压缩版2章6节简笔画的教学应用
“简笔画”教学教案课件全套
全日制本科网络教学课程“简笔画”名词解释简笔画――简单易学，一挥而就，用点、线、面组合而成的画，就是简笔画。
造型——创作出一定形状的人造物造型因素――又称“艺术语言”指点、线、面、空间、光、色、材质和肌理等。
点——视觉艺术的最小单位，有大小不同形状和面积。
线——线是点移动的轨迹，线条有直线、曲线和折线等3种基本类型，线条具有比形体更强的抽象性。
面——又称“形”，各种线与线的组合就是不同的形，是造成物象立体感的重要因素，比点、线更显出具体的形。
基本形——又称“大形”，指物体在空间所呈现的外部形态。
构图――根据主题将造型因素加以组织和适当配置，构成协调完整的画面，又称“布局”、“布置”。
构图法则——变化统一，即在统一中求变化，在变化中求统一。
结构——画面平面构成的分割与排列。
比例——指事物的整体与局部、局部与局部直接的数量关系。
空间——指物质存在的形态，凡是占有面积和体积的就是“空间”。
平面空间——又称“二维空间”、“面”，只表现物体的“长”与“宽”的关系。
立体空间——又称“三维空间”、“体”，表现物体的“长”、“宽”、“高”关系，在平面的画幅表现立体空间是一种心理的空间。
概念化——一种摈弃非本质的特性，构成描绘事物的本质的、主要的决定性的特性的概念化创作倾向。
主体——表现作品主题的主要物象。
结构中心——构图平面构成的视觉感受中心。
主题——画面的中心思想，揭示作品“通过什么，表现什么”的精神实质。
题材——指作品所表现社会生活的方面性。
如儿童题材。
情节——指作品中事情发生的某一个过程。
如正在开会。
瞬间——霎那间留下的影像。
动作——绘画的动作，专指人在活动中的瞬间姿态。
动态——指人在相对静态的瞬间姿势。
如跑、立等。
立七坐五盘三半——古代对人体立姿、坐姿、与盘腿坐姿（蹲姿）比例的概括。
立七——以人的头长为一个比例单位，立姿为七个头高。
坐五——以人的头长为一个比例单位，坐姿为五个头高。
盘三半——以人的头长为一个比例单位，盘腿坐姿（蹲姿）为三个头高。
简笔画的教案
简笔画的教案教案：简笔画教学一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第五章第三节，主要教授简笔画的基本概念、方法和技巧。
具体内容包括：简笔画的基本特点、绘制步骤、线条运用、形状刻画、颜色搭配等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本概念和绘制方法。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本绘制方法和技巧。
难点：线条的流畅运用、形状的刻画、颜色的搭配。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些简单的卡通形象，引导学生对简笔画产生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：讲解简笔画的基本概念、绘制步骤、线条运用、形状刻画、颜色搭配等。
3. 示范：在黑板上进行简笔画示范，边讲解边绘制，让学生直观地了解和掌握绘制方法。
4. 练习：学生根据所学内容，自己动手进行简笔画练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，大家互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：简笔画绘制步骤：1. 确定主题2. 绘制线条3. 刻画形状4. 搭配颜色七、作业设计作业题目：请运用所学知识，绘制一幅简笔画作品。
答案：学生根据自己的兴趣和所学内容，绘制一幅简笔画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对简笔画的基本概念和绘制方法掌握情况。
2. 学生在练习过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教学效果评价，是否达到预期目标。
拓展延伸：1. 引导学生关注生活中的简笔画，如广告、漫画等。
2. 组织简笔画比赛，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 邀请专业画家进行讲座，让学生更深入地了解简笔画的艺术价值。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第五章第三节，主要教授简笔画的基本概念、方法和技巧。
具体内容包括：简笔画的基本特点、绘制步骤、线条运用、形状刻画、颜色搭配等。
【必备】简笔画教案
【必备】简笔画教案一、教学内容本节课选自《基础美术教育教材》第五章“简笔画”部分，具体内容包括简笔画的基本概念、分类、特点及其在日常生活和美术创作中的应用。
