第一册 第一单元 第4讲 地球公转的地理意义
《地球公转的意义》 讲义
《地球公转的意义》讲义地球，作为我们人类赖以生存的家园，在浩瀚的宇宙中不断地运动着。
其中，地球的公转是其重要的运动形式之一。
地球公转所带来的意义是多方面的，深刻地影响着地球上的生命和环境。
首先，地球公转导致了四季的更替。
地球围绕太阳公转的轨道是一个椭圆形，而且地球的自转轴与公转平面存在一个约235 度的倾斜角。
这就使得在公转过程中，不同地区接收到的太阳辐射能量随时间而变化。
当北半球倾向太阳时，北半球获得的太阳辐射较多，气温升高，是夏季；而此时南半球则倾向远离太阳，获得的太阳辐射较少，气温较低，是冬季。
随着地球的继续公转，这种情况会逐渐颠倒过来，南半球迎来夏季，北半球则进入冬季。
四季的更替对于地球上的生命具有极其重要的意义。
对于植物来说，不同的季节提供了不同的生长条件。
春季万物复苏，是播种和生长的季节；夏季阳光充足、雨水充沛，利于植物的繁茂生长；秋季果实成熟，是收获的季节；冬季气温降低，许多植物进入休眠状态，保存能量以迎接下一个生长周期。
动物也会根据季节的变化调整自己的行为和生理特征。
例如，许多候鸟会在季节变化时迁徙，寻找更适宜的生存环境和食物资源。
一些哺乳动物在冬季会换上厚厚的皮毛来保暖，或者储存足够的脂肪来度过食物短缺的时期。
地球公转还带来了昼夜长短的变化。
在公转过程中，除了赤道地区，地球上其他地区的昼夜长短都会发生变化。
在北半球的夏至日，太阳直射北回归线，北半球各地昼长夜短，北极圈内甚至出现极昼现象；而南半球则昼短夜长，南极圈内出现极夜。
到了冬至日，情况则相反，太阳直射南回归线，南半球昼长夜短，南极圈内出现极昼，北半球昼短夜长，北极圈内出现极夜。
昼夜长短的变化对于生态系统和人类的生活也有着重要的影响。
在农业生产中，不同的农作物对光照时间有不同的需求，农民可以根据昼夜长短的变化来合理安排种植和收获的时间。
对于人类的日常生活，昼夜长短的变化也会影响作息时间和活动安排。
在昼长夜短的季节，人们可能会更多地进行户外活动；而在昼短夜长的季节，人们则会更多地在室内活动。
必修1第1章第4讲地球公转及其地理意义
必修1第1章第4讲地球公转及其地理意义右图中GH⊥PQ，据此完成1～3题。
1.若PQ为地轴，一年中太阳直射点总是在图中MN所示平面上，则角②的度数是A.23°26′B.46°52′C.66°34′D.不能确定2.若PQ为地轴，一年中太阳直射点总是在图中GH所示平面上，下列变化可信的是A.全球极夜范围扩大B.全球极昼范围扩大C.春节时北京均温升高D.里约热内卢气温的年际变化增大3.若GP弧表示夜弧，则H点的日出时间为A.21时B.4时C.9时D.3时根据我国日历反映的信息，回答4～5题。
4.日历中立秋时，太阳直射点的经度约为A.59°15′EB.44°45′WC.59°45′ED.128°15′W5.关于此时太阳直射点的位置及其移动方向的说法正确的是A.直射赤道并向南移动B.在赤道以南并向南移动C.在赤道以北并向南移动D.直射赤道并向北移动杭州(120.2°E,30.3°N)一学生对太阳能热水器进行了改造，把热水器装在一个大玻璃箱中，并将支架改造成活动方式。
据图回答6～8题。
6.9月23日，为使热水器有最好的吸热效果，应调节支架使热水器吸热面与地面的夹角为A.23°26′B.30.3°C.66°34′D.59.7°7.下列地区中，使用太阳能热水器效果最好的是A.海口B.重庆C.拉萨D.吐鲁番8.当热水器吸热面与地面夹角调节到最大值时A.南太平洋漂浮的冰山较多B.松花江正值一年中的第一次汛期C.黄土高原上流水的侵蚀作用最为强烈D.澳大利亚农田中的小麦开始返青右图为经纬网图。
