实验5 类与对象
实验类型资料
实验类型在科学研究领域中，实验类型是非常关键的概念。
实验类型指的是在研究过程中所采用的实验方法或者实验设计。
不同的实验类型适用于不同的研究目的和研究对象。
在本文中，我们将介绍几种常见的实验类型，并探讨它们的特点和应用场景。
随机对照实验随机对照实验是一种常见的实验类型，它通过随机分配实验对象到不同的实验组和对照组，来减少实验结果被外部因素影响的可能性。
在随机对照实验中，实验组接受某种处理，对照组则不接受处理，通过比较实验组和对照组的结果，可以得出处理效果的结论。
随机对照实验通常适用于评估某种新药物、新疗法或新技术的疗效，因为它可以减少实验结果被个体差异或其他未知因素干扰的可能性。
单盲实验单盲实验是一种实验类型，其中实验对象不知道自己属于实验组还是对照组，但实验人员知道。
这种实验设计可以减少实验结果的主观性干扰，并提高实验的客观性。
单盲实验通常适用于心理学和医学领域的研究，因为心理学和医学研究中很多结果受到实验对象主观因素的影响，采用单盲设计可以减少这种影响。
双盲实验双盲实验是一种更为严谨的实验设计，实验对象和实验人员都不知道实验对象属于实验组还是对照组。
这种设计可以进一步减少实验结果的干扰，并提高实验的科学性和可靠性。
双盲实验通常用于药物临床试验和心理学研究中，因为这些研究需要排除实验对象和实验人员的主观影响，以确保实验结果的客观性和可靠性。
交叉设计实验交叉设计实验是一种实验类型，其中实验对象在不同时间或不同条件下接受不同的处理。
通过交叉设计，可以减少实验组和对照组之间的差异，从而更准确地评估处理效果。
交叉设计实验通常用于评估某种干预措施的长期效果，或者比较不同干预措施的效果。
通过在同一组实验对象上进行多次实验，可以减少个体差异和其他外部因素的影响，提高实验结果的可靠性。
性质探究实验性质探究实验是一种实验类型，旨在探索某种现象的性质和规律。
这种实验通常没有预设的假设，而是通过实验数据来发现模式和规律。
有机化学实验五 水蒸汽蒸馏
实验五水蒸气蒸馏一．实验目的：1.学习水蒸汽蒸馏的原理及应用；2. 掌握水蒸汽蒸馏的装置及其操作方法；3.比较水蒸气蒸馏、普通蒸馏和分馏的异同点。
二．实验重点和难点：1. 学习水蒸汽蒸馏的原理及应用；2.掌握水蒸汽蒸馏的装置及其操作方法；实验类型：基础性实验学时：4学时三．实验装置和药品：实验仪器：玻璃管250mL圆底烧瓶克氏蒸馏瓶冷凝管接引管接液瓶电热套T形管(弹簧夹) 温度计及套管分液漏斗量筒弯管化学试剂：苯胺(化学纯) 20mL四．实验装置图：【参见教材P82图3.8所示】五．实验原理：水蒸气蒸馏（Steam Distillation）原理，简言之，就是当水和不（或难）溶于水的化合物一起存在时，整个体系的蒸气压力根据道尔顿分压定律，应为各组分蒸气压力之和。
即：P=P水+ P A（P A为与不（或难）溶化合物的蒸气压）。
当P与外界大气压相等时，混合物就沸腾。
这时的温度即为它们的沸点，所以混合物的沸点将比任何一组分的沸点都要低一些。
而且在低于1000C的温度下随水蒸汽一起蒸馏出来。
这样的操作叫水蒸气蒸馏。
水蒸汽蒸馏是用来分离和提纯液态或固态有机化合物的一种方法。
1.常用在下列几种情况下：(1). 某些沸点高的有机化合物，在常压蒸馏虽可与副产品分离，但易将其破坏。
(2). 混合物中含有大量树脂状杂质或不挥发性杂质，采用蒸馏、萃取等方法都难于分离。
(3). 从较多固体反应物中分离出被吸附的液体。
2.被提纯物质必须具备以下几个条件：(1). 不溶或难溶于水。
(2). 共沸腾下与水不发生化学反应。
(3). 在100℃左右时，必须具有一定的蒸气压(一般不小于1.33KPa) 。
3.基本原理：当有机物与水一起共热时，整个体系的蒸气压力，根据分压定律(道尔顿Dalton分压定律) ，应为各组分蒸气压之和。
即：P=Pa+Pb式中：P----代表总蒸气压；Pa----代表水的蒸气压；Pb----代表与水不相溶物质或难溶物质的蒸气压。
实验5-类和对象(二)
《面向对象程序设计》实验报告
姓名
张国强
学号
1667159127
班级
软件一班
实验日期
第14周（星期五）6月2日第四节
项目号、实验名称
实验5类和对象（二）
实
验
要
求
（任课
教
师
提
供）
一、实验目的
1．理解掌握this指针的作用和用法；
2．理解掌握构造函数的定义和作用；
3．掌握构造函数的使用；
2、实验报告电子版应该在实验后一周内提交到教务处网站的网络综合平台对应课程下。
3、任课教师要求在收到实验报告的一周内进行批阅，并给出成绩及评语。
4、实验报告电子版由教务处网站服务器保存。
5、表格宽度可以根据实际情况伸缩。
}
void main()
{
CPerson ps(23,"张三");
ps.Print();
}
