第八章 教育科研成果的表述概要

第八章教育科研成果的表述教学目标：1.熟悉研究成果表述的类型及形式2.掌握研究成果表述的通行规范教学重点：掌握研究成果表述的形式教学难点：研究成果具体表述形式及写作规范教学时数：4学时作业：简述教育科研论文的一般结构教学过程：第一节教育科研成果表述概述一、教育科研成果表述的意义（一）有助于展示研究结果，接受社会的鉴定和评价。

（二）有利于推广或应用研究成果（三）有利于学术交流，丰富学术文献（四）有助于提高研究者的思维能力和表述能力二、教育科研成果表述的类型（一）教育调查报告教育科研报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、建议、新发现和新成果的文献。

1．题目题目是用一句话点题，反映主要研究的问题。

可加副标题，副标题是对主标题的补充，用来说明在什么范围内基于什么问题的调查。

如：幼儿园大班体育活动实施现状调查----以宁波**幼儿园为例2．前言开宗明义地交代清楚调查目的、意义、任务和方法。

第一，简要说明调查的是什么问题，调查此问题的缘由和背景，调查的筹备过程，主要调查的内容，国内外对同一课题的研究概况以及此次调查的意义和价值。

第二，说明调查的基本情况：概述调查的时间、地点、对象、范围、取样及调查的方式方法。

第三，对此次调查的有利因素和不利因素作简单分析。

3．正文正文部分即调查内容。

通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲目、项或篇、章、节的形式把主题内容有条理地、准确地揭示出来。

4．结论与建议在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概况出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论和参考意见。

5．附录必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面。

附录包括：各种调查表格、原始数据、研究记录等。

（二）教育实验报告及其构成1．题目实验报告的标题常常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主要变量，要简练具体，使研究问题一目了然。

2．前言也称引言、导论、绪论，是研究报告的正文开头部分。

主要内容包括：提出问题，表明研究的目的；通过对有关文献的考察，说明选题的依据、课题的价值和意义；目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势；该项研究所需要解决的问题以及研究的理论框架。

文字要简洁明了，字数不宜太多，表述要具体清楚。

3．方法该部分要阐明实验研究所使用的研究方法。

要让人了解研究结果是在什么条件和情况下，通过什么方法，根据什么事实得来，以评价实验研究的科学性和结果的真实性、可靠性。

同时，也便于他人用同样的方法进行重复实验。

基本内容包括：（1）研究课题中出现的主要概念的定义。

（2）被试的条件、数量、取样方法。

（3）实验设计。

实验组与控制组情况，研究的自变量因素的实施及条件控制等。

（4）实验的程序。

通常涉及实验步骤的具体安排、研究时间的选择。

（5）资料数据的搜集和分析处理，实验结果的检验方式。

4．结果这是研究报告的主要部分，要求简要地说明每一结果研究假设关系，将研究结果作为客观事实呈现给读者。

基本内容包括：（1）对研究中所搜集的原始数据、典型案例、观察资料，用统计表、曲线图结合文字进行初步整理、分析。

（2）在对资料进行初步整理分析的基础上，采用一些逻辑的或统计的技术手段，得出研究的最终结果或结论。

结果不符的撰写要注意以下要求：一是实事求是，真实可靠；二是定量与定性分析相结合；三是资料翔实，层次清晰，文字准确简明。

5．讨论讨论是对研究结果的内涵和意义进行评价。

研究者根据研究的客观事实和结论，结合自己的认识与了解，讨论和分析与实验结果有关的问题，以对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。

讨论与结论的主要区别：研究结论呈现的是研究中的客观事实，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则是主观的认识与分析，是研究者将研究的结果引向理论认识和实验应用的桥梁。

讨论部分可以使研究者的洞察力和创造力得到充分发挥。

6．参考文献和附录报告的结尾，应注明研究报告中直接提到的或引用的资料的来源。

（三）学术论文及其构成学术论文是科学研究成果的文字表述。

无论哪一类学术论文，形式格式上要遵循“绪论—本论—结论”的逻辑顺序。

规范的学术论文的框架结构一般包括六个主要部分：1．标题标题是论文内容的高度概括，向读者说明研究的问题及意义。

一个好的学术论文题目，一般应符合三个方面要求：一是准确概括论文内容，能反映研究方向、范围和深度；二是文字简练，具有新颖性；三是便于分类。

即不仅使人从题目上能判断研究属于什么学科范围，而且能使人抓住该课题在相关领域研究中的位置与特点。

2．内容摘要摘要是研究的主要内容与结构的简介，并略加评论。

3．序言写在正文之前，用于说明写作的目的、意图及研究方法。

序言的具体内容一般包括三个方面：一是阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题；二是简要介绍研究方法和有关研究手段；三是概述研究成果的理论意义和现实意义。

序言部分的写作要求开宗明义，条理清楚，据理分析。

4．正文（本论）正文是学术论文的主体部分，包括论点、论据、论证，是作者研究成果的表现，在整个论文中占据重要地位。

正文要注意事实材料的可靠性以及理论运用之逻辑性，论据要丰富充实，论证要遵循一定逻辑思维的要求，分清主次，条理清楚。

5．结论与讨论结论是围绕正文所做的结语，是对研究成果进行更高层次的精确概括。

结论的措辞要严谨，逻辑要严密。

讨论往往用于自然科学的学术论文。

6．引文注释与参考文献列出直接提到的或利用的资料的来源。

引文注释和参考文献，都应有完整准确的出处，以便于读者查找。

在较大型的研究论文中常有“附录”。

研究报告与论文的区别与联系：论文研究报告：比较简洁精练，仅突出表达一项研究中最主要、最精彩和具有创造性的内容。

内容中包含着较多的推理成分，重思辨。

研究报告：不仅限于新的、创造性的内容，整个研究的过程、方法和环节都可以包括进去。

科研报告主要凭数据说话，重实施。

联系：就其性质和作用说，都是科研工作结果的记录和总结。

三、结语研究报告撰写的基本要求（一）在科学求实的基础上创新（二）观点和材料一致（三）在独立思考的基础上借鉴吸收（四）书写格式符合规范，文字精练、简洁、生动，表达准确完整第二节教育科研论文及撰写一、教育科研论文的结构及撰写方法教育科研论文的一般结构包括以下几部分：（一）题目题目是对文章内容的高度概括和说明。

