薄冰实用英语语法之10
薄冰实用英语语法详解
被动语态现在范畴一般现在时am/is/are made现在进行时am / is /are being made现在完成时has/have been made过去范畴一般过去时was/were made过去进行时was/werebeingmade过去完成时had been made将来范畴一般将来时shall/will be made将来完成时shall/will have been made过去将来时should/would be made过去将来完成时should/would have been made1. 被动语态的各种时态被动语态（The Passive Voice）是动词的一种形式，表示主语是谓语动词的承受者。
被动语态便于论述客观事实，故常用于科技文章、新闻报道、书刊介绍以及景物描写。
被动语态没有将来进行时、过去将来进行时和完成进行时形式。
(1) 一般现在时的被动语态I am not so easily deceived. 我不会轻易上当受骗的。
Computers are widely used in the world.计算机在世界范围内得到广泛应用。
(2) 一般过去时的被动语态The car was seriously damaged. 汽车受到严重损坏。
Printing was introduced into Europe from China.印刷术是由中国传入欧洲的。
(3) 现在进行时的被动语态The question is being discussed at the meeting.这个问题现在正在会上讨论。
The children are being taken care of by their aunt.孩子们现在正由其姑妈照看。
(4) 过去进行时的被动语态When I called, tea was being served.当我来访时，正值上茶之际。
When they arrived，the experiments were being made.他们到达时，实验正在进行。
薄冰小学英语语法
这本书的编写风格非常活泼，语言简练易懂。它以小学生的视角出发，用他们 能够理解的方式进行讲解，使得枯燥的语法知识变得生动有趣。同时，书中还 配以丰富的插图和实例，让孩子们能够更好地理解语法的应用场景。
《薄冰小学英语语法》的章节安排非常合理，使得孩子们能够在循序渐进的学 习过程中逐渐掌握英语语法。每个章节都以一个主题入手，先介绍基本的语法 概念，再通过例句和练习题进行巩固和提升。这种结构不仅有助于孩子们系统 地学习英语语法，还能够培养他们的逻辑思维能力。
本章讲解了不定式和动名词的定义和分类，以及它们在句子中的作用和使用方 法。通过对比和分析的方式，让学生们了解不定式和动名词的区别和。
本章介绍了定语从句的定义和分类，以及在句子中的作用和使用方法。通过举 例和分析的方式，让学生们了解定语从句的特点和使用方法。
在最后的两章中，《薄冰小学英语语法》还讲解了强调句型和倒装句型等高级 语法结构。这些内容旨在帮助学生更深入地理解英语语法，提高他们的语言表 达能力和应试能力。通过详细的解释和大量的练习题，让学生们掌握这些高级 语法结构的使用方法。强调句型用于突出句子中的特定部分，而倒装句型则改 变了句子正常的语序。
这本书还注重实践。它不仅有大量的例句和练习题，还提供了许多实际场景的 对话和写作练习。这些练习能够帮助孩子们巩固所学的知识，提高他们的英语 应用能力。
这本书的设计非常精美。它采用了彩色插图和活泼的版式设计，让孩子们能够 更好地理解和学习。它还配备了标准的录音，让孩子们能够听到纯正的英语发 音和语调。
本章重点讲解了动词的定义、分类和形式，包括现在时态、过去时态、将来时 态等。通过详细的解释和练习，让学生们掌握动词在不同时态中的变化和使用 方法。
本章讲解了形容词和副词的定义和分类，以及它们在句子中的作用和使用方法。 通过对比和分析，让学生们了解形容词和副词的区别和。
薄冰英语语法指南浅谈英语名词的“单、复数”
薄冰英语语法指南浅谈英语名词的“单、复数”我们大家都知道英语名词和汉语名词不同的，前者有所谓的“单、复数”后者似乎没有“单、复数”其实，这种说法是不确切的。
单、复数”指什么而言呢？指单、复数概念呢？还是指单、复数形式呢？二都是一回事吗？其实单、复数形式也就是单、复数概念？应该指出，单、复数”它说明不了什么，它太过笼统了。
就譬如：news(消息)是单数还是复数呢？crossroads（十字路口）是单数还是复数呢？goods（货物）是单数还是复数呢？因此，我们认为不论在辞书中，或是在文章中，或是在教学中，不应再笼统地说“单、复数‘了，除非有言在先，明确说明自己所用的“单、复数”是指名词的单、复数开式，或是指名词的单、复数概念。
为什么要把名词的数的形式与概念区别开来呢？理由很简单：因为它们不是一回事。
你可能会反问：为什么不是一回事呢？难道book,pen,pencil不是既具有单数形式又具有单数概念，books,pens,pencils不是既具有复数形式又具有复数概念吗？要回答这些问题，首先必须把名词的数的形式与名词的数的概念这两个范畴含义搞清楚。
什么是数的形式？数的形式专指名词的数的形式而言。
英语里有两种数的形式，即单数的形式和复数的形式，如：单数的形式复数的形式Book (书)booksPen （钢笔）pensPencil （铅笔）pencilsAbility （能力）abilitiesActivity （活动）activitiesDatum （数据）dataBilliard （台球戏，作定语）billiardsCrossroad （交叉路）crossroads（十字路口）还有一些名词的单数形式与复数形式相同（有人把它们叫做通形名词）如：Chinese(中国人)Japaness（日本人）Butchers（人名）Parsons(人名)sheep(羊)swine(猪)horsepowder(马力)等。
