嘉兴市南湖区东栅中心小学《墨舞江南》水墨校本课程 申报表
小水墨课程设计方案
小水墨课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解水墨画的基本概念、历史背景及文化内涵。
2. 学生能掌握水墨画的基本技巧，如运用笔触、墨色、构图等。
3. 学生能了解水墨画的分类及代表作品，对传统水墨画艺术有初步的认识。
技能目标：1. 学生能运用水墨画的基本技巧进行创作，展示个人想象力与创意。
2. 学生能在创作过程中，灵活运用笔墨，表现出不同的质感、空间感。
3. 学生能通过实践，提高审美能力，培养艺术素养。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 学生在水墨画创作过程中，体验美的创造与表达，培养积极向上的审美情趣。
3. 学生通过合作交流，培养团队协作能力，学会尊重他人意见，提升人际交往能力。
课程性质：本课程以实践为主，结合理论讲解，注重培养学生的动手能力、观察力和创造力。
学生特点：二年级学生具有一定的绘画基础，好奇心强，喜欢尝试新事物，但注意力集中时间较短，需要激发兴趣并引导。
教学要求：教师应注重启发式教学，激发学生兴趣，关注个体差异，鼓励学生发挥主观能动性，培养创新思维。
同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 水墨画基础知识：水墨画的历史背景、文化内涵、基本材料及工具的使用方法。
- 教材章节：第一章《水墨画概述》- 内容列举：水墨画的起源、发展、分类及代表人物。
2. 水墨画基本技巧：笔触、墨色、构图、水分控制等。
- 教材章节：第二章《水墨画基本技巧》- 内容列举：各种笔法、墨色的调配、构图原则及水分控制方法。
3. 水墨画创作实践：进行水墨画创作，包括静物、风景、动物等题材。
- 教材章节：第三章《水墨画创作实践》- 内容列举：创作步骤、注意事项、作品欣赏与分析。
4. 水墨画作品欣赏：分析水墨画名作，提高学生审美能力。
- 教材章节：第四章《水墨画名作欣赏》- 内容列举：历代水墨画名作及特点、艺术价值。
水墨画课题申请书
水墨画课题申请书一、课题背景及意义水墨画是中国传统艺术的瑰宝，凝结了千年文化的智慧和精髓。
它以其独特的艺术风格和独特的表现形式，在世界范围内享有盛誉。
然而，随着现代科技的迅猛发展，传统的水墨画面临着新的挑战和困境。
为了保护和传承水墨画艺术，我们有必要进行深入的研究和探索。
本课题旨在通过水墨画的研究与实践，挖掘其潜力和可能性，为水墨画艺术的发展和创新提供指导。
通过对水墨画的技法、材料和题材的探索，可以拓宽水墨画的表现手法，使之更好地适应现代社会的需求和审美观念。
二、课题内容本课题将围绕以下内容展开研究：1. 水墨画的技法研究通过对传统水墨画技法的研究和探索，可以发现其中的规律和奥秘。
我们将深入研究水墨画的线条、笔墨、色彩等方面的技巧，探索不同技法对作品风格和表现力的影响。
通过对技法的研究和实践，可以提高艺术家的绘画技巧，丰富作品的艺术内涵。
2. 水墨画材料的研究水墨画的材料对于作品的质量和保存至关重要。
我们将研究不同水墨画材料的特点和使用方法，了解其对作品的影响。
通过对材料的研究和实践，可以选择合适的材料，提高作品的质量和持久性。
3. 水墨画题材的研究水墨画的题材丰富多样，既可以描绘山水田园的自然景观，也可以表达人物情感和社会现实。
我们将研究不同题材的表现方法和创作技巧，探索水墨画在不同题材上的表现力和艺术价值。
通过对题材的研究和实践，可以丰富水墨画的创作内容，拓宽其表现领域。
三、研究方法和计划本课题将采用以下研究方法：1.文献调研：通过查阅相关资料和文献，了解水墨画的历史、发展和研究现状，为研究提供理论基础和参考。
2.实践研究：通过实际操作和创作实践，探索水墨画的技法、材料和题材的研究内容，进行实证研究，验证理论的正确性和可行性。
3.学术交流：通过参加学术研讨会、展览和讲座等活动，与其他艺术家和研究者进行交流和讨论，分享研究成果和心得体会。
根据以上研究方法，我们制定了以下研究计划：•第一年：开展文献调研，了解水墨画的基本知识和技法，进行初步实践研究，探索水墨画的表现形式和创作方法。
优秀校本课程申报表
4、促进教师实施素质教育的坚定信念，改变教育观念，更新知识，提高业务水平以及发展专业，增强教师的课程意识和课程开发的能力。
（二）需要进一步探索和解决的问题：
