第十八章 4 玻尔的原子模型
第十八章第四节玻尔的原子模型

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第 十 八 章 原 子 结 构
(2)实物粒子和原子作用而使原子激发的情况 当实物粒子和原子相碰时,由于实物粒子的动能可全 部或部分地被原子吸收,所以只要入射粒子的动能大 于或等于原子某两定态能量之差,均可以使原子受激 发而向较高能级跃迁,但原子所吸收的能量仍不是任 意的,一定等于原子发生跃迁的两个能级间的能量差 . 3.直接跃迁与间接跃迁 原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时,有时 可能是直接跃迁,有时可能是间接跃迁.两种情况下 辐射(或吸收)光子的频率可能不同.
处于某激发态的氢原子,发射的光的谱线在可见光范围 内仅有2条,其颜色分别为( ) A.红、蓝-靛 B.黄、绿 C.红、紫 D.蓝-靛、紫
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图18-4-4
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第 十 八 章 原 子 结 构
解析:选A.由题表可知处于可见光范围的光子的能 量范围为1.61 eV~3.10 eV,处于某激发态的氢原子 能级跃迁时:E3-E2=(3.40-1.51) eV=1.89 eV,此 范围为红光.E4-E2=(3.40-0.85) eV=2.55 eV,此
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第 十 八 章 原 子 结 构
【点评】
在处理氢原子的辐射(或吸收)问题时,切
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记辐射(或吸收)的光子能量必须等于两个能级差,不
可能辐射(或吸收)两个能级差之外能量的光子;处于 高能量状态的氢原子可能向各个低能量状态跃迁而辐 射出若干可能频率的光子,因此画辐射跃迁图时要注 意各种可能的辐射.
高二物理选修课件第十八章玻尔的原子模型

要点二
优缺点分析
卢瑟福模型能更好地解释α粒子散射实验和元素周期律, 但无法解决电子绕核运动的稳定性问题;汤姆孙模型则能 解释原子呈电中性的原因和某些元素的化学性质,但与实 验结果不符。因此,在解释原子结构和性质方面,卢瑟福 模型更具优势。
06 玻尔原子模型在现代物理 中地位和影响
玻尔原子模型对量子力学发展贡献
高二物理选修课件第十八章玻尔的 原子模型
汇报人:XX 20XX-01-19
目 录
• 玻尔原子模型基本概念 • 玻尔原子模型中电子运动规律 • 氢原子光谱与能级结构分析 • 碱金属原子光谱与能级结构特点 • 其他类型原子模型简介与评价 • 玻尔原子模型在现代物理中地位和影响
01 玻尔原子模型基本概念
量子力学基本原理的验证
氢原子光谱的实验结果与量子力学基本原理的预言高度一致,因此可以作为验证量子力学 基本原理的重要手段之一。例如,通过测量氢原子基态和激发态之间的能量差,可以验证 量子力学中关于能量量子化和波函数坍缩等基本概念的预言。
04 碱金属原子光谱与能级结 构特点
碱金属原子光谱实验现象及解释
模型内容
卢瑟福核式结构模型认为原子由 带正电的原子核和带负电的电子
组成,电子绕核运动。
优点
成功解释了α粒子散射实验的结果 ,揭示了原子的核式结构。
缺点
无法解释原子稳定性和元素周期律 ,且电子绕核运动的稳定性问题未 得到解决。
汤姆孙枣糕模型简介与评价
模型内容
汤姆孙枣糕模型认为原子是一个 均匀分布着正电荷的球体,电子
氢原子光谱在科学研究中的应用
原子结构的研究
氢原子光谱是研究原子结构的重要手段之一。通过分析氢原子光谱的精细结构和超精细结 构,可以揭示原子核的内部结构和性质。
第十八章4玻尔的原子模型

3.能级跃迁. 处于激发态的原子是不稳定的,它会自发地向较低 能级跃迁,经过一次或几次跃迁到达基态.所以一群氢 原子处于量子数为 n 的激发态时,可能辐射出的光谱线 条数为:N=n(n2-1)=C2n.
4.使原子能级跃迁的两种粒子——光子与实物粒 子.
解析: 按照经典物理学的观点,电子绕核运动有加 速度,一定会向外辐射电磁波,很短时间内电子的能量就 会消失,与客观事实相矛盾,由玻尔假设可知选项 A、C 错,B 正确;原子轨道半径越大,原子能量越大,选项 D 正确.
答案:BD
拓展二 氢原子的能级和跃迁 1.氢原子的能级图.
