高一思想政治(统编版)-坚持人民民主专政-1教案
人教部编版高一政治必修三第四课第二框《坚持人民民主专政》教案
二、社会主义现代化建设的可靠保障
教师：展示习近平金句和引用的经典用语。
学生：了解党和国家政策方针。
问题三：国家职能的履行与坚持人民民主专政有何关联？
学生：借助抗疫大课堂三、四的图片、视频与各种资料，小组研讨国家职能的相关问题，并展示成果。
弘扬传统文化，是教学连贯
自主探究，发挥学生的主观能动性。教师总结，实现理论的提升。
弘扬传统文化，科学精神，达成政治认同
提升小组探究能力，培养合作意识，理解实践中的国家职能
弘扬优秀传统文化
使学生对知识有体系性认识
课堂小结，梳理知识，加深印象。
作业布置
课时作业
板书设计
同小结
教师：利用已有资料总结学生发言和教材内容，展示国家职能的内容和作用。
教师：展示我国“和平友好的足音”。
学生：小结本框内容
教师：展示本框框架，解决议题问题。
三、课堂小结
坚持民主与发扬人民民主（必要性）
专政的统一
坚持人民
坚持专政职能（必要性）
民主专政对内切实履 Nhomakorabea国家职能
（社会主义现代化的可靠保障）
对外
从学生生活出发，激发学生学习热情，使学生对我国的民主与专政有了更深的理解
学习目标与核心价值
1、通过观察感受生活中民主与专政的事例，理解民主与专政统一的必要性、合理性。（科学精神）
2、通过对我国履行国家职能实例的了解与分析，明确我国的对内和对外职能，理解我国的国家职能能为社会主义现代化提供可靠保障，支持国家履行职能，深切感悟并认同我国人民民主专政的国体。（政治认同）
3、通过社会实践，感悟人民民主专政的优越性。（公共参与和政治认同）
高一政治第一单元教案：人民民主专政教案-最新学习文档
高一政治第一单元教案：人民民主专政教案【】鉴于大家对查字典化学网十分关注，小编在此为大家整理了此文高一政治第一单元教案：人民民主专政教案，供大家参考!本文题目：高一政治第一单元教案：人民民主专政教案人民民主专政：本质是人民当家作主》教案教学目标【知识目标】明确我国的国体，即国家性质;我国是人民民主专政的的社会主义国家;人民民主专政是一种新型民主、新型专政;认识坚持人民民主专政的必要性。
【能力目标】通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。
【情感、态度、价值观目标】通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。
教学重点与难点重点：国家的性质。
难点：坚持人民民主专政。
教学方式采用以教师分析为主的接受式学习方式，辅之以师生的相互交流。
教学用具PowerPoint课件和传统的教具。
教学过程【课前探究】1.布置学生上网查询或查阅书刊资料，了解我国社会主义政治制度的内容。
2.思考课文中的合作与探究题。
【导入新课】《没有共产党就没有新中国》这是我们从小就会唱的歌，新中国是怎样一个国家呢?谁是国家的主人?现在让我们带着这个问题，去探讨我们的新中国是什么样的?情景营造：多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》以此集中学生的注意力，并激发他们学生的学习兴趣。
【教学结构】一、人民民主专政：本质是人民当家作主1.广泛真实的民主⑴国家⑵我国的国家性质⑶新型的民主⑷新型的专政2.坚持人民民主专政是正义的事情⑴坚持人民民主专政是我国的立国之本⑵坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证⑶坚持人民民主专政的时代新内容⑷坚持人民民主专政的正义性【师生互动】(一)广泛、真实的民主1.国家。
课堂设问一：国家是不是从来就有的?中国历史上第一个国家产生于什么时候?当时的历史背景是什么?提示：国家不是从来就有的，中国历史上第一个国家是夏，当时处于奴隶制社会。
高一思想政治统编版人民民主专政的本质人民当家作主1教案
