[哲学]认识世界和改造世界

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认识世界和改造世界

认识世界和改造世界

2、相对真理
• 从认识的广度看:任何真理性认识都只是对 客观物质世界的某一领域、某一部分、某一方 面、某一片断的正确认识,而不是对全部事物 的正确反映。
• 从认识的深度看:任何真理性的认识都只是
对特定的具体事物一定程度、一定层次的近似
正确的反映。
3、绝对真理与相对真理辩证统一
• 绝对真理和相对真理相互渗透、相互包含, 任何真理都是二者的统一 ; • 绝对真理和相对真理在认识过程中又是辩证
二、认识是主体对客体的能动的反映
——这是辩证唯物主义认识论对认识本
质的科学回答,它既不同于坚持从思想和感
觉到物的唯心主义路线,也区别于旧唯物主
义的直观反映论。
三、认识运动的基本规律
(一)从实践到认识
——认识过程的第一次飞跃
感性认识
理性认识
1、感性认识 —— 认识的初级阶段
三种形式:感觉、知觉、表象
如果割裂其中的联系,断章取义地理解真理,真理就 可能变成谬误。
真理与谬误辩证关系原理的现实 意义:
• 要正确把握真理的“度”,同时要勇于坚
持真理,修正错误,做彻底的唯物主义者。
• 认识的根本任务,就在于排除谬误,获得
真理,并在真理的指导下不断地改造世界。
二、真理的检验标准
(一)实践是检验真理的 唯一标准 • 真理的本性: —— 主观认识与客观实际相符合。 • 实践的特点: —— “直接现实性”,使主观见之于客观。
• 理论付诸实践,要经过一定的中间环节 ;
• 理论必须为群众所掌握;
• 要运用正确的工作方法。
(三)认识运动的不断反复和无限发展 1、认识发展的总过程: “实践、认识、再实践,再认识,循 环往复,以至无穷。”

马克思主义基本原理认识世界和改造世界

马克思主义基本原理认识世界和改造世界
详细描述
马克思主义哲学认为,物质世界是客观存在的,人类意识是物质 世界的反映。它强调实践在认识世界和改造世界中的重要作用, 认为实践是检验真理的唯一标准。同时,马克思主义哲学还强调 辩证法,认为事物是在矛盾运动中不断发展的。
马克思主义哲学的重要性
总结词
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,它为我们认识世界和改造世界提供了重要的理论指导和实践工具。
义在实践中得到深化和发展。
在实践中不断丰富和发展马克思主义
要点一
坚持实践是检验真理的唯一标准
要点二
勇于创新和探索
在实践中不断检验和发展马克思主义,使其更加符合时代 和实践的要求。
在实践中不断探索和创新,为丰富和发展马克思主义贡献 智慧和力量。同时,要保持开放的心态,吸收人类文明的 有益成果,不断推进马克思主义的理论创新和实践创新。
04
马克思主义的实践与应用
马克思主义在各国的实践
苏联的马克思主义实践
苏联作为第一个社会主义国家,在列宁和斯大林的领导下 ,成功地运用了马克思主义原理,建立了世界上第一个社 会主义国家。
中国的马克思主义实践
中国共产党在毛泽东、邓小平的领导下,将马克思主义原 理与中国实际情况相结合,实现了新民主主义革命和社会 主义革命。
马克思主义基本原理认识世界 和改造世界
汇报人:
202X-01-05

CONTENCT

• 马克思主义哲学概述 • 认识世界的方法论 • 改造世界的方法论 • 马克思主义的实践与应用 • 认识世界和改造世界的当代意义
01
马克思主义哲学概述
马克思主义哲学的定义与特点
总结词
马克思主义哲学是一种以实践为基础的辩证唯物主义和历史唯物 主义哲学,它强调物质决定意识,社会存在决定社会意识,并认 为历史发展是有规律的。

认识世界与改造世界的辩证关系原理

认识世界与改造世界的辩证关系原理

认识世界与改造世界的辩证关系原理下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《马克思主义哲学》认识世界和改造世界