薄冰实用英语语法详解
《薄冰实用英语语法详解》连载之一：名词第一章、名词的数1. 名词复数的规则变化形式词尾字母变化方式例词通常情况加-s bird-birds, shop-shops, lake-lakes-ch,-sh,-s,-x,-z加-es church-churches, dish-dishes, class-classes, box-boxes辅音字母+y 变-y为-i再加-esfactory-factories, fly-flies, family-families, baby-babies-o 加-es tomato-tomatoes, hero-heroes-f或-fe 变-f或-fe为-v再加-esleaf-leaves, thief-thieves, shelf-shelves, knife-knives,life-lives, half-halves有些以-f或-fe结尾的名词复数只加-s，读作 / s /。
如：gulf - gulfs 海湾chief - chiefs 首领proof - proofs 证据roof - roofs 屋顶有些以-y结尾的专有名词的复数直接加-s。
如：Henry - Henrys亨利Mary - Marys 玛丽有些以辅音字母＋o 结尾的名词的复数直接加-s。
如：piano - pianos 钢琴memo - memos 备忘录photo - photos 照片solo - solos 独唱有些以字母-o结尾的名词有两种复数形式，可以加-s，也可以加-es。
如：motto - mottos/mottoes 箴言halo - halos/haloes 光环cargo - cargos/cargoes 货物grotto - grottos/grottoes 洞穴以-oo或元音字母加-o结尾的名词只加-s。
如：bamboo - bamboos 竹子kangaroo - kangaroos 袋鼠video - videos 电视radio - radios 收音机只有一个/ s /音结尾的名词，复数形式读/ ziz /。
小升初总复习-薄冰小学英语语法
一、名词2。
分类：名词根据其意义可以分为专有名词和普通名词。
注意:专有名词的第一个字母必须大写；你的名字,以及你朋友的名字，也是专有名词。
(2）普通名词:凡是不属于特定的人或事物名称的词，叫做普通名词.3。
可数名词与不可数名词名词根据是否能够用数字来计算，可分为可数名词和不可数名词两类.（1）可数名词：可以用数字一个一个数出来的名词，叫做可数名词。
可数名词有单数和复数两种形式。
单数名词是指名词的数量为“一”,如:a book (一本书）；复数名词是指名词的数量“大于一”,如two books (两本书）.使用中，单数名词用名词原形表示。
复数名词则有如下变化形式：1）。
一般情况词尾+s car--cars2). 以s, x，sh, ch结尾的词词尾+ es bus——buses3）. 以辅音字母+y结尾的词变y为i，再+ es baby——babies 但boys, toys，ways4). 词尾是f 或fe 的词变f 或fe 为v,再+es half-—halves但有些只加—s：roofs，proofs5). 以o结尾的词词尾+eshero-—heroes，potato--potatoes，tomato——tomatoes但下面几类词只加—s：a。
以“元音+o”或“oo"结尾的词：videos, zoos，radiosb。
一些外来词，特别是音乐方面的词：pianosc. 一些缩写词和专有名词:kilos, photos6）不规则的复数形式：child-—children，man-—men，foot-—feet ，tooth-—teeth 7）。
单复数同形:a. 某些动物的名称: deer 鹿，sheep 绵羊b。
craft及由它构成的合成词：craft，aircraftc. 表示某国人的名词：Chinese,Japanesed。
其它:works, means（2)不可数名词:不可以用数字一个一个数出来的名词，叫做不可数名词。
Unit 10 知识点精讲精练
Unit10 If you go to the party you’ll have a great time!知识点讲解一、If you do, the teachers won’t let you in.do, does, did等助动词可用来代替上文提到的动词，以避免重复例句：I don’t want to go shopping, but she does. 我不想去购物，但是她想去。
二、If you ask people to bring food, they’ll just bring potato clips and chocolate because they’ll be too lazy to cook. 如果你让大家带食物来，他们只会带炸薯条和巧克力，因为他们太懒了。
1、ask sb. to do sth.意为＂要求某人做某事＂，其否定形式是＂ask sb. not to do sth.＂要求某人不要做某事。
例句：I ask him to go to the movies. 我让他去电影院。
（2）too + adj./adv. + to do sth. 意为＂太……而不能做某事＂，表否定意义。
【注意】too … to … 有时可与not ... enough to...进行同义转换。
例句：The math problem is too difficult for me to work out. 这道数学题太难，我解不出来。
