2018年人教版生物必修2 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) (Ⅱ)学业分层测评2
孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2课时学案-高一下学期生物人教版必修2

学习目标核心素养1.阐明用豌豆做遗传实验的优点并掌握相关的基本操作。
2.掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。
3.理解孟德尔对分离现象作出的假设,并能画出遗传图解。
1生命观念:利用结构功能观解释用豌豆做遗传实验的优点,并掌握相关的基本操作。
2科学探究:运用演绎与推理的方法阐明孟德尔一对相对性状的杂交实验过程,提升科学探究能力。
3科学思维:通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念及遗传图谱的规范书写。
容)一、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析注意:(1)提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的,不包括测交实验。
(2)演绎过程不等于测交实验,前者只是理论推导,后者则是进行杂交实验对演绎推理的结论进行验证。
(3)F2出现理论上的3∶1的性状分离比,需要同时满足以下条件:①F1雌(雄)性个体形成的不同种类雌(雄)配子数目相等且生活力相同。
②不同类型的雌(雄)配子,受精的机会相等。
③不同受精卵发育形成新个体的能力和存活率相同。
④杂合子的性状表现程度与显性纯合子完全相同(即显性遗传因子对隐性遗传因子为完全显性)。
⑤用于观察并统计的子代样本数目足够多。
二、分离定律:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子_______存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生______,分离后的遗传因子分别进入不同的_______中,随配子遗传给后代。
又称为孟德尔第一定律。
三、分离定律的应用:指导杂交育种:①优良性状为显性性状:利用杂合子选育显性纯合子时,可进行连续自交,直到不再发生___________为止,即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广使用。
③优良性状为杂合子:两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子,但每年都要育种。
学习目标一:对分离现象的解释?(4组后)学习目标二:根据P5图1-4理解遗传图的书写方式注意相关比例区分?(5组后)学习目标三:对分离现象解释的验证方法相关遗传图的书写及分离定律的内容?(6组前)学习目标四:自学检测:1到10题为单选题,11到14题为不定项选择题,选全得5分,选对但不全的3分,每小题4分,共70分1.在重复孟德尔杂交实验时,用一株高茎豌豆与一株矮茎豌豆杂交,F1植株自交得到F2,F2植株中高茎:矮茎=3:5,对该实验现象的分析不正确的是()A.高茎与矮茎受一对等位基因的控制B.亲代、F1、F2矮茎植株基因型均相同C.高茎为显性,亲代高茎植株为杂合子D.杂合子与隐性纯合子均表现为矮茎2.某植物的紫花与红花是一对相对性状,且是由单基因(D、d)控制的完全显性遗传,现有一株紫花植株和一株红花植株作实验材料,设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型。
1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时课件下学期生物人教版必修2

一、两对相对性状的杂交实验
♀♂正交、反交♀♂
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
⊗
F2
黄色 圆粒
绿色 圆粒
黄色 绿色 皱粒 皱粒
315 108 101 32
9 : 3 :3 :1
问题1:正交、反交的F1全是黄色圆粒, 说明了什么?
黄色对绿色为显性,圆粒对皱粒为显性
问题2:F2与亲本不同的性状组合是什么?
