苏教版科学六年级上册第一单元第三课馒头发霉了同步练习
苏教版小学科学六年级上册练习题(全册)
苏教版小学科学六年级上册练习题(全册)苏教版小学科学六年级上册第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空：1、微生物是（）、分布极广的（），绝大多数要用（）才能看到。
2、（）都是不同种类的微生物。
3、第一个揭开微生物秘密的是（）生物学家（）。
4、水滴里的生物有（）。
5、微生物分布在（）。
6、常见的微生物有（）。
二、问答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？2、做酸奶一、填空：1、在适宜的温度下，（）会使牛奶发酵成酸奶。
2、细菌有三种基本形态（），细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖（）。
3、利用霉菌可以（）等；但有的霉菌会危害人的健康。
二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：3、馒头发霉了一、填空：1、馒头在（）的前提下简单发霉，在（）的前提下不简单发霉。
2、英国细菌学家（）首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为（），青霉素属于抗生素。
3、防止食物和物品发霉的方法有（）。
4、馒头上的霉是（），水果上的霉是（）。
1二、问答：霉的功与过有哪些？功：过：3、尝试：设计馒头发霉的尝试。
（1）温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。
（2）温暖、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。
（3）寒冷、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里。
（4）寒冷、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里。
5天后观察它们。
现象：结论：4、搭建生命体的积木1、填空：1、（）是构成生物体的基本单位，细胞有不同的（）、（）和（）。
2、英国物理学家和天文学家（）发现了（）。
3、生物体的生长发育过程就是（）的生长发育过程。
生物体的衰老、死亡也是由（）的衰老、死亡酿成的。
二、问答：1、洋葱表皮细胞和人体表皮细胞有什么分歧？答：2、伤口化脓是怎么回事？答：第二单元《我们的地球》1、地球的形状一、填空：1、古代人认为地球的形状是（），曾提出了（）的猜想。
苏教版小学科学六年级上册第一单元(附答案)
苏教版小学科学六年级（上册）第一单元复习题一、填空题（21分，每空1分）1、细菌、霉、病毒是不同种类的（）。
2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（）。
3、绝大多数的微生物只有在（）下才能看到。
4、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（）。
5、在适宜的温度下，（）会使牛奶发酵变成酸奶。
6、利用细菌可以（）、（）、（）、（）。
7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（）。
8、许多传染病是由（）引起的。
用（）、（）、（）等方法可以减少致病细菌的传播。
9、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（）。
10、物体在（）和（）的环境条件下，容易发霉。
11、（）是构成生物体的基本单位。
12、细胞有不同的（）、（）和（）。
二、判断题（28分，每题2分）1、在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。
（）2、大肠杆菌、变形虫、啤酒酵母菌都是微生物。
（）3、大多数细菌对人类是有害的。
（）4、病菌会通过各种途径侵入人体。
（）5、注射疫苗是预防传染病的一种方法。
（）6、在空气、土壤、动植物体内以及食物中都可以找到霉。
（）7、服用抗生素，可以有效地治疗因病毒导致的疾病。
（）8、电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造使食物不容易发霉的条件。
（）9、霉对人类都是有害的。
（）10、生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。
（）11、未受精的蛋是一个细胞，受过精的蛋同样也是一个细胞。
（）12、人类可以利用霉菌制酱做腐乳。
（）13、细胞很小，只能用显微镜才能观察。
（）14、注射疫苗是预防传染疾病的一种方法。
（）三、选择题（12分，每题2分）1、下面的细菌对人类有益的是（）。
A、乳酸细菌B、结核杆菌C、双球菌2、细菌对人类（）。
A、有益B、有害C、有益和有害3、“脓”就是死亡的（）和病菌等的尸体。
A、红血球细胞B、白细胞C、神经细胞4、生物体的衰老、死亡是由（）衰老、死亡引起的。
A、细胞B、细菌C、病毒5、霉有（）种颜色。
苏教版科学六年级上册科学第一单元第3课馒头发霉了
过：霉也会造成食物和其他物品的变质。有的霉 菌还会危害人的健康，引起动植物病变。
霉的功与过
