七年级下册英语课程纲要01
七年级英语下册课程纲要
初中英语课程纲要（七年级下册）八千二中设计者：七年级英语组●课程类型：基础型课程●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册●授课时间：2014.02.- 2014.06。
共12单元每单元4课时，期初复习回顾4课时，期中复习单元共4课时，期末复习8课时，总计64课时。
一、学习目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。
提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
二、内容安排（一）总体分析每单元分为Section A, Section B, self check.并且每单元都含有语言功能，语言目标，语言结构，重点词汇，学习策略与思维技巧等内容。
此外，老师们还要注意：这些任务建议只是一些总体设计，在教学中不可能一下子就执行完毕。
我们应该将它们分解、细化成几个小任务来组成任务链，按照支撑任务的语言由易到难、操作由简到繁的顺序分布在各个课时中。
这样就会使学生不断被更有接续性和挑战性的活动吸引着，从而顺利、圆满地完成任务。
否则，当学生所掌握的语言不足以支撑起学生所要完成的任务、或任务的操作过于繁杂的时候，对于他们来说完成任务也只能是望洋兴叹、可望不可及的事情。
其次还要注意：最好把一个大任务分成几个步骤做深做透，避免过多的不相关联的任务挤在一起。
七年级英语下学期课程纲要
七年级英语学科备课组下学期《课程纲要》总体目标：有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
能读懂供七年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能根据提示起草和修改小作文。
能与他人合作，解决问题并报告结果共同完成学习任务。
能对自己的学习进行评价，总结学习方法。
能利用多种教育资源进行学习。
进一步增强以文化差异的理解与认识。
语言技能目标：听1、能根据语调和重音理解说话者的意图。
2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。
3、能借助语境克服生词障碍、理解大意。
4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。
5、能在听的过程中用适当方式做出反应。
6、能针对所听语段的内容记录简单信息。
说1、能就简单的话题提供信息表达简单的观点和意见参与讨论2、能与他人沟通信息，合作完成任务3、能在口头表达中进行适当的自我修正。
4、能有效地询问信息和请求帮助。
5、能根据话题进行情景对话。
6、能用英语表演短剧。
7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。
读1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。
2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系。
3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。
4、能读懂常见体裁的阅读材料。
5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
6、能利用字典等工具书进行学习。
7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。
写1、能根据写作要求，收集、准备素材。
2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。
3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。
4、能简单描述人物或事件。
5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
语言知识目标语音1、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容2、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅3、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度4、根据读音拼写单词和短语。
初一英语下册教学大纲.doc
Unit 1 Where’s your pen pal from?一、词组be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友like and dislike 好恶；爱憎live in….在...居住speak English 讲英语play sports 做体育运动a little French 一些法语go to the movies 去看电影an action movie 一部动作片on weekends 在周末Excuse me 对不起，打扰get to 到达、抵达beginning of 在...开始的时候at the end of 在...结束的时候arrive at /in 到达（at 用于小地点，in用于大地方）二、句型（１）、Where主+be+主语＋from? === 主语＋be+from+地点.（２）、Ｗhere do/does+主语＋live? 主语＋live/lives in…（３）、Ｗhat language do/does +主语+speak? 主语＋speak/speaks….（４）、主语＋like/likes+doing…三、日常交际用语１－Ｗhere is your pen pal from? －He’s from China.２－Ｗhere does she live? －She lives in Tokyo.3－Does she speak English? －Yes,she does/No,she dosen’t.4－Is that your new pen pal? －Yes,he is /No,he isn’t.5－What language does she speak? －She speaks English.Unit 2 Where’s the post office一、词组post office 邮局pay phone 投币式公用电话next to 在...