《马克思主义哲学》认识世界和改造世界
2、人的需要具有客观性。人的需要 不是主观随意的,受客观物质条件、 社会实践和历史条件的制约。
3、满足人的需要的过程和结果都具 有客观性。
价值又具有主体性:1、客体及其 属性是否具有价值及具有何种价值 以主体的需要为基准。
2、同一客体对不同主体具有不同 的价值,带有主体的个性特征。
掌握的材料再多,如果无法或没有上升到理性认识,也 无法形成为科学理论。牛顿之前人类有关运动的经验太 多了,天天时时处处都能碰到或参与运动,但并不理解 运动的本质。人类自从产生以来有关社会生活的经验可 谓多矣,但并不等于就掌握了人类社会的发展规律。
2、唯理论过分强调理性认识,而 忽视了感性认识,脱离了客观实际 而成为虚妄。
为什么必须要进行从认识到实践 的飞跃?
1、实践是认识的目的。 2、实践需要理论的指导。 3、认识的真理性需要在实践中
加以检验。
实现认识第二次飞跃的条件
1、理论必须是正确的。由谁保 证?
2、理论必须被实践的主体—— 人民群众所掌握。
3、理性认识要和具体实践相结 合;
4、理性认识付诸实践,要有一 定的物质条件.
几个注意的问题:
1、在一定条件下相互转化, “一定条件”是什么条件?
真理的适用范围。
2、真理可以转化为谬误,并不 意味着真理本质上与谬没有区 别。如:牛顿力学的正确性问题, 其中存在着绝对的东西。
3、谬误并不是肤浅的,而是几 乎与真理同样深刻的,如从小学 到哲学家等。
真理的绝对性和相对性及其辩证关系
认识的完整过程
实践——认识——实践 三个阶段,两次飞跃的否定之否
定过程。
第一次飞跃:从实践到认识,这一过程形成 了对事物的感性认识到理性认识的飞跃。

马哲第二章认识世界和改造世界

马哲第二章认识世界和改造世界

(三)认识运动的不断反复和无限发展
1、认识运动的总规律:
实践-认识-再实践-再认识, 循环反复以至于无穷的过程,每一次循环都有新内容、新发展。
Hale Waihona Puke 2、为什么对具体事物 的认识要经过反复性的 过程?
①主观方面:人往往会受到认识 能力的限制 ②客观方面:由于事物本身的复 杂性以及事物本质的暴露也需要 一个过程
原子 基本粒 子!
真理相对性的主要表现:
第三,相对于人类的认识能力的本性 来说,虽然能够认识无限发展着的物质 世界,但每次的实现却是有条件的、相 对的。
伽利略受审
花的构成
一、真理的客观性、绝对性和相对性
(二)真理的绝对性和相对性
3、真理绝对性与真理相对性的关系
第一,具有绝对性的真理和具有相对 性的真理是相互渗透和相互包含的。 一方面,相对之中有绝对,绝对寓 于相对之中,任何相对真理中包含有永 不会被推翻的绝对真理的颗粒;
2.从感性认识向理性认识过渡的基本条件:
一是勇于实践,深入调查,获取丰富而真实
的感性材料; 二是运用辩证思维的科学方法将感性材料加 以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及 里的制作加工。
(二)从认识到实践 1.从认识向实践飞跃的必要
认识的能动作用,不 但表现于从感性认识到理 性认识之能动的飞跃,更 重要的还须表现于从理性 的认识到革命的实践这一 个飞跃。
2、飞跃的条件
理论要要为群众所掌握。
2、飞跃的条件
为了实现从理性认识向实践的飞跃,关键 是形成科学的、正确的实践观念,并且找到 实现这一观念的根本途径和有效方法。
所谓实践观念,就是在观念中形成的关于 未来世界的理想图式,包括实践的目的、方 式以及实施方案等即实践的观念模型。这种 观念模型,也叫实践的观念或理念。

