口语交际：小兔运南瓜(教案)
人教版语文一年级上册口语交际《小兔运南瓜》教案（通用16篇）
人教版语文一年级上册口语交际《小兔运南瓜》教案（通用16篇）人教版语文一年级上册口语交际《小兔运南瓜》篇1教学目标1.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
课前准备课文图;多媒体。
(教师)教学过程一、创设情境，设疑导入(课件演示)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。
他高兴极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。
他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢?”师：你们认识这只小动物吗?喜欢他吗?生：认识，是小兔。
喜欢!师：这么可爱的小兔遇到什么难题了?为什么愁眉苦脸的呢?生：他想把大南瓜运回家，可是他抱不动。
师：小朋友，咱们现在就一起来帮助小兔想办法，好吗?生：好。
设计意图：这一问题情境的创设，符合学生的年龄特征和心理特点。
学生一进入这个情境，就会有强烈的表达冲动，积极性马上被调动起来了。
二、全班交流，展示表达师：我们怎么帮小兔啊?快快转动你们的小脑袋想一想吧!想好了就马上把你的办法告诉小兔，好吗?生：小兔可以请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。
师：这种办法是请别人帮忙。
真不错!还有其他的办法吗?生：我可以帮小兔把南瓜抱回家，也可以背着南瓜回家。
师：你可真是个“大力士”啊!生：小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。
师：噢，自己解决问题，把南瓜当成车轮啦!这个办法真好!生：小兔，我也有一个办法。
你可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。
师：有道理。
这个办法能从实际情况去想，让小兔自己克服困难。
生：小兔，你也可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。
师：这种办法也是自己克服困难，不过挺费劲的。
还有更巧妙的办法吗?生：小兔可以向别人借车运大南瓜。
师：向谁借车?借什么车?生：向邻居借车，有小货车，推车也行。
师：先求助别人，再自己运。
生：小兔可以用许多打了氢气的气球拴住大南瓜，然后把南瓜运回家。
《口语交际：小兔运南瓜》公开课教案
1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的口语交际技巧，能够清晰、流畅地表达自己的观点。
（2）培养学生倾听、理解他人的能力，提高人际交往素养。
2. 过程与方法：（1）通过情景模拟，培养学生参与口语交际的兴趣和自信心。
（2）运用小组合作学习，培养学生团队协作能力和互动交流技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会关爱他人。
二、教学内容1. 教学文本：《口语交际：小兔运南瓜》故事文本，讲述了一只小兔为了帮助奶奶运南瓜，巧妙地运用口语交际技巧，说服了其他动物帮忙的故事。
2. 教学话题：以小兔运南瓜的故事为背景，引导学生探讨如何与人沟通交流，寻求帮助的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握基本的口语交际技巧，如表达需求、倾听理解、说服他人等。
（2）培养学生团队协作能力和互动交流技巧。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用口语交际技巧，解决实际问题。
（2）培养学生在人前表达的自信心和勇气。
1. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学习口语交际技巧。
2. 小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力和互动交流技巧。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学过程1. 导入新课：讲述《小兔运南瓜》的故事，引发学生对口语交际的兴趣。
2. 学习口语交际技巧：（1）分析故事中小兔运用口语交际技巧的过程，引导学生掌握表达需求、倾听理解、说服他人等技巧。
（2）进行口语交际实践，让学生在小组内模拟故事情节，运用所学技巧进行互动。
3. 小组合作学习：（1）引导学生分组讨论，探讨如何在现实生活中运用口语交际技巧解决问题。
（2）每组选取一个代表进行汇报，分享小组讨论成果。
（2）布置课后作业，让学生运用所学技巧，编写一个关于帮助他人的故事。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在口语交际方面的进步。
2. 同伴评价：学生互相评价，在口语交际方面的表现，以及团队协作能力。
《口语交际：小兔运南瓜》语文公开课教案