详细内容涉及简笔动物、植物、人物、景物等基本画法。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本概念、分类和特点，了解其在美术创作中的应用。
2. 培养学生运用简笔画表现事物的基本能力，提高观察力和创造力。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、分类、特点及其应用。
难点：如何运用简笔画表现事物，培养学生的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：简笔画教材、图片、示范画、黑板、粉笔。
学生准备：绘画用品（铅笔、橡皮、画纸）、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的简笔画应用，引导学生关注并思考简笔画的作用。
2. 理论讲解（10分钟）介绍简笔画的基本概念、分类、特点，引导学生了解并认识简笔画。
3. 例题讲解（10分钟）以简笔动物为例，示范如何观察、概括和表现事物，讲解绘画步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，尝试绘制简笔动物，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论简笔画表现事物的技巧，分享绘画心得。
6. 创作实践（15分钟）学生自主选择主题，运用简笔画进行创作，教师给予建议和指导。
7. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 简笔画教案2. 内容：简笔画基本概念、分类、特点绘画步骤及技巧创作实践注意事项七、作业设计1. 作业题目：运用简笔画表现自己喜欢的事物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了简笔画的基本概念和绘画技巧，但部分学生在创作实践中观察力和创造力仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用简笔画记录生活，参加简笔画创作比赛，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 简笔画的基本概念、分类、特点的讲解。
2. 例题讲解中如何观察、概括和表现事物的步骤。
3. 学生创作实践中的观察力和创造力的培养。
简笔画教程课件.
简笔画教程课件.一、教学内容本节课我们将学习《简笔画教程》的第二章节，详细内容包括简笔画的基本概念、分类和绘制技巧。
重点掌握人物、动物、植物等常见元素的简笔画表现方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握简笔画的基本概念和分类。
2. 培养学生运用简笔画技巧进行绘画的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：简笔画的表现手法和绘制技巧。
教学重点：人物、动物、植物等常见元素的简笔画表现方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：绘画本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组简笔画作品，引导学生关注简笔画的特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（1）介绍简笔画的基本概念、分类和绘制技巧。
（2）以人物、动物、植物为例，讲解简笔画的表现方法。
3. 实践操作（1）让学生跟随PPT课件，练习绘制人物、动物、植物等常见元素。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 例题讲解选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和绘制方法。
题目：请用简笔画表现一个快乐的小女孩。
步骤：1. 先画出小女孩的头部，用圆形表示。
2. 画出小女孩的眼睛、鼻子和嘴巴。
3. 画出小女孩的头发，用线条表示。
4. 画出小女孩的身体和四肢，注意动作和比例。
5. 添加细节，如衣服、鞋子等。
5. 随堂练习让学生绘制一幅简笔画作品，主题自选。
（1）教师挑选部分学生作品进行展示和评价。
（2）学生互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 简笔画基本概念、分类和绘制技巧。
2. 人物、动物、植物等常见元素的简笔画表现方法。
3. 例题：快乐的小女孩。
七、作业设计1. 作业题目：请用简笔画表现一个活泼的小男孩。
答案：步骤：1. 先画出小男孩的头部，用圆形表示。
2. 画出小男孩的眼睛、鼻子和嘴巴。
3. 画出小男孩的头发，用线条表示。
4. 画出小男孩的身体和四肢，注意动作和比例。
5. 添加细节，如衣服、鞋子等。
最新最全教简笔画课程教案完整版