五、孟德尔遗传规律的再发现
1. 1866年,孟德尔将研究结果整理成论文发表,遗憾的是这一重要成果,却没有 引起人们的重视,一直沉寂了30多年。
2. 1900年,三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文,他们做了许多与孟德尔实 验相似的观察,并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义。
德国的科伦斯
荷兰的德弗里斯
7.F2中纯合子占F2_1_/_4_ 8.F2性状比例9:3:3:1,亲本还可能是_y_y_R_R_和__Y_Y_r_r
二、对自由组合现象的解释和验证
2. 对自由组合现象解释的验证—测交实验
演绎推理 测交
杂种子一代
Yy
×
Rr
隐性纯合子 yy rr
配子 YR yR Yr yr
yr
测交 Yy
yy
Yy
yy
F1 配子
♀
YR
YY RR
Yy RR
yR
Yy RR
yy RR
F2
Yr
YY Rr
Yy Rr
yr
Yy Rr
yy Rr
YY
Yy
Rr
Rr
Yy yy
Rr
Rr
YY Yy rr rr
Yy yy rr rr
遗传因子的发现知识点总结

第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、豌豆杂交试验的优点1、豌豆的特点(1)传粉、授粉。
自然状态下,豌豆不会杂交,一般为。
(2)有的性状。
2、人工异花授粉的步骤:(开花之前)→(避免外来花粉的干扰)→→二、一对相对性状的杂交实验实验过程说明P表示,♂表示,♀表示↓表示产生下一代F1表示F2表示×表示× 表示三、对分离现象的解释遗传图解假说(1)生物的性状是由决定的。
显性性状由决定,用表示(高茎用D表示),隐性性状由决定,用表示(矮茎用d表示)。
(2)体细胞中因子在。
纯种高茎的体细胞中遗传因子为,纯种矮茎的体细胞中遗传因子为。
(3)在形成时,成对因子发生彼此,分别进入不同的配子中,配子中只有成对因子中的个。
(4)受精时,配子的结合是的。
四、对分离现象解释的验证——测交测交:F1与隐性纯合子杂交五、分离定律在生物的体细胞中,控制同一性状的因子存在,不相融合;在形成配子时,成对的因子发生,分离后的因子分别进入不同的中,随配子遗传给后代。
六、相关概念1、交配类杂交:基因型的生物体间相互交配的过程。
自交:基因型的生物体间相互交配的过程。
测交:让F1与。
(可用来测定F1的基因型,属于杂交)正交和反交:是相对而言的,若甲♀×乙♂为,则甲♂×乙♀为。
2、性状类性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性,如花的颜色、茎的高矮等。
相对性状:的的。
显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,表现出来的性状。
隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,没有表现出来的性状。
性状分离:后代中,遗传性状出现和的现象。
3、基因类显性基因:控制的基因,用来表示。
隐性基因:控制的基因,用来表示。
等位基因:控制的个基因。
4、个体类表现型:指生物个体实际出来的性状,如高茎和矮茎。
基因型:与表现型有关的组成。
纯合子:由的配子结合成的合子发育成的个体(能遗传,后代性状分离):纯合子(如AA的个体)纯合子(如aa的个体)杂合子由的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定遗传,后代发生性状分离)表现型与基因型关系:+→表现型五、基因分离定律的两种基本题型:亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比⑴AA×AA AA全显⑵AA×Aa AA : Aa=1 : 1全显⑶AA×aa Aa全显⑷Aa×Aa AA : Aa : aa=1 : 2 : 1显:隐=3 : 1⑸Aa×aa Aa : aa =1 : 1显:隐=1 : 1⑹aa×aa aa全隐子代表现型及比例亲代基因型⑴全显至少有一方是AA⑵全隐aa×aa⑶显:隐=1 : 1Aa×aa⑷显:隐=3 : 1Aa×Aa六、具体类型题分析及解题技巧1、纯合子和杂合子的判断方法当待测个体为动物时,采用测交法;当待测个体为植物时,测交法、自交法均可,但自交法较简便。
《豌豆杂交试验》人教版高中生物必修PPT精品课件

黄色圆粒
(对自由组合现象的解释)
