《猫》同步练习(含答案)3(部编人教版七年级语文上册第16课)
《猫》同步练习01 积累运用1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
污涩．(sè) 懒惰．(duò) 诅．咒(zǔ)红绫．(líng) chànɡ然(怅) quán伏(蜷)nüè待(虐) sǒnɡyǒnɡ(怂恿)2．请结合语境，解释下列加点的词语。
(1)三妹便怂恿．．着她去拿一只来。
鼓动别人去做某事。
(2)找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃．．．．”了，我以为。
害怕承担罪责而偷偷逃跑。
(3)我没有判断明白，便妄下断语．．．．。
胡乱说出断定的话。
3．下列句子中标点符号运用有误的一项是(C)A．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
B．找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
C．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！D．它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
(解析：“我的暴怒”“我的虐待”为并列成分，应用顿号。
)4．下列句子的表达方式有误的一项是(C)A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
(描写)B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(抒情)C．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(记叙)D．我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。
(记叙)(解析：C项属于心理描写，也是抒情。
)5．动物的语言是丰富多彩的。
根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。
示例：从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉。
示例：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到生命的热烈。
6．文中的第三只猫被“我们”一家误解后蒙冤而死。
在生活中我们也难免误解别人或被别人误解，那么我们应如何对待呢？为此，班级开展了以“消除误解，真诚沟通”为主题的综合性活动，请你来完成以下任务。
(1)请你为这次活动设计一条宣传标语。
示例一：用真诚架起沟通的桥梁示例二：沟通增进友谊，真诚构建和谐(2)生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解过？请你用简洁的语言叙述一下。
示例：我同桌很喜欢我的一个漂亮本子，有一天我发现本子不见了。
我也没调查清楚就怪我同桌，说是她拿了，还和她吵了一架，她哭了。
回家后我发现本子竟然在我书包里！后来我向她道歉，她也原谅了我。
(3)你认为怎样做才能够减少彼此之间的误解呢？示例：遇到事情我们要冷静下来，心平气和地进行换位思考，对别人多加理解和包容。
主动与大家沟通，参与大家的讨论与活动。
只有这样才能更好地了解自己和他人，消除彼此之间的误会。
02 课内精读阅读从“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫”至文章结尾，回答下列问题。
7．选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。
买鸟→凝望→被疑→蒙冤→受罚→真相大白8．从文中哪些词语可以看出“我”的心理变化？这一变化表现出“我”是怎样的一个人？不大喜欢——愤怒——虐待——难过。
表现出“我”是一个良知未泯、严于律己、敢于自责的人。
9．“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能否删去？为什么？“似乎”一词不能删去。
花白猫对于这一对黄鸟的“特别注意”，只是“我”的猜测和推断，并不十分肯定，所以用“似乎”一词。
删去后与事实不符。
10．下面的语句采用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？真是“畏罪潜逃”了，我以为。
运用了拟人的修辞手法，形象地写出了“我”对猫的厌恶之情，为下文发现冤屈猫后的后悔自责埋下了伏笔。
03 拓展阅读(原创)忠犬大黄朱玲一天半夜，正在熟睡的我被一阵剧烈的撞门声和狗的狂吠声吵醒，睡眼惺忪的我披衣下床，打开门。
一只棕黄色的大狗咬着我的裤管向外拖，这是邻居刘奶奶家的狗大黄。
刘奶奶孀居多年，两个儿子一个在国外，一个在上海，接她去他们那儿住，刘奶奶不肯，坚持要独居。
随着大黄的引领，我来到刘奶奶家里。
躺在床上的刘奶奶脸色紫黑，头歪在一边，奄奄一息。
我吓坏了，立即叫来老公，拨打120，救护车很快赶到，但是医生称是脑出血，回天无术。
后来我打电话通知刘奶奶的两个儿子，前来料理丧事。
大家的心思都在丧事上，没人注意到大黄。
刘奶奶的儿子走之前，说是将大黄扔到乡下，由它自生自灭去吧。
可是那天晚上下班，我看到刘奶奶紧锁的家门前趴着大黄，我蹲下细瞧，大黄瘦多了。
