初中八年级政治：法律对未成年人的特殊保护教案
八年级政治：妇女、未成年人等的人身权利受法律特殊保护(教案)
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构妇女、未成年人等的人身权利受法律特殊保护(教案)教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
妇女、未成年人、老年人、残疾人的人身权利受法律特殊保护教学设计教学目标认知目标通过教学，使学生知道我国保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的专门法律的名称。
并能列举实例，说明法律严惩拐卖、残害妇女和儿童的犯罪行为。
能力目标通过对一些社会现状的调查或对一些图片、文字材料的分析，了解到由于历史的、生理的、心理的各方面原因，妇女、未成年人、老年人、残疾人的人身权利比较容易受到伤害。
通过对一些政策、法规的学习，了解到国家已采取一些必要的措施来保护这几部分的人身权利。
思想觉悟目标通过教学，使学生懂得为什么要对这几部分人的人身权利进行特殊保护，并能由此影响自己的言行，尊重这些特殊群体，不伤害他们。
当他们受到伤害时，能主动采取行动去维护他们的合法权益。
教学重点法律为什么要严厉打击拐卖妇女、儿童。
教学过程导入新课通过前几节课的学习，我们知道宪法所确认的公民的基本权利中人身权利对公民非常重要。
我国许多法律法规都对保护公民的人身权利做了重要的规定。
但由于历史的、生理的、心理的各方面原因，妇女、未成年人、老年人、残疾人的人身权利较容易受到侵害。
因此，国家除了宪法和其他法律上有专门条款明确保障妇女、未成年人、老年人、残疾人的权益外，还专门制定了一些法律来保护他们的权益。
今天我们一起来学习一下。
讲授新课四、妇女、未成年人、老年人、残疾人的人身权利受法律特殊保护（板书）1.妇女和未成年人的人身权利受法律特殊保护（板书）（就妇女在社会中的作用采访某些相关人士，将采访录音放给学生听。
试讲教学教案初中政治
试讲教学教案初中政治一、教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，理解法律保护未成年人健康成长的重要性。
2. 培养学生自觉遵守法律，学会依法保护自己的意识和能力。
3. 提高学生的思想道德素养，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 未成年人受法律特殊保护的原因2. 法律保护未成年人健康成长的重要性3. 未成年人如何依法保护自己三、教学重点与难点：1. 教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因，法律保护未成年人健康成长的重要性。
2. 教学难点：未成年人如何依法保护自己。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生充分发表自己的观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 讲座：邀请专业人士进行讲座，增加学生的法律知识，提高学生的法律意识。
五、教学过程：1. 导入：通过设置情景，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解未成年人受法律特殊保护的原因，让学生理解法律为什么要保护未成年人。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考法律保护未成年人健康成长的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何依法保护自己，培养学生的法律意识。
5. 专业人士讲座：邀请专业人士进行讲座，增加学生的法律知识，提高学生的法律意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调未成年人受法律特殊保护的重要性，提醒学生要自觉遵守法律，学会依法保护自己。
7. 布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和效果。
同时，关注学生的学习进度和思想动态，及时给予指导和帮助，确保学生能够真正理解和掌握所学内容。
七、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的意识。
3. 提高学生遵守法律的自觉性，增强法制观念。
二、教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 未成年人如何依法维护自身合法权益。
三、教学难点：1. 未成年人如何识别和防范侵害。
2. 未成年人如何运用法律武器维护自身权益。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。
2. 案例分析：分析典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生学会依法维护自身权益。
3. 小组讨论：分组讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
4. 课堂讲授：结合教材内容，讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于未成年人受法律特殊保护的新闻报道，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲授新课：讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生明白法律为何要特别保护未成年人。
