一年级字理识字 ppt课件

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一年级识字课件ppt

一年级识字课件
汇报人：XXX
202X-12-31
• 汉字基础知识 • 一年级生字学习 • 生字应用与实践 • 生字游戏与拓展
01 汉字基础知识
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字，最早的汉字是甲骨文，距今已有三千多年的历史。
汉字的演变
随着社会的发展，汉字经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同的发展阶段，逐渐演变成现在我们所使用的汉字。
生字在写作中的应用
写话练习
鼓励孩子用所学的生字进行简单的写话练习，如写日记、描写物品等，培养孩子的写作兴趣和表达能力。
写作指导
指导孩子如何正确使用生字进行写作，如注意字形、笔画顺序、词语搭配等，帮助孩子养成良好的写作习惯。
04 生字游戏与拓展
生字拼写游戏
拼写接龙
将学生分成小组，每组轮流派代表在黑板上写出所听到的生字拼音，其他成员补充声调，完成接龙。
汉字的构造与分类
汉字的构造
汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合构成了不同的汉字。
汉字的分类
根据字形、读音、意义等标准，汉字可以分为象形字、指事字、会心字、形声字等不同的类型。
汉字的书写规则与技能
书写规则
书写汉字时，需要注意笔画的顺序和搭配，遵循一Biblioteka 的书写规则，以保证字形美观、规范。
书写技能
生字学习方法与技能
01
02
03
形象记忆法
将生字与具体事物或形象联系起来，如“雨”字可以想象成天上掉下来的小水珠。
语境记忆法
将生字放入具体的语境中，如“爸爸”、“妈妈” 等词可以与家庭成员联系起来记忆。
反复练习法
通过反复书写、组词、造句等练习，加深对生字的记忆和理解。

一年级下学期字理识字字谜识字

一年级下学期字理识字字谜识字一年级(人教)下册生字表(二)自理识字谜韵歌决(根据《小学语文字理识字教学手册》整理) 识字一:万(谜——让它进厂太厉害，让它走路把步迈，问它身价是多少,九千九百换不来。