我不知道这么长的路程，大黄是如何认得路又如何跑来的。
它该饿了吧？我到宠物店买了专门的狗粮。
但是大黄一口没动。
我走近大黄，抚摸它有些干枯的毛皮，我发现有泪溢出了它的眼眶。
它是在悼念它的故主啊，我的心颤抖了，为一只狗的忠诚。
过了七八天，我看见那碗里的狗粮没了，心中一喜。
大黄用软软的身体摩挲着我的腿，很是依恋，我把它带回家，我这个从来不正眼看狗的人对大黄却有了深深的挂念。
大黄很爱干净，大小便都是到卫生间。
渐渐地，我发现大黄身体发福了，我以为这是我饲养的功劳，很是沾沾自喜。
有一天下班，我看见大黄一瘸一拐地跟着我，嘴里还流着血，血滴了一路，它的腹部有一个钢圈紧紧地卡着，勒得血迹斑斑。
我猜测，可能有人把它当成流浪狗，想套去换钱。
我心疼地抱着它，试图解开那钢圈。
大黄似触电般拼命挣脱，可能是受惊了。
老公说，到兽医站打点麻药，再慢慢解开。
我觉得言之有理，就去了兽医站。
兽医手一摸说，这只狗快要临盆了。
我大惊失色，医生打了麻药，用老虎钳仔细扳断钢圈，钢圈深深地嵌进肉里，大黄的腹部血肉模糊，我和医生双手沾满了大黄的鲜血，医生在伤口上涂上药粉。
我回家买来骨头给大黄滋补身体。
三天后，大黄趴在床肚下，辗转反侧，痛苦呻吟，不一会儿，一只只小狗就下来了，一连生了九只，我发现大黄刚有点愈合的伤口也被产痛挣裂开，渗出缕缕血丝。
可怜的大黄啊。
我看大黄独自哺乳九只小狗，很是吃力，就和老公商量，把九只小狗送人。
大黄像听懂我的话似的，时时刻刻警惕地看着我。
终于趁大黄吃食时，我瞅准一个空当，将九只小狗装在早就准备好的纸箱内送到二桥一个熟识的理发店的老板，托他送人。
没有了小狗的大黄，神色戚然，泪水盈眶，我心中实在不忍，抱着大黄去那家理发店探望它的孩子。
大黄与它的孩子搂作一团，喔喔地欢呼，我的眼眶有点湿润。
短暂的团聚后，大黄咬着我的裤管示意离开，我千叮咛万嘱咐，要理发店老板务必找几个妥当的人家领养。
大黄回家的第二天晚上，我没有看到大黄，一连很多天。
一天早上，我去买早点，发现刘奶奶的门口卧着大黄，我见神色不对，一摸鼻息，已经香消玉殒了。
所谓的进食发福，原来都是为了自己的孩子。
(选自《意林》2016年第3期)11．根据下面的文字提示，补充完整故事的脉络。
【概括故事情节】引领邻居，救助主人→不肯吃食，悼念故主→身体发福，快要临盘→产下小犬，遭遇送人→告别孩子，追随主人12．文章前面说大黄对口粮“一口不动”，体型“瘦多了”；后面又说“碗里的狗粮没了”，它“身体发福”。
这样是否前后矛盾？为什么？【文意理解】不矛盾。
因为前面大黄悼念故主，所以拒绝食物，瘦多了；后文交代它快要临盆，为了把孩子生下来，它才肯吃食。
13．联系上下文，品析文中画线的句子。
【品析重点语句】(1)一只棕黄色的大狗咬着我的裤管向外拖，这是邻居刘奶奶家的狗大黄。
示例：句子中“咬”“拖”两个动词很精当，形象地刻画出大黄引领邻居救主的急切行为。
(2)大黄与它的孩子搂作一团，喔喔地欢呼，我的眼眶有点湿润。
示例：句子中“搂”字体现了大黄见到孩子时的慈爱之举；“喔喔地欢呼”绘声绘形，足见大黄与孩子团聚的快乐。
14．读完全文，说说大黄身上有哪些可贵的品质让人欣赏。
【分析性格特点】①忠诚：因为主人离世，拒绝吃食；离开孩子后，追随主人而去。
②爱孩子：为了肚子里的孩子，开始进食；孩子被送人后“神色戚然，泪水盈眶”；见到孩子后“搂作一团，喔喔地欢呼”。
15．阅读下列材料，联系本文，你想对那些杀狗人士说些什么呢？【拓展延伸】链接材料：《忠犬八公的故事》电影原型为一只名叫八公的秋田犬。
1924年，秋田犬八公被它的主人上野秀三郎带到东京。
每天早上，八公都在家门口目送着上野秀三郎出门上班，然后傍晚时分便到附近的涩谷火车站迎接他下班回家。
一天晚上，上野秀三郎并没有如往常般回到家中，他在大学里突然中风，抢救无效死了，再也没有回到那个火车站，可是八公依然忠实地等着他。
春夏秋冬，一直等到自己变老变弱，等了整整十年。
示例：狗在带给人们陪伴和欢乐的同时，更是人类最忠实的朋友。
希望人类尊重和善待动物，不要轻易去伤害它们。
04 写作创新16．请运用寓情于物的写法，对你最喜欢的动物进行描写。
(150字左右) 【课文片段在线】花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，他便扑过来抢，又扑过去抢。
【写法分析】选段从外表和动作两个方面来描写出一只可爱的小猫，流露出作者的喜爱之情。
如何运用寓情于物的写法来描写动物呢？一是综合运用多种感官、多种修辞手法来写好细节。
二是注意写好动物的动作行为，特别注意写出所写动物的神貌。
三是可以在行文中加上一些小动作，增添情趣。
【例文】小金鱼吃食也很有特点。
每天早晨，只要我拎起装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面迎起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。
”我刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，将食物吞进肚里。
但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。
我便伸出右手食指不断上下打手势。
它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备吃饭。
部编新教材七年级语文上册-16《猫》课后习题参考答案