教案
和”的深刻内涵。
3.根据教材内容，阐明人民民主专政作为我国的国体的根本性意义，阐述我国国家政权的阶级基础，阐述我国国家政权的社会基础。
环节三最广泛、最真实、最管用的民主1.讲解民主作为国家制度的含义。
2.组织学生完成教材探究与分享：观察
芭蕾舞剧《白毛女》剧照与各民族代表
步入人民大会堂两幅图片，对比新旧社
会劳动人民境遇和地位的不同，说明新
社会人民当家作主的深刻变化。
3.讲解社会主义民主是最广泛的民主
以及人民当家作主的要求。
4.通过组织学生完成探究与分享：我国
的选举制度，列举我国人民当家作主的
政治制度，说明社会主义民主是最真实
的民主。
5.通过讲解，组织学生观看协商民主的
视频片段，感悟社会主义民主是最管用
的民主。
帮助学生体悟社会主义国家人民当家
作主的本质，同时提升对比分析能力。
帮助学生理解我国社会主义民主制度
和法律保障以及实现方式，认同我国
社会主义民主是最真实、最广泛的民
主。
让学生从具体的事例入手，了解我国
基层协商民主的实践，认同我国社会
主义民主是最管用的民主。
环节四
本课小结
巩固本课所学知识，建构知识体系。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治统编版必修三
（二）问题导向
1.针对本章节的核心概念和知识点，设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生进行深入思考和研究。
2.采用提问、反问、追问等方式，激发学生的思维活力，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治统编版必修三
一、案例背景
在我国，人民民主专政是社会主义国家的根本政治制度，其理念贯穿于整个政治生活之中。本教学案例旨在通过对高一政治统编版必修三“4.2坚持人民民主专政”这一章节的教学，使学生深入理解人民民主专政的内涵、意义和作用，培养学生的民主意识和社会责任感。结合当前社会实际，本案例将重点关注民主制度在我国的实践与发展，以激发学生关注国家政治生活、参与社会事务的积极性。
（二）讲授新知
1.详细讲解人民民主专政的定义、特点和基本原则，阐述其在国家政治生活中的地位和作用。
2.分析我国宪法和法律关于人民民主专政的规定，使学生了解其法律依据。
3.结合时事政治，讲解我国在坚持人民民主专政方面取得的成就和面临的挑战。
4.运用案例分析、图文并茂等教学手段，深入讲解人民民主专政的实践，使学生对其有更直观的认识。
4.培养学生敢于担当、勇于创新的精神，树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合时事政治，选取具有代表性的案例，创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中感受人民民主专政的实际运作。
2.利用多媒体、网络等资源，展示与人民民主专政相关的图片、视频等资料，增强学生对教学内容的直观感受，提高学生的学习兴趣。
3.引导学生结合实际，关注社会热点问题，运用所学知识进行分析和探讨，提高学生的理论联系实际的能力。
坚持人民民主专政(教学设计)高一政治(统编版必修3) (2)
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示素材：守护人民“安心”，
国家“狂飙”出击！
结合素材
思考议题
感受国家对人民实行民主，对敌人实行专政，履行国家职能。
讲授新课
讲授新课
环节一：因何“狂飙”
展示视频：开年剧《狂飙》收视率缘何“狂飙”？
一、坚持民主与专政的统一
环节二：守护“安心”
二、社会主义现代化建设的可靠保障
1．对内职能
2．对外职能
3．国家履行职能的意义
4．国体和国家职能的关系
探究2：有伞必打有网必破，守护百姓“安心”的“狂飙”出击体现了怎样的国家职能？国家还有哪些其他职能？
