幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖(第一版)
幼儿园中班科学教案《小老鼠和泡泡糖》
幼儿园中班科学教案《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班科学教案《小老鼠和泡泡糖》篇1活动目标：1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。
2、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。
4、能根据指令做相应的动作。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：磁带。
活动过程：1、(师)有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁?小老鼠是怎么走路的?有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，(教师有节奏的念四遍，一边念一边用手在腿上做动作)(1)小老鼠在什么时候往两边看的?在哪两个字看的?我们一起来一边念一边学，好吗?你觉得自己做得怎么样，好在哪里?(2)我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路，好吗?(3)刚才我们用手做游戏，现在要用小脚玩游戏，好吗?(4)我们现在来听磁带来做，音乐快了一些，你们有没有信心做好呢?2、(师)小老鼠在草地上玩呀玩呀，它发现了一个大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下来会发生什么事呢?(听磁带)幼儿想想猜猜。
泡泡糖爆炸了，会粘在哪儿?那怎么样才能拿下来呢?(1)我的手上就有一个泡泡糖，请一个小朋友上来帮我拉泡泡糖。
(2)谁的手上有泡泡糖，我来帮他拉。
(3)拉的时候是什么表情?(用劲、手抖、咬牙、身体歪)现在我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的动作。
(4)听到什么音乐要拉泡泡糖，什么音乐要合起来呢?(5)你们听最后的音乐，是谁来啦?(猫)3、(师)想不想学学小老鼠到草地上玩泡泡糖呢?那我们一边听音乐一边做游戏。
(完整游戏一次)(1)泡泡糖还会粘在哪儿?那我们在玩一次，好吗?(第二次游戏)(2)泡泡糖还会粘在哪儿?你们做得和我不一样，好吗?有信心吗?需要我帮忙吗?(第三次游戏)4、(师)泡泡糖拿下来容易吗?它给我们的生活带来了许多的不方便，对不对?你们说，吃过的泡泡糖扔在哪儿?为什么?(把它包包好，带出去扔掉)幼儿园中班科学教案《小老鼠和泡泡糖》篇2一、设计意图中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿感知和体验韵律活动的乐趣，激发他们对音乐的兴趣。
2. 通过模仿小老鼠和泡泡糖的动作，发展幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在集体活动中与他人合作。
二、活动准备：1. 教具：小老鼠和泡泡糖的图片或玩具，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿适应韵律节奏。
b. 邀请幼儿模仿小老鼠的动作，如跳跃、爬行等，活跃气氛。
2. 基本部分（10分钟）：a. 教师向幼儿展示小老鼠和泡泡糖的图片或玩具，引导幼儿观察它们的特征。
b. 教师播放《小老鼠和泡泡糖》的音乐，让幼儿跟随音乐模仿小老鼠和泡泡糖的动作。
c. 教师引导幼儿分组进行韵律活动，每组选择一个角色（小老鼠或泡泡糖），进行互动表演。
3. 拓展部分（5分钟）：a. 教师邀请幼儿自由发挥，创造新的动作和情节，让幼儿在韵律活动中发挥创造力。
b. 教师组织幼儿进行集体表演，展示他们的学习成果。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
2. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置小老鼠和泡泡糖的主题墙饰，引导幼儿观察和互动。
3. 教学活动：结合本次活动的内容，开展相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿在多个领域得到发展。
六、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿感知和体验韵律活动的乐趣，激发他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
3. 引导幼儿在集体活动中与他人合作，发展团队合作意识。
难点：1. 幼儿在模仿小老鼠和泡泡糖的动作时，能够准确地跟随音乐的节奏。
2. 幼儿在集体活动中能够听从指令，与同伴协同完成任务。
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》教学目标1.学生能听懂、模仿、表演《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲。