4.玻尔理论的成功之处:玻尔的原子理论第一次将 量子概念引入原子领域,提出了定态和跃迁的概念,成 功地解释了氢原子光谱的实验规律.
5.玻尔理论的局限性:对更复杂的原子发光,玻尔 理论却无法解释,它的不足之处在于过多地保留了经典 理论,把电子运动看成是经典力学描述下的轨道运动.
2.解释气体放电发光:气体放电管中的原子受到高 速运动电子的撞击,有可能跃迁到激发态,激发态是不 稳定的,会自发地向低能级跃迁,放出光子.
3.解释氢光谱的不连续:原子从较高的能态向低能 态跃迁时放出光子的能量等于前后两能级差,由于原子 的能级是分立的,所以放出的光子的能量也是分立的, 因此原子的发射光谱只有一些分立的亮线.
2.能级图的理解. (1)能级图中,n 称为量子数,E1 代表氢原子的基态 能量,即量子数 n=1 时对应的能量,其值为-13.6 eV.En 代表电子在第 n 个轨道上运动时的能量. (2)作能级图时,能级横线间的距离和相应的能级差 相对应,能级差越大,间隔越宽,所以量子数越大,能 级越密,竖直线的箭头表示原子跃迁方向,长度表示辐 射光子能量的大小,n=1 是原子的基态,n→∞是原子 电离时对应的状态.
人教版高中物理选修35课件:第十八章 4 玻尔的原子模型

2
1
-
1 1
由于 c=λν,所以上式可写作 = ℎ1 2 - 2 。
2
。
把这个式子与前面的巴耳末公式相比较,可以看出它们的形式
是完全一样的,并且 R=-ℎ1。计算出-ℎ1的值为 1.097×107 m-1,与前面
给出的 R 的实验值符合得很好。这就是说,根据玻尔理论,不但可以
推导出表示氢原子光谱的规律性的公式,而且还可以从理论上来计
不同频率的光
D.大量处于 n=4 能级的氢原子向低能级跃迁时,可能发出 3 种
不同频率的可见光
解析:紫外线的频率比可见光的高,因此紫外线光子的能量应大
于 3.11 eV,而处于 n=3 能级的氢原子其电离能仅为 1.51 eV,小于
3.11 eV,所以处于 n=3 能级的氢原子可以吸收任意频率的紫外线,并
跃迁到能级 k 时吸收紫光的频率为 ν2,已知普朗克常量为 h,若氢原子
从能级 k 跃迁到能级 m,则(
)
A.吸收光子的能量为 hν1+hν2
B.辐射光子的能量为 hν1+hν2
C.吸收光子的能量为 hν2-hν1
D.辐射光子的能量为 hν2-hν1
解析:氢原子从能级 m 跃迁到能级 n 时,辐射红光,则 hν1=Em-En;
E3=-1.51 eV,
……
4.氢原子的能级图
氢原子的能级图如图所示。
5.对氢原子光谱的巴耳末系的解释及推测
按照玻尔原子理论,氢原子的电子从能量较高的轨道 n 跃迁到
能量较低的轨道 2 时,辐射出的光子能量应为 hν=En-E2。根据氢原
1
En=2 ,可得
1
1
1
人教版 物理 选修3—5 18.4 玻尔的原子模型(共24张PPT)(优质版)

三、玻尔的原子理论之定态假设:
2、定态假设:(本假设是针对原子稳定性提出的) 不同的轨道对应着不同的状态,在这些状态中,尽管电子 在做变速运动,却不辐射能量,因此这些状态是稳定的; (1)当电子在不同轨道上运动时,原子处于不同的状态中,具 有不同的能量,即原子的能量是量子化的,这些量子化的能 量值叫作能级。 (2)原子中这些具有确定能量的稳定状态,称为定态。能量 最低的状态叫作基态,其他的能量状态叫作激发态。
五、玻尔理论的成功与局限性:
1.玻尔理论的成功之处:玻尔的原子理论第一次将量子观念引入原子领域, 提出了定态和跃迁的概念,成功地解释了氢原子光谱的实验规律。轨道 量子化假设把量子观念引入原子理论,这是玻尔的原子理论之所以成功 的根本原因
2.玻尔理论的局限性:对更复杂的原子发光,玻尔理论却无法解释,它过多 地保留了经典粒子的概念。把电子运动看成是经典力学描述下的轨道运 动。