——丁(顺——一横加竖勾，像可没有口。

)冬(谜——折文是脚趾，两点表示冰;脚在冰上走，何时有此景,) 百(顺——分读是一白，合读便是百;读到九十九，再读就明白。

) 齐(谜——大家有文化，双脚练步伐;喊着一二一，统一向前跨。

) 第一课:说(谜——一言既出，就要兑现;君子之言，诚信为先。

) 话(谜——舌头转动，语言生动;巧舌能说，哑巴苦痛。

) 朋(谜——月月不分离，好似亲兄弟。

) 友(顺——横撇表示手，又也表示手;你手握我手，大家是朋友。

) 春(谜——三人同日来，喜见百花开。

)高(谜——京上头，尚下头，合一起，高个头。

)第二课:你(谜——请您把心放下吧)们(谜——这人同一家门，都是一伙人)(顺——这人做工，与众不同。

专纺丝线，全部染红) 红绿(谜——此绞丝，何颜色,横山青，碧水秀。

)花(顺——花是植物变化来，色艳味香人人爱)草(顺——春天一来到，最早萌新芽;野火烧不尽，芳草遍天涯。

) 第三课: 爷(谜——父下硬耳朵，胡子白又多;爸爸叫爸爸，我该叫什么,) 节(谜——草下竖着硬耳朵，爱听锣鼓喜庆歌。

)岁(谜——仙人山中过一夜(夕)，人间实际已一年。

) 亲(谜——树木高高立，枝壮叶儿绿;父母和子女，就像叶连枝。

) 的(谜——白色勺子是目标，向它放箭挡不了。

)行(谜——街上整洁不堆土，方便人走车运输。

)第四课古(谜——上十下面口，表示很多口;口口相流传，历史很悠久。

) 声(谜——喜之上(士)，眉之梢;说笑时，便听到。

) 多(顺——每天一夕合，如果二夕多。

) 处(顺——夕字点换捺，卜字右上加;走到办事处(chù),违规受处(chǔ)罚。

)知(顺——具体丰富知识，说话口若疾矢。

)忙(顺——亡字左加竖心旁，急忙匆忙又繁忙。

一年级识字一ppt课件

儿歌复习
定期复习已学的儿歌，帮助学生巩固记忆。
03
课文内容
《春夏秋冬》
01
02
03
04
描述四季的特征，如春天的嫩芽，夏天的炎热，秋天的丰收
，冬天的寒冷。
展示四季的图片，帮助学生形成对四季的直观认识。
教授四季的拼音，通过拼读加深学生对四季的记忆。
让学生列举与四季相关的词汇和成语，以增强学生对四季的
《三字经》选读
总结词
《三字经》是一部传统的儿童启蒙教材，具有简短易懂、朗朗上口的特点。
详细描述
《三字经》由三个字一句的韵文组成，共有一千多字，涵盖了历史、文化、道德、礼仪等多个方面的内容，有助于培养儿童的语言能力、文化素养和道德观念。
《弟子规》选读
总结词
《弟子规》是另一部传统的儿童启蒙教材，注重培养儿童的行为规范和道德品质。
06
总结与展望
学习总结
掌握识字技巧
学生通过学习，能够掌握基本的识字技巧和方法，提高识字速度和准确度。
增强自信心
通过学习，学生可以增强自信心，更加自信地面对未来的学习挑战。
培养学习兴趣
通过生动有趣的课件内容，培养学生对识字的兴趣和爱好。
下一步学习计划
学习更多汉字
在掌握基本识字技巧后，学生可以继续学习更多新的汉字，提高自己的汉字储备量。
拼音卡片
制作拼音卡片，包括字母、声母和韵母等，用于辅助教学。
拼音练习
通过拼音练习册、听写等方式，加强学生的拼音掌握程度。
图片识字
图片展示
使用图片帮助学生理解汉字的含义和用法，提高学习兴趣。
汉字与图片结合
将汉字与图片结合，通过形象记忆加深学生对汉字的印象。

部编版小学语文一年级下册识字6《古对今》精美课件

组词古老古代古今中外
笔顺造句小明最喜欢背诵古诗了。
liáng
结构左右结构组词冰凉凉快
凉爽
笔顺造句秋天来了，天气凉爽了许多。
xì 结构左右结构
组词细心仔细细节
笔顺造句我们在做作业的时候一定要细心。
xī 结构独体结构
组词夕阳除夕朝夕相处
笔顺造句傍晚的夕阳真美呀！
yán
严
严寒严格
kù
酷
酷暑酷热
shǔ
暑
酷暑暑假
chén
晨
早晨清晨
liáng
凉
秋凉乘凉
xì
细
细雨细心
zhāo
朝
朝霞朝阳
xī
夕
夕阳朝夕
xiá
霞
朝霞彩霞
yánɡ
杨
杨树白杨
减一减加一加
识字方法
xī
多-夕=夕
十+口=古木+子=李禾+日=香
纟+田=细冫+京=凉
我会写
gǔ
liáng
你想到了用哪两个词语来形容这两幅图片？
你能说一说图片上的内容吗？
莺歌燕舞
鸟语花香
莺歌燕舞
鸟语花香
春天来了，黄莺和（小燕子）在柳树枝头一边（唱歌）一边（跳舞），（花儿）都开放了，到处是一片（生机勃勃）的景象。
结合图片填一填，填完你就能背诵啦！（课后第1题）
桃对（李），柳对（杨）。（莺歌）对燕舞，鸟语对（花香）。
1.读对子，连一连。
房前
流霞
白鹭
屋后
落日
乌鸦
2.描写雨后花儿开的对子是：有时三点两点雨，到处十枝五枝花。

一年级下册生字字理识字

孙志远2012新用户注册时间2013-3-12•串个门•加好友•打招呼•发消息电梯直达楼主发表于 2013-3-12 20:05:47 |只看该作者|倒序浏览课文第一课升（顺——撇横撇竖，太阳升起，放声歌唱，学生升旗。

