如何做好中职学校班主任工作论文
职高班主任工作论文
职高班主任工作体会陈晓琴班主任是学校工作中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，也是全体任课教师教学、教育工作的协调者。
然而职业高中的班主任总是容易感觉到班级管理的艰辛。
仔细分析可知，造成班主任艰辛的主要原因是进入职高的学生大多数学习成绩较差，违纪现象不是偶有发生，而是司空见惯，再加上社会上“职高无用论”的观念，所以学生进校后情绪波动大，思想复杂且不稳定，给教学管理带来很大的难度。
还记得当班主任的第一个星期，因为压力过大直接暴瘦6斤，然而没过多久又胖回原来的体重。
现在我结合自己的工作经验，谈谈怎样做好职高班主任工作。
一、信任并鼓励学生，让职高生走出自卑感《学记》里说：“知其心，然后能救其失也。
教者也长善而救其失者也”。
新生入学后的两个月里，许多学生失落心态相当突出。
总觉得上职高就是混日子，于是思想消极，不思进取，纪律性差，学习不能专心。
在这个关键的时期，班主任的管理工作体现的尤为重要，班主任要做好学生心理的安抚工作，帮助学生走出这段迷茫期。
记得刚接手班主任工作时，总是特别的忙，事情东一点西一点的，总是感觉忙不完，再加上当班主任的经验实在是有限，对学生的了解也没有特别充分，所以总是在处理事情上存在许许多多不足的地方。
有一天我正在跟班级的班委进行班委会议，会议讨论的较为投入，全体成员激情高昂。
这时我们班忽然有个学生进入办公室跟我讲了一堆话，我没有反应过来，就叫这位同学稍等下。
可是意想不到的是这位同学没过多久竟然直接摔门走了，当时我非常的惊讶，实在是想不明白发生了何事，后来我特意找这位同学了解，才发现这位同学在初中时因为成绩较差，总是遭到班级同学的冷落，甚至是班主任和任课老师对其的关注度也是不大，所以他总是觉得我是故意冷落他，不搭理他。
由此可见职高的学生在心理上总是存在极大的自卑感。
因此在这个关键的时期，乘着学生才刚刚进入到高中生活，在自卑的心理中带点小小期待的时期，果断的给学生建立起信心。
中职班主任工作论文
中职班主任⼯作论⽂论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。
论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。
论⽂在形式上是属于议论⽂的，但它与⼀般议论⽂不同，它必须是有⾃⼰的理论系统的，应对⼤量的事实、材料进⾏分析、研究，使感性认识上升到理性认识。
中职班主任⼯作论⽂1 近年来，我国各⾼等职业学院招⽣⼈数逐年增加，⾼等职业教育蓬勃发展，职业教育层次不断丰富。
许多中等职业学校⼀⽅⾯继续承担着中等职业教育，另⼀⽅⾯⼜要承担着⾼等职业教育，办学形式多样化，如“3+2”中⾼职衔接、五年⼀贯制、中等职业学校毕业⽣对⼝报考普通⾼校和⾼职等。
与此同时，中等职业教育与⾼等职业教育衔接出现⽭盾，如中职与⾼职在培养⽬标、课程设置等⽅⾯还存在⼀些不适应。
如何正确处理中等职业教育和⾼等职业教育的衔接，已成为社会各界和职教战线普遍关注的⼀个热点问题。
⼀、我国中职教育与⾼职教育衔接的主要模式 ⽬前，我国各省都在积极改⾰中职教育，推出各种中、⾼职教育衔接模式，主要有以下⼏种模式： 1.“3+2或五年⼀贯制”模式。
“3+2或五年⼀贯制”模式是中职教育直接与专科教育对接模式。
“3+2或五年⼀贯制”模式是指前3年基本按普通⾼中育⼈模式培养⼈才，后2年按2年制普通专科(或⾼职)教育⼈才培养模式培养⼈才。
这种模式的优势在于将中等教育、⾼等教育贯通，整体设计和统筹安排学⽣知识、能⼒、⽅法、品质的培养，并能有效地提⾼教育资源的效益。
2.“2+1”模式。
“2+1” 模式为分段式灵活学制。
前2年开设⽂化基础课和某科类的专业课，后⼀年按学⽣意愿实⾏分流：⼀部分集中进⾏升学预备教育，即继续留校参加为期⼀年的专业课和⽂化课集中学习，然后参加当年的普通⾼校招⽣考试，或参加对⼝招⽣的⾼职考试或成⼈⾼校招⽣考试；⽽另⼀部分则集中进⾏就业预备教育，如参加技术等级考试培训以及与就业相关的⼀系列培训，取得技术等级证书及其它相关证书后可⾯向社会⾃主择业。
如何做好中职班主任工作漫论文
如何做好中职班主任工作漫谈中等教育时期对于学生的成长来说是一个非常重要的阶段，这是他们的人生求学与成长的一段重要路程。
而在这段重要的路程上班主任是他们的重要引导者。
在许多老师看来，从事中职班主任工作一定会深切感受到近年来班级管理工作的艰难，有人戏称现在的中职班主任为“收容所”里的“看守员”，其无奈、失望之情溢于言表。
中职班主任管理工作确实艰难，然而，工作还必需继续，无奈、失望不是解决问题的路径，应该找出问题的症结及解决问题的对策才是当务之急。
一、影响中职班主任工作的因素生源素质下降是造成目前中职班主任工作艰难的重要因素。