靳以的《猫》是在他母亲去世不久后创作的。文中“我”最后一次与猫的 关联，是怕病重的母亲寂寞，把两只猫仔带到了母亲身边，而将猫妈妈送了人。 母亲病逝后许久，“我”才想起那两只小猫，不过并没有要回来，没有母爱呵护 的小猫，不正是自己哀伤的写照 ? 不再养猫，也正是怕睹物思人。文章将对猫 生动有趣的描写、对母亲的深深怀念和自己凄清落寞的心境，精致而有机地编 织在一起。
第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤
心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示第二只猫丢失后，我们
全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养
流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态
度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
王鲁彦的《父亲的玳瑁》讲的是一只与父亲亲密相处的猫，因为它身上的 花纹像玳瑁，所以得名“玳瑁”。它只听从父亲的话，父亲也很爱它，这一人 一兽仿佛各自知道对方的心情，他们相处融洽，像是一对知心朋友。自父亲去 世后，玳瑁便不再走近与父亲有关的东西，连老鼠也不捕捉了。正如母亲说的 那样，它是一只有灵性的猫。文章也借写猫表达了作者对父亲深深的怀念。
冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死
的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中， “我”意识到，光凭个人的好恶，
带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫
及。这一点是与文章主旨紧密相连的。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而
《猫》中考题型设计(含答案)(部编人教版七年级语文上册第16课)
《猫》同步练习01积累与运用1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(A)A．相称．∕称．呼难．过∕遇难．酸辛．∕幸．福B．怂恿．∕踊．跃挣．扎∕挣．脱蜷．伏∕缱绻．C．虐．待∕焦虑．诅．咒∕阻．止方便．∕便．宜D．怅惘．∕枉．然笼．子∕笼．罩潜．逃∕潜．水(解析：A. chèn∕chēng，nán∕nàn，xīn∕xìng；B. yǒng∕yǒng，zhēng∕zhèng，quán∕quǎn；C. nüè∕lǜ，zǔ∕zǔ，biàn∕pián；D. wǎng∕wǎng，lóng∕lǒng，qián∕qián。
) 2．下列词语中有四个错别字，请找出来并依次改正在方框里。
神态安祥性情忧郁为罪潜逃若有若无提心掉胆毛色污涩忘下断语蜷伏足下A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
B．(它)隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
C．大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。
D．我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
4．填空。
(1)本文作者是郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
(2)全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。
5．指出下列各句运用的描写方法。
(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
(外貌描写)(2)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
(动作描写)(3)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
(神态描写)(4)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
(心理描写)6．世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大千世界。
为了更好地促进社会的和谐发展，某班开展了以“关爱生灵”为主题的班会活动，请你参与并完成下列任务。
部编版七年级上册《第16课_猫》同步练习卷(含答案)
部编版七年级上册《第16课猫》同步练习卷一．积累与运用1. 给加点的字注音。
（选做5个题）2. 根据拼音写汉字。
chànɡ然________quán伏________nüè待________sǒnɡyǒnɡ________3. 解释下面句中加点的词语。
（1）三妹便怂恿着她去要一只来。
（2）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
（3）我以为它真是“畏罪潜逃”了。
4. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当一项是（）历史车轮_________________，时代潮流________________，历史只会眷顾_________________、_________________搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
A.滚滚向前浩浩荡荡坚定者奋进者B.滚滚向前浩浩荡荡奋进者坚定者C.浩浩荡荡滚滚向前坚定者奋进者D.浩浩荡荡滚滚向前奋进者坚定者5. 下列各句中，没有语病的一项是（）A.第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。
B.纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
D.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。
6.阅读下面文本，完成下列各题。
他（孙行者）的真身，出一个神，纵云头，跳将起去，径到人参园里，掣金箍棒往树上乒乓一下，又使个推山移岭的神力，把树一推推倒。
（《西游记》）孙行者为什么推倒人参果树？最后又怎样救活了人参果树？请简述。
7. 下列说法有误的一项（）A.《猫》选自《郑振铎文集》，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。
B.课文共写了三只猫，重点写的是第一只猫。
C.对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。
D.课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。
8. 七年级（1）班开展“关注动物朋友”的综合实践活动，欢迎你来参加。
部编版语文七年级上册 第16课《猫》同步练习(word版含答案)
第16课《猫》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级上册一、字词书写1．选出字形书写准确的一项。
(1)安( ) A．详B．祥C．翔(2)( )诉A．辨B．辩C．辫(3)鸟( ) A．茏B．笼C．珑2．给下列词中画线的字注音。
冤枉( ) 活泼( )惩戒( )蜷伏( ) 相称( )妄( )下断语二、选择题3．下列对课文理解有误的一项是()A．《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。
B．《植树的牧羊人》以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。
C．《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志而写的一篇纪念性文章。
全文以抒情为主，兼叙述和说理，是纪念文章的典范之作。
D．郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对弱小者的同情、怜爱，从而让我们有了更多感悟。
4．将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的项是()①实际上，猪是很聪明的动物，“智商” 远高于牛、羊等家畜。
②然而事实并非如此。
③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。
④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。
A．④②①⑤③B．①②③⑤④C．④①②③⑤D．①②⑤③④5．请选出下列语句中说法不正确的一项（）A．“小草偷偷地从土里．钻出来。
”句中的“里”是名词。
B．“我刚才也寻了一遍．．，没有看见。
”句中的“一遍”是数量词。
C．“这就是我们用以反对狭隘．．爱国主义的国际主义。
”句中的“狭隘”一．．民族主义和狭隘词是褒义词。
D．“学如道水行舟，不进．则退．。
”句中的“进”和“退”是一组反义词。
6．根据语境，下列填写在横线处的词语最恰当的一项是（）午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。
部编人教版七年级语文上册同步练习：16《猫》-精选教学文档
16猫1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．失踪．(zōng)似．的(sì)颈．下(jǐnɡ)娱．乐(yú)B．污涩．(sè) 叮嘱．(zhǔ) 红绫．(líng) 怅．然(chàng)C．怂．恿(sǒng) 屋脊．(jí) 懒惰．(duò) 凝．望(níng)D．蜷．伏(quán) 活泼．(pō) 郁．闷(yù) 惩．戒(chěng)2．下列词语书写全部正确的一项是()A．隔壁消耗隐约妄下断语B．讨厌忧郁安祥若有若无C．预警偶然挣扎提心掉胆D．愤恨辨护衔着畏罪潜逃3．选词填空正确的一项是()①我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！②在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
③妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
④它很________地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