2、孟德尔再假设:F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。
Yy
R
R
F1能产生几种配子?分别是什么? F1产生的雌雄配子各有4种: YR、 yR、 Yr、yr,数量比为1:1:1:1。
黄色 皱粒
绿色 圆粒
1∶
1∶
1 ∶1
yyrr
绿色 皱粒
F1黄色圆粒与双隐性类型绿色皱粒测交实验结果
项目
实际 子粒数
测交后代表现型
F1作母本 F1作父本
表现型比
黄圆 31 24 1
黄皱 27 22 1
绿圆 26 25 1
绿皱 26 26 1
测交实验的结果符合预期的设想,因此证明解释是正确的。从而证实了:
合
定
测交验证
律
测交后代性状表现类型及其比例为 黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈ 1∶1∶1∶1
自由组合定律
1、若遗传因子组成为AaBbCCDDee与AABbCcDDEe交配, 在F1中纯合子的比例是? 1/2*1/2*1/2*1*1/2=1/16
2、某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDDEe,此个体能产生的配子种类数? 2*2*2*1*2=16
自由组合定律内容:
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 互不干扰
的成对的遗彼传此因分子离
不同性状
,决定自由组合。
的;在形成同配一子性时状,决定 的遗传因子
杂交实验 (两对相对性状)
F2性状表现类型及其比例为
自
黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈ 9∶3∶3∶1
由 组
理论解释 (假说)
人教版高中生物必修二第一章第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(共16张PPT)

两朵花之间的传粉过程。
两朵花之间的传粉过程。
一种生物同一性状的不同表现类型。
四、一对相对性状的杂交实验
就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起,混和液是另外一种颜色,再也无法分出蓝色和红色。
1、 水稻的早熟与晚熟
两朵花之间的传粉过程。
第10页,共16页。
阅读P4思考并讨论: 1、什么是正交?什么是反交? 2、什么是显性性状?什么是隐性性状?
蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起,混和液是另 外一种颜色,再也无法分出蓝色和红色。这
种观点也称作融合遗传。
第3页,共16页。
问题探讨: 不同颜色的牡丹:
红牡丹和白牡丹杂交后,子代的牡丹花会是什 么颜色?
直到140多年前孟德尔的植物杂交实验开始,
才揭开了遗传的奥秘。
第4页,共16页。
(Mendel,1822-1884) 孟德尔,奥地利人,天主神父。主要工作:
第8页,共16页。
三、人工异花传粉方法步骤
① 去雄
② 套袋
③ 授粉
④ 套袋 思考:
1、为什么要去雄?
避免自花传粉
2、为什么要套上纸袋? 避免异花授粉
3、如何判断母本和父本?
接受花粉——母本
第9页,共16页。
练习:
1、 水稻的早熟与晚熟 √
在F1代中,另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢?
第一章 遗传因子的发现
§第1节 孟德尔的豌豆杂交实验 (一)
第1页,共16页。
本节聚焦
孟德尔的一对相对性状的杂交实验是怎样 设计的?
孟德尔为解释实验结果作了那些假设?他 又设计了什么实验来验证假设?
分离定律的内容是什么?
第2页,共16页。
问题探讨
高中生物第二册 1 1孟德尔的豌豆杂交实验(一)2

新人教版高一下
新知导入
问题探讨
人们曾经认为,两个亲本杂交后,双亲的遗传物质 会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的 性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起,混合 液是另外一种颜色,再也无法分出蓝色和红色。这种观 点也称作融合遗传。
红花豌豆与白花豌豆
性状
♂♀
高茎豌豆
DD DD Dd Dd
矮茎豌豆
dd dd
测交实验:(演绎推理)
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
测交
Dd
x
dd
请
预
测
配子
D
d
d
实
验
结
测交后代
Dd
高茎
dd
矮茎
果 ?