）国（顺——玉在四框中，四框像国境，玉是国中宝，富国又强兵。

）（谜——一座城池四方方，大王拿印坐中央。

）红（顺——这人做工与众不同，专纺丝线全部染红。

）我（谜——兵戈紧紧握手里，能杀敌人保自己。

）们（谜——这人同一家门，都是一伙人）歌（顺——看似哥哥打呵欠，实是哥哥把歌练。

）立（谜——一点一横短，点撇一横长，你若猜不着，请你站一旁。

）礼（顺——双脚跪下头磕地，表“示”敬意行大礼。

）（谜——竖弯钩，门前立。

迎来送往做表示；一会弯腰把头点，一会抬头把路指。

第二课真（谜——十把工具不掺假，八个侄子合一家，为人城市不撒谎，行为端直不偏斜。

）北（谜——好像两人背靠着背，地图上端是它方位。

）家（谜——宝盖像住房，豸字当猪讲；屋里养有猪，生活得安康。

）开（谜——并无两点与关反义，进出家门从它开始。

）泳（顺——与水有关声旁永，俯仰动作有多种。

夏天江河人最多，男女都爱此运动。

）第三课走（谜——去的上边，足的下边，上下合起，进步向前。

）亲（谜——树木高高立，枝壮叶儿绿；父母和子女，就像叶连枝。

）河（谜——小小三点水，同可来相会，奔流向大海，一去头不回。

）让（顺——言加上，读作让，让人让座直推让。

）户（顺——尸上加点组成户，本义是门代指屋，为何用它代指屋，因为有门就有屋。

）工（谜——只要多出力，就会有功绩。

）厂（谜——头上若有点，就会广无边，机器放里边，人不住里边。

）老（谜——撑着拐杖上“土坡”，拐杖一歪被摔落，四脚朝天难爬起，只因年长无奈何多（顺——每天一夕合，如果二夕多。

）今（顺——人字头，点横折，今字今后不会错。

）（谜——传令少了一点，看你现在怎办。

）第四课村（顺——树木种村旁，寸寸拔节长，村头有大树，挡风哦又遮阳。

一年级下识字1课件ppt

06
CATALOGUE
作业布置
抄写生字
01
总结词：巩固记忆
02
详细描述：布置抄写任务，让学生多次书写生字，加深对字形的记忆，巩固识字效果。
阅读课外读物
总结词：拓展阅读
详细描述：推荐适合一年级学生的课外读物，引导学生通过阅读扩大识字量，培养阅读兴趣。
制作生字卡片
总结词：创意实践
详细描述：让学生自己动手制作生字卡片，通过设计卡片样式、寻找相关图片等，培养动手能力和创意实践能力。
结构识字法
直观且高效
结构识字法是通过分析汉字的结构来帮助学生记忆。这种方法直观且高效，学生可以通过观察汉字的部首、笔画顺序等来记忆汉字。同时，这种方法也有助于培养学生的观察力和思维能力。
语境识字法
生动且深刻
VS
语境识字法是通过将汉字放入具体的语境中，让学生在理解语境的基础上记忆汉字。这种方法生动且深刻，能够帮助学生更好地理解汉字的含义和应用。同时，通过语境的创设，也可以激发学生的学习兴趣和积极性。
故事选择
选择情节简单、有趣的故事，以激发孩子的好奇心和想象力。
故事内容
故事内容应适合孩子的年龄和心理特点，如寓言、童话、科普等，帮助孩子拓展知识面。
故事教学
通过听读、朗读、角色扮演等形式，让孩子参与到故事阅读中，提高他们的阅读能力和理解能力。
绘本阅读
绘本选择
选择画面丰富、色彩鲜艳的绘本，以培养孩子的审美能力和观察
组织小组之间的识字竞赛，激发学生的竞争意识和集体荣誉感，提高学习积极性。
小组讨论
在小组内部进行讨论，让学生分享自己的识字方法和经验，从而相互学习和启发。