隔壁across from 在...对面in front of 在...前面between…and…在...和...之间on a street 在街上in the neighborhood 在附近on the right/left 在右边／在左边on one’s rig ht/left在某人的右边／左边turn right/left 向右／左转take a walk 散步have fun 玩得开心the way to …去...的路take a taxi 打的／乘出租车go down(along)…沿着...走go through...穿过.. have a good trip 旅途愉快二、句型(1)、Is there a bank near here? Yes,there is .It’s on Centre Street. / No,there isn’t.(2)、Where’s the sumpermarket?It’s next to the library.(3)、Bridge Street is a good place to have fun.(4)、I hope you have a good trip.(5)、If you are hungry,you can buy food in the restaurant.(6)、Talk a walk though the park..(7)、enjoy后接名词或动词-ing形式.Do you enoy(=like) your work? Do you enjoy(=like) living in the city?三、日常交际用语(1)、Is there a ….?句型Eg:-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood?-Yes, there is. No.there isn’t(2)、Where is …?句型Eg: -Where is the park,please?-It’s behind the bank.(肯定回答) -I’m sorry I don’t know. (否定回答) (3)、Which is the way to +地点? 句型.例如：- Which is the way to the library.(4)、How can I get to +地点?句型.例如：-How can I get to the restaurant?(5)、Can you tell me the way to +地点？句型.例- Can you tell me the way to the post office?(6)、Let me tell you the way to my house.(7)、Just go straight and turn left.补充练习一、单项选择1.The girl next ______ Nancy is talking to her in English.A.atB.inC.toD.of2.Rick sits ______ Jim's left in Team Three.A.onB.inC.toD.at3.Turn right ______ the traffic lights.A.toB.inC.atD.of4.Is there ______ park near here?A.theB.aC.anD./5.Where is ______ post office?A.aB.theC.anD./6.Turn left off the First Avenue and walk ______ a park on Center Street.A.acrossB.alongC.straightD.through7.The man ______ me is talking loudly with the girl ______.A.in front;to his leftB.in front of;to his rightC.at the front of;on his leftD.in front of;on his right8.Could you tell me the ______ to the movie theater?A.roadB.streetC.wayD.avenue9.The pay phone is fifty meters away ______ here.A.toB.atC.fromD.for10.—How ______ is it?—It's 150 meters.A.longB.muchC.manyD.far11.Good morning,Madam.______ can I help you?A.WhatB.WhereC.WhyD.How12.How do I get ______ New Street?A.atB.inC.toD.of13.Are you going ______ foot or ______ bike?A.by;byB.on;onC.by;onD.on;by14.Go ______ the road and then turn right ______ Bridge Street.A.along;offB.along;intoC.straight;intoD.straight;off15.Go ______ the bridge and it's ______ the other side of the river.A.across;onB.across;atC.along;onD.along;at二、词汇1.The supermarket is on the (five) Avenue.2.There are two (library)in our school.3.Ben has an (interest)book.4.Let’s read from the (begin) of this book.5.This isn’t my shirt.It’s (you).Ⅱ.根据句意，写出划线单词的反义词1.This room isn’t .It’s very big.2.Look at your hands!They aren’t .They’re very dirty.3.Don’t turn .Turn right.Then you can find the post office on your right?4.Give me that coat,please.That old one,not the one.5.That’s too noisy here.Please keep ,children.6.Your answer is wrong.His answer is .7.My mother is old,but she looks very .三、句子转换根据后面的要求改写句子。