最新最全教简笔画课程教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画教程》第四章“生活中的趣味”，详细内容包括日常生活用品、动植物、风景等简笔画的绘制技巧和方法。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够独立完成一幅有趣的生活场景简笔画。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用简笔画技巧表现生活中的各种物品和场景。
2. 教学重点：简笔画的基本线条、形状和比例的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、实物模型等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、绘画本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的简笔画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活中的美好事物。
2. 新课讲解：（1）介绍简笔画的基本线条和形状，如直线、曲线、圆形、方形等。
（2）讲解如何观察生活中的物品和场景，提炼出简笔画元素。
（3）示范绘制一幅生活场景简笔画，讲解步骤和技巧。
3. 随堂练习：（1）让学生两人一组，互相讨论并尝试绘制一幅生活场景简笔画。
（2）巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从线条、形状、比例等方面进行点评。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中发现更多有趣的绘画素材。
六、板书设计1. 《生活中的趣味》2. 内容：（1）简笔画基本线条和形状（2）观察生活，提炼简笔画元素（3）生活场景简笔画绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅简笔画作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了简笔画的基本技巧，达到了预期教学目标。
但在教学过程中，部分学生对生活场景的观察和提炼能力较弱，需要在今后的教学中加强引导和培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用简笔画记录生活，提高绘画技能，培养审美情趣。
完整版)简笔画教案
完整版)简笔画教案教案：简笔画教学第一课——认识简笔画教学目的：通过综合活动，学生能够提取客观形象的主要特点，并以简洁的笔法表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过研究，学生能够掌握简笔画的绘画方法。
教学内容：认识、理解和掌握简笔画。
教学重难点：简笔画在教育教学中所发挥的作用。
教学过程：1.组织教学，导入新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式。
请举例说明你最喜欢的绘画形式，并说明为什么最喜欢这些形式。
鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。
2.讲授新课1）什么是简笔画？首先我们来了解一下什么是简笔画。
简笔画是通过综合活动，提取客观形象的主要特点，并以简洁的笔法表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念。
2）简笔画的表现方法简笔画的表现方法主要是观察、分析和概括客观形象。
包括线画法、平面图形画法和线面结合的画法。
画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念。
3）简笔画的分类静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画和风景简笔画。
3.作业要求回顾所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。
第二节：造型简笔画的造型原理是无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。
用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。
简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
1.方形家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。
边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。