一般来说，题目分三种类型：1．问题式篇名多为论述性问题，如《试论……》、《简谈……》、《……初探》、《……发微》、《……刍议》、《……之我见》、《关于……的调查》、《……研究评述》等。

2．结论式篇名多为作者的研究结论，往往采用肯定句式，如《教学实验只能是准实验》、《非智力因素是一个正在发展的科学概念》等。

这类题目旗帜鲜明地表达了作者的中心思想。

3．范围式篇名如《关于师德教育的几个问题》、《对素质教育的几点看法》等。

这类题目往往比较笼统，论述的问题比较广泛，一般研究者应尽量少用或不用。

题目应在稿纸的第一行居中位置，尽量不要使用标点符号（有时用空格代替逗号或分号），若有副标题应先加破折号，且破折号应比正标题第一字后缩两各。

（二）署名署名表示文责自负，也是对自己辛勤劳动成果的珍爱，还表示作者对论文所拥有的版权。

署名一般置于题目之下，独站一行，后面加圆括号注明作者的工作单位、所在省、市、邮政编码，若有多人参与，则可按贡献大小或姓氏笔画由少到多依次排列。

（三）摘要也即内容提要，是将文中最重要的内容概括摘录出来，类似“故事梗概”，旨在让读者了解论文概貌，吸引他读下去。

摘要既要完整，又要简短、精要，通常以二、三百字为宜。

如果论文篇幅不长，一般可不写摘要。

摘要要放在论文的前面，但往往是在完成全文之后，再从全文中概括提炼出来。

（四）关键词关键词又称主题词，是将论文中起关键作用，最能说明问题，代表论文主题内容信息的单词或术语选出，供电子计算机进行情报信息检索之用。

关键词是最具有实质意义的检索语言，常用的词汇有名词、动词、形容词、术语或词组，一般为3—8个。

论文较短时，可不必写关键词。

有些杂志也不要求作者写摘要和关键词。

（五）引言（绪论）引言又称前言、导言、引论、绪论、导语等，它是研究报告和论文的起始部分，起引出正文的作用，有“风头”之称。

引言一般包括三方面的内容：1．提出课题，说明研究这一课题的理由、意义；2．交代研究背景，提出需要论证的问题；3．说明作者论证的方法和手段。

（六）正文（本论）正文又称本论、主论，是论文的核心所在，占据整篇论文的绝大部分篇幅。

文章的主要观点和论据都包含在其中，我们应花大力气写好。

正文的写作要注意以下要求：1．引用材料要充分，分析整理要科学2．引用材料要慎重，要与观点相统一3．论证过程要严密，语言使用要规范4．标题序号要规范，图表使用要恰当。

写作时，为求层次清楚，往往要使用不同的序号，有时还要加上标题。

小标题序号一般采用“一、（一）、1、（1）、①分级编排。

另外，还要注意图表的编制规范与恰当使用，遵循绘制图表的规则。

（七）结论结论是论文的结尾部分，可用结论、小结、建议等表述，起总结全文，强调要点的作用，还可以对自己论述对的前景作出展望，人们常把它比作“豹尾”。

结尾一般包括以下内容：1．研究的主要结论性成果的概括。

如研究解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。

2．对某些教育、教学现象或研究课题未来发展的展望。

3．对教育教学实践提出有价值的建议。

写作时，文字不要太多，要反复推敲，这关系到结论是否站得住脚，故在文中要用“初步的结论”、并指出“一般来说”、“在通常情况下”、“往往有这样的结论” ……，不要把话说得太绝对。

（八）注释注释是对文中所引用的内容出处的说明，主要有以下三种方法：1．夹注。

即在引文后直接加注释，说明出处，一般要用下括号括起来。

2．脚注。

又称页注，即在本页下方注明该页中引文的出处。

3．尾注。

即在全文末尾加注本文中曾使用的引文出处。

引文注释的内容应包括作者（译者）、书名、出版地：出版社，出版年份。

页码。

（九）参考文献在论文的末尾列出在研究这一课题和撰写论文过程中，参考和引用了哪些文献资料。

写上这一部分，反映了作者的科学态度和求实精神，也表示作者对别人研究成果的尊重，防止抄袭之嫌，同时，也可以反映研究水平，可以给别人一些启发。

二、撰写教育科研论文的一般步骤撰写教育科研论文，一般要经过三个阶段：（一）前期准备1．明确目标，选择课题（确定题目）2．确定主题，拟好标题3．谋篇构思，编写提纲（二）撰写初稿1．突出主题2．分清层次3．明确要求4．注意修辞（三）修改初稿三、交流和发表具体途径1．参加学术会议交流；2．争取在有关刊物上发表或出版研究专著；3．通过计算机网络发布；4．积极参加科研评奖活动。

投稿策略：1．要了解有关杂志的特色和专业出版社的特点；2．要根据自己研究的内容和稿子的特点，慎重地选择发表的园地；3．要有韧性，在失败中学习，在成功中反思，不要一遇挫折就退却；4．要与学术界建立广泛的联系；5．要有鲜明的学术特色和专业特长。