马克思主义基本原理第六讲 认识世界与改造世界

马克思主义基本原理第六讲 认识世界与改造世界
列宁: 马克思主义是以事实,
而不是以可能性为依 据的。
(二)实事求是是中国共产党思想 路线的核心
1.思想路线与认识路线的定义及其辩证关系
(1)定义
思想路线就是人们实践活动中用以指导行 动的基本原则和方法,是一定的世界观和 方法论在实际工作中的运用和贯彻,认识 路线和思想路线在本质上是统一的。
(一)认识世界与改造世界的辩证 统一
1.认识世界与改造世界:人类创造历史的两 个基本活动
(1)认识世界:主体能动的反映客体,获 得关于事物本质及发展规律的科学认识, 探索和掌握真理。
(2)改造世界 人类按照有利于自身生存和发展的需要,
改变事物的现存形式,创造自己的理想形 式和生活方式。
2.认识世界和改造世界是相互依赖、相互统 一的辩证关系
(一)一切从实际出发是马克思主义认识 论的基本要求
(二)实事求是是共产党思想路线的核心
(一)一切从实际出发是马克思主 义认识论的基本要求
案例导入1:领导下河游泳证明水质好
2012年,某市领导曾表示,检验河水治理 成效,不以报上来的数据为标准,要求以 领导下河游泳作为治理好的标准,要求环 保局长带头下河游泳。
的出发点。
2.“实际”: 变化发展着的实际;特定的社会历史条件;
物质世界的客观规律。
马克思、恩格斯:
共产党人的理论原理,决不是以这个或那 个世界改革家所发明的思想、原则为根据 的。这些原理不过是以现存的阶级斗争, 我们眼前的历史运动的真实关系的一般表 述。
3.从实际出发,关键 是要尊重事实,从事 实出发
平衡到均衡的过程,即使达到很高的水平 也会有差别。
5.自由和必然的关系贯穿于人类社会发展的 始终,并成为人类存在和发展的永恒矛盾

哲学:认识世界和改造世界

哲学:认识世界和改造世界

真理的相对性
从认识的深度看:任何真理性的认识都只是对 特定的具体事物一定程度、一定层次的近似正确的 反映。(深度有限)
第二节 一、真理的客观性、绝对性和相对性
(二)真理的绝对性和相对性
2、真理的绝对性和相对性的辩证关系
从内容和认 识能力上看 确定性、 无条件性 同一真理的两种属性
真理
从广度和 深度上看 近似性、 有条件性
三、认识运动的基本规律 从实践到认识
从认识到实践
认识的反复性和无限性
第一节 三、认识运动的基本规律
(一)从实践到认识
1、感性认识 含义:感性认识是人们在实践中通过感觉器官 所获得的关于事物的现象、事物的各个片面和 事物外部联系的认识,它是认识的初级阶级。
第一节 三、认识运动的基本规律
(一)从实践到认识
近水知鱼性,近山识鸟音。
第一节
一、实践是认识的基础
(二)实践在认识中的决定作用
3、实践是检验认识真理性的唯一标准
一、实践是认识的基础
(二)实践在认识中的决定作用
4、实践是认识的目的
认识对实践具有反作用:认识对实践的作用具
有两重性,正确的认识对实践起着积极的促进作ห้องสมุดไป่ตู้,而 错误的认识对实践起着消极的阻碍作用。
2、真理和谬误的辩证关系
(2)真理和谬误的统一 真理与谬误相互依存、互为前提,没有谬误作比较,就 无所谓真理;没有真理作比较,也就无所谓谬误。 认识
真理
互相依赖
互为条件
谬误
2、真理和谬误的辩证关系 (2)真理和谬误的统一 真理与谬误相互转化。
二、真理的检验标准
实践是检验真理的唯一标准 实践标准的确定性与不确定性
第二章