例句：The boy is too young to join the army. = The boy is not old enough to join the army.这个男孩太小了还不能参军。
三、If you go to the party, you’ll have a great time. 如果你参加聚会，你将会玩得很开心。
1、本句是含有条件状语从句的复合句。
薄冰英语语法和张道真英语语法
薄冰英语语法和张道真英语语法1. 薄冰英语语法（BBI）和张道真英语语法（ZDZ）是我国发展起来的两种英语语法教学体系，它们分别由薄冰和张道真教授创立。
2. 薄冰英语语法（BBI）是我国专门针对英语语法进行研究的教材，薄冰教授在其长期的教学实践中总结出了一套与传统英语语法教学不同的方法和理论体系。
3. BBI 的理论基础主要是基于泛型推理法，即从一般事实推理到特殊事实，将句子所包含的语法关系规则化，简化成只用一种结构的句子，由此推导出所有可能的句子。
4. 薄冰英语语法的特点是将各种语法规则进行统一而简洁的表达，通过引入语法格言、概念关系图、逻辑网和语言概念模型等工具来加深学生对语法规则的理解。
5. 张道真英语语法（ZDZ）是我国教育界著名英语语法学者张道真教授在长期的教学和研究工作中总结出的一套英语语法教学理论和方法，得到了广泛的认可。
6. ZDZ 的理论基础主要是基于交互式教学法，即通过师生互动和合作学习的方式引导学生学习语法知识，强调语法知识的实际应用能力和交流表达能力。
7. 张道真英语语法的特点是注重语法知识的系统性和实用性，通过例句分析、语法小结和练习等手段来帮助学生掌握和运用英语语法知识。
8. 薄冰英语语法和张道真英语语法在英语教育领域都有着一定的影响力，它们以其独特的教学理念和方法为我国学生的英语语法教学提供了新的思路和途径。
9. 根据学生的实际情况和学习需求，选择适合自己的教学理论和方法进行学习和教学，对于提高学生的英语语法水平和综合语言能力都具有一定的指导意义和借鉴价值。
10. 在未来的教学实践中，希望薄冰英语语法和张道真英语语法能够继续不断创新和完善，为我国英语教育事业做出更大的贡献。
11. 薄冰英语语法和张道真英语语法的出现，标志着我国英语教育领域的不断发展和进步。
这两种语法教学体系的出现，为英语语法教学注入了新的理念和方法，为学生提供了更丰富的学习资源。
12. 薄冰英语语法强调泛型推理法，即通过一般事实推理到特殊事实，简化语法规则，使学生能够更快地掌握英语语法知识。
薄冰英语语法指南：有关名词的另一些用法
第⼀课：思考的例句： （1）Some (ecologists)believe that wihtout drastic measures Europe’s lands and forests would one day become acidic wastelands. 剧中的Europe’s可不可以⽤其形容词European来代替？ Europe’s是名词所有格形式，强调欧洲的地理概念。
⽽这正式上述句中所需要的含义。
European是形容词，强调欧洲的品质、特⾊，与别的洲的⽐较，所以上述例句中的lands and forests之前不应该⽤Euroean. 基于上述理由，下列句中皆应⽤Europe’s 2. One of Europe’s last remaining great wildernesses, the Park of Donana,is fighting against indiscriminate use of pesticides by farmers. 3.He is the owner of Europe’s largest chicken farm. 4. Europe’s investment in China is only a small part of its overall investment. 5. In the women’s event, Chinese players led the victory by fifteen match wins to Europe’s eight. 基于同样的理由，下列句中皆应⽤European; 6. He knows many European languages. 7. He is fond of European literature. 8. She was once a very popular actress on the European stage, 9. Is Russia an European or an Aisan country? 10. The European men and Asian women won the team titles in the championships last January. 作业： 试⽐较下⾯例句中的Europe’s and European的区别 11. Europe’s agriculture European agriculture 12. Europe’s education European education 13. Europe’s territory European territory 第⼆课： （强调地理观念） （强调特⾊，与其他洲的农业之不同） （强调地理观念） （强调欧洲教育的特点） （强调地址观念） （强调不是其他洲的领⼟） 有时常见与不常见之别，与Europe’s trade要⽐European普通。