七年级英语下册课程纲要
七年级英语下册课程纲要学校名称：XXXXXX科目名称：人教版七年级下册英语授课教师：XXX XXX XXX课程类型：新授课授课课时：102课时课文60课时单元练习12课时单元检测12课时复习12课时考试6课时设计日期：2019年2月18日一、课程目标1. 知识技能方面。
1）听。
能听懂简单的日常对话和普通文章，了解对话文章大意，并且根据题目要求，获取相应的准确信息。
2）说。
掌握正确的语音语调，能根据情景做出回应，掌握日常简单问答，也可以引出话题并且主导话题进行交谈。
3）读。
养成每日阅读一篇短文的良好习惯。
可以阅读简单文章，并理解大意，可以根据要求寻找关键信息，也可以根据上下文情景，进行生词猜测。
4）写。
养成每日小记事的习惯。
能根据提示或图画自我创作短文，短文中标点使用正确，语法无误，信息全面，能在指导下自我修改和评价文章。
课外：单词记忆，背诵短文，综合练习，课外阅读，英语歌曲欣赏等。
实施策略：本册书12个主题的教学中，教师要根据主题内容收集、展示图片，创设语言情境，激发学生兴趣，训练口语。
定期开展英语单词竞赛、英语小组竞赛等活动，指导学生开展课外英语材料的阅读，巩固基础，拓展训练，提升能力。
本册书时态难点是现在进行时和一般过去时的用法，教师应在具体语境中呈现这些语言现象，以达到学生理解和运用的目的。
课堂教学注意学法指导，如督促、引导学生如何利用学习卷进行预习、训练、巩固；加强小组成员之间开展合作、共同探究。
加强监督基础的单词和课文的背诵。
营造课堂氛围和语言情境，增强学生开口说英语的勇气和信心；注重过程评价，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展。
三、课程评价1．评价内容1）学生学习能力的变化2）学生知识水平的提高3）学生学习态度变化4）学生口语交际能力提高5）学生信息交流能力提高2．评价形式1）学生自评：学生通过一学期的学习，自己对自己态度，知识，能力等方面的评价。
2）学生互评：学生根据被评价者听说读写能力的变化，给予认为合适的评价。
七年级英语下册课程纲要教学文案
七年级英语下册课程纲要《七年级英语下册》课程纲要课程名称七年级英语下册（人教版）课程类型义务教育教科书教学材料人民教育出版社《七年级英语下册》授课时间 19周授课教师七年级英语教师授课对象七年级学生课程目标1、学生通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心.2、学生通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事.3、学生通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
4、学生通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。
5、学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。
课程内容:Unit1 Can you play the guitar ? 用含有情态动词can的句子来表达自己的才能和要加入的俱乐部。
——Can you swim? ——Yes, I can./No, I can't.—— Can he play chess?——Yes,he can./No ,he can't.—— What can you do?——I can dance ./I can't sing .——What club you want to join? —We want to join the chess club.Unit 2What time do you go to school?用What time 询问要做的事情和时间。
——What time do they get dressed ?——They always get dressed at seven twenty.——What time does Rick eat breakfast ?—— He eats breakfast at seven o'clockUnit3 How do you get to school?谈论交通方式—— How do you get to school? —— Ride my bikeUnit 4 Don’t eat in class谈论规章制度的表达方法Don't run in the hallways and don't arrive late for classUnit 5Why do you like pandas ?谈论自己喜欢的动物并陈述理由；问他人对动物的喜好以及理由。
七年级下册英语课程纲要
程
评
价
评价指标及成绩来源:
1.学习过程评价:学生出勤情况,课堂遵守纪律情况.课堂学习状态.如大胆提问.回答问题.模仿练习.小组合作.不睡觉.主动记课堂笔记.早读课认真背诵单词和课文.课后作业完成上交情况.
2.结业成绩单元检测题小测验.月考考试.学段考试.
3、出勤率
即：出勤+学习过程+结业成绩=学业总成绩
第三课时Alternative question
第四课时Joe Brown has…
He’s about…yearsold .
Unit10
I’d
like
some
noodles.
4课时
（5月19日～5月24日）
第一课时通过听说练习学习关于食物的单词同时体验I would like句型。
第二课时语法教学order food
第二课时There be Structure
第三课时Section B
听力熟练运用地点名词和Where’s句式。
第四课时单元复习和自我检测
Unit9
What
dose
he look
like?
4课时
（5月12日～5月118日）
第一课时Describepeople’s looks
第二课时Adjectives of description
课
程
实
施
(一)实施形式：
1.组织形式:班级教学
2.课堂教学课型:听说课.语法课.阅读课，写作课.练习课.试卷讲评课.
