五年 魅力辽宁教案
四年级上(魅力辽宁)教案5
扭一扭：手绢和扇子是表演东北秧歌的重要道具。利用课余时间，和老师、同学们交流一下，比一比，看谁用得好、用得巧。
劫夫是继耳、冼星海之后卓有成就的音乐家和音乐教育家。一生创作了2000多首歌曲，其中很多都为老百姓所熟悉，像《歌唱二小放牛郎》《我们走在大路上》《蝶恋花》
（魅力辽宁）教案
课题
乐舞情牵美辽宁
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1.了解辽宁家乡的艺术文化。
2.自学交流等方式学习。
3.做个文明的辽宁人。
重点
了解辽宁家乡的艺术文化。
难点
了解辽宁家乡的艺术文化。
教具学具
图片和有关民族文化视频
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
一导入
二自学三交流四源自报五拓展辽宁是全国文艺大省，丰厚的音乐文化底蕴滋养了一代代音乐艺术家，他们用自己的才华和艺术创作讴歌美好生活、讴歌美丽家乡、讴歌伟大的时代。今天就让我们一起走进辽宁的文化世界。
有著名舞蹈家张毅、吕萌。读书了解资料
同学们一起研究设计一个“斑斑有歌声”主题活动方案。
学生交流
板
书
设
计
乐舞情牵美辽宁
著名演奏家
著名作曲家
在全国作曲大家中，辽宁人还真不少，看
出示图片：劫夫、秦咏诚、铁源、谷建芬
同学们都听过歌曲《歌唱二小放牛郎》，这首歌的曲作者是谁？让我们一起来认识他吧！
下面请同学们看书自学了解秦咏诚、铁源、谷建芬、郎朗
除了以上介绍的作曲家、演奏家，辽宁还出现了多位闻名全国乃至世界的歌唱家。你能说出其中一两为代表人物的名字吗？他们分别来自哪个城市？
第1课海域辽阔多丰饶-辽宁省沈阳市第一二七中学《魅力辽宁》校本教案
1海域辽阔多丰饶教学目标1、了解家乡辽阔丰饶的海域2、珍惜家乡的自然环境，了解家乡辽阔丰饶的海域3、珍惜家乡的自然环境，明确我们的历史责任，从而更加努力学习，用自己的聪明オ智为持续提升我们家乡的魅力，为建设美丽辽宁、美丽中国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦尽一份力量。
教学重点海洋污染危害教学难点探讨海洋污染原因，找出解决办法教学过程一、导入新课海洋是地球尚未充分开发利用的自然资源宝库和巨大的生态环境空间，是有待于人类去开发利用的“第八大洲”。
你了解家乡的海洋吗？你知道生活中的哪些东西来自浩瀚的海洋吗？二、新授课程1、海域辽阔辽宁海域辽阔，辽东半岛东侧临黄海，西侧临渤海，是中国水温最低、纬度最高的海域。
全省海域面积15万平方千米，沿海滩涂面积2070平方千米。
海岸线东起丹东鸭绿江口，西至河北省秦皇岛市山海关老龙头，全长2200多千米，占我国大陆海岸线总长的12％。
2、沿海滩涂沿海滩涂，是沿海大潮高潮位与低潮位之间的潮浸地带。
由于潮汐的作用，滩涂有时被海水淹没，有时又露出水面，其上部经常露出水面，其下部则经常被海水淹没，是海岸带的一个重要组成部分。
3、海岸和海岛辽宁的海岸类型比较齐全，主要有基岩质海岸、淤泥质海岸和砂砾质海岸。
海岛是海洋中被海水包围并在高潮时高出水面的陆地。
辽宁有海岛（500平方米以上）26个，多为大陆岛，是大陆地质构造向海洋延伸的部分。
沿黄海分布的岛屿主要有外长山列岛、里长山列岛、石城列大鹿岛岛和大鹿岛、小鹿岛等；沿渤海分布的岛屿数量较少，主要是以兴城市附近的菊花岛为主的岛屿，此外还有笔架山、长兴岛、猪岛、蛇岛等。
大自然为辽宁的海滨造就了多样的地貌，海蚀柱、海蚀穴、海蚀洞、海蚀拱桥等等，真是鬼斧神工。