A．酸辛预兆叮嘱悲愤B．酸楚预警叮咛悲楚C．酸辛预警叮嘱悲楚D．酸楚预兆叮咛悲愤4．下列句子中有语病的一项是()A．它常常对鸟笼凝望着，也许是羡慕鸟儿的美丽，也许是感叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……B．在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的艰辛，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。
C．每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。
D．猫是一种大家都很熟悉的小动物，因为它非常惹人喜爱，所以很多家庭都养它。
5．将下面的句子进行排序，最恰当的是________________________________________________________________________①捕杀技术精湛的老狮子埋伏在灌木丛中，而年轻的狮子则隐藏在捕猎圈的外围，装扮成石头。
②狮子是团体合作的动物，它们会在捕杀猎物时分工合作。
③事先埋伏好的老狮子立刻展开全面攻击，突然间伏兵四起，猎物猝不及防，还没反应过来就已做了“刀下鬼”。
人教部编版初一语文七年级上册16《猫》课后习题参考答案
学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步练习题(含答案)
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步试卷一、单选题1.下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A. 蜷（quán）伏红绫（léng）诅（zǔ）咒捕（bǔ）捉B. 忧郁（yù）叮嘱（shǔ）虐（nüè）待屋脊（jǐ）C. 一缕（lǚ）污涩（sè）消耗（hào）怅（chàng）然D. 咕（gū）噜怂（còng）恿懒惰（duó）廊（láng）前2.下列词语书写无误的一项是（）A. 藤椅衔着隐隐约约提心掉胆B. 安祥凝望畏罪潜逃滚来滚去C. 懒惰失踪若有若无忘下断语D. 惩戒芙蓉性情忧郁默默无言3.下列选词填空正确的一项是（）①我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！②在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
③妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
④它很________地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
A. 酸辛预兆叮嘱悲愤B. 酸楚预警叮咛悲楚C. 酸辛预警叮嘱悲楚D. 酸楚预兆叮咛悲愤4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。
（将“努力”与“随时”调换位置）B. 这件事的具体详情，我以后再告诉你。
（删除“具体”）C. 在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。
（将“传统”改为“作用”）D. 经过共同努力，使我们出色地完成了任务。
（删掉“使”）5.下列对本文表达的主题思想概括正确的一项是（）A. 表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B. 表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C. 表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D. 表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )①说它老实吧，它的确有时候很乖。
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。
部编版初中语文七年级上册第16课猫同步练习
部编版初中语文七年级上册第16课猫同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共6题；共12分)1. （2分）下列短语的结构各不相同的一项是（）A . 蹦来蹦去凝望彩虹快速飞渡眉目含情B . 十分敏感毫不留情翘起尾巴高贵姿态C . 成群结队和平生活新鲜产品精神抖擞D . 舍弃生命接受束缚沉郁有力坚定不移2. （2分）下面语句的横线上，依次填入的词语最恰当的一项是（）①这种动物的天性绝不凶猛，它们又是豪迈而________。
②有一个不羁的灵魂，________我的头顶，腾空而去。
③它们心甘情愿用生命为下一代________条生存的道路。
A . 慷慨飞过铺设B . 狂野掠过开辟C . 犷野掠过开辟D . 伟大飞过铺设3. （2分）下列划线字注音完全正确的一项是（）A . 元勋(xūn)稼(jià)妇孺皆知(rú)B . 殷红(yān)开拓(tuò)鲜为人知(xiān)C . 署名(shù)癌症(ái)鞠躬尽瘁(cuì)D . 彷徨(huáng)罗布泊(bō)风悲日曛(xūn)4. （2分） (2017七上·北京期中) 下面选词填空最恰当的一项是（）①傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（陪衬烘托）出一片安静而和平的夜。