3.课时安排:每班周课时5课时.一单元5课时讲课本内容进行新授课和复习课，1节习题课处理练习。
4.场地:多媒体教室会议室（社团）
5.课堂教学形式：课内：小组活动例如2人的对话练习还有4人一小组的情景对话表演，相关的英语游戏，学唱英文歌曲，欣赏有意义的英语电影，制作一些与英语课堂相关的道具，英语价格标签，单词图片，英语手抄报活泼多变，激发学生的兴趣。
仁爱版七年级下册英语教学大纲
仁爱版七年级下册英语教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助学生在七年级下学期英语课程中达到以下目标：1. 提高学生的听、说、读、写四项基本技能；2. 增强学生对英语语法和词汇的理解和运用能力；3. 培养学生的英语研究兴趣和研究策略；4. 培养学生的跨文化交际能力。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 听力训练：学生将通过听取录音材料，提高他们的听力理解能力，并研究常用的英语口语表达；2. 口语训练：学生将通过情景对话、口语练等活动，提高他们的口语表达能力；3. 阅读训练：学生将通过阅读各种题材的文章，提高他们的阅读理解能力，并扩展词汇量；4. 写作训练：学生将通过写作练，掌握写作技巧，提高他们的写作能力；5. 语法和词汇：学生将研究一些重要的语法规则和常用词汇，为他们的语言表达提供基础支持。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体教学法：通过利用多媒体教学资源，提高学生的听力和口语表达能力；2. 合作研究法：引导学生进行小组合作研究，促进互动交流，培养团队合作能力；3. 情景教学法：通过情景对话和实际场景模拟，激发学生的研究兴趣，提高口语表达和交际能力；4. 游戏教学法：在教学过程中引入游戏元素，增加学生的参与度和研究乐趣；5. 直观教学法：利用图片、实物等视觉教具，帮助学生理解语言表达；6. 讨论教学法：鼓励学生进行讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
四、教学评估为了对学生的研究情况进行评估，我们将采用以下方式：1. 课堂测验：定期进行课堂测试，评估学生对所学知识的掌握程度；2. 口语表达：通过口语作业和口试方式，评估学生的口语表达能力；3. 书面作业：布置书面作业，评估学生的阅读理解和写作能力；4. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与度和研究态度；5. 期末考试：进行全面复和考核，评估学生对整个学期所学内容的掌握情况。
五、教学资源为了支持教学活动，我们将使用以下教学资源：1. 教科书和课外练册；2. 多媒体教学资源，如录音材料和视频教程；3. 图片、实物和视觉教具；4. 互动教学软件和在线研究平台。
七年级英语(下册)教学大纲
Unit 1 Where’s your pen pal from?一、词组be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友like and dislike 好恶；爱憎live in….在...居住speak English 讲英语play sports 做体育运动a little French 一些法语go to the movies 去看电影an action movie 一部动作片on weekends 在周末Excuse me 对不起，打扰get to 到达、抵达beginning of 在...开始的时候at the end of 在...结束的时候arrive at /in 到达（at 用于小地点，in用于大地方）二、句型（１）、Where主+be+主语＋from? === 主语＋be+from+地点.（２）、Ｗhere do/does+主语＋live? 主语＋live/lives in…（３）、Ｗhat language do/does +主语+speak? 主语＋speak/speaks….（４）、主语＋like/likes+doing…三、日常交际用语１－Ｗhere is your pen pal from? －He’s from China.２－Ｗhere does she live? －She lives in Tokyo.3－Does she speak English? －Yes,she does/No,she dosen’t.4－Is that your new pen pal? －Yes,he is /No,he isn’t.5－What language does she speak? －She speaks English.Unit 2 Where’s the post office一、词组post office 邮局pay phone 投币式公用电话next to 在...隔壁across from 在...对面in front of 在...前面between…and…在...和...之间on a street 在街上in the neighborhood 在附近on the right/left 在右边／在左边on one’s right/left在某人的右边／左边turn right/left 向右／左转take a walk 散步have fun 玩得开心the way to …去...的路take a taxi 打的／乘出租车go down(along)…沿着...走go through...穿过.. have a good trip 旅途愉快二、句型(1)、Is there a bank near here? Yes,there is .It’s on Centre Street. / No,there isn’t.(2)、Where’s the sumpermarket?It’s next to the library.(3)、Bridge Street is a good place to have fun.(4)、I hope you have a good trip.(5)、If you are hungry,you can buy food in the restaurant.(6)、Talk a walk though the park..(7)、enjoy后接名词或动词-ing形式.Do you enoy(=like) your work? Do you enjoy(=like) living in the city?