众所周知，随着国有高等教育和民办教育机构的快速发展，大量基础差、素质差的“后进”生涌入了中职学校，生源素质下降太快是造成目前中职班主任工作艰难的首要因素。
社会就业形势的严峻和重学历的就业导向等社会意识形态的原因。
这一原因大大削弱了中职毕业生的就业空间，也直接影响到中职学校的吸引力，从而使中职教育变成许多初等教育失败者的“临时收容所”。
对于这么一群看不到未来、缺乏动力的弱势群体，任何励志的管教都显得有些苍白无力。
二、面对现实，与时俱进，探索班主任管理工作的良策第一，建立得力的班委，发挥班干的作用。
新生入学后，要尽快组建临时班委。
班主任要注意查看学生的档案材料，了解学生在初中学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干的经历，再就是要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生的一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。
临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们去做每一件事，定时召开班委会议，多交流多总结，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。
在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式；三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。
中职班主任论文
中职班主任论文中职班主任论文论文既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
下面，小编为大家分享中职班主任论文，希望对大家有所帮助！中职班主任工作,历来是中职学校的重要工作内容之一。
在一个中职学校里,班主任整体工作水平的高低,对学生教育工作产生直接影响,关系到学风、校风的优劣。
如何将中职班主任工作开展好,需要长期实践的积累和多方面的学习。
作为老子思想集中体现的《道德经》蕴含着丰富的教育及管理思想,老子这些睿智思想流传千年,成为中华传统文化重要的一部分。
辩证地研究汲取老子的思想,可以给当代中职班主任工作以启发。
一、中职班主任工作的特点(一)教育对象特殊,职业倦怠高发中职班主任作为教育者,既有传统的、普遍的“传道、授业、解惑”的职业要求,又有着面对特殊教育对象的难境。
中职学生和同龄的普通学校的中学生相比,绝大部分是中考的失利者,在过去的学习过程中,有着不成功的体验,加上社会对中职教育的偏见,使得很多中职生都存在着心理、认知、行为的偏差,同时这个年龄段又是情绪波动大、行为易走极端的青春“逆反期”,也是他们人生观、世界观、价值观形成的重要时期,因此中职班主任作为他们直接的教育者和管理者,其工作的艰巨性是可想而知的。
面对教育对象的特殊性,中职班主任很容易产生职业倦怠,失去教育者应有的信心。
中职生普遍存在着逃学、打架、早恋、抽烟、穿奇装异服、学习缺乏自信、过于依赖等问题,很大一部分学生都是世人眼中的“问题”少年。
冰冻三尺,非一日之寒,要纠正这些问题,需要中职班主任有相当大的耐心以及处理各种突发问题的能力和技巧。
班主任有时付出极大的努力,却收效甚微。
在这种情况下,成就感低,自然会在困难面前有放弃的想法。
(二)中职班主任角色多样化,工作量巨大中职班主任不似普通中学的班主任,只需把工作重点放在关注学生的学习上,中职班主任的工作内容是复杂的,社会、学校、学生家长对班主任的要求是多方面的,也注定班主任的工作是多方面的。
试论怎样做好中职班主任工作
试论怎样做好中职班主任工作随着社会的不断发展和教育改革的不断深入，中等职业学校越来越受到社会和学生的重视。
作为中职学校的重要管理者，班主任的工作十分重要，他们不仅仅要负责学生的日常管理，更要关心学生的学业和生活。
本文将试论怎样做好中职班主任工作。
一、认真负责日常管理中职学生年龄虽已在16-19岁之间，但作为学生群体，他们同样需要集中的管理和约束。
作为中职班主任，首要做好的便是学生的日常管理工作。
这包括：对学生的上课情况、考勤情况、宿舍管理和作息时间等方面的管理和监督。
在这方面，班主任应该有强烈的责任心和使命感，严格要求自己，时刻做好各项管理工作，保证整个班级的管理和秩序。
同时，及时与学生交流，建立良好的师生关系，做到学生有事可以及时与班主任沟通。
二、关注学生的学业和生活做好中职班主任工作不仅仅是管理和约束学生，更要关心学生的学业和生活。
在学业方面，班主任应该密切关注学生的课程学习进度和学科成绩情况，对那些学习差的学生要给予更多的关爱和支持，帮助他们克服学习困难。
