咏物类;融情于物抒真情

咏物类：如何融情于物，抒发真情融情于物抒真情记叙文如果从写作内容上分大体可分为以写人为主的记叙文、记事为主的记叙文及状物为主的记叙文。

所谓“状物”，就是以描写物体或景色为主的文章，有描写动物的，如《猫》；有描写植物的，如《紫藤萝瀑布》；有描写物件的，如《贝壳》；有描写景物的，如《春》等。

然而，文以情动人，“感人心者，莫先乎情”。

上述这些“物”本是无情之物，在写作实践中，如何才能实现融情于物，抒发真情呢？【技法导航】一、抓住特征细写中显真情通过抓住景或物的某一特点来进行描写和赞美，表达出作者对所写景或物的喜爱之情。

这就需要我们在写作时，能灵活运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，把景或物的特点细致的写出来，便显露出作者对景或物的真情了。

人和人相处久了，会产生感情，同样，人和物相处久了，也能产生感情，若能把物写得细致入微，其对景或物的深情便显而易见了。

比如，鲁迅在《从百草园到三味书屋》里就是调动各种感官，运用多种修辞手法，写出了一个趣味盎然的百草园：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），高大的皂荚树，紫红的桑葚（视觉）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱[似人]，蟋蟀们在这里弹琴（听觉）。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实[比喻]，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜（味觉），色味都比桑葚要好得远。

二、关联故事回忆中流真情很多时候，某些景或物的演绎中有着许多故事，这些相关的故事就包含着人与景或物之间某种特别的情感，作文时，回忆这些故事，便是表达人物的真情。

例如，《紫藤萝瀑布》这篇文章就是通过对紫藤萝花盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们一个道理：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，紫藤萝花启示作者由个人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识，作者的的情感便流露于字里行间了，类似的还有作者萧乾的名篇《枣核》。

三、欲扬先抑对比中融真情我们可以先从景或物带来的初次感受入手，在看不到景或物本质的情况下，产生不理解或者厌恶之情，到后来看到景或物的本质或可敬之处时，进而产生喜爱仰慕之情。

这种写法不但可以表达作者对景或物的喜爱之情，而且还赞扬了该景或物的品质，达到一石双鸟的效果。

例如，在散文大家杨朔的名篇《荔枝蜜》里，先写小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，于是将蜜蜂暂放一边，宕开去说荔枝树、荔枝蜜。

喝了甜香的荔枝蜜，感情起了变化，“不觉动了情”，产生了想去看看蜜蜂的念头，到了养蜂场，看到了蜜蜂忙碌的景象，又听了养蜂老人的一番介绍后，便对蜜蜂发出赞叹：“多么可爱的小生灵啊!”，由蜜蜂的辛勤酿蜜，想到劳动人民的忘我劳动，进而梦见自己变成了小蜜蜂，表达了作者也欲置身于建设新生活的洪流之中，这样就在对蜜蜂的感情变化中看到了作者的真情。

【范文】盛开的樱花福建厦门周婧宇春天到了，学校小花园里都迫不及待地绽放了花朵，在这里，最惹眼的便是那盛开的樱花了。

我坐在教室的那个位置，透过窗子，恰好可以看见一棵樱花树，粉嫩的花瓣与深绿的叶子仿佛浑然天成，这樱花开得真好！花园深深地吸引了我。

一下课，我便跑到了翔宇楼后的小花园里。

不止窗外的那一棵樱花树美丽动人，还有开得更旺盛、更多姿的！我站在樱花树下，静静地观赏：花瓣层层叠叠，饱满诱人，花朵之间都紧密地挨着，仿佛有说不完的悄悄话，就连陪衬的绿叶也充满了活力，给人生命绿意的感召，这樱花开得真好，我用心倾听着大自然的声音。