一、教案基本信息教案名称：《口语交际：小兔运南瓜》学科领域：语文（口语交际）年级：一年级课时：1课时二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感知小兔运南瓜的过程。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 教育学生学会互相帮助，培养团队协作精神。
4. 培养学生热爱生活，勇于挑战的精神。
三、教学重点与难点重点：1. 让学生能够流利地朗读故事，感知故事情节。
2. 培养学生学会用恰当的词语进行口语表达。
难点：1. 让学生在口语交际中能够灵活运用所学知识。
2. 培养学生学会在团队协作中解决问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中进行口语交际。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高课堂参与度。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 激励评价法：及时给予学生评价和鼓励，提高他们的自信心。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于小动物的歌曲，引出本节课的主题《口语交际：小兔运南瓜》。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述《小兔运南瓜》的故事，引导学生感知故事情节，体会小兔的勇敢和智慧。
3. 口语交际练习（10分钟）教师设置情境，让学生分角色扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
例如：小兔与小猪商量如何运南瓜、小兔向其他动物寻求帮助等。
4. 互动讨论（5分钟）教师引导学生围绕故事主题进行讨论，如：你认为小兔为什么会成功？你学到了什么？5. 总结与反思（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调口语交际的重要性。
学生分享自己的学习收获和感受。
6. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，与家人分享《小兔运南瓜》的故事，尝试用所学口语交际技巧进行交流。
六、教学评价1. 学生能够在课堂上积极参与口语交际练习，表现出对故事的理解和兴趣。
2. 学生能够运用恰当的词语和句式进行口语表达，展示出对口语交际技巧的掌握。
4. 学生能够通过课后作业，将所学口语交际技巧应用到实际生活中，加强与家人的沟通交流。
《口语交际：小兔运南瓜》语文公开课教案
《口语交际：小兔运南瓜》语文公开课精品优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利、富有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解小兔运南瓜的故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作、讨论交流的方式，提高学生的口语交际能力。
（3）通过角色扮演，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇于挑战的精神。
（2）培养学生学会与他人合作、分享的良好品质。
（3）培养学生关爱动物、保护环境的责任意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确流利、富有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）角色扮演，富有感情地表达故事情节。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、情景模拟等方式，引导学生进入故事情境，培养学生的观察力和想象力。
2. 小组合作法：运用小组合作、讨论交流的方式，提高学生的口语交际能力。
3. 角色扮演法：让学生参与故事表演，培养学生的表演能力和创造力。
四、教学准备1. 教学课件：图片、动画、视频等。
2. 教学素材：课文原文、生字词卡片、角色头饰等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、桌子、椅子等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：小兔、南瓜等。
（2）引导学生观察图片，激发学生兴趣。
（3）引入课文主题，简介小兔运南瓜的故事。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生讨论交流，分享对故事的理解和感受。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）教师解释生字词的含义，学生跟读。
（3）学生分组游戏，巩固生字词学习。
4. 口语交际训练（1）教师创设情景，引导学生进行口语交际练习。
（2）学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
《口语交际—小兔运南瓜》教案设计