四、玻尔原子理论对氢光谱的解释:
3.解释了气体导电发光现象:
处于基态的原子受到电子的撞击,可以跃迁到激发态,处于激发态的原子是 不稳定的,会自发地向能量较低的能级跃迁,放出光子,最终回到基态。
4.解释了氢原子光谱的不连续性
原子从较高能级向低能级跃迁时放出光子的能量等于前后两能级差,由于 原子的能级是分立的,所以放出的光子的能量也是分立的,因此原子的发射 光谱只有一些分立的亮线。
大学以E.卢瑟福为首的科学集体,从此和卢瑟福建立了长期的密切关系。
1912年,玻尔考察了金属中的电子运动,并明确意识到经典理论在阐明微观现象 方面的严重缺陷,赞赏普朗克和爱因斯坦在电磁理论方面引入的量子学说,创造性地 把普朗克的量子说和卢瑟福的原子核概念结合了起来。
1913年提出了量子不连续性,成功地解释了氢原子和类氢原子的结构和性质,提 出了原子结构的玻尔模型。
高中物理第十八章原子结构4玻尔的原子模型素材选修3-5讲解

4玻尔的原子模型简介玻尔出生在哥本哈根的一个教授家庭,1911年获哥本哈根大学博士学位。
1912年3-7月曾在卢瑟福的实验室进修,在这期间孕育了他的原子理论。
玻尔首先把普朗克的量子假说推广到原子内部的能量,来解决卢瑟福原子模型在稳定性方面的困难,假定原子只能通过分立的能量子来改变它的能量,即原子只能处在分立的定态之中,而且最低的定态就是原子的正常态。
接着他在友人汉森的启发下从光谱线的组合定律达到定态跃迁的概念,他在1913年7、9和11月发表了长篇论文《论原子构造和分子构造》的三个部分。
提出简史20世纪初期,德国物理学家普朗克为解释黑体辐射现象,提出了量子论,揭开了量子物理学的序幕。
19世纪末,瑞士数学教师巴耳末将氢原子的谱线表示成巴耳末公式,瑞典物理学家里德伯总结出更为普遍的光谱线公式里德伯公式。
然而巴耳末公式和里德伯公式都是经验公式,人们并不了解它们的物理含义。
1911年,英国物理学家卢瑟福根据1910年进行的α粒子散射实验,提出了原子结构的行星模型。
在这个模型里,电子像太阳系的行星围绕太阳转一样围绕着原子核旋转。
但是根据经典电磁理论,这样的电子会发射出电磁辐射,损失能量,以至瞬间坍缩到原子核里。
这与实际情况不符,卢瑟福无法解释这个矛盾。
1912年,正在英国曼彻斯特大学工作的玻尔将一份被后人称作《卢瑟福备忘录》的论文提纲提交给他的导师卢瑟福。
在这份提纲中,玻尔在行星模型的基础上引入了普朗克的量子概念,认为原子中的电子处在一系列分立的稳态上。
回到丹麦后玻尔急于将这些思想整理成论文,可是进展不大。
1913年2月4日前后的某一天,玻尔的同事汉森拜访他,提到了1885年瑞士数学教师巴耳末的工作以及巴耳末公式,玻尔顿时受到启发。
后来他回忆到“就在我看到巴耳末公式的那一瞬间,突然一切都清楚了,”“就像是七巧板游戏中的最后一块。
”这件事被称为玻尔的“二月转变”。
1913年7月、9月、11月,经由卢瑟福推荐,《哲学杂志》接连刊载了玻尔的三篇论文,标志着玻尔模型正式提出。
18.4玻尔的原子模型

∞ 6 5 4 3 2
1 基态
0 eV
-0.54eV -0.85eV -1.51eV
-3.4eV
激发态
-13.6eV
二、氢原子的能级结构
4、原子发光现象:原子 从较高的激发态向较低的 激发态或态跃迁的过程, 是辐射能量的过程,这个 能量以光子的形式辐射出 去,这就是原子发光现象。 不同的能量,发射的光频 率也不同,我们就能观察 到不同颜色的光。
四、玻尔模型的局限性
玻尔理论成功的解释并预言了氢原子辐射 的电磁波的问题,但是也有它的局限性.
在解决核外电子的运动时 成功引入了量子化的观念
同时又应用了“粒子、 轨道”等经典概念和 有关牛顿力学规律
除了氢原子光谱外,在解决其 他问题上遇到了很大的困难.
氦原子光谱
拓展与提高
原子结构的认识史
汤姆孙发现怎电子样观修否定改玻原尔子模不可型割 ?