在生活方面，要了解学生的家庭背景和家庭情况，关心学生的身体健康状况，及时协调解决学生生活中出现的各种问题，为学生的健康成长和发展打下坚实的基础。
三、加强师生沟通，及时回应家长关切做好中职班主任工作，还需要与家长和其他教师建立良好的沟通和合作关系，及时回应家长关切，解答他们的疑惑，让家长放心让学生在学校学习。
另外，班主任还应该与班里其他教师密切协作，加强教学管理和学生管理的协调，共同为学生争取更好的发展。
四、扩大学生成长视野，激发学生的学习兴趣向学生介绍多样化的文化知识，扩大学生成长的视野和思维深度，激发学生的学习兴趣。
使学生有更多的接触体验和增加更多的知识面让学生有广阔的学习和思考空间，拥有自由的思考能力和兴趣。
让学生产生强大的探究动力和学习热情，拓宽学生的视野和眼界，是班主任必不可少的一项重要任务。
总之，做好中职班主任工作，不仅需要具备扎实的专业素质和管理能力，更需要具备高度的责任心、奉献精神和关心、热爱学生的情感。
中职班主任管理工作策略措施思考论文(共6篇)
第1篇：中职班主任工作浅谈养成教育即培养学生良好行为习惯的教育。
好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。
目前中职生大多文化基础很差，综合素质不高，行为习惯等方面存在诸多问题，导致教学和管理困难重重。
因此，如何将养成教育引入中职教育领域，使中职生成为学会做人、学会做事、学会求知、学会共处的新时期职业技术人才，理应成为当务之急。
俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。
这就需要班主任多下功夫才行。
我的具体做法如下：1.将课堂与阅读习惯培养融为一体本学期语文教科书的第一组就是关于读书的课文，为了拓展学生的知识面、开阔学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因此我抓住"我爱读书"这个专题，引导学生开展"读书好多读书读好书"活动，让学生得法于课内得益于课外。
具体实施的措施是：（1）给足时间搭建阅读平台。
由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的形式灵活多样，可以个人独立阅读，也可以是同桌互读或四人小组合作读，解决了学生读课外书籍难的问题。
（2）定时展示做好阅读反馈。
每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和老师都做出评价，最后全班筛选，将优秀的"积累卡"装订成册，展示在教室的图书角，共大家赏阅。
（3）开展多种活动培养阅读兴趣。
有计划的开展阅读交流活动，如主题班会、读书辩论会、读书笔记展示等，激发学生读书热情，提升读书效果。
经过一个多月的读书活动开展，学生对多读书有了新的认识，读书的积极性调动起来了，每生至少藏书四五本，兴趣也浓厚了，读书感悟见长，他们完成的阅读"积累卡"就是最好的见证，概括主要内容的能力强了，同伴评价的水平高了，在课堂上回答问题时语言流畅多了，视野也逐渐开阔了。
2.变废为宝：在实践中体验成功的快乐农村孩子，思维灵动性差，除了在校能认真学习外，回到家中大部分的时间就是漫无目的地玩，为了更好的丰富学生的课外生活，提高"低碳"环保意识和动手操作的能力，在开展了"中职生手工制作"活动，活动的过程和学生的作品及时的发送在班级博客中。
中职学校班主任管理工作论文
浅议中职学校的班主任管理工作班主任是班级管理工作的组织者，是学校教育工作的执行者，是联系学校与家长之间的纽带，是学生健康成长的引路人，肩负着教书育人的重要责任。
当好班主任难，当好中职生的班主任更难。
一方面由于学生的身心迅速增长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。
另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差。
面对重重困难，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢？一、为人师表，以身作则，言传身教1.要求学生做到的，班主任自己首先必须做到学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度，作为一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。
校规校纪并不需要我们班主任每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。
2.放下架子，主动参与学生的劳动现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。
在打扫除中，我放下架子，亲自示范，学生学得很快，打扫的也很干净。