1 :1
根据假设测交理论预期:高茎:矮茎=1:1
测交的结果: (实验验证)
在得到的166株后代中,87株是高茎的,79株是矮茎的,高茎与矮茎 植株的数量比接近1:1。实验结果与预期相符。
合作探究
知识点二:性状分离比的模拟实验
本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官。甲、乙小桶内的彩球分别 代表雌、雄配子,用不同彩球的随机组合,模拟生物在生殖过程中,雌、雄配子 的随机结合。
方法步骤:
(1)在甲、乙两个小桶中放入两种彩球,各10个。
(2)摇动两个小桶,使小桶内的彩球充分混合。
(3)分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起,
讨实论验:孟结德果尔与一预期对相相符对,性证状实测了交:实验中,测交后代为什 么高1会.茎F出1豌产现豆生性DD状d和分产d离生两比种含接类D近和型1d比:的1值的两相现种等象配的?子配,子且;比例为1:1,
高中生物必修二第一章知识点总结
高中生物必修二第一章知识点总结一、孟德尔的豌豆杂交实验(一)(一)豌豆作为遗传实验材料的优点。
1. 自花传粉、闭花受粉。
- 自然状态下一般都是纯种,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析。
2. 具有易于区分的相对性状。
- 例如豌豆的高茎和矮茎、圆粒和皱粒等,相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。
(二)一对相对性状的杂交实验。
1. 实验过程。
- 纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆作亲本(P)进行杂交,得到的子一代(F₁)全部是高茎豌豆。
- 让F₁自交,得到的子二代(F₂)中既有高茎豌豆又有矮茎豌豆,且高茎∶矮茎 = 3∶1。
2. 对分离现象的解释。
- 生物的性状是由遗传因子决定的。
- 这些遗传因子不融合、不消失。
决定显性性状的为显性遗传因子(用大写字母表示,如D),决定隐性性状的为隐性遗传因子(用小写字母表示,如d)。
- 体细胞中遗传因子是成对存在的。
- 纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD,纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd。
- 生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。
- 所以F₁(Dd)产生的配子中,D∶d = 1∶1。
- 受精时,雌雄配子的结合是随机的。
- 含D的配子与含d的配子结合机会均等,所以F₂中会出现DD∶Dd∶dd = 1∶2∶1的比例,表现型为高茎∶矮茎 = 3∶1。
3. 对分离现象解释的验证——测交实验。
- 测交的概念。
- 让F₁与隐性纯合子杂交。
- 测交实验的过程及结果。
- 用F₁高茎豌豆(Dd)与隐性纯合子矮茎豌豆(dd)杂交,得到的后代高茎(Dd)∶矮茎(dd)=1∶1,这一结果验证了孟德尔对分离现象的解释是正确的。
4. 分离定律。
- 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
(三)假说 - 演绎法。
1. 提出问题。
高中生物第二册 1 1 1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 练习((含答案)
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、选择题1.下列各组中不属于相对性状的是()A.水稻的早熟和高产B.豌豆的紫花和红花C.小麦的抗病和易感染疾病D.绵羊的粗毛和细毛【答案】A【解析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.水稻的早熟和高产不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,水稻的早熟和晚熟属于相对性状,A正确;豌豆的紫花和红花符合相对性状的概念,属于相对性状,B错误;小麦的抗病和易感染疾病符合相对性状的概念,属于相对性状,C 错误;绵羊的粗毛和细毛符合相对性状的概念,属于相对性状,D错误。
2.豚鼠的黑毛对白毛是显性,如果一对杂合子的黑毛豚鼠交配,产生四仔,则它们的表现型是()A.全部黑毛B.三黑一白C.一黑三白D.无法确定【答案】D【解析】根据基因分离定律,杂合子的黑毛豚鼠交配,即Aa×Aa→AA(黑):Aa(黑):aa(白)=1:2:1,后代性状分离比为黑色:白色=3:1.但在子代数目较少的情况下,可能存在偶然性,后代不一定会出现3:1的分离比,有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白;故选D。
3.在下列遗传实例中,属于性状分离现象的是()①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,后代有高有矮,数量比接近于1∶1③圆粒豌豆自交后代中,圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④开粉色花的紫茉莉自交,后代出现红花、粉花、白花三种表现型A.②③④B.③④C.②③D.③【答案】B【解析】高茎(AA)×矮茎(aa)→高茎(Aa),不符合性状分离的概念,①错误;高茎(Aa)×矮茎(aa)→高茎(Aa):矮茎(aa)=1:1,不符合性状分离的概念,②错误;圆粒(Rr)×圆粒(Rr)→圆粒(RR、Rr):皱粒(rr)=3:1,符合性状分离的概念,③正确;粉色(Bb)×粉色(Bb)→红色(BB):粉色(Bb):白色(bb)=1:2:1,符合性状分离的概念,④正确。
孟德尔的豌豆杂交实验(一)高一下学期生物人教版必修2
二.一对相对性状的杂交实验——对分离现象的假说和解释
②.体细胞中的遗传 因子是成对存在的。
高茎
矮茎
P: DDD X
ddd
纯合子:遗传因子组成相同(如DD, dd) 杂合子:遗传因子组成不同(如Dd)
二.一对相对性状的杂交实验——对分离现象的假说和解释
③.生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分
亲子代间基因型和表现型的推断
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生物进化时基因频率如何变化?