注意区分:处于n=4能级的一个氢原子和一群氢原子最多释放几种
1、一个氢原子跃迁发出可能
的光谱条数最多:n 1
n
E eV
2、一群氢原子跃迁发出可能 4
-0.85
的光谱条数最多:
3
-1.51
C
2 n
=
n(n 1) 2
2
-3.4
C42 6
1
-13.6
三、玻尔理论对氢光谱的解释
阅读教材P58-P59,小组讨论回答以下几个问题
轨道上运动时的能量公式:
原子的能量包括:原子的原子核与电子所具有的电势能和电子运动的动能。
En
e2 -k
rn
1 2
mvn2
-
1 2
k
e2 rn
2 2k 2me 4 E1
高二下学期物理人教版选修3-5第十八章第四节玻尔的原子模型 课件

2.实际上,原子中的电子的坐标没有确定的值。因此,我 们只能说某时刻电子在某点附近单位体积内出现的概率是多 少,而不能把电子的运动看做一个具有确定坐标的质点的轨 道运动。
3.当原子处于不同状态时电子在各处出现的概率是不一样 的。如果用疏密不同的点子表示电子在各个位置出现的概率, 画出图来就像云雾一样,可以形象地把它称做电子云,如图 所示,是氢原子处于n=1的状态时的电子云示意图和氢原子 处于n=2的状态时的电子云示意图
3.关于玻尔的氢原子模型,下列说法正确的是( B ) A.按照玻尔的观点,电子在一系列定态轨道上运动时向外辐射 电磁波
B.电子只有吸收能量等于两个能级差的光子才能从低能级跃迁 到高能级
C.一群电子从能量较高的定态轨道跃迁到基态时,只能放出一 种频率的光子
D.玻尔的氢原子模型彻底解决了卢瑟福原子结构模型的缺陷, 原子结构从此不再神秘
7.为了做好疫情防控工作,小区物业利用红外测温仪对出入 人员进行体温检测。红外测温仪的原理是:被测物体辐射的 光线只有红外线可被捕捉,并转变成电信号。图为氢原子能 级示意图,已知红外线单个光子能量的最大值为1.62eV,要 使氢原子辐射出的光子可被红外测温
仪捕捉,最少应给处于n=2激发态的
氢原子提供的能量为( C )
(2)一个处于基态且动能为Ek0的氢原子与另一个处于基态且 静止的氢原子进行对心碰撞。若要使其中一个氢原子从基态跃
迁到激发态,则Ek0至少为多少?
解:(2)设氢原子质量为m,初速度为v0,氢原子相互作用后 速度分别为v1和v2,相互作用过程中机械能减小量为ΔE
由动量守恒定律得: mv 0 mv1 mv2
A.10.20eV
B.2.89eV
C.2.55eV
D.1.89eV
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迁移应用 (多选)玻尔在他提出的原子模型中所作的假设有( ) A.原子处在具有一定能量的定态中,虽然电子做加速运动,但不向外 辐射能量 B.原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对 应,而电子的可能轨道的分布是不连续的 C.电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时,辐射(或吸收)一定频 率的光子 D.电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的 频率 解析:选项中前三项都是玻尔提出来的假设,其核心是原子定态 概念的引入与能级跃迁学说的提出,也就是“量子化”概念;原子的不 同能量状态与电子绕核运动不同的轨道相对应,是经典理论与量子 化概念的结合。 答案:ABC
典题例解 【例 1】 (多选)关于玻尔理论,以下论断中正确的是( ) A.原子的不同定态对应于电子沿不同的圆形轨道绕核运动 B.当原子处于激发态时,原子向外辐射能量 C.只有当原子处于基态时,原子才不向外辐射能量 D.不论当原子处于何种定态时,原子都不向外辐射能量
解析:据玻尔理论第三条假设知 A 正确,根据玻尔理论第一、二 条假设知不论原子处于何种定态,原子都不向外辐射能量,原子只有 从一个定态跃迁到另一个定态时,才辐射或吸收能量,所以 B、C 错 误,D 正确。
2.解释气体放电发光 气体放电管中的原子受到高速运动的电子的撞击,有可能跃迁 到激发态,激发态是不稳定的,会自发地向低能级跃迁,放出光子。 3.解释氢原子光谱的不连续 原子从较高的能态向低能态跃迁时放出光子的能量等于前后
两能级差,由于原子的能级是分立的,所以放出的光子的能量也是分 立的,因此原子的发射光谱只有一些分立的亮线。
2.第二条假设——轨道量子化假设
原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对 应。原子的定态是不连续的,因此电子的可能轨道的分布也是不连续 的,如图所示。轨道半径 rn=n2r1(n=1,2,3,…),式中 r1 代表第一条(即离 核最近的)可能轨道的半径,rn 代表第 n 条可能轨道的半径。
三、玻尔模型的局限性 1.玻尔理论的成功之处 玻尔的原子理论第一次将量子观念引入原子领域,提出了定态
和跃迁的概念,成功地解释了氢原子光谱的实验规律。 2.玻尔理论的局限性 对更复杂的原子发光,玻尔理论却无法解释,它的不足之处在于
过多地保留了经典理论。把电子运动看成是经典力学描述下的轨道 运动。
3.电子云 根据量子观念,核外电子的运动服从统计规律,而没有固定的轨 道,我们只能知道它们在核外某处出现的概率大小,画出来的图像就 像云雾一样,稠密的地方就是电子出现概率大的地方,把它形象地称 作电子云。
2.能量的量子化 电子在不同轨道上运动时能量是不同的,轨道的量子化势必对 应着能量的量子化,这些量子化的能量值叫作能级。这些具有确定的 能量稳定状态称为定态,能量最低的状态叫作基态。也就是说,原子 只能处在一系列不连续的能量状态中。氢原子基态能量为-13.6 eV。
3.频率条件 当电子从能量较高的定态轨道跃迁到能量较低的定态轨道时, 会辐射出能量为 hν 的光子,这个光子的能量由前后两个能级的能量 差决定,即 hν=Em-En。反之会吸收光子。 预习交流 1 氢原子的能量具体包括几种能量?