《口语交际—小兔运南瓜》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事《小兔运南瓜》的学习，提高口语交际能力。
2. 培养学生学会用恰当的词语和句式进行表达，增强交际信心。
3. 引导学生理解故事内容，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点：1. 能够流利地讲述故事情节。
2. 用恰当的词语和句式进行口语表达。
三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示故事情节和关键词语。
2. 与故事相关的手偶或图片，用于辅助教学。
四、教学过程：1. 导入：通过手偶或图片，引入故事《小兔运南瓜》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导学生关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：学生分组讨论故事情节，用词语和句式进行表达。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行口语交际练习。
5. 总结：教师引导学生总结故事情节和角色特点，强调口语交际的重要性。
五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起复述故事情节，提高口语表达能力。
2. 学生写一篇关于《小兔运南瓜》的作文，培养写作能力。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度和口语表达，评价学生在故事讲述和角色扮演中的表现。
2. 通过作业和作文，评价学生的写作能力和对故事的理解程度。
3. 观察学生在课堂活动中的积极参与和合作意识，评价学生的交际能力。
七、教学反思：1. 教师在课后应对教学效果进行反思，看是否达到教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的口语交际能力。
3. 考虑如何激发学生的学习兴趣，使他们更积极主动地参与课堂活动。
八、教学拓展：1. 引导学生进行故事创作，自己编写《小兔运南瓜》的后续情节。
2. 组织学生进行口语交际比赛，提高他们的表达能力和自信。
3. 结合其他学科，如美术，让学生绘制故事场景或角色，增强他们的艺术表达能力。
九、教学资源：1. 故事《小兔运南瓜》的文本和课件。
2. 与故事相关的图片和手偶。
3. 作文纸和书写工具，用于学生写作。
十、教学时间安排：1. 导入和讲述故事：10分钟。
一年级口语交际小兔运南瓜教案 口语交际 小兔运南瓜(教案)
一年级口语交际小兔运南瓜教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和倾听，理解故事内容，感知小兔运南瓜的过程。
2. 培养学生运用口语表达自己想法和感受的能力。
3. 培养学生学会与人合作，解决问题的能力。
二、教学重点：1. 让学生能够简单描述小兔运南瓜的过程。
2. 培养学生运用口语进行交际的能力。
三、教学难点：1. 让学生能够用连贯、完整的句子表达自己的观点。
2. 培养学生学会与人合作，共同解决问题。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板，用于展示故事内容。
2. 南瓜图片或实物，用于激发学生兴趣。
五、教学过程：1. 导入：教师展示南瓜图片或实物，引导学生说出“南瓜”，引入课题。
提问：你们知道小兔子吗？今天我们要学习的故事是小兔运南瓜，你们猜猜小兔是如何运南瓜的？2. 讲故事：教师讲述小兔运南瓜的故事，引导学生关注小兔运南瓜的过程。
提问：小兔是如何运南瓜的？它遇到了哪些困难？它是如何解决的？3. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论：如果你是小兔，你会如何运南瓜？要求学生用口语表达自己的观点，培养学生的口语表达能力。
4. 角色扮演：教师选取几名学生进行角色扮演，模拟小兔运南瓜的过程。
要求学生在扮演过程中，用口语表达自己的感受和想法，培养学生的口语交际能力。
5. 总结：教师引导学生总结小兔运南瓜的过程，以及它所遇到的困难和解决方法。
提问：通过这个故事，我们学到了什么？如何与人合作，解决问题？6. 作业布置：让学生回家后，与家长分享小兔运南瓜的故事，并用口语表达自己的观点和感受。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处，以便于改进教学方法，提高教学质量。
七、评价建议：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题，主动与他人交流。
2. 关注学生在角色扮演环节的表现，是否能够用口语完整、连贯地表达自己的观点和感受。
《口语交际：小兔运南瓜》公开课教案
《口语交际：小兔运南瓜》公开课精品优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景本节课以《小兔运南瓜》为主题，通过讲述一只小兔如何聪明地运走南瓜的故事，引导学生进行口语交际训练。