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薄冰实用英语语法详解之十虚拟语气主编薄冰编著王兰明陈静山西出版传媒集团·山西教育出版社2014年6月第4版第46次印刷出版人雷俊林出版策划苗补坤责任编辑潘峰ISBN 978-7-5440-3553-8更加深入学习英语语法请加微平台bbzdzyyyf语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们就这两个问题简单地谈一点个人意见。
对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。
语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。
学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处：第一可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。
第二可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而且可以知其所以然。
第三可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量一句话是否正确。
第四语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。
丨那么应该如何学习语法呢？我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点：第一基本概念最重要。
在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清，牢记在心。
第二要大量地实践，大量地练习。
实践要包括听、说、读、写四个方面，练习要着重说和写。
第三学习语法时，应多用比较法。
如对动词时态、冠词、介词、名词的单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。
第四要将语法法则与习惯用法分开。
碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，进行徒劳的分析。
而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。
第五将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。
但最好将它作为工具书，像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。
第六实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。
英语达到一定水平之后，就应将它扔掉。
起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的流利性。
最后可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。
我的感觉是：开头有点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。
如若不信，请试试看。
全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！薄冰实用英语语法之·虚拟语气目录10——1 语气的类别直陈语气祈使语气虚拟语气10——2 虚拟语气的形式10——3 虚拟语气的用法简单句中的用法名词性从句中的用法条件从句中的用法其他状语从句中的用法其他情况下的使用10——4 单元练习全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！Unit 10 虚拟语气10—1 语气的类别语气（Mood）是一种动词形式，随着说话人意图的不同，动词需要用不同的语气。
英语中有三种语气：[1] 直陈语气（Indicative Mood）表示所说的话是一种事实，动词可用各种时态。
如：I think your approach is correct. 我认为你的方法是正确的。
The situation could still be remedied. 局面还有挽回的余地。
How many steps go through from raw materials to products?从原料到成品需要多少工序？1. Miss Wu has taught in the school______.（2002年四川省中考题）A. for ten yearsB. ten years agoC. since ten years【答案选A】句子的谓语动词用的是现在完成时，而ten years ago用于一般过去时，所以B不能选；for后面跟一段时间，since后跟时间起点。
2. ______I can see，there is only one possible way to keep away from the danger.（2004年高考北京卷）A. More thanB. As far asC. IfD. Unless【答案选B】逗号前后并非表示条件、让步关系，也不是用来加强语气。
应用as far asI can see来缓和语气，表示“在我看来，只有一种可能脱离危险的办法”。
[2] 祈使语气（Imperative Mood）表示说话人向对方提出请求或命令等，动词可用原形。
如：Don't make a noise. 别出声。
Remember to e-mail me. 记得给我发电子邮件。
Please read through the instruction in advance. 请预先读完说明书。