问题一：以上程序存在错误，在不改变主函数内容的前提下，试改正该程序。
2.2练习（二）：
1.设计实现一个CPoint类，满足以下要求：
a．该类包含两个整型成员变量x（横坐标）和y（纵坐标），以及一个输出函数Print()用来输出横坐标和纵坐标，要求不可以在类的外部直接访问成员变量；
{
public:
void Print();
private:
CPerson();
private:
int age;
char *name;
};
CPerson::CPerson()
{
}
void CPerson::Print()
{
cout<<"name="<<name<<",age="<<age<<endl;
实验5 类和对象1答案
实验5：Java类与对象一、实验目的（1）使用类来封装对象的属性和功能；（2）掌握Java类的定义。
（3）java对象的使用二、实验任务（1）按要求编写一个Java程序。
（2）按要求完善一个Java程序，编译、运行这个程序，并写出运行结果。
三、实验内容1．编写一个Java程序片断，以定义一个表示学生的类Student。
这个类的属性有“学号”、“班号”、“姓名”、“性别”、“年龄”，方法有“获得学号”、“获得班号”、“获得性别”、“获得姓名”、“获得年龄”、“获得年龄”。
2．为类Student增加一个方法public String toString( )，该方法把Student类的对象的所有属性信息组合成一个字符串以便输出显示。
编写一个Java Application程序，创建Student类的对象，并验证新增加的功能。
class Student{long studentID;int classID;String name;String sex;int age;public Student(long studentID,int classID,String name,String sex,int age){ this.studentID=studentID;this.classID=classID;=name;this.sex=sex;this.age=age;}public long getStudentID(){return studentID;}public int getClassID(){return classID;}public String getName(){return name;}public String getSex(){return sex;}public int getAge(){return age;}public String toString(){return "学号："+getStudentID()+"\n班号："+getClassID()+"\n姓名："+getName()+"\n性别："+getSex()+"\n年龄："+getAge();}}public class StudentDemo{public static void main(String[] args){Student s1=new Student(90221,2,"Tom","male",20);System.out.println(s1.toString());}}运行结果：学号：90221班号：2姓名：Tom性别：male年龄：202．程序填空，程序中包含以下内容：一个学生类（Student），包含：属性：学号s_No，姓名s_Name，性别s_Sex，年龄s_Age。
[实验报告]类和对象
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[实验报告]类和对象
一、实验目的
通过本次实验，了解抽象的一种程序设计概念“类”和“对象”，理解类之间的继承与多态性，以及封装对对象的各种属性和行为，实现软件对象模型与真实世界对象间的映射。
二、实验内容
1.定义类与对象
(1)类是代表一类实体的抽象。
它包含了一个共同拥有的结构和行为。
类是面向对象程序设计的基本元素。
(2)对象是一个实例。
它拥有一个特定于其类型的属性，并表现出对应的行为。
对象是程序中实际的可操作的元素。
2.类的成员
(1)类的成员可以是变量，函数，常量等等。
(2)变量：类的成员变量可以存储数据成员和提供给类的方法，这些变量被称为实例变量；类变量存储类及其对象的信息。
(3)函数：类的成员函数用于封装一定的行为或对对象的设置，它可以访问实例变量和类变量的值，以及实现一定的功能。
多态性是指一个类可以根据不同环境要求而采用不同的行为。
接口就是把数据和逻辑封装在一起的内部接口。
生理实验 蛙
实验目的：
掌握坐骨神经干标本的制备方法
实验原理：
选用蛙类作为实验对象其离体组织生存条件易于控制，因此常用于生理实验。肌肉是由神经支配的，向神经施加适当刺激，其支配的肌肉会收缩。