三、日常交际用语(1)、Is there a ….?句型Eg:-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood?-Yes, there is. No.there isn’t(2)、Where is …?句型Eg: -Where is the park,please?-It’s behind the bank.(肯定回答) -I’m sorry I don’t know. (否定回答)(3)、Which is the way to +地点? 句型.例如：- Which is the way to the library.(4)、How can I get to +地点?句型.例如：-How can I get to the restaurant?(5)、Can you tell me the way to +地点？句型.例- Can you tell me the way to the post office?(6)、Let me tell you the way to my house.(7)、Just go straight and turn left.补充练习一、单项选择1.The girl next ______ Nancy is talking to her in English.A.atB.inC.toD.of2.Rick sits ______ Jim's left in Team Three.A.onB.inC.toD.at3.Turn right ______ the traffic lights.A.toB.inC.atD.of4.Is there ______ park near here?A.theB.aC.anD./5.Where is ______ post office?A.aB.theC.anD./6.Turn left off the First Avenue and walk ______ a park on Center Street.A.acrossB.alongC.straightD.through7.The man ______ me is talking loudly with the girl ______.A.in front;to his leftB.in front of;to his rightC.at the front of;on his leftD.in front of;on his right8.Could you tell me the ______ to the movie theater?A.roadB.streetC.wayD.avenue9.The pay phone is fifty meters away ______ here.A.toB.atC.fromD.for10.—How ______ is it?—It's 150 meters.A.longB.muchC.manyD.far11.Good morning,Madam.______ can I help you?A.WhatB.WhereC.WhyD.How12.How do I get ______ New Street?A.atB.inC.toD.of13.Are you going ______ foot or ______ bike?A.by;byB.on;onC.by;onD.on;by14.Go ______ the road and then turn right ______ Bridge Street.A.along;offB.along;intoC.straight;intoD.straight;off15.Go ______ the bridge and it's ______ the other side of the river.A.across;onB.across;atC.along;onD.along;at二、词汇1.The supermarket is on the (five) Avenue.2.There are two (library)in our school.3.Ben has an (interest)book.4.Let’s read from the (begin) of this book.5.This isn’t my shirt.It’s (you).Ⅱ.根据句意，写出划线单词的反义词1.This room isn’t .It’s very big.2.Look at your hands!They aren’t .They’re very dirty.3.Don’t turn .Turn right.Then you can find the post office on your right?4.Give me that coat,please.That old one,not the one.5.That’s too noisy here.Please keep ,children.6.Your answer is wrong.His answer is .7.My mother is old,but she looks very .三、句子转换根据后面的要求改写句子。
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七年级英语下册学期课程纲要学期2020—2021（下）学校山亭区第六实验学校设计者七年级英语备课组2021年2月英语（七年级下册）课程纲要一背景分析七年级（下册）全书共有十二个单元，以谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动为依托，涵盖一般现在时，现在进行时、一般过去时，情态动词的用法等语言知识，关注学生英语综合语言运用能力。
各单元话题灵活，贴近生活实际。
有利于学生丰富口语表达内容乐于进行口语交际。
教材为学生设计了许多具有交际意义的任务和活动有利于学生在情境中提高英语学习的兴趣和自信心。
学生已经在七年级上学期学习过如何运用一般现在时来谈论日常生活。
本学期在此基础上将重点学习以如何运用情态动词来表达自己的意愿，用现在进行时来谈论正在发生的事情，用一般过去时来谈论过去发生的事情或存在的状态，为灵活使用英语语言来谈论自己的生活奠定基础。
二课程目标1、通过课堂听力练习，能听懂接近自然语速，谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动这十二个话题的对话，获取与听力内容有关的五个W，一个H信息，逐步提高对关键信息的理解和判断能力。