字理识字PPT课件

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• 球拍为什么说“一副”？ • 眼镜为什么说“一副”？ • 对联为什么说一副？
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• ：“一幅油画”的“幅”为什么又用是巾字旁？
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• 一束鲜花的“束”为什么是“木”字中间加个“口”？为什么说“一束鲜花”？
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• ：“帽子”为什么说“一顶”？
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5
• 注意看“帽子”的“帽”，（老师书写 “帽”的右上部分），这一部分有很多人写错。（边说边写）第一种写法是缺口框里两横悬空；第二种写法是缺口框里中间一横悬空，下面一横封死；第三种是缺口框里中间两横全封死。哪种写法正确？认为第一种正确的举一个手指，认为第二种正确的举两个手指，认为第三种正确的举三个手指。
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• 把“阳”横倒就像旭日从两座山岭中升起的样子，由此让学生形象地感知到左耳旁的字与山岭高地有关，并旁延列举了“险、阵、陆、阻”等字，这些字都与山岭有关。）
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• ：“阳”是太阳，“朝”是什么意思？
• 从“朝”字的字形可以看出是早晨的意思吗？
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• “朝”左边“日”的上下的“十”表示草。正是：“一轮红日升草间，一弯残月挂天边。”
远古的杯子曾用木头制作，所以“杯”用木字旁。后出现陶瓷器具后，“杯”曾写成上“不”下“皿”，声旁“不”古音与 “杯”的读音同，现仍具有双声关系。）
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• 除了说“一杯牛奶”，还可以说“一杯” 什么？
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• 一轮朝阳
• “朝阳”为什么说“一轮”？要理解这个说法首先要理解什么叫“朝阳”——

