呼应开头与材料，肯定乌鸦精神，否定其做法，加深对材料的认识，提出人们应采取的正确做法。)

例文2

认知自我

看到这则乌鸦自不量力学老鹰抓山羊的故事，我们每个人都应应该从中学到些什么。从牧羊人对孩子的回答“这是一只忘记了自己叫什么名字的鸟”中，我深刻地了解到了认知自我的重要性。（引用材料，提出论点。）

一座巍峨的高山，在真正的认知了自己后，不再追求轻灵，而是意志坚强，发扬自己沉稳的优良传统，所以有了壁立千仞的雄奇。

一条小溪，在真正认知了自我后，放弃了追求沉稳的梦想，而是发誓做一名轻盈的仙子，所以才有了“一水护田将绿绕”的美丽。

高山、小溪都做到了对自己充分的认知，所以才有了碧水青山、水绕山流的佳景。（运用比喻议论）

中国历史，上下五千年。纵观其中，蓦然发现，凡是名垂千古之士，都能做到认知自我。

陶渊明，在充分认知了自我后，发现“富贵非吾愿，帝乡不可期”，于是“采菊东篱下，悠然见南山”，留下了一段“不为五斗米腰”的佳话。

李白，一代诗仙，这位当年名誉京城的御用文人，在充分认知的了自我后，发出了“安能摧眉折腰事权贵”的感慨，做出了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的豪放行为，书写了一段“四海皆我家”的美谈。

古代文人骚客栋的认知自我，值得我们称颂；在这物欲横流的社会中懂得认知自我的人，更令我们钦佩。

照亮苗乡的月亮--李春燕，充分认知了自我，知道自己能够让苗乡的人民更健康的生活，于是在田垄里提着竹篮，用双手捧回了“生命的意义”，因此感动了全中国。

不单单是李春燕，其他那些能够感动中国的杰出楷模，同样都是具有认知自我的能力，他们不人云亦云，不随波逐流，他们都是值得我们敬慕的，认知自我是成功的关键。（联系很多事例，进行论证。）认知自我，以自我为土，认知为肥，在自我这片土地上，开出绚烂的花朵，结出累累的果实。

认知自我，以自我为船，认知为帆，在广袤的生命海洋里行得更远，走得更稳。

认知自我，切莫做那些不自量力的乌鸦，给后人留下一则笑料。

认知自我，让理想之花开得更灿烂。（结，总结全文，得出结论。）

（点评）开头联系材料，引出作者观点。“我深刻地了解到了认知自我的重要性。”

以下的段落中，作者没有对材料进行详细地议论，而是直接跳到了“联”。

作者采用了层进的结构，从“物”认知自我重要，到古人能认知自我显示了重要意义，再到今人认知自我同样重要。三部分内容飞流直下，势不可当。

文章的最后一部分，采用排比段落，比喻手法，形象而酣畅地点明了认知自我的重要。

全文脉落贯通，一气呵成，前呼后应，娓娓动听，让人拍案叫好。

例文3【2016·全国Ⅰ卷优秀作文】

怀容误之心,成大美格局

湖北考生

稚童满心欢喜地握着满分的答卷,却未曾料想那一次的完美竟成了以后的重压;顽子手持处于及格边缘的分数,因着分毫之差享受截然相反的待遇。看似天壤之别的境况,其本质却都是家长对孩子失误持绝对否定的态度。

殊不知,这所谓的“赏罚分明”“因材施教”,不过是自私地将孩子的失误看作天理难容的祸患。人非圣贤,孰能无过?与其一味强压失误的苗头,最终得到畏葸不前的“绝对安全”,不如怀着容误之心,以宽容的态度对待失误,给孩子留下温暖和继续向前的勇气。（引材料，提论点）

“盖余之勤且艰若此”,大儒宋濂幼时即嗜学,成年后趋百里外,跟随乡之先达潜心学习,也曾不断地援疑质理。试想乡野之人,立侍尊者之左右,又怎么会没有一丝失误?倘若先达对宋濂的失误毫无包容之心,宋濂又怎能在一步一步的完善中终成大儒?温暖的容误之心,让一个贫困学子获得了继续向前的勇气,卒有所闻,于历史长河中留下其身影。

诚然,进步应当鼓励,落后理应惩戒。但一味地用模式化的标准赏罚,不过是机械生硬地重复既定的步骤。这样的方法可以培养毫无差错、古板冰冷的机器,却会摧毁一个心思敏锐、富于创新的生命。唯有在怀着容误之心的前提下,对失误进行纠正,才能终成大美之格局。