2、以角色扮演、小组合作等形式，运用本学期所学交际用语和语言结构，能就谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动等话题进行至少六个话题的交谈，进一步提高口语表达的准确性。
3、借助注释和教师讲解，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师和同学就熟悉的话题交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。
能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。
4、在教师的帮助下或小组讨论的基础上，能独立运用本学期所学的词汇、句型和时态等语言知识就不同话题编写50个左右词的小短文，逐步提高书面表达的准确性和条理性。
5、在日常交际和阅读中，能恰当使用情态动词谈论能力、用一般现在时描述日常生活，谈论交通方式、喜好、天气、问路、及人的外貌、认识食物并进行点餐、用一般过去时谈论过去的事件及活动，丰富思想，提高英语交流的得体性。
三课程内容五课程评价一．评价内容1.过程评价成绩（30%）（1）学生每次的作业情况10%，记录在作业评价本中。
（2）学生每周的课堂表现10%，记录在教室日志课堂表现评价栏中。
（3）其中测试成绩10%。
2. 期末考试成绩（70%）二．作业与课堂表现评价标准二．学期总评成绩学期总评成绩=过程评价成绩（30）+期末考试成绩（70），总评成绩低于60分的学生需在暑假后参加补考。
六教学进度安排（本学期19周，每周5节，新授及练习共90课时)内容：分享《课程纲要》（1课时）第一周Unit1 Can you play the guitar ?（can+动词原形）（7课时）教学安排：【课时1】Unit1 Sa 1a-2c and new words【课时2】Unit1 Sa 2d-3c and new words【课时3】Unit1 Sb 1b-1f and new words【课时4】Unit1 Sb 2a-2c and new words【课时5】Unit1 Sb 3a-3b and new words【课时6】Unit1 Sb revision and self-check【课时7】Unit1 单元测试内容标准：学生应该达到的目标：重点词汇：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join,重点短语：情态动词can的用法 want to do sth.的用法重点语句：—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.—What can you do? —I can dance.—What club do you want to join? —I want to join the chess club 学习重点：情态动词can的用法 want to do sth.的用法学习难点：情态动词can的用法 want to do sth.的用法第二周Unit 2What time do you go to school?（谈论日常作息和时间）（7课时）教学安排：【课时1】Unit2Sa 1a-2c and new words【课时2】Unit2 Sa 2d-3c and new words【课时3】Unit2 Sb 1b-1f and new words【课时4】Unit2 Sb 2a-2c and new words【课时5】Unit2 Sb 3a-3b and new words【课时6】Unit2 Sb revision and self-check【课时7】Unit2 单元测试内容标准：学生应该达到的目标：重点词汇：up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower,usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work,station, radio station, o'clock, funny, exercise 重点短语：go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast 重点语句：①—What time do you usually get up? —I usually get up at sixthirty.②—When do you go to work? —I usually go to work at eleveno'clock.③—He has an interesting job. —He works at a radio station. 学习重点：节日词汇，句型学习重点：会写节日的文章第三周Unit3 How do you get to school? （7课时）教学安排：【课时1】Unit3Sa 1a-2c and new words【课时2】Unit3 Sa 2d-3c and new words【课时3】Unit3 Sb 1b-1f and new words【课时4】Unit3 Sb 2a-2c and new words【课时5】Unit3 Sb 3a-3b and new words【课时6】Unit3 Sb revision and self-check【课时7】Unit3 单元测试内容标准：学生应该达到的目标：重点词汇：take the subway/train, ride the bicycle, by bus/boat, transportation, bus stop, train station，kilometer, mile, river重点短语：.how far ,how long重点语句：How do you get to school? I ride my bike.How long does it take? It takes about ...minutes.H ow far is it from your home to school? It’s es...