一节写字课教学案例

一节写字课教学案例

师：孩子们，老师看了你们的钢笔练字本，能感觉到大家很认真，你能说说你在练习钢笔字时的窍门和困惑吗？

生：老师，钢笔字的书写与铅笔字一样。

生：老师用钢笔不好写。

生：老师用钢笔字容易写坏却没法擦。

师：其实写字,很简单，只要你写好“三笔”就能写好钢笔字，想知道哪三笔吗？

（此时学生脸上露出了惊讶的神情。）

生：想知道！

生：想知道。

师：就是“起笔、行笔、收笔”。请同学们仔细观察老师写的这几个字。（以“一、十,八、弋”为例）

（特意用红色粉笔强调了起笔部分，既“点”。）

师：孩子们说说你发现了什么？

生：老师你写这个字时先把笔放在格里。

生：老师你写每一笔都要点了一个点。

师：你们观察得真仔细，每次写笔画前的点、就是起笔。它",

只需注意一点“位置”，既笔画从哪儿开始.，就把笔放在那儿，下笔自然成“点”状。你们在本上试一试，让老师能感觉你的起笔。

（教学中很自然将软笔书法结合，为今后软笔书法教学做了很好的铺垫。）

学生都很专注的书写，几乎所有孩子都注意到了认真观察笔画起笔，且笔端有了书法的意味。很令人欣喜。我在展示台上特別展示了书写困难的几个孩子的进步！其他孩子们都争着要展示。

师：写好一个字只写好起笔是不够的，还要写好“行笔”。行笔时最重要的是注意笔画“方向”。（仍以以上几个字为例，边写边说。然后学生试写）

师：完整地写好一个笔画还要注意“收笔”，收笔时特別要注意轻重。（仍以“一、十、八、弋'几个字为例）一是回笔先停笔再轻顿轻回，二是注意收笔一般由重到轻直至收。同学们快练练，边写边说，写后和自己前面的字比较一下看看有沒有进步。

（孩子们认真地写后都在欣喜地比较，那种看到自己在一节课上钢笔字的书写就有了明显进步的喜悦溢于言表）