英国细菌学家弗莱明首先发现青霉菌分泌出来的 某种物质能杀死一些细菌，他把这种物质称为青 霉素。通过进一步研究，人们不但生产出能治病 的青霉素，还利用其他的霉生产处治疗细菌性疾 病的多种抗生素。 青霉素能治疗所有的疾病吗？ 只能治疗一些细菌性疾病。
课堂总结
1.霉是一种必须借助显微镜才能看清的微生物。霉的种 类很多，颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等， 形状有绒毛状、蛛网状、絮状等 ； 2.食物和其他物品在温暖潮湿阴暗的条件下最容易发霉； 3.应用控制变量法的实验需要保证每组实验只能有一个 条件改变，其他条件不变； 4.英国细菌学家弗莱明从青霉菌中发现了能杀死一些细 菌的青霉素，人们还利用其他的霉生产处治疗细菌性 疾病的多种抗生素。
一个放在潮湿的地方，一个放在干燥的地方 两个馒头的温度、光照等其他所有条件都相同。
实验结论：食物和其他物品在温 暖潮湿阴暗的条件下最容易发霉。
控制变量法
设计实验
根据我们刚才学习到的内容，说说怎样做可以防止 食物或其他物品发霉？为什么这么做？
低温保存
太阳曝晒
防干燥剂
真空包装
霉的功与过
功：人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、 发酵饲料等
第一单元第3课
馒头发霉了
XXXXXXX学校 XXX
你在哪些地方见到过霉？
霉的形状和颜色
霉是一种生物，它非常小，用眼睛很难直接看 清，必须借助显微镜，所以叫它微生物。霉的种类 很多，颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等， 形状有绒毛状、蛛网状、絮状等 。 霉有生命吗？怎么证明？ 霉能够生长
霉的繁殖条件
你知道在哪些条件下馒头容易发霉？
苏教版科学六年级上册 第一单元《3. 馒头发霉了》习题1
《3. 馒头发霉了》习题
一、判断题
1、霉是一种微生物。
（）
2、在温暖、潮湿的环境下馒头容易发霉。
（）
3、霉菌都是有害的。
（）
4、细菌都是有害的。
（）
5、细菌繁殖的速度比细胞繁殖的速度快。
（）
二、多项选择题
1、细菌的生存和繁殖（）。
A.不需要任何“食物”
B.需要利用阳光自己制造“食物”
C.从动植物身上吸取“食物”
2、（）可以减少细菌的传播。
A.冷藏
B.擦酒精
C.高温煮沸
D.阳光曝晒
E.勤用肥皂洗手
F.捂住鼻子打喷嚏
3、（）能防止物品发霉。
A.真空包装
B.套上塑料袋
C.低温冷冻
D.用纸包裹⑤放干燥剂⑥洒水
4、（）是影响香蕉腐烂速度的主要因素。
A.温度
B.细菌的数量
C.二氧化碳的多少
D.灰尘
E.水
5、食物发霉的条件有（）。
A.干燥
B.潮湿
C.温暖
D.寒冷
三、简答题
结合生活实际，说一说怎样防止家中的物品发霉。
小学-科学-苏教版-苏教版 六年级上册 《第一单元 显微镜下的世界》单元测试卷2
苏教版六年级上册《第一单元显微镜下的世界》单元测试卷1一、填空题。
1、显微镜的发明使人类发现和认识______成为可能。
2、人类利用霉菌______、______以及生产______、发酵______等。
3、利用霉生产出治疗细菌性疾病的多种______。
4、食物发霉与______和______有关系。
馒头在______和______环境条件下容易发霉。
5、英国细菌学家______首先发现了能杀死细菌的物质，他把这种物质称为______。
6、大多数细胞都是非常小的，要借助______才能看清。
7、细胞是有生命的，它会______和______。
二、判断题。
8、微生物都是非常微小的，都要借助仪器才能看到。
（）9、细菌不需要吃食物。
（）10、大多数细菌对人类是有害的。
（）11、食物如果发霉了就不能吃了，不过再加热一下就可以再次食用。
（）12、利用霉菌可以做腐乳。
（）13、细菌的繁殖速度是相当快的。
（）14、植物和动物都是由细胞组成的，而微生物不是。
（）15、细胞都很小，不借助显微镜就看不到。
（）三、选择题。
16、细菌有（）种基本形态。
A. 二B. 三C. 四17、下面哪种说法不能防止发霉（）。
A. 冰箱里温度低并且干燥B. 真空包装C. 放到温暖处18、防止衣物发霉的最好办法是（）。
A. 保持衣物干净B. 往衣柜放樟脑片C. 经常晾晒，保持衣物干燥19、（）发现了微生物。
A. 胡克B. 列文虎克C. 弗莱明20、观察水滴里的微生物要用（）。
A. 显微镜B. 望远镜C. 平面镜21、下列水中含有微生物最多的是（）。
A. 自来水B. 河水C. 纯净水22、食物的腐败变质是（）引起的。
A. 微生物B. 水C. 太阳D. 虫子23、霉菌的生长需要适宜的环境，下列最适合霉菌生长的条件是（）。
A. 低温、潮湿B. 温暖、干燥C. 温暖、潮湿24、某同学不小心拌倒，腿部受伤化脓，“脓”就是死亡的（）和病菌等的尸体。
苏教版六年级科学上册第一单元《显微镜下的世界》知识点及单元测试
苏教版六年级科学上册第一单元知识点及单元测试第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物1、我们可以用放大镜和显微镜观察微生物。
2、微生物是个体微小，分部极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。
3、列文虎克是第一个发现微生物的人。
4、微生物个体微小，只能用微米甚至更小的单位“埃”来衡量，因此人类用肉眼难以看到它们。
5、一滴水里有：鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫。