图中A点位于南纬68度，AB为晨昏线的一段；此刻，北京处于白昼；近期，C地日出时刻越来越早。
据题设条件回答9～10题。
9.此刻，与北京日期不相同的是A.圣保罗B.华盛顿C.开普敦D.莫斯科10.下列推断正确的是A.该日，大约在7月中旬B.该日，C地太阳从东南方向升起C.该季节，正值尼罗河枯水期D.该季节，马达加斯加岛白昼比塔斯马尼亚岛长右图为我国北京、广州、武汉、哈尔滨四个城市的季节分配示意图。
《地球公转的地理意义》教案
《地球公转的地理意义》教案教学目的：知识与技艺：可以用地球仪正确演示地球的公转，并解释其基本的运动规律。
可以用言语描画地球公转在方向、周期、轨道等方面的规律和特点。
进程与方法：经过用地球运转仪演示地球的公转进程,让先生了解地球自转的基本知识尝试运用已取得的天文基本原理,对天文事物停止剖析,做出判别。
情感态度与价值观：使先生初步了解地球是不时运动着的,地球上许多天文现象都同地球的运动有关。
使先生初步构成对天文的猎奇心和学习天文的兴味。
教学重点、难点：重点：地球公转的基本特点太阳直射点的移动规律难点：太阳直射点的移动规律教学进程：我们的地球是在不时地运动着的，除了前面所讲到的自转，还存在着公转。
明天我们就末尾进入公转的学习。
接上去给大家一分钟的时间看教材20页到21页地球公转的内容。
请大家在阅读当中，请找出地球公转的定义，方向、周期和速度。
先生：阅读教材回答以下效果。
〔公转定义〕地球围绕太阳运转〔方向〕地球公转的方向与自转的方向一样，都是自西向东，北逆南顺接上去请大家观看一个动画先生：观看地球运动动画〔轨道〕地球围绕着太阳自西向东地在公转轨道上运动，这个公转轨道成为黄道，公转轨道实践是地心的运动轨迹，它是近似正圆的椭圆轨道。
椭圆具有两个焦点，太阳就是位于椭圆的一个焦点上。
接上去请大家观察一下，地球在公转时，日地距离有什么特点？先生：观察地球运动动画，回答以下效果。
日地距离在不时变化正是由于在地球公转中，日地距离在不时地发作变化，于是有了近日点和远日点之分。
地球距太阳最近时所处的位置称为近日点。
地球运动到这个位置的时间大约为一月初。
地球距太阳最远时的位置称为远日点，地球运动到远日点这个位置大约为7月初。
〔在白板上画椭圆解说〕请大家再观看一个动画，这次请大家留意地球在公转时的速度变化。
先生：观看动画回答。
公转速度时快时慢教员追问：那什么时分速度快，什么时分速度慢呢？先生：距离较近时运动快，距日较远时运动慢究竟为什么会出现距日近运动快，距日远时运动慢呢？这其实与物理学中的一个知识有关，那就是开普勒第二定律：在相等时间内，太阳和运动着的行星连线所扫过的面积相等〕这句话是什么意思呢，我们来看一个动画。
第三节：地球公转的地理意义 高中必修一
′
无太阳直射 无 极昼极夜现象
北温带
23°26N ′
北 回 归线
有太阳直 射现象
热带
终年严寒 四季分明
终年炎热
23°26′S 南 回 归 线
南 温 带 无太阳直射 无
极昼极夜现象
有极昼极夜6现6象°34′S
南极圈
南寒带
四季分明 终年严寒
极地科考时间
北极
问题1：北极地区的最佳考察时间？原因？
北极圈
夏至日前后：6.7.8
(5)图中A、C、D三点中，与B
点时刻相同的是 D 点，
与B点太阳高度相同的是
点。C
（6）此时北京时间是 10：00
时
18：00
昏线
６０Ｗ
24：00 （0：00）
N
12：00
晨线
赤道