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yuè 月
甲骨文
篆文
指示字 ①本义，名词：夜间为地球折射日光、圆缺变化的星球.月饼月琴 ②名词：三十天，离地球最近的星球绕地球一周的时间。月初月头 ③形容词：三十天的，每三十天的。月报月刊月票月薪月产量 ④量词：一年的十二分之一。每月一次每人每月日日月月
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zǐ 子
甲骨文
篆文
象形字 ①本义，名词：挥动两臂、尚不能独立活动的幼儿。子弟子孙 ②名词：男孩。子女/爱子次子季子 ③名词：人。/矮子胖子瘦子处子男子女子 ④名词：对成年男性的尊称。子曰诗云 ⑤名词：爵位。子部子爵子书 ⑥名词：幼小的种或苗。子房子规子姜子粒子猪 ⑦名词：形体小的物体。子弹 /垫子掸子帽子 ⑧助词：名词后缀，表示形体小，通常与单音节的字构成双音节的词，起双音节化的作用。鼻子尺子刀子房子车子 ⑨序数词：地支第一17位，与天干配合纪时。/甲子 ppt课件
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ér
儿
甲骨文
小篆
〈名〉象形。甲骨文字形,下面是“人”字,上面象小儿张口哭笑。“儿”是汉字部首之一,从 “儿”的字大都与“人”有关。本义:幼儿。古时男称儿,女称婴,后来孩童都称儿.
〈形〉自己的 <后缀>儿化。
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jiǔ
九
甲骨文
小篆
［数］指事。本义:数词。比八大一的基数 <名>九月〈动〉纠合,聚集
甲骨文
篆文
mén 门
象形字 ①本义，名词：房屋入口处可开关的双户。门板门框 ②名词：用于开关的活板。电门阀门闸门 ③名词：通路，途径。门道门径门外汉 ④名词：家庭，家族。门第门阀门客 ⑤名词：派别，类别。门类门人门徒 / 佛门儒门 ⑥量词：项，口，种。 / 一门课一门炮一门技术
课文一
1、画
1
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rén 人
甲骨文
金文
象形字
①本义，名词：躬身垂臂的劳作者，
会创造符号、自觉进化的动物。
②名词：身体（口语）。
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huǒ 火
甲骨文
小篆
象形字
①本义，名词：燃烧而生的光焰。
②名词：产生光焰的爆炸或射击。
③名词：怒气。
④名词：中医学上的燥气，热气。
⑤形容词：热烈的。
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课文一
3、小小竹排画中游
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k ǒu 口
甲骨文
篆文
象形字 ①本义，名词：嘴巴，人类进食、呼吸、发音的器官。 ②名词：人，人员。③名词：出入、流通的位置。 ④名词：内部相通的行政系统。 ⑤量词：个，位；呼吸一次。
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rì
甲骨文
篆文
日指事字
①本义，名词：天宇中发光的天体，太阳。 ②名词：太阳由升到落的时间，白昼。 ③形容词：白天的，一天的，每天的。 ④副词：每天，一天天地。 ⑤量词：天，每24小时。
④名词：网洞，网眼。细目网纲举目张
⑤名词：生物学上大于科小于纲的类。科目松柏目本草纲目 ⑥量词：相当于“格”。百目筛一目棋
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ěr 耳
甲骨文
篆文
象形字
①本义，名词：人类的听觉器官。耳垂耳环耳坠
②名词：耳状物。壶耳箕耳提耳木耳银耳
③名词：对称而小巧的。耳房耳门 ④助词：表示语气，相当于而已，罢了，也。只见于古文
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wǔ 五
甲骨文
篆文
指事字五，金、木、水、火、土五行。 “五”也是特殊指事字。
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课文一
6、静夜思
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mù 目
甲骨文
篆文
象形字
①本义，名词：人的眼睛。目光目力目前
②动词：用眼睛看，看。目标目的目送
③名词：显示文件灵魂的关键字眼、标题或名称。目次目录
课文一
5、爷爷和小树
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bù 不
甲骨文
篆文
会意字
不，是飞翔，表示鸟在高空飞翔，不降落。 “一”好比是天。字形像鸟在天上飞翔的样子。
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kāi
开
篆文
会意字
开，开张大门。字形采用“门”作边旁，采用“幵”作声旁。
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sì
四
甲骨文
篆文
“四”是特殊指事字，甲骨文的字形，表示其为“二” 的两倍。
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zhōng
中
甲骨文
篆文
指事字 ①本义，名词：对峙的两军之间无倾向的非军事地带 ②名词：与两端等距离的位置。 ③名词：与两点等长的时间点。 ④名词：与四周等距离的位置。 ⑤名词：范围之内，内部。 ⑥形容词：居平均水平的，无倾向的。 ⑦副词：在一半位置，不偏不倚地。 ⑧形容词：适宜的，满意的（方言）。 ⑨动词：适合，适于。 ⑩动词：到位，成功。 ⑾动词：遭受，受到。
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课文一
4、哪座房子最漂亮
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le 了
篆文
象形字 ①本义，动词：胎儿已经出生为婴儿 liǎo。本义消失。 ②动词：看清楚 liǎo。了解了悟了了了然 ③动词：结束，完结，完成，实现 liǎo。了得 ④副词：完全，全然 liǎo。了无进展了无人烟 ⑤助词，表示完成时态 le。/吃了好了坏了
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tóu 头
篆文
会义字 ①本义：名词：脑袋。头顶头角 ②名词：顶端，末端。笔头绳头枝头 ③名词：起点，终点。头绪从头开始
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wú
无
楷体
小篆
〈名〉会意。据甲骨文字形,象一个人持把在跳舞。卜辞、金文中“无、舞”同字。本义:乐舞. 〈动〉没有,跟“有”相对〈副〉不,表示对动词或形容词的否定〈代〉表示不定指的人、事物、时间、处所等 <连>连接词组或分句,表示在任何条件或情况下都是如此,相当于“不论”、“无论” <语气词>用在句末,表示疑问语气,可译为“吗”
liù
六
甲骨文
篆文
象形字 ①本义，名词：庐，由四壁以及屋顶和地面两面构成的立体空间 lù。本义由“庐”代替。 ②数词：四加二的和，五与七之间的2、四季
6
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qī
七
甲骨文
小篆
〈数〉指事。从一ㄣ。画以纪数。本义:六加一的和.
〈名〉文体名。亦称七体,骚体的一种.
甲骨文
篆文
wén 文
象形字 ①本义，名词：刻画在岩壁、甲骨上的象形字。 ②名词：字词构成的篇章。 ③形容词：书面化的，有史记载的。 ④形容词：知书达礼的，从事教化的。 ⑤形容词：柔和的，不猛烈的。 ⑥动词：刻画图案，描画。 ⑦名词：图案，可观察的分布状态。 ⑧名词：抽象字符，外语字母。 ⑨名词：铸字的铜币4 ⑩量词：用于古代铜币。 ppt课件