实验对象：蟾蜍或蛙
实验器材和药品：蛙手术器械 任氏液 电刺激器 示波器 标本盒
图l一1破坏蟾蜍脑脊髓的方法 图1—2剪除躯干上部及内脏
2.剪除躯干上部及内脏 在骶髂关节水平以上O.5—1.Ocm处横断脊柱，然后左手握蛙后肢，用拇指压住骶骨．使其头与前肢自然下垂，右手持粗剪刀，沿脊柱两侧剪除蛙的一切内脏及头胸部，注意不要伤及坐骨神经干。(图1—2)。
6.游离坐骨神经 用玻璃勾沿神经走行，经犁状肌及其附近的结缔组织、坐骨神经沟，游离神经至掴窝，用支持线轻轻提起神经，顺其走行方向剪去分支。
7.游离胫、腓神经 剪开掴窝处深筋膜，再游离神经直到足部。
8.清理标本 将标本置于大腿肌肉上，用棉花沾任氏液，轻轻擦去神经干上的残余组织。然后将制备好的标本浸入任氏液中数分钟，使其兴奋性稳定后开始实验。
实验对象：蛙
实验方法：
1.制备脊蛙
2.将脊蛙悬吊在万能支架上等待其稳定后完成下列项目。
（1）用1%盐酸刺激一侧足趾皮肤观察蛙的反应。
（2）用1%盐酸刺激另一侧足趾皮肤观察蛙的反应。
（3）剥去一侧足趾皮肤，重复（1）(2)观察蛙的反应。
（4）用1%的盐酸滤纸片放置于蛙的腹壁皮肤上观察蛙的反应。
实验方法与步骤
1.破坏脑脊髓 取蛙一只，用自来水冲洗干净。左手握住蛙，用食指压住其头部前端使头前俯(图1-1)，右手持探针从相当于枕骨大孔处垂直刺入，将探针向前刺入颅腔。左右搅动捣毁脑组织，然后将探针抽回原处，再向后刺入脊椎管捣毁脊髓。脑脊髓完全破坏的标志是蛙的四肢松软，呼吸消失，否则要依上法再行捣毁．
科学实验素材
科学实验素材在科学研究和实验中，使用合适的素材是非常重要的。
不同种类的实验需要使用不同的素材，选取合适的素材能够保证实验结果的准确性和可靠性。
本文将对科学实验中常用的素材进行介绍，帮助读者更好地选择适合自己实验的素材。
一、材料实验素材材料实验是科学研究中常见的一种实验方式，它通过对材料的性质、组成和变化进行研究，为其他科学领域的研究提供基础。
常见的材料实验素材包括各种金属、非金属、合金、陶瓷等材料。
在材料实验中，通过测试材料的硬度、密度、强度、导电性等性质来评估材料的品质和适用性。
二、生物实验素材生物实验是研究生物特性和生命活动的重要手段。
在生物实验中，选择合适的生物素材可以确保实验结果的准确性，并为深入了解生物领域提供帮助。
常见的生物实验素材包括动物、植物、细菌、真菌等。
在选择生物实验素材时，需要根据实验目的和要求考虑素材的特性、复杂程度以及可获取性。
三、化学实验素材化学实验是研究物质变化和反应机制的重要方法。
在化学实验中，选择适当的化学素材能够确保实验安全性，同时保证实验结果的准确性。
常见的化学实验素材包括各种化学品、元素、溶液等。
在选择化学素材时，要考虑其毒性、易燃性、腐蚀性等特性，合理控制实验条件以确保实验的顺利进行。
四、物理实验素材物理实验是研究物质和能量相互作用的重要手段。
在物理实验中，选择合适的实验素材可以确保实验结果的可靠性，并帮助我们更好地理解物理原理。
常见的物理实验素材包括电子器件、光学元件、力学模型等。
在选择物理实验素材时，要考虑其材质、尺寸、性能等因素，以满足实验要求。
五、环境实验素材环境实验是研究环境污染、生态系统和气候变化等问题的重要方式。
在环境实验中，选择合适的实验素材可以模拟真实环境，准确评估环境问题的影响和解决方案的有效性。
常见的环境实验素材包括土壤、水样、空气样本等。
在选择环境实验素材时，要根据实验目的和要求考虑取样地点、取样方式以及处理方法等因素。
结语选择合适的实验素材对于科学实验的准确性和可靠性至关重要。
实验1 类和对象
1.1实验目的1.掌握类的定义方法，能合理指定类中成员的访问权限2.学习对象的说明和使用方法3.正确理解类与结构体的异同4.理解this指针的用途1.2实验内容与步骤类是对同一类事物的抽象描述，其数据成员用于描述该类事物的属性，成员函数完成修改、获取属性值或实现基于属性的某些操作。
类不占用存储空间。
对象是类的实例，对象占用存储空间。
C++中类与结构体并没有本质的区别，结构体中也可以定义成员函数，也可以指定各个成员的访问权限。
两者的唯一差异在于：结构中成员的缺省访问权限是公有的，而类中成员的缺省访问权限是私有的。
1.上机实验题一定义一个描述学生通讯录的类，数据成员包括：姓名、学校、电话号码和邮编；成员函数包括：输出各个数据成员的值，分别设置和获取各个数据成员的值。
⑴分析由于姓名、学校和电话号码的数据长度是可变的，可使用动态的数据结构。
邮编的长度是固定的，可定义一个字符数组来存放邮编。
将数据成员均定义为私有的。
用一个成员函数输出所有的成员数据，用四个成员函数分别设置姓名、单位、电话号码和邮编，再用四个成员函数分别获取姓名、单位、电话号码和邮编。
主函数完成简单的测试工作。