学习重点：宾语从句用法学习难点：宾语从句用法第四周Unit 4 Don’t eat in class（7课时）教学安排：【课时1】Unit4Sa 1a-2c and new words【课时2】Unit4 Sa 2d-3c and new words【课时3】Unit4 Sb 1b-1f and new words【课时4】Unit4 Sb 2a-2c and new words【课时5】Unit4 Sb 3a-3b and new words【课时6】Unit4 Sb revision and self-check【课时7】Unit4 单元测试内容标准：学生应该达到的目标：重点词汇：score background guard speech pubic ant examination interview dare require fail humorous silenthelpful Asian seldom proud absent general seldom 重点短语：tall,short,outgoing,funny,shy,serious,quiet,friendly,active,brave,thin,stong,famous,popular,afraid,normal 重点语句：Can you eat in class? Can you eat in class?No, we can’t. No, we can’t.Can you fight at school? Can you fight at school?No, we can’t. No, we can’t.学习重点：词汇和短语，制定规则学习难点：制定规则第五周Unit 5Why do you like pandas ?（7课时）教学安排：【课时1】Unit5Sa 1a-2c and new words【课时2】Unit5 Sa 2d-3c and new words【课时3】Unit5 Sb 1b-1f and new words【课时4】Unit5 Sb 2a-2c and new words【课时5】Unit5 Sb 3a-3b and new words【课时6】Unit5 Sb revision and self-check【课时7】Unit5 单元测试内容标准：1.学生应该达到的目标：重点词汇：Tiger，Elephant ，koala，panda，lion，giraffe重点短语：really scary， kind of interesting ， South Africa， very cute 重点语句：Let’s see the ____________________.John: Why do you like them?Julie: Because they’re __________ interesting.John: Where are they from?Julie: They’re from ___________学习重点：词汇，短语，学习难点：第六周Unit6 I'm watching TV.（7课时）教学安排：【课时1】Unit6Sa 1a-2c and new words【课时2】Unit6 Sa 2d-3c and new words【课时3】Unit6 Sb 1b-1f and new words【课时4】Unit6 Sb 2a-2c and new words【课时5】Unit6 Sb 3a-3b and new words【课时6】Unit6 Sb revision and self-check【课时7】Unit6 单元测试内容标准：学生应该达到的目标：重点词汇：style project pleasure website pioneer ruler smell doubt fridge earthquake biscuit cookie instrument basket hero list mention重点短语：invention,TV,car,telephone,special,shoes,tea,century,country,potato chip,history,mistake,basketball,idea,invent,discover,create重点语句：What are you doing ? I am eating.What is he doing? He is eating.What are they doing? They're eating..学习重点：词汇，短语，现在进行时学习难点：现在进行时第七周Unit7 It’s raining（7课时）教学安排：【课时1】Unit7Sa 1a-2c and new words【课时2】Unit7 Sa 2d-3c and new words【课时3】Unit7 Sb 1b-1f and new words【课时4】Unit7 Sb 2a-2c and new words【课时5】Unit7 Sb 3a-3b and new words【课时6】Unit7 Sb revision and self-check【课时7】Unit7 单元测试内容标准：学生应该达到的目标：重点词汇:is playing computer games.is cooking.is playing basketball.is watching TV.重点语句：—How’s the weather in Beijing?—It’s s unny.Hi, how’s it going?Hello, great! What are you doing?学习重点：词汇，短语，现在进行时学习难点：现在进行时第八周Unit8 Is there a post office near here?（表推测的情态动词：must，might，could，can't）（7课时）教学安排：【课时1】Unit8Sa 1a-2c and new words【课时2】Unit8 Sa 2d-3c and new words【课时3】Unit8 Sb 1b-1f and new words【课时4】Unit8 Sb 2a-2c and new words【课时5】Unit8 Sb 3a-3b and new words【课时6】Unit8 Sb revision and self-check【课时7】Unit8 单元测试内容标准：学生应该达到的目标：重点词汇：post, office, post office, police, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, across from, front, in front of, behind, town, around重点短语：volleyball,magazine,book,CD,toy,music,schoolbag,idea,remember,believe ,think,agree,favorite重点语句：①—Is there a hospital near here?