6：00方法技巧：参照点地方时的确定 （1）晨线与赤道交点所在的经线地方时是6时，昏
线与赤道交点所在的经线地方时是18时。
2、黄赤交角
一轴两面三角度”
“一轴”指地轴 “两面”指黄道平面和赤道 平面； “三角度”指黄道平面和赤
66°34 ′ 23°26 ′
道平面的交角为2326 地轴与黄道平面的夹角为6634 地轴与赤道平面的夹角为90
2.影响 太阳直射点的移动
3、太阳直射点的回归移动
太阳直射点回归运动 365天5时48分46秒（一回归年）
夏至 6.22
春分 3.21
秋分 9.23
（23.5° N） 北回归线
春分 3.21
赤道
南回归线 （23.5°
冬至 12.22 S） 问题2：南地区的最佳考察时间？原因？
北极圈
冬至日前后，12.1.2月份前
地理第一单元第四讲
【点拨】 春分日和秋分日的区别 春分日:太阳直射点由南半球进入北半球经过赤道时的节气. 秋分日;太阳直射点由北半球进入南半球经过赤道时的节气.
目录
三、地球公转的地理意义 1．昼夜长短的变化 (1)一般状况(以北半球为例) ①夏半年：太阳直射北半球，北半球各纬度__昼__长__夜__短___， 纬度越高，昼越长，夜越短。 ②冬半年：太阳直射南半球，北半球各纬度_昼__短__夜__长____， 纬度越高，昼越短，夜越长。
目录
【点睛】 ①太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短。 ②太阳直射点向哪个半球运动，哪个半球昼变长，夜变短。 ③纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。 ④太阳直射某地，该地不一定昼最长夜最短。北半球各地夏 至日这一天昼最长，南半球各地冬至日这一天昼最长。 ⑤昼变长夜变短不等于昼长夜短，如北半球昼变长说明太阳 直射点向北移动，但其可能直射南半球，此时北半球昼短夜 长。昼变短夜变长与昼短夜长亦是同样道理。
扩大(缩小)
五带的范围
热带和寒带的范围扩大(缩小)，温带 的范围缩小(扩大)
正午太阳高度角 的年变化
年变化幅度增大(减小)
昼夜长短的年变 年变化幅度增大(减小)(赤道与寒带除
化
外)
季节的变化
变化明显(不明显)
目录
【点睛】 黄赤交角变化带来的影响
目录
[对点演练] 1．读下图，完成(1)～(2)题。
目录
(1)PQ表示地球公转轨道上的两个特殊点，则图中字母L和S 代表的角的度数为( ) A．20° B．23°26′ C．30° D．66°34′ (2)PQ表示地球公转轨道上的两个特殊点，当地球越过 P点后 的一段时间内，太阳直射点( ) A．在北半球向北移动 B．在南半球向北移动 C．在北半球向南移动 D．在南半球向南移动
自然地理 第1章 第4讲 课时 地球公转及其地理意义Word
第一章行星地球第四讲地球公转及其地理意义课时跟踪检测一、选择题(每小题5分，共60分)读太阳直射点在地球表面移动轨迹图，回答1～2题。
1．春分、夏至、秋分、冬至分别对应图中的()A．①②③④B．④①②③C．②③④①D．④③②①2．当太阳直射点位于⑤位置时，下列描述正确的是()A．北京的昼长变长B．地球公转速度最快C．北京的日出时间越来越早D．悉尼的正午太阳高度逐渐增大解析：1.C 2.D第1题，太阳直射点在南北回归线之间移动，在②位置时，太阳直射赤道，而后太阳直射点北移，故②对应春分，③对应夏至，④对应秋分，①对应冬至。
第2题，太阳直射点在⑤位置是在夏至之后，太阳直射点不断南移，悉尼的正午太阳高度逐渐增大。
(2014·郑州模拟)读某日①～④四地昼弧长短状况示意图，回答3～4题。