认识世界和改造世界的根本方法

认识世界和改造世界的根本方法

认识世界和改造世界的根本方法
要认识世界,首先我们需要了解世界的本质和规律。

世界是一个复杂多变的系统,包括自然界和人类社会。

要认识世界,我们需要深入研究自然科学和社会科学,了解自然界的物质运动规律和社会的发展规律。

只有深刻理解世界的本质和规律,才能正确把握世界的变化和发展趋势,才能找到改造世界的根本方法。

在认识世界的过程中,我们要善于观察和思考,善于总结和归纳。

观察是认识
世界的第一步,只有通过细致入微的观察,才能发现世界的奥秘和规律。

思考是认识世界的关键,只有通过深入思考,才能理清世界的纷繁复杂。

总结和归纳是认识世界的重要手段,只有通过总结和归纳,才能从丰富的事实中抽丝剥茧,找出世界的本质和规律。

改造世界的根本方法是科学发展观。

科学发展观是中国特色社会主义理论体系
的重要组成部分,是指导中国发展的根本思想和指导方针。

科学发展观强调以人为本,坚持全面、协调、可持续的发展,强调科学技术是第一生产力,强调改革创新是推动发展的动力。

只有坚持科学发展观,才能找到改造世界的正确方向和有效途径。

在实践中,我们要坚持实事求是的态度,善于在实践中检验真理。

实事求是是
马克思主义哲学的基本原则,是我们认识世界和改造世界的根本方法。

只有实事求是,才能使我们的认识和改造符合客观规律,才能使我们的实践取得成功。

总之,要认识世界和改造世界,我们需要深入研究,善于观察和思考,坚持科
学发展观,实事求是。

只有这样,我们才能找到认识世界和改造世界的根本方法,才能不断取得新的成就,推动世界朝着更加美好的方向发展。

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第二章认识与实践的统一第三节认识世界和改造世界坚持认识与实践的统一,还必须坚持马克思主义认识论关于真理和价值辩证统一的原理,把认识世界和改造世界,改造客观世界和改造主观世界统一起来。

只有这样,才能实现认识与实践的统一,获得行动的自由。

这个小节同样讲三个问题。

㈠认识世界和改造世界的辩证统一⒈认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。

⑴人类所面临的最普遍、最根本的矛盾是主观和客观的矛盾。

这个矛盾内表现为两个方面:首先,人的主观意识从本性上毫无遗漏的把握客观世界。

但是客观还是界在任何时候都不会自动地毫无保留的展现给人的主观意识。

其次,人的主观需要只有从客观世界中得到满足,但是客观世界也不会自动地满足人的主观需要。

不仅如此,客观世界甚至还会阻碍主观需要的满足。

概括起来就是,你想知道的,它不告诉你。

你想要,它不给你。

这就是主观与客观的矛盾。

主观与客观的这种矛盾,只有通过人类对客观世界的反复认识和不断改造,才能逐渐地得到解决。

因此,认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。

⑵认识世界和改造世界是人类活动的两种基本形式。

认识世界是人们从观念上把握世界,把客观事物的本质和规律变成自己的知识和智慧。

改造世界是人们现实地把握世界,按照自己的目的改造客观事物的结构和形式,使其满足自己的物质和文化需要。

换句话说,认识世界是追求真理的活动;改造世界是实现价值的活动。

⒉认识世界和改造世界互相促进⑴改造世界是认识世界的根本目的和基础。

人们认识世界不仅是为了理解世界,不只是为了对客观事物和现象做出令人满意的解释,更主要的是为了有效地改造世界,满足我们生存和发展的需要。

认识的价值归根结底要在改造世界的过程中实现。

如果有了正确的理论,只是把它空谈一阵,并不施行。

那么,这种理论再好也是没有意义的,也是没有价值的。

这一点是我们大学生特别要引以为戒的。

改造世界不仅是认识世界的目的和归宿,而且是认识世界的基础。

这一点,我们在本章的第一节已经充分地说明了,这里就不再重复了。

⑵正确地认识世界是有效地改造世界的先导。

人们要想有效地改造世界,首先必须正确地认识世界,掌握事物的本质和发展规律。

毛泽东说,“学游泳有个规律,摸到了规律就很容易学会。

”讲的就是这个道理。

如果没有毛泽东思想的指导,就不可能取得新民主主义革命的胜利;没有邓小平理论的指导,就不可能有改革开放的成功和中国特色社会主义建设的巨大成功。

总之,没有正确的认识,特别是科学理论的指导,人们改造世界的一切活动都不可能取得成功。

⒊自觉地把认识世界和改造世界统一起来既然,认识世界和改造世界是互为基础和前提的,也是互相促进的,那么我们就应该自觉地把认识世界和改造世界统一起来,把理论与实践结合起来。