4、问题思考大自然的神秘力量造就了各种奇观，大家在欣赏海蚀柱、海蚀携桥等奇妙景观的时候，有没有想到它们是怎样形成的呢？5、渤海渤海，是一个近于封闭的内海，地处中国大陆东部的最北端。
北、西、南三面分别与辽宁省、河北省、天津市和山东省毗邻，东面与黄海相通。
五上地方课魅力辽宁教案
五上地方课魅力辽宁教案一、教学目标：1. 让学生了解辽宁省的基本概况，包括地理位置、历史文化、旅游景点等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的地方文化素养，增强对辽宁特色文化的了解。
二、教学内容：1. 辽宁省地理位置及行政区划2. 辽宁历史文化简介3. 辽宁旅游景点介绍4. 辽宁特色美食及民俗文化5. 环境保护与可持续发展三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握辽宁省的基本概况，培养学生热爱家乡的情感。
2. 难点：对辽宁特色文化的深入了解与传承。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，生动形象地介绍辽宁。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解辽宁的历史文化及旅游景点。
3. 小组讨论法，培养学生合作探究精神，共同探讨辽宁的发展之路。
4. 情景模拟法，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍辽宁省的基本概况，激发学生的兴趣。
2. 课程讲授：（1）地理位置与行政区划（2）历史文化简介（3）旅游景点介绍（4）特色美食及民俗文化3. 案例分析：选取具有代表性的辽宁历史事件或旅游景点，进行分析讨论。
4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨辽宁的发展之路，并提出建议。
5. 情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何保护家乡环境，传承地方文化。
7. 作业布置：让学生结合本节课的内容，绘制一幅辽宁旅游地图，介绍自己最喜欢的辽宁旅游景点。
8. 课后反思：教师对本次教学进行总结，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生的地理知识掌握情况，包括辽宁省的地理位置、行政区划等。
2. 评价学生对辽宁历史文化的理解程度，能否正确介绍辽宁的历史事件和人物。
3. 评价学生对辽宁旅游景点的了解，能否详细描述旅游景点的特色和亮点。
4. 评价学生对辽宁特色美食及民俗文化的认识，能否介绍美食的制作方法和民俗的习俗。
四年级上(魅力辽宁)教案1
本节课你有什么收获？
课前收集资料
辽宁省位于我国东北地区南部，它的南边是黄海和渤海，西南方与河北省接壤，西北部与内蒙古自治区相邻，东北方和吉林省相连，东南方以鸭绿江为界，与朝鲜民主主义人民共和国隔江相望、
沈阳市，大连市，鞍山市……
请同学们根据描述，在地图中描绘出辽宁省的邻居
学生选择自己喜欢的景点
生抢答
排序，说喜欢的原因
当小导游按顺序介绍自己家乡的景点。
板
书
设
计
我爱这一方热土
地理位置
辽宁省中的城市
自学:地理位置
问题一：辽宁省在我国版图中的哪里？请同学们根据描述，在地图中描绘出辽宁省的邻居
问题二：辽宁省包括哪些地方呢？
问题三：沈阳市和大连市书中是怎样介绍的，除此之外，你还了解哪些？
同学们我们初步了解了大连和沈阳。下面老师来考考你们，看看你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点？