记得今年冬天入学以来的第一次劳动周，正赶上秋冬交替，甬路和操场落了很多树叶。
学生辛苦了一天刚扫干净，晚上一场大风，又是满地树叶。
为了不影响学生的劳动积极性，为了培养学生的吃苦耐劳的精神，我便带领学生一同扫树叶。
由于天气太冷，风又大，学生们的小脸和小手冻的通红，但是他们看到班主任和她们在一起劳动，都毫无怨言，没有一个学生偷懒和提前离开。
那一次我们劳动班受到了全校师生的好评。
二、以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣1.树立对学生的信心中职生普遍缺乏自信心，然而要激发学生的自信心，首先班主任要树立对学生的信心。
教师相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。
2.一视同仁，把每位学生都当作自己的宝贝班主任要把真情送给学生，要公平、公正、平等的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的宝贝。
学生生病，及时询问病情；学生请假，及时与家长联系；学生学习有困难，悉心指导；放学回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬；学生有违纪，委婉提出，及时改正……这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。
职业中专学校如何开展班主任工作论文
浅谈职业中专学校如何开展班主任工作班主任是班级工作的管理者，组织者和教育者。
是整个班级的核心，是学生健康成长的领路人。
班集体能否正常运行，学生能否健康成长，班主任起着至关重要的作用。
几年的班主任工作中，积累了一点经验，我认为应该从以下几个方面开展工作：一、新生入学严格管理、严格要求中专教育与义务教育不一样，学生三年或五年后将要步入社会，不但要学习专业知识，更要学习做人的道理，及如何在社会上立足。
在小学及中学阶段，学校更注重学生的学习成绩。
因此第一学期班主任工作至关重要，应该从方方面面进行引导、教育。
包括学生的衣食住行，基本的行为习惯；同学之间如何相处；学校的校纪校规等。
还记得第一周星期一中午去查宿舍，到了宿舍，见到班主任，只有一个学生问好，其他学生基本没什么反应，其中有一个住在上床的学生，鞋子也没脱，爬到床上，二郎腿一翘看着我，也不知道自己的行为有什么不妥。
等我检查到卫生间，吓了一大跳，自己的宿舍上了厕所也不知道冲水，用过的纸也没丢到垃圾篓。
我知道这些行为并不能说明学生的素质有多差，而是之前没人教导他们应该如何去做。
因此，接下来的工作就很繁重了，要从点点滴滴教起。
一段时间后，学生学会了基本的行为方式，以后的检查中，再也没有范过以前的错误。
二、组建一批优秀的班干部队伍班干部是班主任的得力助手，班委的行为直接影响班集体的班风。
成人教育中，班主任不可能花太多的时间管理学生，更多的要靠学生自觉，班委管理。
因此，班委的管理更重要。
班干部选好后，班主任可悉心教导。
争取让绝大多数班干部成为管理能力强，人人拥护的好班委。
选拔班委可从两个方面考虑：一是学生确实有管理能力，曾今当过班委的；二是适当选拔性格较为内向的学生，当了班委后，锻炼的机会多，性格会有所改变，将来才能更好的适应社会。
一次，在老生班上课，上完课后还剩十分钟让学生看书，我坐在教室后边，一会儿就有学生小声说话，我正准备批评，班长大吼一声：”不要说话了”。
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如何做好中职学校班主任工作
摘要：随着我国经济和科技的发展，社会对人才的需求也在发生着变化。
作为为社会培养高素质人才的中等职业技术学校，其教学方式和管理方式也要与时俱进。
如何做好新时期的中职班主任工作，是摆在我们面前的一个重要课题。
关键词：中职学校；班主任；工作
班主任是学校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。
在学校教育中，班主任作为班级教育的领导者、组织者，在学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用，是教育内涵发展、提质增效的动力。
班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用。
班主任负责协调本班各科的教学工作，沟通学校与家庭、社会教育之间的关系，是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。
笔者根据多年的学生管理工作实际，现就班主任如何做好班级管理工作提出一些浅见，希望能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。