6、制作“小水塘”的方法：（1）在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水；（2）将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；（3）将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。
7、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。
8、列文虎克发现了微生物：第一个揭开微生物秘密的人是列文虎克。
列文虎克有一个特殊的业余爱好—制作放大镜和显微镜。
他不但用自制的显微镜观察研究纺织品的纤维、树叶和花朵、蜜蜂蛰人的“针”、蚊子叮人的“嘴”，还观察了井水、雨水、污水……发现了能够游动的微生物，为人类敲开了认识微生物的大门。
9、微生物主要分布在哪些地方？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。
水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
10、各种各样的微生物：变形虫、啤酒中的酵母菌、病毒、海洋中的硅藻也是一种微生物。
11、在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：日常生活中微生物的踪迹有：瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中漂浮的病菌等等。
我们可以通过发现霉斑在慢慢扩大等证明它们是有生命的。
12、使用显微镜时应注意的问题有哪些？答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着盖玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。
13、微生物的特点是什么？答：微生物的特点是：种类繁多，分布极广，代谢类型多，代谢强度高，生长繁殖快，容易变异。
六年级科学上册教案 -《3 馒头发霉了》 苏教版
苏教版第一单元第三课《馒头发霉了》教学设计教材分析：本课按照“观察现象——发现问题——提出假设——设计实验——进行实验——分析证据——得出结论——拓展延伸”的顺序进行编排，主要教学内容有四个部分：第一部分：观察霉，认识霉有不同的形态。
第二部分：设计并进行控制变量的探究性实验，研究物体发霉的条件。
第三部分：运用研究成果，探讨防霉方法。
第四部分：首先介绍人们对霉的利用，然后指出霉给人和动物带来的危害，最后简述抗生素的诞生情况，扩展学生对霉的认识和了解。
学情分析：发霉是一种常见的现象，食物或其他物品发霉的例子经常可见。
霉是什么？为什么会发霉？在什么情况下容易发霉？霉一定是有害的吗？这都是学生非常感兴趣且乐于探究的问题。
本课探究活动从日常生活中发霉的现象开始，观察霉，探究霉的生长条件，研讨怎样防霉，了解霉的功与过，加深学生对霉的认识。
学习目标：1.能利用显微镜观察物品上的霉。
2.能够设计有控制变量的探究性实验，研究物体发霉的条件。
3.能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。
4.知道霉菌也是微生物的一种。
5.知道霉菌对人类有正反两方面的作用。
6.知道发霉的原因，了解防止发霉的方法。
重点难点：重点：探究在什么情况下物体容易发霉。
难点：设计有控制变量的探究性实验。
教学准备：发霉的物品、放大镜、显微镜、霉的载玻片标本，新鲜的馒头、烤干的馒头、透明塑料袋，多媒体课件等。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课。
1.谈话：（用多媒体展现霉的图片）你知道这是什么吗？（板书：霉）你在哪里见过霉？是什么物体发霉了？当时的环境、气候等情况怎么样？2.讨论：关于霉，你还想了解些什么？二、观察霉的形态1.谈话：请大家仔细观察老师带来的发霉的物品，看一看“霉”是什么颜色的？什么形状的？为了看得更清楚，我们可以借助一些工具，如用放大镜、显微镜来观察，并在活动记录上画出或用文字描述出在显微镜下看到的霉。
注意：观察时，不要接触发霉的物体。
原创 苏教版六上科学馒头发霉了
充分晒干 真空包装 低温保存 做成罐头
用盐腌制 放干燥剂一填
1.馒头发霉是因为在它的上面生长了（ ），与其它生 物一样，它的生长需要获取（ ）和适宜的（ ）。
2.霉菌在（ 二、辨一辨 1.我们把第一块面包放在干燥常温的地方，把第二块面包放 在潮湿常温的地方，是为了研究水分对霉菌生长速度的影响。 （ ） ）、（ ）的环境中生长很快。
苏教版六年级上册第一单元第3课
活动一：认识霉菌
你在哪些地方见到过霉菌？
活动一：认识霉菌
放大镜下的霉菌
活动一：认识霉菌
显微镜下的霉菌
活动一：认识霉菌
你认为霉菌有生命吗？为什么？
活动二：研究霉菌
在哪些条件下馒头容易发霉？
养分
湿度
温度
氧 气
活动二：研究霉菌
哪一块面包上的霉菌生长得快？ 第一组：让第一块面包保持干燥，在第二块面包上滴10滴 水，分别装在两个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在桌上。
2.已经发霉的食物，扔掉可惜，洗一洗还可以吃。（
）
拓展延伸 利用霉菌
对 比 实 验
活动二：研究霉菌