第六章 生物的进化
什么是遗传? 亲子之间以及子代个体之间性状(trait)存在相似性,表 明性状可以从亲代传递给子代,这种现象称为遗传
(heredity)。
什么是变异? 亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象称为变 异(variation)。
什么是遗传 因子(基因)?
第一章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
本模块编排体系设计思路
人类怎样认识到基因的存在?
第一章 遗传因子的发现
基因在哪里?
第二章 基因和染色体的关系
遗 传
基因是什么?
第三章 基因的本质
与
进
基因是怎样行使其功能的?
第四章 基因的表达
化
基因在传递过程中怎样变化?
第五章 基因突变及其他变异
腋生
651
植株高度
高株矮株
高株
787
152
2.82:1
207
3.14:1
277
2.84:1
二.一对相对性状的杂交实验——对分离现象的假说和解释
①.生物的性状是由遗传因子 决定的,这些遗传因子不会 相互融合、也不会在传递中 消失。
生物必修二第一章第一节
P 高茎 × 矮茎 隐性性状
P4
F1
高茎 显性性状
F2 高茎 矮茎
787株 277株 比例约 3 : 1
性状分离:杂种后代中,
同时显现出显性性状和隐性 性状的现象
.
七对相对性状的杂交实验数据
性状
种子的形状 茎的高度 子叶的颜色 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚 的颜色 花 的 位置
显性 圆粒 高茎 黄色 灰色 饱满 绿色 腋生
_随__机___结合
DD
dd
Dd♀ × Dd♂
配子 D
d 受精作用
配子 D d
Dd
F1
高茎 Dd
后代基因型 DD Dd Dd dd
F2 高茎 矮茎
比例约 3 : 1
1
后代表现型
: 2 :1 3高 :1矮
.
F1的雌雄配子各有 2 种,D :d= 1:1 F2基因组成有 3 种,DD:Dd :dd= 1:2 :1 F2性状有 2 种,高茎:矮茎= 3 :1 F2中纯合子的比例:1/2 F2中杂合子的比例: 1/2
性状:
相对 性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型 P3
豌豆 种子形状 圆滑、皱缩
.
图1耳垂的位置
1、有耳垂 2、无耳 垂
图2 卷 舌
1、有卷舌 2、指竖起时弯曲情形
形突出称美人尖
1、挺直 2、拇指向指背面
1、有美人尖 2、无美人尖 .
弯曲
上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮
这么多的性状,该如何研究呢?
简单
复杂
孟德尔的研究历程:
实验 假说
验证
总结规律
.