旨在培养学生的语言表达能力、倾听能力和团队协作能力，提高他们的口语交际水平。
1.2 教学目标（1）了解《小兔运南瓜》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
（2）能够运用本节课学到的词汇和句型进行口语表达。
（3）培养学生的倾听能力和团队协作能力。
（4）提高学生的口语交际水平。
第二章：教学内容2.1 故事导入教师通过讲述《小兔运南瓜》的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.2 词汇学习教师展示故事中的关键词汇，如“南瓜”、“小兔”、“运输”等，引导学生跟读、拼写和运用这些词汇。
2.3 句型练习教师引导学生运用所学词汇进行句型练习，如“What is this? It's a pumpkin.”等，巩固句型结构。
2.4 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，练习口语表达和倾听能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过故事情境，引导学生参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.2 互动式教学法教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和倾听能力。
3.3 小组合作学习学生分组进行角色扮演，培养学生的团队协作能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评价学生的学习积极性。
4.2 口语表达评价学生在角色扮演等环节的口语表达能力，包括语音、语调、词汇和句型运用等。
4.3 团队协作评价学生在小组合作学习中的表现，包括分工、协作和沟通能力等。
第五章：教学资源5.1 故事课件教师准备《小兔运南瓜》的故事课件，包括图片、文字等，辅助教学。
5.2 角色道具为学生准备小兔、南瓜等角色道具，增强角色扮演的真实感。
5.3 评价表格教师准备评价表格，用于记录学生在课堂上的表现。
部编版一年级(上)口语交际小兔运南瓜教案完整版
部编版一年级(上)口语交际小兔运南瓜教案完整版一、教学目标1.知识目标：理解故事内容，掌握“运南瓜”的故事情节，并能用自己的语言复述故事。
2.能力目标：能运用恰当的语气和语调进行角色扮演，并能根据故事情节进行简单的表演。
3.情感目标：体会小兔帮助朋友的善良品质，并能从故事中学习团结协作的重要性。
二、教学重难点重点：理解故事内容，掌握故事情节，并能用自己的语言复述故事。
难点：能运用恰当的语气和语调进行角色扮演，并能根据故事情节进行简单的表演。
三、教学准备1.多媒体课件（包含故事图片和背景音乐）2.小兔、小熊、南瓜等道具3.学生分组学习的材料（如：故事卡片、角色扮演的道具）四、教学过程（一）导入1.师：同学们，你们喜欢吃南瓜吗？2.生：喜欢！3.师：今天老师要给你们讲一个关于小兔运南瓜的故事，你们想听吗？4.生：想！（二）讲故事5.师：播放课件，边讲故事边出示图片。
6.师：小兔和小熊是好朋友，它们一起到田里去玩。
7.师：小兔发现田里有很多大南瓜，它就问小熊：“小熊，我们一起把南瓜运回家吧！”8.师：小熊高兴地说：“好呀，好呀！”9.师：它们一起把南瓜运回家，小兔和小熊都非常开心。
（三）复述故事1.师：故事讲完了，谁能用自己的语言把故事复述一遍？2.生：（学生自由复述故事）3.师：你们复述得真好！故事里的小兔和小熊是好朋友，它们一起运南瓜，表现了怎样的品质？4.生：它们表现了团结协作、互相帮助的品质。
（四）角色扮演1.师：我们来扮演故事里的角色吧！2. 师：分组学习，每组选出一个小兔和小熊，并根据故事内容进行角色扮演。
2.师：老师给你们准备了小兔和小熊的道具，还有南瓜，你们可以根据自己的创意进行表演。
4.生：（学生分组进行角色扮演）3.师：你们演得真棒！（五）拓展延伸1.师：小兔和小熊是好朋友，它们之间还有哪些有趣的故事呢？2.生：（学生自由发挥，讲述小兔和小熊的故事）3.师：今天我们学习了小兔运南瓜的故事，让我们记住小兔和小熊的友谊，也学会了团结协作的重要性。
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口语交际《小兔运南瓜》
【教学目标】
1.与人交流，能大胆说出自己的想法。
2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。
【教学重点】大胆说出自己的想法。
【教学难点】能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。
【教学课时】1课时
板书设计
小兔运南瓜
大胆说出自己的想法
请动物帮忙滚着走用棍子移动
成功之处：
教师巧妙地采用弱化不成功方法和不给出最优答案而只给予普遍鼓励的办法，让每位学
生有交流的机会，有利于调动学生的学习积极性，激发其思维的活跃性，克服课堂出现只限于优生施展才能空间的弊端，也给学生的后续思考留下了充分的空间。
不足之处：规范教师的语言。
说话时应该尽量简炼，评价语应该尽量多元化。