一个完整的参考程序如下：#include <iostream.h>#include <string.h>class COMMU{char *pName; //姓名，数据成员为私有的char *pSchool; //单位char *pNum; //电话号码char Box[10]; //邮编public:void Print(void) //输出数据成员Array{cout<<"姓名:"<<pName<<'\t';cout<<"单位:"<<pSchool<<'\t';cout<<"电话号码:"<<pNum<<'\t';cout<<"邮编:"<<Box<<'\n';}void Init(char *,char *,char *,char *);void FreeSpace(void); //释放数据成员占用的空间void SetName(char *name){if(pName ) delete [ ] pName; //释放存储空间pName = new char[strlen(name)+1]; //申请存储空间strcpy(pName,name);}void SetScool(char *unit) //置学校名称{if( pSchool ) delete [] pSchool;pSchool = new char[strlen(unit)+1];strcpy(pSchool,unit);}void SetNum(char *num) //置电话号码{if( pNum ) delete [ ] pNum;pNum = new char[strlen(num)+1];strcpy(pNum,num);}void SetBox(char *mailnum) //置邮编{strcpy(Box,mailnum);}char *GetName(void) //取姓名{ return pName; }char *GetScool(void ) //取学校{ return pSchool; }char *GetNum(void) //取电话号码{ return pNum; }char *GetBox(void) //取邮编{ return Box; }};void COMMU::Init(char *name,char *unit,char *num,char *b){ //完成初始化pName = new char [strlen(name)+1];strcpy(pName,name);pSchool = new char [strlen(unit)+1];strcpy(pSchool,unit);pNum = new char [strlen(num)+1];strcpy(pNum,num);strcpy(Box,b);}void COMMU::FreeSpace(void){if(pName) delete [] pName;if(pSchool) delete [] pSchool;if(pNum) delete [] pNum;}void main(void ){COMMU c1,c2;c1.Init("张建国","南京大学","025-********","210024");c2.Init("李国强","南京工业大学","025-********","210015");c1.Print();c2.Print();c1.SetName("王国安");cout<<c1.GetName()<<'\n';c1.SetScool("南京理工大学");cout<<c1.GetScool()<<'\n';c1.SetNum("025-********");cout<<c1.GetNum()<<"\n";c1.SetBox("210090");cout<<c1.GetBox()<<"\n";c1.Print();c1.FreeSpace();c2.FreeSpace();}⑵上机要求用以下数据测试程序的正确性：对象的初始化数据为：Array李文明清华大学010—23234567 0123344名字改为―李明明‖，并输出；学校改为―北京理工大学‖并输出；电话改为―010—55667878‖，并输出；邮编改为―150035‖并输出。
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实验五类与对象
实验目的
掌握类的定义与使用
掌握类的定义和对象声明
复习具有不同访问属性的成员的访问方式
观察构造函数和析构函数的执行过程
学习类的聚集使用方法
实验内容
1.数组排序
从键盘读入若干整数，将它们按由低到高排序输出。
[测试数据]：
程序先输出： Please input array number:
用户输入： 5
程序再输出： Please input all the integer:
用户输入：300 700 600 450 500
程序输出：300 450 500 600 700
[实现要求]：
1.用一个数组存放各个整数；
2.在主函数main()中实现数据的输入和输出操作，并用一个函数实现对数组元素的排序操
作。
3. 排序函数调用另一个函数swap()实现两个数组元素的交换。
可以使用指针、引用两
种方式实现函数参数的传递：
swap(int *pa, int *pb);
swap(int * a; int & b);
排序可以用最简单的选择排序法：
选择排序法：
1.从n个数中选择最小的一个，把它和第一个数组元素交换；
2.从剩下的n-1个数中选择最小的一个，把它和第二个数组元素交换；
3.依此类推，直到从最后两个元素中选出倒数第二小的元素并把它和倒数第二个
元素交换为止。
如要按选择排序法对数组30 50 21 39 20排序，则各趟排序后的结果
如下所示（带下划线的数表示参加交换的数）：
开始： 30 50 21 39 20
第一趟排序：20 50 21 39 30
第二趟排序：20 21 50 39 30
第三趟排序：20 21 30 39 50
第四趟排序：20 21 30 39 50
[实验步骤]
1.用数组实现程序要求
说明：用一个长度为10的数组存放待排序的数据，数组的定义为
int iArray[10];
数组排序函数的原型为：
void sort(int num, int iArray[]);
其中num表示数组元素的个数，iArray是数组。
2.用动态申请空间的方式实现程序要求。
说明：使用指针来实现前面数组的功能
int *piArray;
piArray = new int(num);
其中数组的大小num需要由用户预先输入。
1.上面两种实现方式对程序的改动大吗？
2.尝试用不同的方式访问数组中的元素
iArray[i], *(iArray+i), piArray[i], *(piArray+i),
3.iArray和piArray有何共同点？
1.字符排序
修改上面的程序，将数组的操作改为对字符串操作，即从键盘输入一串字符，将它们存放在字符数组中（形成一个字符串），然后对字符数组中的各个字符排序。
[测试数据]：
输入内容：kapdobc
输出内容：abcdkop
[实现要求]：
1.用字符数组代替上一个实验的整数数组；
2.不要先输入字符串的长度，在程序中自动计算出字符串的长度。
[实现提示]：
1.字符串的输入输出操作可以简化，不用一个字符一个字符的输入输出
2.字符的长度可以借助于预定义的函数strlen()求出，该函数所在的库函数名为
string.h
[思考问题]
对字符的比较遵循什么样的约定（为什么字符a比字符b小）？
1.字符串操作
要求和上面类似，但数组中的元素变为字符串。
程序对已有的字符串进行排序，并输出
排序后的结果。
字符串数组中的元素为：
January, February, March, April, May, June, July, September
[测试数据]：
程序直接输出排序后的结果：
May
July
June
April
March
January
Februrary
September
[实现要求]：
1.排序的规则为：先比较两个字符串的长度，长度短的字符串排在前面，如果长度相等，
则比较字符串的值，按从小到大排序输出。
2.用字符串数组存放各字符串，并在定义数组时对其进行初始化
3.利用库函数qsort实现排序操作
[实现提示]：
1.使用库函数qsort必须包含头文件<stdlib.h>；
2. qsort的函数原型为：
void qsort(void *base, //所要排序的数组第一个元素的地址
size_t nelem, //要排序的元素的个数
size_t width, //要排序的元素的宽度
int (*fcmp)(const void *, const void *));//用于比较元素大小的函数名字
其中，比较数组元素大小的函数原型为：
int (*fcmp)(const void *, const void *)；
其两个参数分别指向两个要比较的数，结果用小于零、等于零和大于零分别表示第一个数小于、等于和大于第二个数。
你需要定义自己的字符串比较函数，其原型和上面的一样。
函数的定义如下：
int sort_function( const void *a, const void *b)
{
if (strlen((char *)a) != strlen((char *)b)) return strlen((char *)a) - strlen((char *)b); return( strcmp((char *)a,(char *)b) );
}
[思考问题]
如果让你来实现qsort函数的功能，如何实现？。