师逐一出示图片，
把这四处景点根据你的喜爱程度来排排序，并说说喜欢的原因
（魅力辽宁）教案
Hale Waihona Puke 课题我爱这一方热土课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1.了解辽宁家乡的地理位置、家乡的概貌，
2.自学交流等方式学习
3.做个文明的辽宁人
重点
了解辽宁家乡的地理位置、家乡的概貌
难点
了解辽宁家乡的地理位置、家乡的概貌
教具学具
家乡图片资料
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
一导入
二自学
小学五年地方课程魅力辽宁第六课
小学五年地方课程魅力辽宁第六课匠心巧制浸智慧一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，激发学生热爱家乡的乡土情感，和对家乡的认同感、归属感。
提高保护环境意识。
2、能力目标：能够通过多种途径收集与主题相关的资料；能够针对家乡自然资源丰富多样的问题进行深入分析，培养发现问题、解决问题和动手的能力。
3、知识目标：了解家乡，热爱家乡，保护环境，利用丰富的资源为我们提供生活保障的同时，也为我们民间艺术创造提供了丰富的原材料，学会欣赏美，制作美。
二、教学重难点：归纳整合家乡特色，制作思路清晰，制作方法得当，巧妙展现家乡美。
三、教学准备：1、课件（古筝《高山流水》、民间艺术作品展示）2、各种作品展示3、学生准备：卡纸，剪刀，颜料，彩笔，鹅卵石（手掌大小），小石子，纸盘子，秸秆，干花花瓣，展示台，画框，大头针，两面胶，胶水，胶棒等。
四、教学过程：（一）导入：1、同学们来看一段视频，看看视频里是哪座城市？（多媒体出示）生：本溪2、我们本溪有什么特色？生……（师出示教具:美丽的枫叶剪纸画）导入课题：今天我们共同发挥智慧，携手展现美丽的家乡。
（板书：第六课匠心巧制浸智慧）（二）、新授1、说家乡各种资源和特色，培养学生爱家乡的情感。
——看着美丽的家乡，你们联想到了什么？(学生随意回答)2、由点归纳整合到面，再拓展发散思维更多认知资源，突破重难点。
——同学们说了这么多，我们可以把他们按来源分成四大部分，例如刚才我们说了……归于山\河\大地\生活，又由山\河\大地\生活想到了……①.归纳角度：山（由山联想到什么资源和特色）②.归纳角度：河（由河联想到什么资源和特色）③.归纳角度：大地（由大地联想到什么资源和特色）④.归纳角度：生活（由生活联想到什么资源和特色）3、边归纳整合，边联想构思，挖掘创作。
①.欣赏图片，学生分析利用了哪些资源，又利用了哪些资源的自身特点？②.换位思考，培养创造能力——如果是你利用这些资源的特点，可以制作出什么作品？小结：这些作品都是利用它们原有特点，通过智慧创作出来的，有实用性的，也有装饰性的。
魅力辽宁地方课教案
魅力辽宁地方课教案《魅力辽宁地方课教案》一、教学目标：让同学们充分了解辽宁的独特魅力呀，包括历史文化、自然风光、美食特色等等。
二、教学重难点：重点是要让同学们对辽宁的各个方面有深刻的认识和感受；难点就是怎么把这些丰富多彩的内容有趣地展现给大家呢。
三、教学方法：讲述法、讨论法、展示法，多管齐下哟！四、教学过程：1. 导入同学们，你们知道辽宁吗？（哎呀，这不是明知故问嘛，大家当然知道啦）那你们觉得辽宁是什么样子的呢？（是充满历史韵味的，还是风景如画的呢？）今天呀，就让老师带着你们一起去领略魅力辽宁吧！（嘿，是不是超级期待呀！）2. 历史文化辽宁可是有着悠久历史的地方哦！从古老的红山文化到近代的工业文明，它就像一部厚重的史书。