3．图中四地，纬度值相等的是()A．①③B．②④C．①④D．②③4．②地正午太阳高度达到一年中的最大值时，③地()A．昼长达到一年中的最大值B．夜长达到一年中的最大值C．正午太阳高度达到一年中最小值D．正午太阳高度达到一年中最大值解析：3.A 4.A第3题，依据同一纬度值的南北半球两地，昼长相加等于24小时，则两地昼弧长度相加为360°，结合图中信息可判断①③两地纬度值相等。
第4题，图中显示②地该日昼长达18小时，图中③地该日昼长大于12小时，说明②、③两地位于同一半球；同一半球的两地昼长最大值都是当地夏至日，故A项正确。
下表为某报刊登的某日我国部分城市日出日落时间表(北京时间)。
回答5～6题。
A．6小时36分B．16小时51分C．10小时15分D．9小时15分6．表中纬度最高的城市是()A．北京B．成都C．哈尔滨D．西安解析：5.C 6.C第5题，昼长＝日落时间－日出时间，上海日出时间是6：36，日落时间是16：51，计算得知上海的昼长是10小时15分。
第6题，除春秋分日，纬度越高的地区，昼夜长短的差异越大。
地球公转的地理意义说课稿
地球公转的地理意义说课稿地球公转的地理意义说课稿1一.教材地位与作用：本节内容与日常生活紧密相关，是地理高中阶段要求掌握的重点内容，也是历年高考命题中常见的内容之一，同时由于受学生年龄特点的限制，难点也较多。
学好本节内容将有助于学生解决日常生活中的一些地理现象，达到学以致用的目的。
二.教学目标：（一）知识目标⑴了解正午太阳高度、四季、五带等基本概念⑵理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化规律和纬度变化规律⑶理解四季、五带的形成和划分（二）能力目标：⑴能准确地画出和识读“二分二至日太阳照射地球的示意图”，并能说明地球上不同地带在不同季节昼夜长短和正午太阳高度的大小及季节变化状况。
⑵培养学生读图分析问题的能力，提升学生空间立体思维能力（三）德育目标：培养学生辨证唯物主义思想观，理解事物之间是联系、发展变化的。
三.教学重、难点及依据：由于昼夜长短和正午太阳高度有规律的转变是形成四季、五带的原因，同时又是高考命题的重点内容之一，因此，昼夜长短和正午太阳高度的转变规律是本节内容的教学重点，又因为学生在学习中涉及到太阳直射点南北移动、晨昏线的倾斜等空间想象，而绝大部分学生初中地理基础差，空间想象力薄弱，因此理解和掌握昼夜长短和正午太阳高度的转变规律又是本节内容的教学难点。
1.多媒体演示法。
由于本节内容比较抽象，对学生的空间思维能力要求比较高，而传统的教学方法很难去展示地球的空间运动，为了贯彻新课程改革理念，充分利用课程资源，我这节课将利用多媒体动画来展示地球的运动，通过这样的一个展现可以生动形象地使学生获得连续、动态、真实的感性材料，化静为动，化抽象为具体，使学生更好地、更形象直观地去认知地球的空间运动，从而能更好地掌握地球运动带来的地理现象，有效突破难点。
2.探究法。
通过探究活动培养学生发散思维和综合思维能力。
3.归纳推导法。
通过归纳总结帮助学生完成由感性到理性的认知过程。
1）读图分析法。
学生通过读图分析掌握理解昼夜长短和正午太阳高度的转变规律，同时能加强学生读图分析问题的能力。
地球公转的讲义地理意义完美版
B.北京、汕头、海口、新加坡 C.汕头、海口、北京、新加坡 D.汕头、海口、新加坡、北京
（二）昼夜长短的变化:
昼夜长短用昼弧和夜弧“长短比例”来表示
昼弧
夜弧
夏至日（6月22日）昼夜长短情况:
北半球昼长夜短
极昼
南半球昼短夜长