3. 案例分析：呈现典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何保护自己的合法权益。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于如何运用法律武器维护自身权益的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度，了解学生对课程内容的兴趣和投入。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析问题的深度和广度，提出的解决办法的合理性。
3. 课后作业：审阅学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和感受，以便进行教学调整。
八年级上册道德与法治教案
八年级上册道德与法治教案一、教学内容本节课为人教版八年级上册道德与法治第三单元第七课《我们受法律特殊保护》的第二课时。
主要内容为：了解法律对未成年人提供的特殊保护，认识家庭、学校、社会、网络等各方面的保护措施，学会依法保护自己。
二、教学目标1. 让学生了解法律对未成年人的特殊保护，提高自我保护意识。
2. 培养学生学会依法维护自身权益，健康成长。
3. 引导学生自觉遵守法律法规，树立法治观念。
三、教学难点与重点重点：法律对未成年人的特殊保护，自我保护的方法与技巧。
难点：如何引导学生认识家庭、学校、社会、网络等方面的保护措施，学会依法保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示一组关于未成年人受到法律特殊保护的新闻报道，引起学生对课题的兴趣。
提问：你们知道法律为什么要对未成年人提供特殊保护吗？2. 自主学习（5分钟）3. 课堂讲解（15分钟）讲解家庭、学校、社会、网络等方面的保护措施，结合实际案例，让学生深刻理解法律对未成年人的特殊保护。
4. 互动环节（5分钟）5. 案例分析（10分钟）分析典型案例，引导学生学会运用法律武器保护自己。
提问：如果你遇到类似情况，会如何应对？6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调法律对未成年人的特殊保护，以及自我保护的重要性。
7. 布置作业（5分钟）设计作业题目：结合自己的生活经历，谈谈法律如何保护你的权益？六、板书设计板书内容：我们受法律特殊保护1. 家庭保护2. 学校保护3. 社会保护4. 网络保护七、作业设计作业题目：结合自己的生活经历，谈谈法律如何保护你的权益？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，鼓励学生积极参与社会实践活动，增强法治观念，提高自我保护能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版八年级上册道德与法治第三单元第七课《我们受法律特殊保护》的第二课时。
天津初中道法教案
天津初中道法教案1. 课题名称：初中道德与法治课程——《我们受法律特殊保护》2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学目标：(1) 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
(2) 培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高自我保护能力。
(3) 引导学生正确对待家庭、学校和社会，积极参与建设和谐社会。
4. 教学内容：(1) 未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
(2) 家庭、学校、社会对未成年人的保护。
(3) 未成年人的自我保护方法与技巧。
5. 教学方法：(1) 案例分析法：通过具体案例让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。
(2) 讨论法：分组讨论，引导学生思考家庭、学校、社会对未成年人的保护措施。
(3) 角色扮演法：模拟生活场景，让学生学会如何自我保护。
6. 教学准备：(1) 案例材料：挑选一些与未成年人保护相关的真实案例。
(2) 课件：制作课件，辅助讲解和展示相关知识点。
(3) 课堂道具：准备一些模拟道具，如衣物、书包等，用于角色扮演环节。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课(1) 教师通过讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，引起学生对课题的兴趣。
(2) 学生分享自己对未成年人保护的认识和体会。
2. 案例分析(1) 教师呈现案例，引导学生分析案例中未成年人受到的保护措施。
(2) 学生分组讨论，总结家庭、学校、社会对未成年人的保护方法。
3. 课堂互动(1) 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活场景，让学生学会如何自我保护。
(2) 学生分享自己在角色扮演过程中的收获和感悟。
4. 总结提升(1) 教师对本节课的内容进行总结，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
(2) 学生分享自己的学习心得，提出自己在生活中如何运用所学知识。
第二课时：1. 复习导入(1) 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
(2) 学生分享自己在生活中运用所学知识的具体实例。
2. 课堂讲解(1) 教师讲解未成年人的自我保护方法与技巧。
政治八年级上册政治八年级上册《保障未成年人权益》教案1
《保障未成年人权益》教案
第1站我们的权利
教学目标