现象的观察与思考: 一对相对性状(茎的高矮)的杂交实验
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学业分层测评(二)(建议用时:45分钟)[学业达标]1.人的褐眼对蓝眼为显性,某家庭的双亲皆为褐眼。
其甲、乙、丙三个孩子中,有一个是收养的(非亲生孩子)。
甲和丙为蓝眼,乙为褐眼。
由此得出的正确结论是()A.孩子乙是亲生的,孩子甲或孩子丙是收养的B.该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为1/4C.控制孩子乙眼睛颜色的遗传因子是纯合的D.控制双亲眼睛颜色的遗传因子是杂合的【解析】由于双亲皆为褐眼,在孩子中出现蓝眼,所以可推知双亲均为杂合子,若控制褐眼和蓝眼的遗传因子用A和a表示,则双亲的遗传因子组成均为Aa,则孩子可以是蓝眼(aa),也可以是褐眼(AA和Aa),所以无法确定甲、乙、丙三个孩子中哪一个是收养的;该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为1/4×1/2=1/8;控制孩子乙眼睛颜色的遗传因子组成可以是AA,也可以是Aa。
【答案】 D2.豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状,根据下表中的三组杂交实验结果,判断显性性状和纯合子分别为() 【导学号:10090015】A.B.腋生;甲、丁C.顶生;丙、丁D.腋生;甲、丙【解析】由甲(顶生)×丁(腋生)→子代全为腋生,可推知花腋生为显性性状,花顶生为隐性性状,则花顶生为纯合子,甲、丁后代全为腋生,丁一定是显性纯合子。
【答案】 B3.玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。
某一品系X为黄粒玉米,若自花传粉,后代全为黄粒;若接受另一紫粒玉米品系Y的花粉,后代既有黄粒,也有紫粒。
下列有关分析正确的是()A.紫粒是显性性状B.黄粒是显性性状C.品系X是杂种D.品系Y是纯种【解析】黄粒玉米品系X,自花传粉,后代全为黄粒,因此黄粒玉米品系X为纯合子。
黄粒玉米品系X接受紫粒玉米品系Y的花粉,后代既有黄粒,也有紫粒,因此黄粒一定不是显性性状。
且品系Y为杂种。
【答案】 A4.已知黑斑蛇与黄斑蛇杂交,子一代既有黑斑蛇,又有黄斑蛇;若再将F1黑斑蛇之间交配,F2中有黑斑蛇和黄斑蛇。
下列结论中正确的是()【导学号:10090016】A.所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇B.蛇的黄斑为显性性状C.F1黑斑蛇的遗传因子组成与亲代黑斑蛇的遗传因子组成不相同D.F2中黑斑蛇的遗传因子组成与F1黑斑蛇的遗传因子组成相同【解析】由于F1黑斑蛇之间交配,F2代中既有黑斑蛇又有黄斑蛇,则F1中黑斑蛇为杂合子,并且黑斑为显性性状,因此黑斑蛇的亲本至少有一方含有黑斑遗传因子;根据亲本黑斑蛇与黄斑蛇杂交后代有黑斑蛇和黄斑蛇,可以推知亲本黑斑蛇为杂合子;F2代黑斑蛇中既有纯合子,又有杂合子。
【答案】 A5.甲和乙为一对相对性状,进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。
若甲性状为显性,用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组合是()①♀甲×♂乙→F1呈甲性状②♀甲×♂乙→F1呈甲性状、乙性状③♀乙×♂甲→F1呈甲性状④♀乙×♂甲→F1呈甲性状、乙性状A.②④B.①③C.②③D.①④【解析】甲和乙为一对相对性状,其中甲性状为显性,则乙性状为隐性。