管夷吾当逃兵时,若无鲍叔牙对其过错的包容与理解,他又怎能在东周列国的舞台上崭露头角,成就千秋英名;“鄙贱之人,不知将军宽之至此也”,负荆请罪的廉颇千古流芳,正因相如之容误,方有赵国文武双全的王者格局。古往今来,身清如玉、毫无瑕疵的完人少之又少,更多的,是那在容误之心与规劝之言下抬头向前,于温暖和宽厚中成就大美格局的“非满分学生”。（议论）

身处竞争日益激烈的当今社会,越来越多的人极端化地追求完美无缺,对任何水平线之下的失误采取零容忍态度。然而无误不等于完美。幸福华丽的生命姿态,只有在容误的温暖中才可肆意伸展。（联系现实）

愿吾辈定性明心,以包容之心态对待世间万物;愿孩童持卷回家时,迎来的并非纯功利的计较,而是包容失误、带来勇气的温暖;愿容误之雅量存于万众心中,如此,则大美之世可计日而待也。（结论）【借鉴点】

①文章标题是鲜明的观点,用对偶句的形式表述,既简洁,又显示了考生驾驭语言的能力。

②本文的开头值得我们学习。简明地概括漫画的内容,指出漫画的寓意,紧承寓意提出观点:“看似天壤

之别的境况,其本质却都是家长对孩子失误持绝对否定的态度”。

③文章二至五段,围绕“怀容误之心”展开。先指出错误在所难免,怀容误之心的必要,再以宋濂、管夷吾、廉颇为例,说明“具有容误之心”,才能成就人才,成就大美格局。

④文章结尾,联系当今社会中许多家长的做法,指明文章的现实意义,并提出希望。

【阅卷人语】这是一篇扣题紧密、文采飞扬的议论文典范。“怀容误之心,成大美格局”,这一题目新颖、有创意。文章开篇点题,观点鲜明。在众多“唯分数论”的作文之中,这篇文章的观点让阅卷者耳目一新。“怀容误之心”这一概念,本身就内涵丰厚,闪耀着理性的光辉,考生借其来论证自己的观点,以体现自己思考的深度。大儒宋濂、管鲍之交、将相交好等典型素材的运用,化抽象为具体,让观点豁然开朗,产生了很强的说服力和感染力。

例文4【2019高考优秀作文】

热爱劳动，从我做起

同学们：

大家好，今天我演讲的题目是“热爱劳动，从我做起”。

热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，可是，在我们身边总能听到不理解、不尊重劳动的声音：认为劳动挤占学习时间者有之，认为人工智能最终可以替代劳动者有之，更有同学认为可以花钱雇人代替劳动。而我认为，一个人的成长，更应该在劳动的摔打中历练，我在这里倡议大家，热爱劳动，从我做起。（引材料，提论点）

第一种不和谐的声音是重“智育”轻“劳育”的典型代表，劳动教育本来就应该是学校教育中的重要环节，在劳动实践中，我们既可以互相合作，培养团队精神，又能够锻炼本领，培养责任意识；我们能够在自己事情自己做的过程中战胜拖延懒惰的恶习，又能在亲力亲为的劳动实践中学会珍惜自己乃至他人的劳动果实。同学们，大家想想看，如果我们身边都是好逸恶劳的贪图享受者，我们不应该呼吁打捞起“沉没”的劳动教育吗？所以，作为一名受教育者，我们有责任表明我们的态度：热爱劳动，从我做起！（议）

有人认为随着科技进步的快速发展，劳动会逐渐淡出我们的生活，不，你错了！我们暂且不提

机器不能理解人性不能感情交流的局限性，先厘清概念，劳动不仅仅指狭隘的体力劳动，人工智能的便捷背后便是无数科学家辛勤劳动的汗水，而人工智能发展的终极目的也绝不是消灭吃苦耐劳的劳动精神。我们之所以能够取得如今的发展与成就，就是有赖于所有劳动者的辛勤努力，用劳动精神解读国家的发展，可以看到一代代中华儿女挥洒汗水的壮阔图景；而展望未来，我们同样需要发扬新时代的劳动精神。为了自己和祖国的未来，我们更应拿出我们的誓言：热爱劳动，从我做起！