2.学生能够通过互动体验，感受音乐的节奏感和韵律感，提高自己的身体协调能力。
3.学生能够通过学习活动，提高自己的集体协作和表达能力。
教学内容1.萌趣音乐教学歌曲《小老鼠和泡泡糖》2.音乐韵律练习3.教师引导学生进行韵律演唱和动作表演4.互动体验游戏环节教学准备1.教学用具：音响、音响播放器等。
2.教学场地：教室或多媒体教室等，需要具备音响设施。
3.教学材料：幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》。
教学过程1.开始前，教师引导学生在教室或户外风景秀丽的地方活动和热身，以便他们的身体更加灵活有活力，为学习和动作表演做好准备。
2.教师播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，和孩子一起听一遍。
3.教师让学生跟随音乐韵律进行模仿唱歌。
跟着教师的指导，学生逐步掌握歌曲的韵律、节奏和歌词，享受歌曲的美妙旋律和动听的歌声。
4.教师逐步引导学生动起来，配合音乐做出动作表演，例如左手展开，右手收回，两片叶子抖动等，并要求学生模仿这些动作。
5.教师组织学生们分角色，进行有形表演，将歌曲《小老鼠和泡泡糖》活灵活现地表演出来6.教师组织学生进行互动游戏，例如“跟着歌曲韵律做出不同的动作”等。
7.结束活动，学生自由活动，展示出自己的动作表演和唱歌技能。
教学体会1.学生在学习中得到了很好的乐趣，并为他们今后的课程增添了活力；2.学习《小老鼠和泡泡糖》歌曲，儿童们在唱歌中体会到了音乐的节奏感和韵律感，培养了他们的艺术才能和审美能力，促进了他们的全面发展。
3.学生通过互动游戏提高了自己的合作和表达能力，增强了他们的集体协作精神。
教学风趣有趣，学生在快乐中学习，有助于激起孩子们对音乐和表演的兴趣，同时培养他们的合作意识和团队精神，为他们的健康成长奠定坚实基础。
幼儿园中班音乐活动：小老鼠和泡泡糖教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动：小老鼠和泡泡糖教学设计【含教学反思】一、教学设计背景本次教学设计针对幼儿园中班学生，主要授课内容是音乐活动。
在幼儿园中班，孩子们对于音乐的兴趣和好奇心日益增强，因此我们希望通过有趣的音乐活动，让孩子们增强音乐素养，体验音乐的魅力。
本次教学设计将以“小老鼠和泡泡糖”为主题，通过教师的指导和帮助，让孩子们在互动交流中发现和体验音乐的美好，形成对音乐的喜爱和兴趣。
二、教学目的1.能够听懂歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并能够流畅地唱出歌曲；2.能够模仿老师和其他同学的动作，配合歌曲动起来；3.能够简单地发挥感性想象，形成对音乐的自然感知；4.能够在活动中发扬团体合作精神，增强自信心和自我表达能力。
三、教学内容与流程3.1 教学内容序号内容1 歌曲《小老鼠和泡泡糖》2 教师介绍音乐乐器3 团体合作游戏3.2 教学流程时间教学步骤09:00-09:10引导孩子进入音乐活动氛围，向孩子介绍本次活动主题09:10-09:15学生观看音乐视频，了解歌曲内容和歌曲特点09:15-09:25教师领唱歌曲《小老鼠和泡泡糖》，带领学生唱歌09:25-09:35 分配任务，让学生分别模仿老师和其他同学的动作，配合歌曲动起来09:35-09:50学生跟着教师一起打乐器声响，了解乐器分类和演奏方式09:50-团体合作游戏，孩子们分组做游戏，增强团队合作精神10:0010:00-教学反思，宣布教学任务完成，准备下一步教学内容10:10四、教学反思通过本次教学，我发现幼儿喜爱音乐的程度很高，但是当孩子不知道该如何一起唱歌或跳舞的时候，他们会比较羞涩，不好意思表达自己的意愿。
因此，在教学中我们应该引导孩子们多与同伴交流，鼓励孩子们敢于尝试表达自己的见解和感想。
在教学内容的选择上，我们要尽量选择符合幼儿年龄特点和喜好的乐器和歌曲，教学时要多运用互动式教学，利用幼儿参与互动活动来加深对音乐的认识和爱好。
总的来说，本次教学相对成功，学生参与度较高，但也存在展示时间不足、对歌曲的理解程度不够等问题。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案_1
《小老鼠和泡泡糖》中班教案《小老鼠和泡泡糖》中班教案1活动目标：1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二.展开：1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。
它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。
到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。
它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？6. 幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