假设甲性状个体为显性纯合子,♀甲×♂乙、♀乙×♂甲,无论正交还是反交,都应表现为甲的性状;②和④与假设相矛盾,可以用来说明实验中甲性状个体为杂合子。
【答案】 A6.要判断一株高茎豌豆是否是纯合子,最简便的方法是()A.杂交B.自交C.与杂合子高茎豌豆杂交D.与纯合子高茎豌豆杂交【解析】判断植物是纯合子还是杂合子最简便的方法就是自交,除了自交还可用杂交或花粉鉴定的方法。
【答案】 B7.某种品系的鼠毛色灰色和黄色是一对相对性状,科学家进行了大量的杂交实验得到了如下结果,由此推断不正确的是()A.杂交B.由杂交B可判断鼠的黄色毛遗传因子是显性遗传因子C.杂交B后代黄色毛鼠既有杂合子也有纯合子D.鼠毛色这对相对性状的遗传符合分离定律【解析】由杂交B的结果可知,黄色为显性性状,灰色为隐性性状,且杂交B中的双亲为杂合子;杂交A的亲子代均表现为隐性性状(灰色),因此,亲代均为隐性纯合子;结合杂交B后代中黄色、灰色的比例关系,可知导致这一现象的原因可能是黄色个体纯合时会死亡,因此,杂交B后代黄色毛鼠都是杂合子,而没有纯合子,C项错误。
【答案】 C8.如图为山羊的毛色遗传图解(相关遗传因子用A和a表示),下列相关叙述中,错误的是()A.白色对黑色为显性B.图中黑色山羊均为纯合子C.4和5再生一个白色雄性山羊的概率为3/4D.7为纯合子的概率为1/3【解析】因为4和5都是白色个体,但它们生有一个黑色的后代6,故白色对黑色为显性,A正确。
因为黑色为隐性,所以凡是黑色个体均为隐性纯合子,遗传因子组成是aa,B正确。
因为4和5均为显性个体,所以它们都有一个显性遗传因子A,又因为它们生有黑色后代,所以另一个遗传因子都是a,故4和5的遗传因子组成都是Aa,所以它们再生育一个白色后代(A__)的概率为3/4,这些后代中雌雄各占一半,故4和5再生一个白色雄性山羊的概率=3/4×1/2=3/8,C错。
因为4和5遗传因子组成都是Aa,故白色个体7的遗传因子组成及比例分别是1/3AA和2/3Aa,D正确。
【答案】 C9.已知尿黑酸病是由一对遗传因子控制的遗传病,分析如图所示的遗传系谱,控制相关性状的遗传因子用P、p表示,则下列说法正确的是()【导学号:10090018】A.Ⅱ3是杂合子B.Ⅰ3的遗传因子组成一定是PpC.Ⅱ3如果怀孕生育一个健康孩子的概率是1/2D.Ⅰ1一定是纯合子【解析】据遗传系谱图分析,Ⅰ3和Ⅰ4正常,后代出现患病的个体,可知该病为隐性遗传病。
则Ⅱ3是隐性纯合子;Ⅰ3不患病但有致病基因,其遗传因子组成一定是Pp;Ⅱ3是患者,其遗传因子组成一定为pp,但Ⅱ2遗传因子组成未知,所以Ⅱ3生健康孩子的概率不能确定;Ⅰ1不患病,其遗传因子组成为PP或Pp。
【答案】 B10.下面是某家族中白化病遗传系谱图。
请分析并回答下列问题(以A、a 表示有关的遗传因子):(1)该致病遗传因子是____________(填“显性”或“隐性”)的。
(2)5号、9号的遗传因子组成分别是______和______。
(3)8号的遗传因子组成是______(比例为________)或______(比例为______)。
(4)若8号与10号婚配,则后代中出现白化病患者的概率是______。
【解析】(1)因为7号、9号患病,但其父母均表现正常,则可判断此病为隐性遗传病。
(2)7号和9号的遗传因子组成为aa,则3号、4号、5号、6号的遗传因子组成均为Aa。
(3)8号表现为正常,所以计算概率时,就不应把aa再考虑进去,而应按1AA∶2Aa,即AA为1/3、Aa为2/3考虑。
(4)8号和10号遗传因子组成究竟是AA还是Aa,并没有确定。
所以计算生出患病孩子的概率就应把他们是杂合子的概率2/3考虑进去,即1/4×2/3×2/3=1/9。