（就像一个装满故事的宝盒，你一打开，哇，全是惊喜！）给同学们讲一讲沈阳故宫的辉煌，那红墙黄瓦见证了多少岁月的变迁呀！（你们能想象到以前的皇帝在里面生活的情景吗？）再说说鞍山的千山，古人不也在那儿留下了许多足迹嘛。
同学 A：“哇，原来辽宁有这么多历史故事呀！”老师：“那是当然啦！”3. 自然风光辽宁的自然风光也是美不胜收呀！大连的海，那蓝色的波涛就像跳动的音符。
（是不是感觉像一首欢快的歌呢？）本溪的枫叶，到了秋天，那漫山遍野的红色，简直让人陶醉。
（就像进入了一个火红的童话世界一样！）还有丹东的凤凰山，那险峻的山峰，是不是让你们有一种想要去挑战的冲动呢？同学 B：“老师，我好想去看看那些美丽的地方呀！”老师：“哈哈，以后有机会一定要去哟！”4. 美食特色提到辽宁，怎能少了美食呢！那沈阳的烤鸡架，香味四溢，咬一口，满嘴留香。
（哎呀，说得我都流口水啦！）还有沟帮子熏鸡，那独特的味道，让人回味无穷。
（就像在舌尖上跳舞一样！）大连的海鲜，更是鲜得眉毛都要掉下来啦！同学 C：“老师，我好想吃呀！”老师：“哈哈，咱们下课可以去尝尝哟！”5. 总结同学们，辽宁是不是很有魅力呀？（这还用问嘛！）它就像一颗璀璨的明珠，在祖国的大地上闪耀着独特的光芒。
2021年教学设计--《魅力辽宁》五年级第四单元民族传统体育第8课《体育天地的民族风情》
（一）创设情境，激趣导入
通过视频的导入，激发学生的兴趣，以“学校学生参加运动会比赛”为切入点，通过视觉的感受，提升学生学习热情，引导出中华民族一家亲的时代风貌，更为同心筑梦凝聚着中国力量，提高学生的民族自豪感。
（பைடு நூலகம்）初步感知，探究学习
通过观看比赛视频、学生们提前收集的资料内容以及课堂阅读，感受传统体育项目的风采，让学生了解全国少数民族体育运动会与辽宁省民族传统体育运动会。了解少数民族传统体育运动会与其他运动会有什么不同。
（三）知识目标：1.通过了解全国特别是辽宁民族传统体育项目，从而吸引更多学生参与活动，培养他们对传统体育项目的兴趣；2.提高探索民族传统体育项目和现代体育项目之间的联系与区别。
评价
设计
1.关于全国少数民族传统体育运动会你们有哪些了解？
2.关于辽宁省少数民族传统体育运动会你们有哪些了解？
3.少数民族传统体育运动会与其他运动会有什么不同？
（三）小组合作，交流汇报
通过小组讨论、合作探究，让学生们说一说传统的民族体育项目比赛的方法与规则，了解民族传统体育项目与现代体育项目的联系与区别，体验传统体育项目的玩法。
（四）总结归纳，布置作业
总结课程，在历史发展的长河里，各民族人们在祖国大家庭中不断地交往交流，相互影响、相互学习，共同铸就中华民族灿烂的文明，推动了中国体育事业不断繁荣发展和创新进步。布置作业，结束课程。
播放学校学生参加运动会比赛视频，引起孩子们对参加运动会的兴趣。
观看运动会的精彩片段，引导孩子们热爱祖国，热爱家乡。
通过孩子课前查阅资料、对比、总结、体验传统民族体育项目，增加孩子们的民族自豪感！
备注
教学目标
（一）情感、态度、价值观目标：1.通过了解我国少数民族体育文化底蕴，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；2.通过介绍全国少数民族传统体育运动会等，培养学生传承辽宁传统体育项目的决心和学习他们坚强的体育精神。
5、乐舞情牵美辽宁
《欢乐的草原》。
通过这节课的学习，你有什么收获？
手绢和扇子是表演东北秧歌的重要道具。利用课余时间，和老师、同学们交流一下，比一比，看谁用得好、用得巧。
倾听，产生学习的兴趣
了解辽宁的民歌种类、艺术特色。
试着说一说。
了解著名Байду номын сангаас曲家劫夫
了解这些著名的音乐家。