—Help!There is a snake near the house.—______afraid. It will go away later.（2004年长沙市中考题）A. Don'tB. NotC. Don't beD. Be【答案选C】该题考查祈使句的结构。
祈使句的否定结构是“Don't (Never)+ 动词原形+其他成分”。
[3] 虚拟语气（Subjunctive Mood）虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种假设、愿望、怀疑或推测。
如：I wish I could have slept longer this morning，but I had to get up and come to class.我希望今天早上能多睡一会儿，但我得起来去上课。
His doctor suggested that he (should) take short leave of absence. 医生建议他休几天假。
If he were to leave today，he would get there by Friday.如果他今天出发，星期五前就能到那儿。
10—2 虚拟语气的形式(1) 动词原形，用于一切人称和数。
如：God bless you. 愿上帝保佑你。
If that be so，we shall take action at once. 如果情况是那样，我们就立刻采取行动。
(2) 动词的过去式，用于一切人称和数，be的过去式用were。
如：If he were here，everything would be all right. 要是他在这儿，一切都没问题了。
If I had the book, I would lend it to you. 要是我有那本书的话，我会借给你的。
Mary would do it if you asked her. 假如你请求的话，玛丽会做的。
(3) had + 过去分词，用于一切人称和数。
如：If I had listened to you，I would have finished my assignment.要是当时我听了你的话，我就该完成任务了。
If you had left a little earlier, you would have caught the train.你要是早点儿动身就能赶上火车了。
I wouldn't have caught cold if I had put on more clothes.我要是多穿点儿衣服就不会着凉了。
(4) should + 动词原形，用于一切人称和数。
如：If he should come, tell him to wait for me. 如果他来的话，告诉他等我。
It is desired that everything should be ready by ten o'clock.希望一切在10点前准备就绪。
They suggested that we should set off straightaway. 他们建议我们马上动身。
(5) should + have + 过去分词，用于一切人称和数。
如：You should have taken his advice. 你真该接受他的忠告。
It is strange that he should have done it. 真奇怪，他竟会做出这种事来。
They should have come by this time. 他们现在该到了。
(6) should + 动词原形，用于第一人称。
would + 动词原形，用于第二、三人称。
如：If I were you, I should reconsider his proposal.如果我是你，我要重新考虑他的建议。
（美国英语常用would 代替should）Kenneth wouldn't feel so cold if he were indoors. 肯尼斯要是在室内就不会觉得冷了。
I would certainly come if I had time. 要是有时间我一定来。
(7) should + have + 过去分词，用于第一人称。
would + have + 过去分词，用于第二、三人称。
如：If I had taken your advice, I should have finished my assignment now.如果当时听了你的话，我现在该完成任务了。
（美国英语常用would 代替should）If they hadn't helped you, you would have done nothing.要不是当时他们帮了你，你现在肯定是一事无成。
Amber would have come if she hadn't been so busy. 要不是太忙安伯就来了。
注意虚拟语气的时态有不少与直陈语气的某些时态形式相同，但二者的内涵及其所表的时间皆不一样，切不可混淆。
10—3 虚拟语气的用法[1] 简单句中的用法(1) 表示祝愿，谓语动词用原形。
如：God bless you. 愿上帝保佑你。
May you be happy!祝你幸福！Long may you live! (May you live long!) 愿你长寿！May the friendship between us last forever. 愿我们的友情天长地久。
Long live the people!人民万岁！(2) 表示命令，谓语动词用原形。
如：The devil take you!见鬼去吧！So be it then. 就那样吧。
(3) 用于以if only起首的简单句。
表示“但愿，要是……多好”，表示现在，用动词过去式；表示过去，用“had + 过去分词”；表示将来，则用“would + 动词原形”。