通过本课教学，使学生了解未成年人的基本定义以及我国法律对于未成年人的特殊保护，了解作为未成年人所享有的特殊权利以及家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本概念，了解到个人权利是有限制的，应当在充分尊重他人权利的基础上通过合法手段获得并行使自己的权利。
教学重难点
1、教育学生认识到作为未成年人，受到中华人民共和国宪法和法律的特殊保护，享有中华人民共和国宪法和法律所赋予的特殊权利，家庭、学校和社会都有义务对未成年人提供保护，从而培养未成年人相应的权利意识。
2、使学生了解自己作为未成年人享有哪些方面的特殊权利。
教学过程
一、导入新课
思想驿站想一想：
看了上述图画，你有什么感受？你了解未成年人有哪些权利吗？
二、学习新课
1、什么是未成年人？
未满18周岁的公民。
2、未成年人权益受到哪些法律特殊保护？
（1）生命健康权不受侵害。
（2）人格尊严不受侵犯。
（3）个人隐私应该受到保护。
（4）财产权也要受到保护。
（5）作为消费者的合法权益受到保护。
3、青少年的权益应当受到哪些部门的保护？
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
三、作业：
1、未成年人权益受到哪些法律特殊保护？
2、青少年的权益应当受到哪些部门的保护？。
初中政治说课教案
初中政治说课教案一、教材分析《我们受法律特殊保护》是人教版八年级下册第三单元《我们受法律特殊保护》的第一框题。
这一框题主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，以及法律如何保护未成年人的合法权益。
在此基础上，引导学生学会依法维护自身的合法权益。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，知道法律如何保护未成年人的合法权益。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到自己是未成年人，要增强法制观念，自觉遵纪守法，学会依法维护自身的合法权益。
三、教学重点与难点1. 教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因，法律如何保护未成年人的合法权益。
2. 教学难点：如何引导学生理解未成年人受法律特殊保护的原因，以及如何运用法律武器维护自身的合法权益。
四、教学过程1. 导入新课创设情境：展示一组未成年人受到不法侵害的新闻报道，引导学生关注未成年人权益保护问题。
提出问题：为什么未成年人需要受到法律的特殊保护？法律如何保护未成年人的合法权益？2. 自主学习让学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因，以及法律如何保护未成年人的合法权益。
3. 合作探究分组讨论：让学生分组讨论如何运用法律武器维护自身的合法权益。
分享成果：各组代表分享讨论成果，总结维护自身合法权益的方法。
4. 课堂讲解讲解未成年人受法律特殊保护的原因，分析法律如何保护未成年人的合法权益。
5. 案例分析分析典型案例，引导学生学会运用法律武器维护自身的合法权益。
6. 总结提升总结本节课的主要内容，强调未成年人要增强法制观念，自觉遵纪守法，学会依法维护自身的合法权益。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，树立正确的价值观。
六、课后作业1. 结合教材内容，总结未成年人受法律特殊保护的原因。
初中政治优秀书面教案
教案名称：《我们受法律特殊保护》课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，提高自我保护意识。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的能力，增强法治观念。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉遵守法律法规，健康成长。
教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 依法维护自身合法权益的方法和途径。
教学难点：1. 如何让学生理解并接受未成年人受法律特殊保护的事实。
2. 培养学生依法维权的能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍未成年人受法律特殊保护的相关知识，引发学生兴趣。
2. 学生分享自己对未成年人受法律特殊保护的认识，教师总结并板书课题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解未成年人受法律特殊保护的原因，结合实际案例进行分析。
2. 学生积极参与讨论，分享自己的观点。
四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中未成年人受法律特殊保护的具体体现。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法和建议。
五、互动环节（5分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟依法维护自身合法权益的场景。
2. 各组汇报表演，教师点评并总结。
六、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结未成年人受法律特殊保护的原因和依法维护自身合法权益的方法。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对未成年人受法律特殊保护的原因的理解程度。
2. 学生依法维护自身合法权益的能力。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
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新修订初中阶段原创精品配套教材