2、同学们，你知道我们辽宁有哪些著名的音乐艺术家吗？
3、出示挂图，介绍著名作曲家劫夫：劫夫是继聂耳、冼星海之后卓有成就的音乐家和音乐教育家。一生创作了2000多首歌曲，其中很多都为老百姓所熟悉，像《歌唱二小放牛郎》《我们走在大路上》等等，无不脍炙人口，至今仍在广为传唱。
4、用同样的方法介绍秦咏诚、铁源、谷建芬、郎朗、张毅、吕萌。
《魅力辽宁》教案授课时间：年月日
课题
5、乐舞情牵美辽宁
课型
新授
课时
1
教学目标：
1、通过本课的学习，了解我们辽宁的音乐文化和伟大的音乐家；
2、感受音乐之美，进一步培养学生热爱家乡的感情。
教学重难点：
了解辽宁的音乐文化底蕴，培养学生良好的道德情操。
教学准备：
课件，挂图，微视频
教学环节
教师活动
学生活动
情境导入
新授
总结
拓展延伸
出示挂图：同学们，辽宁是全国的文艺大省，丰厚的音乐文化底蕴滋养了一代代音乐艺术家，他们用自己的才华和艺术创作讴歌美好生活、讴歌美丽家乡、讴歌伟大的时代... ...同学们，你想走近他们、了解他们吗？
1、出示课件：辽宁民歌知多少。介绍辽宁的民歌：辽宁省界内的民歌种类繁多，艺术特色各异。按体裁分有劳动号子、秧歌、小调、小曲、祭祀歌，以及包括满族、锡伯族、蒙古族、朝鲜族、回族等在内的少数民族民歌。和其他地区民歌相比，辽宁民歌从语言到曲调以及演唱风格更加粗犷、热烈而泼辣，其中不少作品和表演形式已经作为非物质文化遗产被保护和传承下来。
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1、谈话：同学们你们在校园里最喜欢什么样的老师？什么样的活动？你觉得你的校园哪里最美？
2、自主交流、汇报
3、教师小结谈话，
二、交流学习
1、学生阅读课文，辽宁教育的概况。说说了解到什么？
2、学生交流，。
3、汇报交流结果
4、教师小结
5、欣赏一流的大学大连理工大学
6、讨论：你还知道辽宁有哪些大学？你知道自己所在城市的大学？有哪些特色吗？
1、谈话：同学们都去过哪些好玩的地方？有哪些地方吸引你？
2、自主交流：你对家乡辽宁的历史古迹有哪些了解？
3、教师小结谈话，激发学生了解家乡辽宁的历史古迹情绪，导入本课学习。
二、交流学习
1、学生阅读课文，说说了解到什么？
2、学生交流，教师相机引导加深了解辽宁历史古迹。
3、看视频欣赏家乡辽宁古迹。
三、探究实践
四、总结升华（略）
板
书
设
计
第六课匠心巧制浸智慧
艺术作品生活用品
总计5课时
课题
缤纷校园与人才
课型
新授
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1、了解家乡辽宁有名的各级各类学校。
2、学生通过校园生活寻找出最喜欢老师和最喜欢的活动。
3、激发学生对学校生活的情感。
训练重点
、了解家乡辽宁有名的各级各类学校
构建设计及过程方法
2、自主交流、汇报
3、教师小结谈话，
二、交流学习
1、学生阅读课文，说说了解到什么？
2、学生交流，。
3、汇报交流结果
4、教师小结
5、欣赏民间艺术作品
三、探究实践
1.收集一些你身边的民间美术作品，体会其独特，洗干净，就可以在石头上作画了。
四、总结升华（略）
板
书
设
计
山川锦绣展画卷
四大名山｛医巫闾山，药山，凤凰山，千山｝
母亲河：浑河
总计2课时
课题
历史遗迹话沧桑
课型
新授
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1、了解辽宁的历史古迹。
2、激发学生热爱家乡辽宁的思想感情。
训练重点
了解辽宁的历史古迹。激发学生热爱家乡辽宁的思想感情。
构建设计及过程方法
一、情境导入