②她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还（敏感敏锐）。
③轻捷的叫天子忽然从草间直（扑窜）向云霄里去了。
④原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（启发开发）我新的思想。
A . 陪衬敏感窜开发B . 烘托敏感窜启发C . 陪衬敏锐扑启发D . 烘托敏锐扑开发5. （2分）(2017·山东模拟) 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A . 鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》。
”B . 卢沟桥亦作“芦沟桥”。
在北京市丰台区，跨永定河（旧时称卢沟河，亦作芦沟河）上。
七年级上学期语文第16课《猫》同步练习(含答案)
七年级上学期语文第16课《猫》同步练习一、基础知识综合某同学分享的是《猫》的相关内容，阅读这段文字，完成问题。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
①真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了【甲】②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。
③想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针【乙】我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，④我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
1．对文段中画线句的赏析和解读，不完全．．．正确的一项是（）A．①句运用拟人修辞手法，“畏罪潜逃”一词将小猫拟人化了，生动形象地写出“我”对于这只猫自以为是的怀疑，也为后文“我”的后悔愧疚埋下伏笔。
B．②句只运用了拟人修辞手法，将小猫还不知自己被冤枉的从容悠闲的神态生动形象地描写出来，“好像还吃着什么”是“我”愤怒下的主观臆断，也是造成误解的原因之一。
C．③句运用比喻的修辞，把这只“不能说话辩斥的动物”比作“针”，写出了“我”悔恨、遗憾之深。
D．④句通过与前两只小猫亡失时的心情作比较，突出了第三只小猫的死亡带给“我”的伤心和难过的情绪更加深刻。
2．文段【甲】【乙】两处标点使用都正确的一项是（）A．【甲】。
”【乙】。
B．【甲】。
”【乙】！C．【甲】”。
【乙】。
D．【甲】”。
(新)部编人教版七年级语文上册第16课《猫》同步习题(含答案)
《猫》同步练习第一课时自读课文，完成下列各题：1.给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。
污涩 ( )红绫 ( )怂恿( )蜷伏 ( )悲chǔ ( )惩jiè ( )wàng下断语（）2.解释下面句子中的词语。
(1)后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
污涩：___________________________________________。
(2)我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。
提心吊胆：___________________________________________。
(3)冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
蜷伏：___________________________________________。
(4)我以为它真是“畏罪潜逃”了。
畏罪潜逃：___________________________________________。
3．开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。
”在文中的作用是什么？4.选词填空正确的一项是（）。
（1）我心里也感着一缕的________，可怜这两个月来相伴的小侣！（2）在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
（3）妻常常________着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。
（4）它很________地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了。
A.酸辛，预兆，叮嘱，悲愤B.酸楚，预警，叮咛，悲楚C.酸辛，预警，叮嘱，悲楚D.酸楚，预兆，叮咛，悲愤1.下列句子没有语病的一项是（）。
A.我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其他班级也信任他了。
B.照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的。
C.应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握，特别是普通班级一定要提高教学质量。
D.经过刻苦训练，在奥运选拔赛上他轻松晋级，成为这个项目第一个取得奥运会参赛资格的人。