在我看来，花钱雇人代替劳动的资本逻辑是一些不良社会风气的遗毒，一些家长打着“爱孩子”的旗号对孩子过度保护、包办一切，这种用钱解决问题的思想恐怕就是滋生不劳而获思想的温床，院子里遛不出千里马，温室里长不出栋梁材，试问，你是靠什么挣得雇人劳动的第一桶金的呢？（这两段联系现实）

劳动精神可以折射出社会前进的脚步，时代发展的跫音，复兴中学的同学们，我们所处的这个新时代，是一代代劳动者奋斗出来的，我们的美好生活来自于各行业劳动者们的积极创造。我们有任正非那样的企业家，积极发扬创新精神带领企业实现中华有为的壮志；我们有黄大发那样的基层工作者，36年带领带领百姓开出幸福渠。新的时代，带来新的劳动精神的内涵，而我们，愿意传承这样的精神，热爱劳动，从我做起，去成就属于我们的更好的未来！（联系现实，得出结论）

我的演讲结束了，谢谢大家！

例文5【2019高考优秀作文】

热爱劳动，从我做起

尊敬的老师，亲爱的同学：

我今天演讲的题目是：热爱劳动，从我做起。——大家收听过美术片《小猫钓鱼》主题歌《劳动最光荣》吗？歌词是：“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！……小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它！……劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣！”——小动物都懂得

劳动创造幸福生活、劳动快乐的道理，更何况我们人类呢？让我们更加热爱劳动吧！大家学过历史知识知道，劳动创造了人类本身！劳动使我们双手更灵巧，心灵更纯洁，劳动使我们的生活更幸福，劳动使我们的生活充满阳光！

（提出论点）

我国古代魏晋诗人陶渊明在《劝农》诗中写道：“民生在勤，勤则不匮”——就是说：人生在世须勤奋，勤奋衣食不发匮。只要勤劳就不会缺少物资。说明了：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。苏联作家高尔基曾经说过：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。”劳动者是最光荣的！有了农民伯伯的辛勤劳作，才有了五谷飘香；有了司机师傅的安全驾驶，端午小长假里我们才能和家人团聚；有了“白衣天使”的无私奉献，患者才绽放如花的笑脸……劳动是如此的美好和光荣！我想到了老师——孜孜不倦，教书育人；像冉冉的蜡烛在默默的燃烧……我们长大了，老师的额头也现出皱纹。在此，我和大家要向辛勤的园丁致敬！向老师学习！

我们要向一切勤奋工作的人们看齐，提倡大家带头做到：热爱劳动，从我做起！我有一本书叫《诗经鉴赏辞典》，写道：“夙兴夜寐，洒扫庭内，维民之章”就是说：应该早起又晚睡，里外洒扫除尘垢，为民表率要带头！热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是，现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”——这些出自校园的不和谐音，显然是不对的！也是幼稚的！忘记了先辈的教诲，成了“四体不勤，五谷不分”的小懒汉。应该告诉这些同学：我们的长辈，当年正值“风华正茂”的年华，就下乡参加劳动锻炼；初中、高中毕业了就奔赴农村、工厂、矿山……，为社会主义建设事业作出了贡献。“热爱劳动，从我做起”这句响亮的口号，在他们身上得到了生动的体现，也是我们当代年青一代的行为准则。

（这两段议论）

回首以往，我们的前辈凭借劳动的美德，取得了非凡的成就。在蒙冀交界之处，有一片茂密的林海，它就是塞罕坝；“变沙地为林海，让荒原成绿洲”，是三代人通过不懈的努力和艰苦的奋斗，创造出的奇迹。1971年，在失败190次之后，屠呦呦带领团队攻坚克难，青蒿素问世44年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。从2008年开始到2017年，大飞机C919一共经历了9年的研制历程，凝聚了几代航空人的努力；2018年12月28日第3架C919在上海浦东成功首飞。

2019年《新年贺词》中写道：“这些成就是全国各族人民撸起袖子干出来的，是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的。”是的，我们每个人都心潮起伏，感同身受。我们看到：神州飞天，嫦娥登月，蛟龙入水，海上钻探，高铁飞驰，天河运转，屠呦呦荣登诺贝尔奖……我国在航天、医药、生物、信息等重要领域科技实力已跻身世界前列。这是我国劳动人民的伟大创造。

（这两段联系现实）

热爱劳动，从我做起；“撸起袖子加油干！”既平实质朴又催人奋进的话语，激荡了光荣与梦想，点燃了我们在新时代奋发向前的豪情！劳动最光荣，让我们勤奋劳动——奔向2035年！（结论）