1、课程生命问题：应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力。
一、课题负责人及主要成员情况
姓名
出生年月
课程开发分工
工作单位
职务、职称
杜城屹
80.4
课程负责人
王瞳中学
中学二级
姜冬梅
70.11
负责<校园礼仪>部分
王瞳中学
中学二级
张英花
74.9
负责<家庭礼仪>部分
王瞳中学
中学一级ห้องสมุดไป่ตู้
陈立梅
70.9
同上
王瞳中学
中学一级
张全
78.6
负责<社会礼仪>部分
王瞳中学
中学二级
王东
76.9
二、课程的目标：
1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。
2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。
3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。
4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。
三、课程的内容
课程内容：做客礼仪迎宾礼仪待客礼仪祝贺礼仪邀请礼仪服饰礼仪上、下课程内容包括三个单元：“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。具体见下：（课程内容虽然分为三大单元，但具体实施时可根据实际情况交叉进行。）
副组长：郑国良张全
成员：杜城屹陈丽梅姜冬梅张英花王东刘宏伟
校本课程开发申报表
课程内容选择
我校学生人手一册《教你读国学》。这套书是编者结合十多年来推广国学经典诵读的实践经验，博取众家之长，从浩如烟海的诗词曲赋、经史子集中选取的，它最具有代表性，同时又适合少年儿童和初学者学习。本套教材共12册，可以供小学6个年级的学生分12个学期使用。从传统启蒙读本《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》到以“四书”为主的片断精选，再到《史记》《资治通鉴》等经典史册。让学生通过六年的学习，逐步把握中国传统经典的精华所在，系统了解国学经典中的核心内容。教材采用单元模块的结构，每个单元设置三个板块，分为“日有所诵”“采珠撷玉”“含英咀华”。“日有所诵”分课时安排5篇经典选文，“采珠撷玉”“含英咀华”由两篇现代文组成：一个故事，如汉字典故、文化知识、历史故事，为你补充介绍一些传统文化常识、礼仪文明规范、学习方法指导，以及一些体现中国文人精神风貌的轶闻趣事；一篇学习心得或者读后感，以贴近你的生活，营造想象的空间，指导你消化和吸收，帮助你爱学、乐学、会学，将你带入能自觉以民族的优秀传统文化提升自己的过程中。每册教材有16个单元，以对应每个学期的16周。
课程目标预设
提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，丰富学生生活，发展学生个性特长。使学生获得健康的审美情趣，掌握诵读技能和技巧，养成良好的良好的读书习惯。提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出我校特色。初步感受中华民族的经典优秀文化，促进学生在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者；营造读书的良好环境，通过《中华经典诵读》校本课程的开设普及，促进学校书香文化特色的形成，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。
中国水墨国风教育教学说课讲课模板
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果尽量言简意赅的阐述观点,根据需要可 酌情增减文字单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼
中国水墨风教育教学模板 授课人：XXX
感谢观看
中国风教育教学模板 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提 炼，为了最终演示发布的良好效果尽量言简 意赅的阐述观点,根据
单击此处输入你的正文，文字是 您思想的提炼为了最终演示发布 的良好效果尽量言简意赅的阐述 观点根据需单击此处输入你的正
文您思想的
课程学习重点思路
单击此处输入你的正文，文字是 您思想的提炼为了最终演示发布 的良好效果尽量言简意赅的阐述 观点根据需单击此处输入你的正