哪一块面包上的霉菌生长得快？ 第二组：在第三块和第四块面包上都滴10滴水，也分别装 在两个塑料袋里，并扎紧袋口。然后，把第三块面包放进 冰箱的冷藏室中，第四块面包放在温度较高的地方。
活动二：研究霉菌
哪一块面包上的霉菌生长得快？
活动三：防止发霉
怎样防止食物和其他物品发霉？
六年级上册科学一课一练第一单元馒头发霉了∣青岛版(六年制,三起)(含答案)
《馒头发霉了》习题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
基础过关要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
1.我会填宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
苏教版六年级科学上册第一单元《3.馒头发霉了》同步练习含答案
苏教版科学六年级上册第一单元第三课馒头发霉了同步练习一、填空题1、霉喜欢在______的环境中生长。
答案：温暖潮湿解析：解答：物体在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。
分析：本题考查霉的生长环境。
2、防止发霉的方法有：_________、_________、_________、__________等。
答案：真空包装|放干燥剂|低温保存|太阳曝晒解析：解答：霉喜欢在温暖、潮湿的环境中生长，防止发霉的方法有：真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳曝晒等。
分析：本题考查防止发霉的方法。
3、服用抗生素，可以有效地治疗因_________导致的疾病。
答案：细菌解析：解答：服用抗生素，可以有效地治疗因细菌导致的疾病。
分析：本题考查抗生素的作用。
4、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做_______。
答案：青霉素解析：解答：青霉菌是英国的弗莱明发现的。
青霉菌分泌出来的物质称为青霉素。
分析：本题考查青霉素。
5、我们人类可以利用霉菌________、__________以及_________、____________等。
答案：制酱|做腐乳|生产农药|发酵饲料解析：解答：我们人类可以利用霉菌制酱、做腐乳、以及生产农药、发酵饲料等。
分析：本题考查霉菌的作用。
6、利用细菌可以_________、___________、___________、______________。
答案：加工食品|生产药品|净化环境|生产燃料解析：解答：细菌不一定的有害的，利用细菌可以加工食品、生产药品、净化环境、生产燃料。
分析：本题考查细菌的功用。
7、霉菌会造成食物和其他物品_________。
答案：变质解析：解答：霉菌也会造成食物和其他物品的变质。
有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物病变。
分析：本题考查霉菌的危害。
二、选择题8、霉有（）种颜色。
A、1B、2C、多答案：C解析：解答：霉有多种颜色。
故选C。
分析：本题考查霉的颜色。
三、判断题9、因为霉菌使馒头、衣服等物品发霉，所以霉菌对人类没有一点好处。
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苏教版科学六年级上册第一单元第三课馒头发霉了同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共7题；共16分)
1. （1分）霉是一种________，借助显微镜才能看到。
2. （4分）防止食物和其他物品发霉的方法有________、________、________ 、________。
3. （1分）青霉分泌出某种物质能杀死细菌，这种物质叫________。
4. （1分）青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做________。
5. （4分）我们人类可以利用霉菌________、________以及________、________等。
6. （4分）利用细菌可以________、________、________、________。
7. （1分）霉菌会造成食物和其他物品________。
二、选择题 (共1题；共2分)
8. （2分）霉有（）种颜色。
A . 1
B . 2
C . 多
三、判断题 (共6题；共12分)
9. （2分）电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造了使食物不容易
发霉的条件。
10. （2分）利用一些霉可以生产出治疗细菌性疾病的抗生素。
11. （2分）食用霉变的花生不会影响人类的健康。
12. （2分）观察完毕，需要把发霉的物体倒进垃圾袋里，洗净载玻片和双手。
13. （2分）霉对人类都是有害的。
（）
14. （2分）在空气、土壤以及食物中都可以找到霉。
（）
四、解答题 (共1题；共5分)
15. （5分）霉有生命吗？为什么？
参考答案一、填空题 (共7题；共16分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、选择题 (共1题；共2分)
8-1、
三、判断题 (共6题；共12分)
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
四、解答题 (共1题；共5分) 15-1、。