我的演讲结束了，谢谢大家！

四、同步训练

（一）、阅读下面的文字，按要求作文。

毛竹这种植物在它一生中的最初五年里，你几乎观察不到它的生长，即使生存环境十分理想也是同样如此。但是只要五年一过，它就会像被施了魔法一样，以每天两英尺的速度急速生长，并在六个星期之内长到九十英尺的高度。

当然，这个世界上是没有魔法的，毛竹的快速生长所依赖的是它那长达几英里的根系。其实，早先看上去默默无闻的它一直都在悄悄地壮大自己的根系，它用五年的时间武装了自己，最终创造了自己的神话。

读了这则文字，你有什么感想?自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

例文

于无声处听惊雷

“默默无闻的，我用了五年的时间壮大自己的根系，用坚固的根基武装自己，终于创造了属于我自己神话。——毛竹”。默默无闻者，总会给人惊人的结果。（引材料，提出论点。）有一个“躬耕于南阳”的农工，有一个“不求闻达于诸候”的贤士。每天日出而作，日落而息。凭靠自己的勤奋养活家人。他不是一个普通的农夫，每日都饱揽群书，充实自己的灵魂。直到他上知天文，下晓地理，依旧辛勤劳作，虚心求教，正是因为如此，才掀开“三顾茅庐”的千古绝篇。诸葛亮是智慧的代名词。他精于战术，“空城计”不是也让敌人进退徘徊，最终退兵吗？他年轻时，父母早世，寄居于姑母家，后姑母病故，就凭一双手养活这么一大家。我不得不感叹，一介农夫的智慧。诸葛亮花了整整三十年的时间积蓄力量，最终名显诸侯。（议）

圣人尚且如此，我们又何惧呢？

达尔文，奔走了热带雨林，撒哈拉沙漠……只要有生命的地方，就永远留下了他探寻的脚印。他不畏艰险，长途跋涉，建筑着物种起源。最终一部《物种起源》让他名振全球。从此人类开始了描述性生物学阶段。真正地了解自己祖先。达尔文，是个默默地探寻者。他在地球上穿梭。为了揭开物种之谜，他用了半生的时间来搜集材料。他不怕时光的飞逝，因为他清楚的知道，会有鲜花烂漫的一天，正如奔走山野江河的李时珍，不惜耗用十年的时间编著《本草纲目》。他们都默默无闻者。他们却都又名垂千古。（联）

为什么昙花的一瞬，如此美丽动人？为什么小草的翠绿能装点整个春天？孰不知一春的酝酿才造就了一瞬的永恒，孰不知一冬的积累而吐露春夏的绿意。哪一个站在高峰的攀登者没有经历艰苦的，漫长岁月的跋涉。哪一个文学巨匠，没有长期积累、体验生活的经历。要不然，怎会有站在珠穆朗玛的勇士；要不然，怎会有“披阅十载，增删五次”的《红楼梦》。（联）

默默地奉献者，默默地耕耘者；他们十年如一日辛勤桃李遍天下，飘飞的粉笔沫是开在冬天的鲜花。等他们桃李遍天下，有谁会不知曾有这样一个奉献者？（联）

默默奉献的人，我们将永远记住他，续写他未完的神话。付出辛勤与汗水，最终名显于世的人，我们会永远崇拜他，因为他让我们知道：只有有了足够的力量，才能迸发出辉煌。（结）

简评：本文是一篇典型的中规中矩的议论文，这些年来，大多数考生舍弃此类文体，往往过分地追求标新立异，殊不知，此时再回归旧体也就成了一种新鲜、一种独特。本文的思路非常清晰：先紧扣话题提出自己的论点--“默默无闻者，总会给人惊人的结果。”，然后分别从国内、国外的例子来论证自己的观点，最后呼应首段，使全文浑然一体，这样一步步写来，犹如行云流水，丝毫没有滞涩之感，而且文章的语言精练，意蕴丰富的哲人诗句作点缀，颇具说服力。可见作者笔头功夫不浅。本文选用的材料很典型，很有说服力，体现了考生广博的知识和敏锐的观察力。

（二）、阅读下面的材料，根据要求写作。（19全国Ⅰ卷）

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，

从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（三）阅读下面的材料，根据要求写作。（19全国Ⅱ卷）

1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……

请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。

②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。

④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。