简答:电子的轨道是量子化的,电子在这些轨道上绕核转动时,虽然做加速运动, 但不向外辐射能量。
预习导引
一、玻尔原子理论的基本假设 1.轨道量子化 玻尔认为,电子绕原子核做圆周运动,服从经典力学的规律,但轨
道不能是任意的,只有半径在符合一定条件时,这样的轨道才是可能 的,也就是说:电子的轨道是量子化的。电子在这些轨道上绕核的转 动是稳定的,不产生电磁辐射。
4
玻尔的原子模型
目标导航
1.能记住玻尔原子理论的基本假设的内容。
学习目 2.记住能级、跃迁、能量量子化以及基态、激
标
发态等概念。
3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子模型。
重点难 重点:玻尔原子理论的基本假设。
点
难点:对玻尔理论的理解。
激趣诱思
卢瑟福的核式结构模型很好地解释了 α 粒子的散射实验,但很 快就遇到了现实中的困难,例如原子核外电子绕核旋转时,据经典电 磁理论它要向外辐射能量,轨道半径会越来越小,但实际上电子在绕 核旋转时却不向外辐射能量。我们该怎样解决这一困难呢?
答案:原子的能量包括:原子的原子核与电子所具有的电势能和 电子运动的动能。
二、玻尔理论对氢光谱的解释 1.玻尔理论解释巴耳末公式 按照玻尔理论,从高能级跃迁到低能级时辐射的光子的能量为
hν=Em-En;巴耳末公式中的正整数 n 和 2 正好代表能级跃迁之前和之 后的定态轨道的量子数 n 和 2。并且理论上的计算和实验测量的里 德伯常量符合得很好,同样,玻尔理论也很好地解释甚至预言了氢原 子的其他谱线系。
预习交流 2 电子在核外的运动有固定的轨道吗?玻尔模型中关于轨道量子
化的理论如何理解?
答案:在原子内部电子的运动无轨道可言。只不过当原子处于不 同能级时,电子出现在 rn=n2r1 处的几率大。
一、 玻尔原子理论的基本假设
知识精要 1.第一条假设——能级(定态)假设 原子只能处于一系列不连续的能量状态中,在这些状态中原子 是稳定的,电子虽然绕核运动,但并不向外辐射能量。这些状态叫定 态。(本假设是针对原子稳定性提出的) (1)基态:在正常状态下,原子处于最低能级,这时电子在离核最 近的轨道上运动,这种定态叫基态。 (2)激发态:原子处于较高能级时,电子在离核较远的轨道上运动, 这种定态叫激发态。除基态以外的定态都叫激发态。
例如:氢原子的电子绕核运动时,其最小半径是 0.53×10-10 m,不 可再小,电子还可能在半径是 2.12×10-10 m、4.77×10-10 m……的轨道 上运行,但轨道半径不可能是介于这些数值中间的某个值。
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3.第三条假设——跃迁假设 原子从一种定态(设能量为 En)跃迁到另一种定态(设能量为 Em) 时,它辐射(或吸收)一定频率的光子,光子的能量由这两种定态的能 量差决定,即 hν=Em-En,这个式子称为频率条件公式,也叫辐射条件 公式,h 为普朗克常量,ν 为光子的频率。