在改造世界的过程中正确地认识世界,在正确认识的指导下有效地改造世界,实现真理和价值的统一。

大学生在校期间尤其应该注意参加教学实践和社会实践,通过实践更加牢固地掌握书本上的知识,更加深入地了解社会,提高自己改造世界的能力。

需要指出的是,把认识世界和改造世界统一起来,这一马克思主义的基本要求和中国传统哲学的知行观也是吻合的。

中国传统哲学所讲的知和行,和马克思主义说的认识世界和改造世界、认识和实践是类似的范畴。

虽然,就知和行的具体含义来讲,就知和行的难易、先后和轻重来讲,中国古代的哲学家们观点很不一致,甚至是完全相反的。

但是,他们却几乎一致地主张要把知和行统一起来。

先秦时期荀子就说过:不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。

这实际上是把行当作知的根本目的和最后归宿。

他还说:不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。

这实际上是把行当作知的基础。

明清之际的王夫之的观点和荀子是一致的。

王夫之:知之尽,则实践之而已。

就是说,实践是认识的最终归宿。

中国传统哲学不仅指出行是知的目的和基础,而且指出行必须以知为指导。

朱熹:知行常相须,如目无足不行,足无目不见。

就是说,知和行的关系就好比上眼睛和脚的关系。

没有脚,眼睛不能使人朝前走;没有眼睛,脚就不知道该往哪里走。

王夫之主张:行听乎知。

也就是说,行必须接受知的指导。

他认为只有知之不昧,才能行之不移。

因此,对事物的认识越全面,越准确,行动也就越高明,越切合实际。

因为懂得知和行相辅相成的道理,所以,中国传统哲学主张:知行并进,相资为用。

也就是要把知和行统一起来,使知和行互相促进。

荀子主张:有了知识就一定要去实行,如果不去实行,知识再多也是没用的。

他认为,君子和小人的区别之一就在于前者有了知识就行动,后者只停留在口头上,不付诸行动。

王夫之坚决反对把知和行分离开来的做法,认为只有通过艰苦的实践,才能获得真知。

因此,他把在干中学称为君子之学。

在此基础上,王夫之主张知和行相结合,由行而得知,因知而进行,由行到知,由知到行,知行并进,日进于高明而无穷。

由此可见,无论是马克思主义哲学还是中国传统哲学都要求我们把认识世界和改造世界、认识和实践、知和行,统一起来,结合起来。

在干中学,在学中干。

不断地解决主观与客观的矛盾。

从这个事例当中还可以看出,虽然马克思主义哲学是科学的世界观理论,而中国传统哲学是直观的经验描述,但它们是悉悉相通的。

我们学习马克思主义和继承中国传统文化是一致的。

㈡改造客观世界与改造主观世界的辩证统一⒈改造客观世界与改造主观世界的含义人类改造世界的活动包括两个方面:一是改造客观世界,一是改造主观世界。

改造客观世界包括改造自然界和改造人类社会。

改造主观世界是指改造人的内心世界,提高人的思想素质和认识世界、改造世界的能力,改善主观世界和客观世界的关系。

改造主观世界的主要内容有三个方面:一是树立正确的世界观、人生观和价值观;二是提高素质包括道德素质、政治素质、文化素质和心理素质等等;三是提高能力,包括思维能力、表达能力、交往能力和实际操作能力等等。