文您思想的
课程学习重点思路
单击此处输入你的正文，文字是 您思想的提炼为了最终演示发布 的良好效果尽量言简意赅的阐述 观点根据需单击此处输入你的正
课程学习思路
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果尽量言简意 赅的阐述观点,根据需要可酌情增减文字
课程学习思路
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果尽量言简意 赅的阐述观点,根据需要可酌情增减文字
重点理解内容
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼 为了最终演示发布的良好效果尽量言简意赅的 阐述观点,根据
阐述观点根据需单击
课程学习重点思路
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼 为了最终演示发布的良好效果尽量言简意赅的 阐述观点根据需单击
课后习题思路
课后习题思路
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼为了最 终演示发布的良好效果
课程学习思路
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果尽量言简意赅的阐述观点,根据需要可 酌情增减文字单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼
中小学创新实验室(学科教室、专业实训中心、创客空间)申报表
我校学校网站功能开发全面，设有数字校园管理平台，学生可在相关条目内查看与发布相关信息。校内配备了两个服务器主机，为校园的内部信息资源作整理、备存等提供基础。以创新学科教室的建设为契机，我校建立了一支相关教师团队，由学校美术骨干教师引领，成立学生“美术拓展”小组，形成特色校本培训活动，加强学生的“绘美、审美、创美”教育，提高学生的绘画技能，艺术审美，为弘扬和传承非遗技艺奠定基础。
学校意见
同意
盖章2017年9月8日
县（市、区）教育技术中心意见：
盖章年月日
嘉兴市教育装备与信息中心意见：
盖章年月日
嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、
创客空间）考核自评表
项目
具体内容
分值
自评分
1
硬件建设
人性化的学习环境与空间；开展操作性实践活动和创造性探究活动的工具；相关阅览与教学资源；小组合作研讨、交流的学习设备与条件；
嘉兴市中小学创新实验室学科教室专业实训中心创客空间申报表学校名称嘉善县杨庙小学学校地址嘉善县天凝镇杨庙社区学校校长联系电话13625868576项目名称万木草堂美术工作室项目类别学科教室主持教师联系手机13758320074申报理由一主要成果我校现有20个教学班学生708人
嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、
20
19
4
教学运用
教学与活动要做到时间落实、器材落实、场地落实、人员落实；应用能力水平（教师应用、学生应用、应用效果）；
20
19
5
教师建设
挑选德才兼备、优秀的教师担任；有培养计划及目标；有使用管理与绩效评价体系；
20
19
6
取得成果
可持续发展机制与保障；学校每年撰写的优秀实验教学改革论文或获得更多，论文论着等）；
小学水墨画校本课程研究初探
小学水墨画校本课程研究初探作者：郑雄群来源：《教育周报·教育论坛》2020年第02期摘要：水墨画是我国的传统绘画艺术，作为民族传统文化中一项重要内容，水墨画这种绘画艺术需要被继承与发展。
近年来国内部分小学陆续将水墨画纳入到小学生美术教学活动中。
为了更好地传承和发展这种绘画艺术，培养学生对中国画艺术的理解与感悟，文章结合当前水墨画教学存在的不足，尝试校本课程的研究，通过欣赏水墨画、开展水墨画第二课堂活动、研究创意教学等，使学生在教师设计的校本课程下慢慢认识水墨画，提高对水墨画的兴趣，从而树立学生热爱中国画艺术的意识，更好地推动小学水墨画教学的发展。
关键词：小学水墨画校本课程一、水墨画欣赏。
水墨画作为艺术林苑的一株参天古木，承载着古人先贤的哲思精华和历史岁月的厚重沉淀。
经典传世的水墨画的创作是集天时地利人和诸多因素综合影响的产物。
由于国家美术课程中水墨画课程少，特别是由于水墨画材料的限制，有些班级甚至比较难开展实际的水墨画教学。