星期五下午的阅读课，我们静静地看书，窗户是开着的，突然，起风了，一阵阵花香扑鼻而来，哦！是樱花淡淡的香气，空气中揉合着花香、书香，我不禁陶醉了。

但是一会儿，狂风四起，窗户不得不被关上。

樱花树细细的枝干被风吹得左右摇晃，仿佛快被一双邪恶有力的大手折断似的。

我担忧起来，想起了上星期二早晨的场景：大风呼呼地刮着，外面尘土飞扬，凋零的枯叶被风卷起，花园中下起一小场“白色的雨”，娇弱的白色花瓣被吹落了下去，漫天飞舞，如同一个个离家的小精灵，不舍地望着大树这个温暖的家。

狂风过后，只剩单调的绿叶和那几朵顽强的花。

地上撒满了落花。

想起上星期的画面，我便开始担忧，这樱花会不会也像这样落下。

风停了，当我再去花园的时候，枝头的樱花依旧粉嫩多姿，她们硬是挺了下来，经过狂风的洗礼，她们似乎更顽强，更美丽了！我长吁了一口气。

当我坐在教室里，向窗外看去时，盛开的樱花似乎在对我笑呢，她们好像在说：“你也要加油呀！”（选自《初中生记叙文大全》）【可圈可点】这篇文章对樱花的观察很仔细，作文中能运用多种修辞手法来抒写真情。

例如：“花瓣层层叠叠，饱满诱人，花朵之间都紧密地挨着，仿佛有说不完的悄悄话”这个比喻句把樱花层层叠叠的情态描写得十分喜爱，特别是在写景时，能点面结合，结尾处能由花及人，将文章的思想性提高了一个层次。

【更上层楼】文章第四自然段中，由眼前的狂风四起，想起“上星期二早晨的场景”回忆后面的衔接不够紧密，特别是这一段结尾处又提到“上星期的画面”，感觉这些语句啰索，不够精练。

如何融情入文（记叙文）江苏徐启根【技法揭秘】文以情动人，“感人心者，莫先乎情”。

文章应该是作者真情的流淌，力戒矫揉造作，真正做到“我手写我心，我心诉我情”。

纵观历年中考佳作，考生都是善于捕捉生活中的动情点，以真情感动人。

那么，如何融情入文呢？一、融情入景，情景交融优秀的文章不但应该言之有物，更应该言之有情，融情于景。

融情于景,就是作者不直接抒情，而是把自己的感情融化到对景物的描述中,化情思为景物，让读者在具体的情景中去体会作者所要传达的情感。

同学们在写作中，不妨尝试运用融情于景的方法：（1）、运用修辞，让景物有情。

大自然中的景致本是没有情感的，但我们可运用比喻、拟人等修辞手法，化无情为有情，让景物带上人的情感，让作文动人起来。

我们学过的写大自然的课文，无一例外地运用了比喻、拟人等修辞手法。

如：朱自清《春》中的“春风图”，运用比喻、拟人等手法，从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形无味无色的春风写得有声有味，有情有感，把一个生机勃勃、生趣盎然的春天，展现在读者面前。