一、了解学生，树立好班主任工作第一印象
我们学校的学生都是来自不同的地区，彼此之间并不熟悉，教师对他们也没有深入的了解。
因此，在刚入学的时候，师生之间、生生之间的沟通较为困难。
班主任是新生入学时的第一接触人，班主任的工作态度和工作方式会给学生留下深刻的印象。
新生报到时，班主任要热情接待每
一位学生，耐心细致地安顿好他们的生活，安排好他们的学习，并通过介绍我们的学校，熟悉校园环境，让他们有家的感觉。
这样，“亲切感”就自然产生了，为班主任与学生之间的情感沟通奠定了基础。
同时班主任在两三天之内应该迅速认识每一位学生，包括他们的姓名和家庭情况，使不同层次的学生都感觉到班主任在关注他们，这样相互之间的心理距离就缩短了，也在学生心目中树立好了班主任工作的第一印象。
作为班主任，我们要在很短的时间内要熟悉班级中的每一个学生。
开始时班主任可以对照学生档案，对学生的家庭情况、学习状况、特长爱好等有初步的了解。
然后在进行班会的时候，再对学生进行具体的观察，尤其是那些个性比较鲜明的学生。
在学生军训期间，多与学生接触，关心他们的生活，关注他们的健康，和他们促膝谈心，了解学生的心理。
在班会上介绍职教的特点，介绍学校的专业设置，毕业生就业，发展前景等情况，引导学生设想他们的中专生活，热爱自己的专业等，增强师生之间的沟通，了解熟悉学生。
二、班主任要注重自身修养，保持积极向上的精神状态
中职学生的身心正处在逐渐成熟和健全的阶段，这样的特征使得这些学生具有很强的模仿性和可塑性。
因此，作为班主任，我们要时刻关注自己的言行举止、行为处事方式等，尤其是生活和学习中的一些细节问题，从而使学生受到感染和熏陶。
因此，中职班主任对学生的教育不能只停留在口头上的言传，而更应以身作则，发挥身教的作用，正所谓“身教胜过言传”。
班主任要当好学校和学
生之间的桥梁和纽带。
一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误、畅通无阻，并积极带领全班学生，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得到很好的贯彻落实。
三、建立有效的班级管理体系
常规管理工作抓得好不好，直接关系到班级状况，也反映了班级管理水平，因此，要想提高班级的综合素质和质量，必须从班级常规管理入手。
怎样提高班级管理的效益呢？我认为在加强管理的同时，还要做好以下两方面：一方面是制定一套详细的班级管理办法和考核细则。
现在学校都有值日常规管理规定，但这是一个规定，在执行中会出现许多特殊情况。
比如说，某位学生被老师叫去了或是自己有问题去请教老师了，而这个学生当天正好是值日生，在老师那里时间又没有把握好，耽误了值日，这该怎么办？如果班级里没有规定的话，以后也许会有同学采取此种方式来逃避值日，所以班级里必须要有一个详细的管理办法。
另一方面就是对违反常规管理行为的处理。
现在的处理方法多种多样，有写检讨的，有写说明书的，有写优缺点的，有为班级服务的等等。
我采用较多的一种是写“病历”，我把对违反常规管理的行为视作一种“病”，要求学生自己为自己看“病”，一般都能解决，如果个别不能自己解决的，就让他去求助同学和老师，要求他自己去找“医生”，“医生”只是口述，“病历”还得由自己完成。
格式就像医院里的医生写的病历一样，先是症状，再是找出原因，是什么原因得病的，最后就是治
疗方案。
其他方法我也用，相比之下这种方法的效果要好。
四、形成富有凝聚力的班集体是管好班级的灵魂
班级凝聚力是组建良好班集体的向心力。
要使班级有很强的凝聚力，办法不一而足。
可以说每一种教育活动都可以挖掘培养班级凝聚力的因素，但效果是不同的。
根据我的经验，组织有意义的活动是最有效的方式之一。
活动也有多种多样，我最近开展的“记者招待会”活动效果尤为突出，每次确定一位同学，由这位同学确定主题，并向全班同学公布，让其他同学去准备问题，两天后开“记者招待会”。
本学期至今已举办了多次，主题涉及军事、历史、体育等，效果一次比一次好，参与的同学一次比一次多。
本来对班级漠不关心的同学也参与进来了，甚至要申请主题，回答同学们的问题，学生们提出的问题也越来越有水平了。
我相信随着活动的深入，对培养班级凝聚力的贡献将越来越大。
五、加强联系，齐抓共管，鼓足信心
教育是一个系统工程，需要学校、社会、家长、学生的共同努力。
作为班主任就应多与任课老师和家长联系，及时了解学生的思想、学习和家庭情况，发现问题及时解决。
在开班会时，面对学生，要以肯定成绩和进步为主，寻找学生的闪光点，一分为二地看待学生，在充分肯定成绩的基础上委婉地指出不足，给学生以希望和信心。
管理的最终目的是要培养符合时代需要的合格中职毕业生。
作为班主任，只有不断完善班级管理机制。
加强对班级的科学化、系
统化和规范他的管理，调动一切积极因素，才能管出特色、管出成效。
【责编张景贤】。