针对这一现状，我就加大有关水墨画的欣赏课，让学生们通过欣赏来了解水墨画。
在水墨画欣赏中，我主要采取以下几种方式：（一）学会如何欣赏水墨画的诗、书、印。
水墨画作为中国特有的一种传统的艺术，也有着特有的文化艺术。
水墨画离不开詩、书、印。
写意水墨画，是在文人阶层中发展起来的画种，它从一开始出现就与书法、诗文、印章相组合，形成一个欣赏的整体。
所以我们在进行写意水墨画欣赏时应将诗、书、印看作同一欣赏整体。
一张出色的水墨画，配以精湛的诗文、落款、印章，就能最大限度表现作品的艺术性和发挥作品抒发心境的作用。
黎简就是清代乾嘉年间岭南诗、书、画、印四绝的著名人物。
我们要传承黎简文化，弘扬黎简文化，首先要学会如何欣赏水墨画里面的诗、书、印。
（二）学会欣赏水墨画的笔、墨、韵。
我国独有的毛笔，软中见刚，运动幅度大，起伏节奏强，能表现线，亦能表现面，粗燥、平滑、坚硬、柔轻的物体质感都可从笔端流出。
课题申报范本：4403-现代儿童水墨画课程的开发与实施
现代儿童水墨画课程的开发与实施一、研究目的、意义1、通过水墨画课程的开发，让学生用水墨画的视角欣赏一切事物，用水墨语言去表达自己熟悉的生活，使水墨画育人，达到“梦想童年，美画人生”的办学目标。
2、让儿童接触、了解、喜欢水墨画这门民族艺术，愿意用水墨画的方法表现自己对生活的独特感受；培养儿童对艺术的敏感性，挖掘儿童的审美创造潜能，促进儿童自主全面地发展。
3、通过对儿童水墨画教材教法等的研究，确立一套儿童水墨画教学的目标体系，建构一套符合儿童年龄特点的水墨画教材，探索有利于儿童学习水墨画的教学方法、形式和手段。
二、研究背景长期以来，国内就不乏对学生画水墨画的研究探索。
可大多在幼儿阶段展开研究，主要以水墨游戏为主，“水墨画”作为中国绘画史上最重要的符号，融汇了中华民族特有的审美意识与文化内涵，仅仅注重水墨的游戏性，会丢失水墨造型的本质，也很难使学生真正领会水墨画的意味。
当然，也有老师研究的同类课题脱离不开水墨的传统性，以欣赏传统名作和临摹固定题材内容为主，一笔一墨“泥古不化”，古板的技法训练，却忽略了学生鲜活的生活体验和审美感受。
小学水墨画教学尽管在许多学校中得以开展，引起了许多的重视。
但大多数都处于探索阶段，无以往的教学经验可供借鉴，出现的地方多却缺乏系统性和持续性，多是重复的浅尝则止，没有形成完整的课程体系，而且课题大多数集中在书法、民间艺术、诗词文化、手工制作类，对课程的整体思考不够全面。
我校准备开展的“现代水墨画课程开发与实施”正是以吸取、借鉴浙江杭州、广东小榄、北京市开展较好的课例研究，再接合本校的实际情况以及学校精神，力求通过水墨画课程的开发与实施，培养学生用水墨语言、观水墨视角、行水墨雅行的中国文化。
三、研究内容1、现代儿童水墨画教学的教材要点：通过现代对儿童水墨画教学中的作画工具材料，教学内容、形式、方法等的探索，建立一套适合我校三至五年级学生特点的现代儿童水墨画教材。
2、将现代儿童水墨画教学与渗透于学生校园活动要点：探索如何充分利用学生在校活动中的各种教育形式、手段，在学习、欣赏、活动、环境布置、游戏中有机渗透水墨画教学，对儿童进行潜移默化的影响和熏陶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1：
浙江省义务教育精品课程
申报表
课程名称《墨舞江南》水墨校本课程
开发单位嘉兴市南湖区东栅中心小学
实施时间 2011年起至今
负责人戚元明
通讯地址嘉兴市南湖区南溪路双溪路交叉口
联系电话
浙江省教育厅教研室
二○一七年八月十八日
6.课程近三年开课情况统计（学校教务处填写）
学期年级学生选课数学期年级学生选课数
2015学年第一学期三年级至六
年级
728人
2015学年
第二学期
三年级至
六年级
728人
2016学年第一学期三年级至六
年级
725人
2016学年
第二学期
三年级至
六年级
725人
2017学年第一学期三年级至六
年级
776人
2017学年
第二学期
三年级至
六年级
776人
7.拓展性申报材料清单
⑴《墨舞江南》水墨校本课程申报表
⑵《墨舞江南》水墨校本课程规划
⑶《墨舞江南》水墨校本课程纲要
⑷《墨舞江南》水墨校本课程教学资料
⑸《墨舞江南》水墨校本课程教学参考
⑹《墨舞江南》水墨校本课程成绩
三、评审推荐意见
学
校
意
见
单位盖章
校长（签名）：
年月日县
（市、
区）
推荐书单位盖章
负责人（签名）：年月日
附件2：浙江省义务教育精品课程申报汇总表
填报人：联系电话：日期：年月日。