从国体意义上理解国家职能的发挥是社会主义现代化建设的可靠保障，并学会判断说明我国国家政权对内和对外职能的体现。认识履行国家职能的意义，提高理论联系实际的能力。支持国家发扬民主、坚持专政、履行职能，积极投身于社会主义现代化建设。
公共参与：支持国家发扬民主、坚持专政、履行职能，积极投身于社会主义现代化建设。
重点
1．人民民主专政的内涵；
2．坚持人民民主专政的必要性和重要性；
3．我国的国家职能。
难点
1．理解人民民主专政的优越性；
2．我国的国家职能。
议题
主议题：如何理解我国守护“安心”，“狂飙”出击的？
子议题：1.为什么要为社会安宁“狂飙”出击？
1．人民民主专政的本质：人民当家作主
2．发扬社会主义民主的原因
3．国家对极少数敌人实行专政
4．民主与专政的关系
5．专政与专制
探究1：为什么我国要常态化扫黑除恶，有伞必打有网必破，为社会安宁“狂飙”出击？
坚持人民民主专政(教学设计)高一政治(统编版必修3)
4.2坚持人民民主专政教学设计【教材分析】本课两个框题，第一框侧重“民主”，本框是第四课第二框则侧重“专政”，是对人民民主专政内涵和人民民主专政国家职能的具体展开,和第一框一起共同阐释人民民主专政的外延和内涵,说明我国的国体。
国体决定政体，为第五课关于政体的内容奠定基础。
【教学目标】1.知道人民民主专政的本质和内涵，了解发扬社会主义民主的要求和意义，懂得我国的国家职能与人民民主专政的国体相适应。
2.能够结合实际阐述保证人民当家作主，必须充分发扬社会主义民主，没有民主，就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。
3.通过对本框内容的学习，深刻领会通过人民民主专政维护人民政权，维护人民的根本利益，实现中华民族伟大复兴的重要意义。
【核心素养】1、政治认同:通过学习，认同我国人民民主专政，支持国家履行职能，保障人民当家作主。
2、科学精神:举例说明我国坚持人民民主专政的原因，理解民主和专政的关系，支持国家为保障人民民主而履行的对内和对外职能。
3、法治意识:知道国家履行职能有宪法和法律保障，要遵守宪法规定。
4、公共参与:在日常生活中感悟、通过传媒了解国家履行职能的体现，体会我国人民民主专政的本质是保障人民当家作主。
【教学重点】理解国家发扬人民民主的意义;理解我国坚持专政职能的原因和任务﹔理解国家对内和对外职能。
【教学难点】民主和专政的关系;国体和国家职能的关系。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：热播电视剧《狂飙》你追了吗？《狂飙》是一部以扫黑除恶为题材电视剧，受到广泛关注。
教师：今天这节课学习我国为什么坚持人民民主专政？我国又是怎样坚持人民民主专政的？下面我们就从热播电视剧《狂飙》中找寻答案！新课讲授：出示课题——坚持人民民主专政总议题：全面理解我国的人民民主专政议题一：我国为什么要坚持人民民主专政？——从《狂飙》中安欣与高启强背道而驰说起议题二：国是怎样坚持人民民主专政的？——从《狂飙》大结局说起第一幕：坚持民主与专政统一议题一：我国为什么要坚持人民民主专政？——从《狂飙》中安欣与高启强背道而驰说起议学情境一：观看视频《安欣与高启强背道而驰》二十年前安欣是一名警察，高启强是一名守法的卖鱼人；二十年后安欣身份不变，而高启强却变了，成为了京海市黑恶势力的头目!议学问题：结合议学情境和教材内容分析回答下列问题：1、安欣和高启强为什么会从当年的和谐相处变为如今的背道而驰？这说明了什么？2、我国为什么要既民主又专政？学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
高一政治一单元教案： 人民民主专政学案
高一政治一单元教案：人民民主专政学案
【摘要】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家整理了此文“高一政治一单元教案：人民民主专政学案”，供大家参考!