2、三角形是一种由三条边线构成外框轮廓的物体，我们可以根据它们的外形特点，简略地画出等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形的形象。
3、圆形有许多不同的形态，如正圆、椭圆、半圆等。
我们可以将太阳、球类画成正圆形，禽兽、瓜果用椭圆形概括，而丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。
《儿童画基础教程》教学课件 第2章
海洋生物特点及画法
1．根本特点 海洋生物生活在水中，与昆虫一样品种繁多且根本结构差异很大，如鱼、螃蟹、水母、章鱼等，如图2-36 所示。
海洋生物特点及画法
2．绘画训练 1〕鱼简笔画训练 鱼的具体绘画步骤如下： 步骤1 对鱼图片进行观察，如图2-37 所示。 步骤2 画出鱼的大体形块，如图2-38 所示。 步骤3 画出鱼的细节，最终绘画效果如图2-39 所示。
山水结构及画法
1．根本结构 山水分为近景、中景和远景三个层次，通常先画近景，再依次画中景和远景，最后添加其他细节， 如图2-59 所示。需要注意的是，在画山水中景、远景时需注意被近景遮挡局部的处理，防止出 现穿插的情况。
山水结构及画法
2．绘画训练 下面以象鼻山为例，简要介绍山水简笔画的画法，其具体绘画步骤如下： 步骤1 对象鼻山图片进行观察，如图2-60 所示。 步骤2 画出象鼻山的近景，如图2-61 所示。 步骤3 画出象鼻山的中景，如图2-62 所示。 步骤4 画出象鼻山的远景并添加水面细节，最终绘画效果如图2-63 所示。
2〕丹顶鹤简笔画训练 丹顶鹤的具体绘画步骤如下： 步骤1 对丹顶鹤图片进行观察，如图2-26 所示。 步骤2 画出丹顶鹤的大体形块，如图2-27 所示。 步骤3 画出丹顶鹤的细节，最终绘画效果如图2-28 所示。
昆虫特点及画法
1．根本特点 昆虫品种繁多且根本结构差异很大，如蝴蝶、蜻蜓、毛毛虫、七星瓢虫等，因此，在具体表现时要牢牢抓住 他们的特点，如图2-29 所示。
01
简笔画概述
简笔画的造型元素
1．点 点是简笔画不可缺少的、最小的构成要素，通过疏密、大小、轻重等排列组合，产生不同的艺 术效果，如图2-2 所示。
简笔画的造型元素
2．线 线是点运动的轨迹，是塑造事物的根底要素，通过它可以描绘出世界万物，如图2-3 所示。
压缩版2章6节简笔画的教学应用
第六节简笔画的教学应用教学简笔画是教师在课堂教学中,为了有效地讲授知识、传递信息而设计运用的一种教学方法和手段。
将简笔画合理地运用在课堂上，不仅可以丰富教学语言，活跃课堂气氛，还能化解教学难点，优化教学效果。
一、教学简笔画的设计原则1.有的放矢根据特定教学目的和要求，针对具体教学内容与对象，从教学的实际需要出发，选择恰当的绘画内容和形式，紧扣教材，突出重点，具有明确的教学目的性和针对性。
如人教版小学语文第二册课本中的《乌鸦喝水》，可以把课文分解成四幅教学简笔画。
图画一：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
图画二：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是瓶子里水不多，，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？图画三：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
图画四：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
先设计乌鸦的形象，对其进行拟人处理，戴头巾穿衣服，更能吸引小学生的注意力，上色的效果更佳。
2.深入浅出充分发挥视觉艺术的优势，把教学重点和难点化虚为实，化繁为简，化难为易，把抽象的理性知识化为具体明了的感性图式，使费解的疑难问题变为易懂的直观形象，如小学科学课中的《水的循环示意图》，既可在课堂教学中边讲边画，也可在课前画好并上色。
3.生动有趣对于小学生来说，绘画的视觉吸引力首先来自画面形象的生动性与趣味性。
把形象的准确性和生动性、知识性与趣味性融为一体，不仅可以寓教于乐，还对学生进行潜移默化的审美教育。
如以下语文、数学、英语、音乐、生命与健康等学科的简笔画上色图片，生动有趣，能吸引小学生的注意力，优化教学效果。
小学语文简笔画上色图人教版小学语文《词语盘点》栏目简笔画人教版小学数学《数学游戏》栏目简笔画英语简笔画上色图《生命与健康》简笔画示意图音乐简笔画上色图4.简洁醒目应用于课堂教学的简笔画，形象一定要简洁明了，清楚醒目。
要充分利用简笔画教学的主要形式——黑板画的工具和特点，用粉笔竖画和横握画画两种形式来快速表现。
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第六节简笔画的教学应用
教学简笔画是教师在课堂教学中,为了有效地讲授知识、传递信息而设计运用的一种教学方法和手段。