北极圈内是极昼
南极圈内是极夜
赤道上昼夜等长
北半球昼最长 南半球昼最短 极夜
23026′ 300 600
66034′
交角增大: 热带、寒带面积增大， 温带面积减少
交角减小: 热带、寒带面积减 小，温带面积增大
2 .太阳直射点的南北移动
①太阳直射点的 “移动方向” 规律 ②太阳直射点的“移动周期”
365日5时48分46秒（1回归年）
直射现象: (太阳高度 = 90°)
南北回归线之间地区: 一年两次 (赤道: 春分日, 秋分日)
3. 21——9. 23: 北半球正午太阳高度较大, 南半球较小
6 22
距太阳直射点
夏
最近的一天
至
正午太阳高度
日
达到一年中最大
（
既不是最大，又不是最小
月
正午太阳高度
日
达到一年中最小
）
距太阳直射点
最远的一天
9.23——次年3.21: 南半球的正午太阳高度较大,北半球较小
冬 至
距太阳直射点 最远的一天
3.公转的速度：
角速度:近日点最快，远日点最慢，平 均每日约1°。
(平均速度 可看做二分
线速度:近日点最快，远日点最慢，平
日的速度)
均约30㎞／S
公转方向
远日点
(7月初)
2019版一轮优化探究地理：第一单元第四讲地球公转的地理意义含解析
一、选择题(2017·枣庄九中模拟)下图为地球公转示意图。
读图，完成1～3题。
1．如上图所示，甲、乙、丙、丁为地球绕日公转轨道的四等分点，地球从甲处开始绕日公转一周，途中用时最少的是()A．甲—乙段B．乙—丙段C．丙—丁段D．丁—甲段2．当地球位于图示位置时，太阳直射点所处位置及移动方向是()A．北半球，向北移动B．北半球，向南移动C．南半球，向北移动D．南半球，向南移动3．当地球公转经过乙处时，下列说法正确的是()A．我国北方出现“秋高气爽”的天气B．正是到南极考察的最佳季节C．正是我国华北平原冬小麦播种季节D．北极点附近极昼的范围呈扩大的趋势解析：第1题，地球公转速度在近日点最快，从图中可知，丁—甲段公转速度较快，用时最少。
第2题，从图中可知，地球处于1月初以后，春分日以前，则太阳直射点在南半球且向北移动。
第3题，当地球公转经过乙处时，我国处于春分日后的春季，太阳直射点北移，北半球极昼范围扩大。
答案：1.D 2.C 3.D(2017·淮安宿迁连云港徐州四市模拟)右图为北京时间7月14日4：10在巴西东南沿海某地(约22°S，44°W)拍摄的照片。
读图，完成4～5题。
4．照片拍摄于当地时间()A．13日上午B．13日下午C．14日上午D．14日下午5．拍摄照片时摄影师站在雕像的()A．东南方B．西南方C．东北方D．西北方解析：第4题，拍摄地点位于西三区，大约比北京时间晚11小时，大约是13日17时。
第5题，照片显示拍摄者面向太阳拍摄。
7月份，太阳日落西北，拍摄者面向太阳，站在雕像的东南方。
答案：4.B 5.A某人于2016年12月随队友进行极地考察，他发现考察站某物体的影子达到一天中最短，随即拍下了照片(如右图所示)，休息了12个小时，正好是19点(中时区)，他观察到物体的影子变长了很多。
读图，回答6～7题。
6．图中照片是他从哪个方向拍摄的()A．东B．西C．南D．北7．据此推测他们所在的考察站的位置最有可能是()A．70°W,75°N B．75°E,80°SC．75°E,68°S D．105°W,80°S解析：第6题，正午太阳高度最大时，物体影子最短；极地考察应该在极地气温高、昼长较长时；由12月可判断位于南极附近，南极附近正午太阳位于正北方，影子朝向正南方；图中照片影子在左侧，太阳应该位于右侧；结合方位，可判断该照片是从东方拍摄的。