本文题目：高一政治一单元教案：人民民主专政学案
人民民主专政：本质是人民当家作主
【教学目标】
知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治(统编版必修3)
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放腐败现象的视频资料，让学生直观地感受到腐败对社会和谐稳定的危害。
2.创设讨论情境，让学生围绕案例展开小组讨论，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
3.设计问题情境，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的独立思考能力和创新意识。
4.教师要关注学生的回答，及时给予反馈，引导他们正确思考，提高他们的问题解决能力。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的优势。
2.明确小组合作的目标和要求，确保合作学习能够有序进行。
3.教师要积极参与小组讨论，引导学生深入思考，提高他们的合作学习能力。
4.小组合作要注重结果与过程的结合，既关注学生的学习成果，也关注他们在合作过程中的成长。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治(统编版必修3)
一、案例背景
在高一政治（统编版必修3）的“4.2坚持人民民主专政”这一章节中，我们主要探讨了人民民主专政的概念、特点以及其在当代中国的实践。为了让学生更好地理解和掌握这一核心知识点，我设计了一堂结合实际案例的教学课程。
案例选取了我国近年来在打击腐败、维护社会公平正义方面的一系列举措，如“打虎拍蝇”、“猎狐行动”等，通过这些案例，让学生深入了解到人民民主专政在国家治理中的重要作用。在教学过程中，我引导学生从案例中提取关键信息，分析腐败现象对社会和谐稳定的危害，以及我国政府如何运用人民民主专政手段打击腐败、维护社会公平正义。
2.小组合作：在教学过程中，我组织学生进行小组讨论，让他们结合案例，分析腐败现象对社会和谐稳定的危害，以及我国政府如何运用人民民主专政手段打击腐败、维护社会公平正义。这种小组合作的学习方式，不仅提高了学生的团队协作能力，还培养了他们的独立思考能力和创新意识。
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结合国家职能的主要表现，明确我国国家政权的对内职能和对外职能，理解我国国家职能为社会主义现代化建设提供可靠保障。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
环节一
导入
组织学生完成探究与分享“人民民主专政的坚强柱石”，观看中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年纪念大会阅兵式上，解放军方队的威武雄壮之姿，引导学生思考作为人民民主专政的坚强柱石，中国人民解放军和中国人民武装警察部队各自的作用。
教 案
教学基本信息
课题
坚持人民民主专政
学科
思想政治
学段：2019-2020学年度下学期
年级
高一
教材
书名：《政治与法治》出版社：人民教育出版出版日期：2019年12月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
结合我国社会主义民主与中国特色社会主义现代化建设的关系，说明保证人民当家作主的重要意义。
2.讲授人民民主专政是新型民主与新型专政的结合。
3.组织学生完成探究与分享“坚持人民民主专政的重要意义”。
引导学生阅读邓小平的相关讲话，思考民主与社会主义、民主与社会主义现代化的关系。
帮助学生理解在我国实行人民民主专政的必要性及人民民主专政的国家政权担负的历史任务。
引导学生阅读十九大报告关于坚持人民民主专政的重要论述，理解坚持人民民主专政对于实现中华民族伟大复兴的重要意义。
环节三
社会主义现代化建设的可靠保障
1.依据教材，讲解我国的对内职能。
2.组织学生完成探究与分享“也门撤侨”，观看相关视频资料，谈谈对我国坚持总体国家安全观的理解。
3.讲解总体国家安全观的内涵，组织学生观看相关视频资料，了解国家安全的具体内容。
4.结合上述探究与分享，依据教材，讲解我国的对外职能。
帮助学生了解我国的对内职能；引导学生通过具体事例理解国家对外职能的内涵和作用，理解我国政府以人民安全为宗旨、重视国民安全、关注公民海外安危的积极作为；认同与我国的国体相适应的国家职能为我国社会主义现代化建设提供可靠保障。
一是引导学生了解中国人民解放军和中国人民武装警察部队的职能和职责；二是引导学生明确中国人民解放军和中国人民武装警察部队是我国的重要武装力量，是人民民主专政的坚强柱石；三是引导学生分析我国武装力量与人民民主专政的关系。
环节二
坚持民主与专政的统一
1.组织学生完成探究与分享“民主与社会主义现代化”；依据教材，讲解发扬社会主义民主的意义。
环节四
本课பைடு நூலகம்结
巩固本课所学知识，建构知识体系。