老舍笔下的薄雪“忽然害了羞”，让我们看到了姑娘般的娇美；水因水藻而“不忍得冻上”，让我们体会到了水的万般柔情。

再如，2011重庆中考作文《我改变了月光的色彩》这样写道：云雾疾驰着，月光忽明忽暗地泻下，映出一道道尘埃。

月光冷冷如白霜，却与昏黄的路灯灯光搅在一起，形成一堆堆难看的泥浆，我行走在泥浆中，步履维艰。

……仿佛有一束月光穿破虚空，注视着我和烛光一起编织的彩色天堂。

作者借助景物(月光)的描写，来表现自己的心境，情景交融。

因考试失败，心情沮丧，月光也是冷冷的，在父亲的开导、小桃的感染及自我努力排解下，“我”看到了希望，所以觉得“一束月光穿破虚空……编织彩色的天堂”。

作文中，不妨也让景物“活”起来，让它们像人一样说话、唱歌、欢笑……这样一来，你的作文也会因这些景物的多情而有灵气了。

（2）、斟酌词句，让语言含情。

融情于景，必须学会精选字词，锤炼自己的语言，努力寻找最合适最贴切的词语来表达思想感情。

“吟安一个字”而“拈断数茎须”，这一个字，也许会激活全篇，使作文满篇生情，境界全出。

如：“红杏枝头春意闹”一个“闹”字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。

“古道西风瘦马”一个“古”、“西”、“瘦”写尽了漂泊在外游子的孤苦、凄凉，可谓字字含情。

又如，同样是鸟儿在鸣叫。

“窗外的小鸟在唧唧喳喳乱叫”一个“乱”字，就写出一种烦躁不安的心情，“美丽的鸟儿在婉转地歌唱”一个“唱”字就传达出愉快之情。

“弯弯的月亮”“弯弯”一词就渲染出一种浪漫、美丽的情怀。

“一轮残月”一个“残”字，表达出一种凄凉与伤感；而老舍写山坡上的小村庄的房顶上的雪，着一“卧”字，那安详的情态就恍如在我们眼前，作家对其喜爱、赞美之情便不言而喻了。

二、融情于事，以事传情融情于事，是指通过记叙事件来抒发感情的写作方法。

此法要点是将浓郁的感情集于笔端，表面看是冷静的记叙，而实则表现了作者真挚细腻的感情。

朱自清的经典名篇《背影》就是如此。

在叙事中传递情感，为使读者动心、动容，产生感情上的共振，要做到以下三点：（1）定好叙事的感情基调。

写作文与谱曲一样，必先定好适宜表现主题的基调。

基调关系全篇，往往在一开头就形成了一锤定音之势，写欢乐的事，一开头就要让读者进入欢乐的氛围；写严肃的事，一开头就要使读者感受到严肃的意味。

而全文的感情色彩、气氛、语调等各方面都要统一到这个基础上。

如《背影》在叙事中，融进了真挚的情感。

作者先不直接写背影，围绕“背影”铺陈其事，开篇从回家奔丧写起，祖母的亡故，家庭的亏空，光景的惨淡，父亲的赋闲，从北京、徐州、南京等地一路写来，有条不紊而又要言不烦。

其中再三强调父亲忍住失母之痛，却劝慰儿子，初步展示了父亲爱子的内心活动，为背影的出现涂上了凄凉的抒情基调。

（2）抓住语言、动作，打造细节，精心刻画，借事传情。

融情于事，就是把自己的感情融化在事件的描述中，让读者在不知不觉中受到感染、感动。

要做到融情于事，特别要抓住传神的关键细节，繁笔刻画，使人可感可触，产生强烈的共鸣。

如，《背影》整篇文章的抒情气氛是很浓的，但作者并没有用浓墨重彩去着意渲染。

而是通过记叙日常生活中的一连串细小的事情，奔丧、送行、看行李、讲价钱、拣座位、穿铁道、爬月台、买橘子等，在叙事和描写中抓住了最能表现人物内心世界的语言动作，用朴实的文字去直抒胸臆，表达父子间的深情。

最精彩、最动人的是精心打造的买桔子的细节：……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

作者用白描手法，把父亲怎样走到铁道边探身爬下月台，怎样手脚并用攀登那边月台，以及买桔子怎样艰难地抱运回来这一系列动作，老老实实地勾画出来，如通过父亲的“攀”“缩”“倾”等爬月台的动作，把父亲赤诚的爱子之心、儿子的无限感动，都融合在这一系列的动作描写之中了。

描写的是买桔子的背影，揭示的是父亲不惜劳苦的爱子深情。

又如，2011中考作文，同学们写文章，要学会将自己的真挚情感与叙事结合起来，不是简单的凑合，而是“情”与“事”交融。

通过一系列的典型生活细节，抒写自己的衷情，真切自然而不空泛。

其生活细节自然而然地成为感人的“抒情细节”。