【答案】(1)隐性(2)Aa aa(3)AA1/3Aa2/3(4)1/9[能力提升]11.将遗传因子组成为Aa的豌豆连续自交,后代中的纯合子和杂合子按所占的比例绘得如图所示曲线。
据图分析,错误的说法是()A .a 曲线可代表自交n 代后纯合子所占的比例B .b 曲线可代表自交n 代后显性纯合子所占的比例C .隐性纯合子的比例比b 曲线所对应的比例要小D .c 曲线可代表自交n 代后杂合子所占的比例【解析】 杂合子Aa 连续自交n 代后,后代中杂合子所占比例为(1/2) n ,纯合子AA 和aa 所占比例相同,为[1—(1/2)n ]/2,由此可知图中a 曲线表示纯合子所占比例,b 曲线表示显性纯合子或隐性纯合子所占比例,c 曲线表示杂合子所占比例。
【答案】 C12.如图是白化病遗传系谱图,图中Ⅲ2与有病的女性结婚,则生育有病孩子的概率是( ) 【导学号:10090019】A.14B.13C.18D.16【解析】 由图可见,正常个体Ⅱ1、Ⅱ2生了一患病女孩Ⅲ1,所以白化病为隐性遗传病(假设相关遗传因子用A 、a 表示),推知Ⅱ1、Ⅱ2遗传因子组成均为Aa ,所以Ⅲ2为13AA 或23Aa ,则Ⅲ2与有病女性结婚,生育有病孩子的概率是23Aa ×aa =23×12=13。
【答案】 B13.豌豆的紫花和白花是一对相对性状,这对相对性状由一对遗传因子C 、c 控制。
下表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果。
请根据实验结果分析并回答下列问题:(1)(2)请写出三个组合亲本的遗传因子组成:组合1:________;组合2:________;组合3:________。
(3)组合3的F1显性性状植株中,杂合子占______,若取组合2中的F1紫花植株与组合3中的F1紫花植株杂交,后代出现白花植株的概率为________。
(4)组合________为测交实验。
(5)如何根据组合3选育出具有稳定遗传性状的白花品种?如何选育稳定遗传性状的紫花品种?_________________________________________________________________ ___________________________________________________________。
【解析】首先将3个组合中的子代植株数目统计分析成特定的分离比:由F1成为Cc×cc;组合2为纯合子杂交,亲本遗传因子组成为CC×cc;组合3为杂合子自交,亲本遗传因子组成为Cc×Cc,其中纯合子杂交与杂合子自交能判断出显隐性。
组合3的F1显性性状植株中,遗传因子组成有CC和Cc,其中CC 占1/3,Cc占2/3,组合2的F1紫花植株的遗传因子组成全为Cc,故两者杂交,子代出现白花植株的概率为2/3×1/4=1/6。
要选育具有稳定遗传性状的白花品种(隐性性状),一出现就可直接保留;要选育具有稳定遗传性状的紫花品种(显性性状),需连续自交,提高纯合度,直至不出现性状分离。
【答案】(1)2或3紫花(2)Cc×cc CC×cc Cc×Cc(3)2/31/6(4)1(5)要选育具有稳定遗传性状的白花品种,一出现就可直接保留;要选育具有稳定遗传性状的紫花品种,需连续自交,直至不出现性状分离14.在家兔的染色体上有一系列决定毛色的遗传因子A、a1、a2、a。
A对a1、a2、a为显性,a1对a2、a为显性,a2对a为显性。
遗传因子系列决定家兔毛皮颜色时其性状表现与遗传因子组成关系如下表:【导学号:10090020】(1)家兔皮毛颜色的遗传因子组成共有________种,其中纯合子有______种。
(2)若一只全色雄兔和一只喜马拉扬雌兔多次交配后,子代全色∶青旗拉=1∶1,则两只亲本兔的遗传因子组成分别为________、________。