—Yes, there is.②The pay phone is across from the library.③The pay phone is between the post office and the library.学习重点：词汇，短语学习难点：指路问路第九周Unit9 What does he look like？（定语从句：that/which，who）（7课时）教学安排：【课时1】Unit9Sa 1a-2c and new words【课时2】Unit9 Sa 2d-3c and new words【课时3】Unit9 Sb 1b-1f and new words【课时4】Unit9 Sb 2a-2c and new words【课时5】Unit9 Sb 3a-3b and new words【课时6】Unit9 Sb revision and self-check【课时7】Unit9 单元测试内容标准：学生应该达到的目标：重点词汇：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build,tonight, little, cinema, glasses, later重点短语：dance,sing,relax,laugh,enjoy,like,love,record,loud,record,loud,quiet, slow,funny重点语句：—What does he look like?—He’s of medium/build.—What does he look like?—She has long straight hair.—Is he tall or short？学习重点：词汇，短语学习难点：描述外貌第十周Unit 10 I’d like some noodles?（be supposed to+do）（7课时）教学安排：【课时1】Unit10Sa 1a-2c and new words【课时2】Unit10 Sa 2d-3c and new words【课时3】Unit10 Sb 1b-1f and new words【课时4】Unit10 Sb 2a-2c and new words【课时5】Unit10 Sb 3a-3b and new words【课时6】Unit10 Sb revision and self-check【课时7】Unit10 单元测试：内容标准：学生应该达到的目标：重点词汇：noodles, mutton, beef, cabbage, potato, special, would, would like, order, bowl, size, tofu重点短语：rainy,cloudy,sad,soft,relaxed,loud,nervous,sleepy,mad,unhappy重点语句：①—What would you like?②—I'm not sure yet. Are there any vegetables in the beef noodles?③May I take your order?④—Can we have two bowls of beef soup then?—Sure. What size would you like?—Medium, please.学习重点：词汇，短语学习难点：预定食物第十一周Unit 11 How was yourschool trip?（make sb. do/make sb.+adj.）（7课时）教学安排：【课时1】Unit11Sa 1a-2c and new words【课时2】Unit11 Sa 2d-3c and new words【课时3】Unit11 Sb 1b-1f and new words【课时4】Unit11 Sb 2a-2c and new words【课时5】Unit11 Sb 3a-3b and new words【课时6】Unit11 Sb revision and self-check【课时7】Unit11 单元测试：内容标准：学生应该达到的目标：重点词汇：friendship king queen palace power wealth lemon weight shoulder goal coach courage agreement重点短语：rainy ,cloudy, sad ,soft ,loud , sleepy, mad, unhappy ,in common重点语句：A:How was your school trip?B: It was …(boring/interesting/good/great…)A:What did you do on the school trip ?B:I went for a walk with my classmates.学习重点：词汇，短语学习难点：一般过去时的用法第十二周Unit12 What did you do last weekend?（7课时）教学安排：【课时1】Unit12Sa 1a-2c and new words【课时2】Unit12 Sa 2d-3c and new words【课时3】Unit12 Sb 1b-1f and new words【课时4】Unit12 Sb 2a-2c and new words【课时5】Unit12 Sb 3a-3b and new words【课时6】Unit12 Sb revision and self-check【课时7】Unit12 单元测试：内容标准：学生应该达到的目标：重点词汇：camp, lake, beach, badminton, sheep, as, natural, butterfly, visitor, tired, stay, stay up late.重点语句:①—Where did you do last weekend, Lucy?—I went to summer camp.②—How was your weekend?—Pretty good, thanks③—I worked as a guide at the Natural History Museum.④—How interesting!学习重点：词汇，短语学习难点：一般过去时的用法16. 复习（9课时）。