教具
多媒体
教学
目标
1、了解家乡辽宁丰富的自然资源为民间艺术提供了丰富的原材料。
2、了解民间生活日用品和艺术作品
3、激发学生热爱家乡的情感。
训练重点
了解家乡辽宁丰富的自然资源为民间艺术提供了丰富的原材料。了解民间生活日用品和艺术作品
构建设计及过程方法
一、情境导入
1、谈话：同学们你们我们家乡都有哪些自然资源？这些自然资源有什么用处？
训练重点
了解家乡辽宁少数民族的民族风情及主要分布地区。
构建设计及过程方法
一、情境导入
1、谈话：同学们你们知道哪些少数民族？了解他们的民族风情吗？
2、自主交流、汇报
3、教师小结谈话，激发学生了解家乡辽宁少数民族情绪，导入本课学习。
二、交流学习
1、学生阅读课文，说说了解到什么？
2、学生交流，。
3、汇报交流结果
三、探究实践
一、我们的学校。和同学一起做一个关于学校的小调研，把调研数据填写到下面的表格中。请尝试用数学课上学过的统计法表示出来。
二、美丽的校园。你心中最美的学校是什么样？用你喜欢的方式把校园中最美得风景表现出来吧！
三、有趣的活动。你最喜欢学校里的活动是什么？活动中你和玩伴最难忘的事是什么？在生活中你最大的收获是什么？
五年级第一学期教学进度表
周次
时间
内容
课时
备注
1
9月
山村锦绣展画卷
2
3
4
历史遗迹话沧桑
5
6
10月
多彩民族一家亲
7
8
9
10
11月
匠心巧制浸智慧
11
12
12月
13
14
缤纷校园育人才
15
16
17
18
总计1课时
课题
山村锦绣展画卷
课型
新授
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1、了解家乡辽宁四大名山、地形地貌特点以及所在地。
2、学生交流，教师相机引领学生看家乡辽宁地形图，加深了解。
3、欣赏家乡辽宁大好河山。
教师展示家乡辽宁四大名山图片，介绍特点。
4、展示家乡辽宁“母亲河”图片了解“母亲河”流经那几个省。
三、探究实践
活动1、准备一份导游词，说说你去过的或者家乡的山说说他们都有什么吸引人的地方，发生了哪些有趣的事。
活动2、看图，请各位同学想一想，河流的发育又给我们的生活带来了哪些方便？当人们将一些被污染的水排入河里，又会造成什么样的后果？我们应该怎么做？请大家说一说并写下来。。
（1）请同学们仔细观察课文中的壁画图片，你最喜欢的是哪一幅？查阅相关资料，说一说它们展现了什么场景。
（2）如何保护历史遗迹？
四、总结升华（略）
板
书
设
计
第四课历史遗迹话沧桑
总计3课时
课题
多彩民族一家亲
课型
新授
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1、了解家乡辽宁少数民族的民族风情及主要分布地区。
2、知道一些少数民族的美食特色，激发学生热爱家乡的情感。
4、教师小结各民族的分布地区及风情
3、欣赏家乡辽宁少数民族美食特色
三、探究实践
同学中有哪些少数民族，不同民族同学家里过年有什么不同习俗？除了本课介绍的民族，你还知道哪些少数民族和民族习俗？
四、总结升华（略）
板
书
设
计
第五课多彩民族一家亲
满族蒙古族回族朝鲜族锡伯族
总计4课时
课题
匠心巧制浸智慧
课型
新授
第1课时
2、激发学生热爱家乡辽宁的思想感情。
训练重点
了解家乡的山。学会从小热爱家乡。
构建设计及过程方法
一、情境导入
1、谈话：同学们都去过哪些山？有哪些地方吸引你？
2、自主交流：你对家乡辽宁的山有哪些了解？
3、教师小结谈话，激发学生了解家乡辽宁的情绪，导入本课学习。
二、交流学习
1、学生阅读课文，说说了解到什么？
四、总结升华（略）
板
书
设
计
第七课缤纷校园育人才