中班韵律《小老鼠和泡泡糖》
中班韵律《小老鼠和泡泡糖》1. 课文简介《小老鼠和泡泡糖》是一篇中班韵律课文，讲述了一只可爱的小老鼠，它一直在寻找一颗泡泡糖，最终在努力寻找的过程中掉进了一个桶里，发现了无数珍宝。
2. 教学目标•让孩子们通过韵律课文的形式感受语言的韵律美。
•培养孩子的语感和音感，提高他们的语言表达能力。
•让孩子们在韵律课文的学习过程中感受到成功的快乐，增强自信心。
3. 教学重点•教授课文中的韵律。
•教授课文中的换韵和转音。
•让孩子们模仿朗读课文。
4. 教学难点•让孩子们能够把课文中的韵律和换韵娴熟地运用到朗读当中。
•让孩子们彻底掌握整篇课文的韵律和换韵。
5. 教学内容5.1. 教学韵律在教学中，我们先让孩子们通过反复听课文朗读，感受韵律和节奏感。
然后，引导他们模仿老师，一遍遍地朗读课文，让他们养成好的表达习惯。
同时，我们还可以通过唱歌来学习韵律，让孩子们在欢快的歌声中感受到韵律的美好。
5.2. 教学换韵和转音我们可以通过教材中的示范来教授孩子们换韵和转音的技能，具体的方法包括：5.2.1. 换韵•提醒孩子们注意同音字，引导他们进行配对。
•给孩子们播放含有同音字的语音，让他们通过听力训练掌握换韵技巧。
5.2.2. 转音•结合课文，让孩子们通过朗读练习掌握转音的技巧。
•实际操作上，我们还可以让孩子们玩转转音游戏，让他们在游戏中轻松掌握转音的技巧。
5.3. 朗读课文在教学中，我们还要引导孩子们模仿老师朗读课文，让孩子们在朗读过程中进一步感受韵律和节奏感。
同时，我们可以通过分组比赛、角色扮演等形式来加强孩子们的朗读能力，使他们能够更好地感受到在韵律课文中成功的快乐。
6. 教学设计6.1. 教学活动1：朗读课文在教学开始时，老师可以播放一遍课文录音，引导孩子们感受课文的韵律和节奏感。
然后，让孩子们模仿老师一遍遍地朗读课文，加强了孩子们的表达能力和语感。
6.2. 教学活动2：换韵和转音练习在课堂上，老师可以为孩子们提供一些词汇的同音字，在适当时候引导孩子们挖掘出同音字，并通过配对练习巩固同音字的运用。
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思前言本教案适用于幼儿园中班。
《小老鼠和泡泡糖》是一篇优秀的音乐故事，主要讲述了小老鼠在决定要吃下泡泡糖之前，要先考虑是否会对牙齿造成伤害。
这个故事能够引导幼儿正确认识糖果的作用和危害，教育幼儿珍惜自己的身体，以及培养幼儿感知音乐的能力。
教学目标知识目标1.了解以小老鼠和泡泡糖为主题的故事；2.学习故事中的歌曲，练习音乐鉴赏与欣赏能力；3.学习如何正确看待和使用糖果，培养健康的生活习惯。
能力目标1.提高幼儿听、说、唱、拍的能力；2.提高幼儿表达自己观点的能力；3.培养幼儿对美好事物的欣赏和感知能力。
情感目标1.培养幼儿在对待食物方面的自我约束意识；2.培养幼儿珍爱自己身体和生命的情感。
教学过程手游阶段教师与幼儿们一起手拍节奏，学习“小老鼠和泡泡糖”这首歌曲。
观察阶段通过幼儿对歌曲歌词的欣赏和体验，引导幼儿们了解故事中所包含的课题，即糖果的危害与好处。
反思阶段引导幼儿反思：•糖果对人体造成的危害；•糖果适量使用的好处；•幼儿学习的收获。
反思通过本次教学，我认识到了幼儿在感知音乐的同时，也要教育其正确认识糖果的作用和危害，并培养幼儿的健康生活习惯。
在教学过程中，我注重了多种表现形式的应用，比如音乐与手游的结合，让幼儿在轻松愉快地气氛中完成学习任务。
在教学结束后，我还带领幼儿们进行了反思，让他们更好地总结学习成果，以及感受到学习的乐趣。
总之，这次教学让我更深刻地认识到在幼儿教育中，教育幼儿的同时，我们也要贴合幼儿的认知水平，在多方面引导幼儿自我意识和探索能力。
中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖(第一版)
中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖〔第一版〕幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖〔第一版〕教学理论依据依据杜威的"教育即生活'理念和"做中学'课程理论，所选活动内容充分考虑了幼儿的爱好、需要、共性特点，在活动中学习，为幼儿供给自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得阅历，培育爱好。
实施策略1.手偶表演激发幼儿嬉戏爱好2.绘画图谱感知理解音乐结构3.以物代物体验泡泡糖的弹性4.设计情节启发幼儿创编嬉戏5.师幼互动引导幼儿欢乐嬉戏活动目标1.能依据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验嬉戏的欢乐。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，进展音乐表现力。
3.讲卫生，增加环保意识。