⒉改造客观世界与改造主观世界是互相促进的⑴只有改造主观世界才能更好地改造客观世界。

一方面,为了更好地改造客观世界,就必须首先改造主观世界,提高改造客观世界的能力。

所谓“打铁先要本身硬”,“没有金刚钻就别揽瓷器活儿”讲的就是这个道理。

⑵只有在改造客观世界的现实活动中才能改造主观世界。

另一方面,为了改造主观世界,就必须投入改造客观世界的活动。

只有在改造客观世界的现实活动中,才能真正地改造主观世界。

穷人的孩子为什么早当家?就是因为他们从小就承担了家庭的劳作,尝遍了人间的艰辛。

⒊自觉地把改造客观世界与改造主观统一起来应该承认现在的大学生相当一部分都是多少人宠着的独生子女,在改造客观世界和改造主观世界这两个方面都缺少外部的压力。

因此,我们尤其应该自觉地投身于建设中国特色社会主义的伟大实践中。

在实践中经风雨、见世面,在大风大浪中成长。

不要做温室里的花朵。

温室里的花朵虽然漂亮,却享受不了暴风雨洗礼的酣畅淋漓。

不要做衣来伸手,饭来张口的懒汉。

懒汉的日子虽然舒坦,可是一旦失去了外援,整个天就会塌下来。

㈢从必然王国走向自由王国认识世界与改造世界,改造客观世界与改造主观世界的统一过程,也就是人类不断地从必然王国走向自由王国的过程。

⒈必然和自由、必然王国和自由王国的含义⑴必然就是客观事物的发展规律。

自由是对必然的认识和对客观世界的改造。

必然就是客观事物的发展规律,包括自然界的发展规律,人类社会的发展规律和人类思维的发展规律。

自由是对必然的认识和对客观世界的改造。

自由和必然并不是绝对对立的。

自由是以必然为前提的,客观事物的发展如果没有确定不移的规律,如果完全无章可循,那么人类就永远也不会有自由。

虽然客观事物的发展有规律,但是如果我们没有认识这种规律,我们仍然不会有自由。

即使我们认识了客观事物的发展规律,可是如果我们不按照规律去行动,那么我们还是不能实现自由。

只有掌握了规律,并在行动中自觉地遵守规律,才能获得自由。

可见,自由和必然是辩证统一的。

⑵必然王国是指人类尚未掌握客观规律,盲目地受客观规律支配的行动状态。

自由王国是指人类掌握了客观规律,并自觉地利用客观规律为自身谋利益的行动状态。

客观事物的发展规律在人们没有认识和掌握它的时候,是作为一种不可捉摸的力量支配人的,这个时候人的行动是盲目地受客观规律支配的。

因而,是不自由的。

一旦人们认识和掌握了客观事物的发展规律,并且自觉地利用客观规律有效地改造世界,满足自己的需要,人们就获得自由。

比方说,刚开始学游泳的时候,因为不懂水性,我们在水里的行动很不自由,总是呛水,要沉下去,因而惊慌失措。

后来,我们懂得了水性,在水里就行动自如了。

由此可见,人的行动有一个从必然到自由的转变过程。

就整个人类来说,这个转变过程就表现为从必然王国走向自由王国的过程。

必然王国是指人类尚未掌握客观规律,盲目地受客观规律支配的行动状态。

自由王国是指人类掌握了客观规律,并自觉地利用客观规律为自身谋利益的行动状态。

换句话说,必然王国就是物支配人的社会状态,而自由王国则是人支配物的社会状态。

⒉人类从必然王国走向自由王国是一个永无止境的发展过程⑴人类是不断地从不自由走向自由、从不太自由走向更加自由的。

⑵人类的自由程度取决于主观认识与客观实践的统一程度。

最初的从动物界刚刚分离出来的人,对客观规律所知甚少,他们的行动几乎和动物一样是不自由的。

但是,随着他们对客观规律认识的增多,就逐渐地获得了自由。

随着人类认识和实践的不断发展,主观与客观、认识与实践统一的程度不断地提高,人类行动的自由就越来越多。

一方面,人类日益从自然力量的压迫和束缚下解放出来,成为自然的主人。

另一方面,人类日益从社会力量的压迫和束缚下解放出来,成为社会的主人。

但是,人类的认识与实践在任何时候都不可能达到完全的统一。

因此,人类永远也不可能获得完全的自由。

既然,从必然王国到自由王国的转化是一个永无止境的过程,那么必然王国和自由王国之间就没有绝对的界限。

它们之间的区别就只是在于自由是多一点还是少一点,而不在于自由的有无。

原始人的行动也不是没有任何自由,即使到了共产主义社会,人类的行动也不可能绝对自由。

共产主义社会是人类的自由王国,然而在共产主义社会里,虽然物质生产劳动已经成为人的自主活动,不再是一种压迫人的外在力量,但是人类依然不得不从事物质生产,解决吃、穿、住、行。

这个基本的事实并没有改变,不得不做就是一种不自由。

从这个意义上说,物质生产领域始终是一个必然王国。

所以,马克思说,“自由王国只是在必要性和外在目的规定要做的劳动终止的地方才开始。

”因而,按照事物的本性来说,它存在于真正物质生产的彼岸。

这局势说,只有在物质生产领域以外,才有所谓真正的自由。

正因为如此,到了共产主义社会,人们将直接把物质生产的时间减少到最低限度,以增加自由发展的时间。

当然,那时人的自由发展水平依然要取决于主观认识与客观实践的统一程度。

上面我们一起领会了马克思主义认识论的方法论意义。

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