法律对未成年人的特殊保护教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
The law's special protection lesson plan for minors
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
法律对未成年人的特殊保护教案
第一课时家庭保护学校保护
教材分析：
重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。
难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。
学生分析：
由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。
因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：
1、活动导入：我说我“家”
（课前准备小时侯的全家福照片）学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，由此引出“家庭保护”。
2、七嘴八舌：
学生讨论：（1）父母教给了我们什么？
（2）除父母外，哪些人可以成为我们的监护人？
（3）列举身边的事例，说明家庭保护的重要性。
3、阅读空间：
学生阅读“信息平台”的内容，了解家庭保护的主要内容。
4、诊断室：
多媒体出示尹某案例。
讨论：尹某产生不良行为的主要原因有哪些？
学生讨论后教师引导学生认识：
（１）家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。
（２）家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。
5、我说我“校”
（１）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？
（２）为了维护我们的权利，学校应该履行哪些职责？（学生阅读“信息平台”内容）
（３）列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。
引导学习认识：青少年成长离不开学校的教育和保护。
承转：在校园内有时也会有一些不和谐的音符呈现。
6、你争我辩：
多媒体出示教材第86页材料。
正方：学校做法是合法的。
反方：学校做法是不合法的。
由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。
要求：（1）每方推荐4位辩手，其他同学组成智囊团；（2）辩论双方从多角度寻找充足的理由力求驳倒对方；（3）每方最后都要做陈述总结。
辩论结束后教师进行点评。
7、献计献策：
教师发给学生每人一张建议卡，学生根据所在学校的实际情况，结合未成年人学校保护的相关内容，向学校领导、老师提几条好的建议。
选择较好的进行交流，然后总结。
（较好的建议卡可由班长转交学校领导、有关老师）
8、课堂小结：家庭保护、学校保护为未成年人的健康成长筑起了两道防线。
第二课时社会保护司法保护
教材分析:
重点：让学生了解社会保护、司法保护的主要内容和作用。
难点：提高学生在社会生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。
学生分析：
由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识。
即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。
因此，还需要通过社会保护、司法保护为学生健康成长筑起第三道、第四道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：
１、典型材料、导入新课：
由教材第88页《一位母亲的呼吁》事例引出未成年人需要社会保护。
点明社会保护是为未成年人健康成长筑起的第三道防线。
２、现场采访：
3名学生扮演记者，3名学生分别扮演共青团领导、某企业总经理、政府部门领导的角色。
记者甲：请问作为社会团体的共青团组织对未成年人实施社会保护有那些具体措施？
答：（略）
记者乙：请问作为企业的法人代表，你们认为社会保护应该履行哪些职责？
答：（略）
记者丙：请问政府部门将如何开辟和改善未成年人的活动场所？
答：（略）
3、阅读空间：
学生阅读“信息平台“内容，了解社会保护的有关内容。
4、七嘴八舌：
（1）为什么中小学生不能私自进入营业性网吧？
(2)你知道李斯斯舅舅为什么被罚款？
教师引导学生了解社会保护的重要性和主要内容。
承转：社会保护为未成年人健康成长筑起了第三道防线，那么司法保护又是如何筑起第四道防线的呢？
5、案例分析：
学生阅读刘初冬案例，讨论分析：
（１）你赞成这种做法吗？
（２）这是否与“在法律面前人人平等”相违背？
通过讨论分析，引导学生弄清司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与对成年人的违法犯罪是有区别的，了解司法机关处理未成年人违法犯罪案件所坚持的原则和方针。
6、你说我说大家说：
说一说你对“南方某市电视台直播”事件的看法。
7、阅读空间
学生阅读“信息平台”内容，了解司法保护的基本要求。
8、课堂小结：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护是国家为保护青少年健康成长筑起的四道防线。
同时，青少年自己也应该增强自我保护意识，提高自我保护能力。
9、课后延伸：以“法律对未成年人的特殊保护”为主题，编辑一份法制小报，并在班里进行评选。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。