活动预备1.小老鼠手偶2.?小老鼠和泡泡糖?、?我爱洗澡?音乐3.彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1.重点：能依据乐曲的旋律，合拍地做动作，欢乐地进行嬉戏。
2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，进展音乐表现力。
活动过程1.听音乐，激发嬉戏爱好师："小伴侣你们看，今日谁来了〔师出示老鼠的手偶〕嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢我们一起来听。
〔欣赏音乐〕提问：小老鼠偷偷溜出去玩毕竟发生了什么事情〔幼儿自由答复〕2.听故事，了解嬉戏情节师用布偶，边表演边讲故事。
3.画图谱，理解音乐结构〔1〕师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，欣赏A段音乐。
〔2〕随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
〔3〕看图谱，理解B段音乐看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4.随音乐，欢乐创编嬉戏〔1〕集体嬉戏请幼儿随音乐完整进行嬉戏，把握嬉戏玩法。
〔2〕创编嬉戏说说自己喜爱的小老鼠形象，制造性地玩嬉戏。
5.讲卫生增加环保意识〔1〕泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
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中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版）中班音乐活动小老鼠和泡泡糖（第一版）教案主要包含了教学理论依据，实施策略，活动重点、难点，活动目标，活动准备，活动过程等内容，能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看中班韵律活动小老鼠和泡泡糖（第一版）教案吧。
幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版）
教学理论依据
根据杜威的教育即生活理念和做中学课程理论，所选活动内容充分考虑了幼儿的兴趣、需要、个性特点，在活动中学习，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得经验，培养兴趣。
实施策略
1.手偶表演激发幼儿游戏兴趣
2.绘画图谱感知理解音乐结构
3.以物代物体验泡泡糖的弹性
4.设计情节启发幼儿创编游戏
5.师幼互动引导幼儿快乐游戏
活动目标
1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
3.讲卫生，增强环保意识。
活动准备
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐
3.彩色松紧带
活动重点、难点
依据教学目标，活动的重点、难点确定为：
1.重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。
2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
活动过程
1.听音乐，激发游戏兴趣
师：小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。
（欣赏音乐）
提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）
2.听故事，了解游戏情节
师用布偶，边表演边讲故事。
3.画图谱，理解音乐结构
（1）师随音乐画图谱
看图谱，理解A段音乐
看图谱，欣赏A段音乐。
（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
（3）看图谱，理解B段音乐
看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4.随音乐，快乐创编游戏
（1）集体游戏
请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
（2）创编游戏
说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。
5.讲卫生增强环保意识
（1）泡泡糖不乱扔
提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
（2）大家一起来洗澡
随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。
附故事
一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。
它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。
小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。