将简笔画合理地运用在课堂上，不仅可以丰富教学语言，活跃课堂气氛，还能化解教学难点，优化教学效果。
一、教学简笔画的设计原则
1.有的放矢
根据特定教学目的和要求，针对具体教学内容与对象，从教学的实际需要出发，选择恰当的绘画内容和形式，紧扣教材，突出重点，具有明确的教学目的性和针对性。
如人教版小学语文第二册课本中的《乌鸦喝水》，可以把课文分解成四幅教学简笔画。
图画一：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
图画二：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是瓶子里水不多，，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
图画三：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
图画四：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
先设计乌鸦的形象，对其进行拟人处理，戴头巾穿衣服，更能吸引小学生的注意力，上色的效果更佳。
2.深入浅出
充分发挥视觉艺术的优势，把教学重点和难点化虚为实，化繁为简，化难为易，把抽象的理性知识化为具体明了的感性图式，使费解的疑难问题变为易懂的直观形象，如小学科学课中的《水的循环示意图》，既可在课堂教学中边讲边画，也可在课前画好并上色。
3.生动有趣
对于小学生来说，绘画的视觉吸引力首先来自画面形象的生动性与趣味性。
把形象的准确性和生动性、知识性与
趣味性融为一体，不仅可以寓教于乐，还对学生进行潜移默化的审美教育。
如以下语文、数学、英语、音乐、生命与健康等学科的简笔画上色图片，生动有趣，能吸引小学生的注意力，优化教学效果。
小学语文简笔画上色图人教版小学语文《词语盘点》栏目简笔画
人教版小学数学《数学游戏》栏目简笔画英语简笔画上色图
《生命与健康》简笔画示意图音乐简笔画上色图
4.简洁醒目
应用于课堂教学的简笔画，形象一定要简洁明了，清楚醒目。
要充分利用简笔画教学的主要形式——黑板画的工具和特点，用粉笔竖画和横握画画两种形式来快速表现。
如画圣诞树，勾线时用粉笔竖起来画，表现物体立体感时，用粉笔横握画。
5.快捷速成
教师要熟练掌握黑板画的技能技巧，作画速度快，最好边讲边画，讲完就画完。
现场作画的时间短且效果好容易吸引小学生的学习兴趣，展示教师的教学魅力，现场作画时间过长，则容易分散小学生的注意力，其效果适得其反。
如边讲加法边画苹果，写出数学加法算式。
如边念王安石的诗《泊船瓜洲》，边画简笔画。
《泊船瓜洲》宋·王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
又如小学语文第二册《小蝌蚪找妈妈》，教师可用边讲边画的形式表现出来。
二、分析两个图形所产生的涵义
每个简笔画图形都有各自的特点和含义。
当把几个相关的图形组合起来时，并不只是这些表面涵义的集合。
以人
与火为例，由于位置、大小、比例的区别，使“火”与“跑步的人”合成了许多新的含义，由于增加了形象特点、辅助道具、环境等，其结果差异很大。
“火”与“跑步的人”能合成什么新的含义呢？放火
冲出火海报警自救救火
灭火冲入火海烤火传递圣火抓小偷
三、成语歇后语简笔画设计
成语和歇后语是中华文化的精髓，用简笔画表现出来很直观，有助于更好地掌握好成语和歇后语。
有的成语、歇后语用一幅画就能表现。
鹬蚌相争，渔翁得利鹤立鸡群狐假虎威
滥竽充数画蛇添足釜底抽薪
老虎拉车——好大的胆子猪八戒照镜子——里外不是人竹篮打水——一场空有的成语要用多幅画来表现，如《守株待兔》。
守株待兔
四、为小故事配图
根据文字内容设计多幅简笔画，要明确目的，考虑主体形象，随后考虑画面组合的各种因素。
为一段故事配图：
上学路上
一个小学生高高兴兴去上学。
不小心，脚下一滑，摔了一跤，他痛得哭了起来，书也撒了一地。
这时，一个过路的大姐姐把他扶起来，帮他把书包装好。
小学生擦干眼泪，向大姐姐道谢，又欢快地朝学校跑去。
分析故事情节，设计人物形象，设计出六幅画。
图画一：“一个小学生高高兴兴去上学。
”设计为小男孩，背着书包，快乐地边走边跳，手舞足蹈，强调儿童调皮的特点。
图画二：“不小心，脚下一滑，摔了一跤。
”要夸张正在摔跤的特点来表现，书包可甩到前面去。
图画三：“他痛得哭了起来，书也撒了一地。
”要设计小男孩蹲在地上哭的情景，比较几种蹲的动态，再加上手抹眼泪的动作。
图画四：“这时，一个过路的大姐姐把他扶起来，帮他把书包装好。
”要设计扎辫子穿裙子的大姐姐蹲着的形象，大姐姐的助人为乐使小男孩破涕为笑。
图画五：“小学生擦干眼泪，向大姐姐道谢。
”设计小男孩背着书包向大姐姐行队礼，大姐姐朝他挥手告别的情景。
图画六：“小学生又欢快地朝学校跑去。
”设计小男孩快速向学校飞跑的情景。
除了主体人物，还可添画部分道具，如自行车、小学校门、书包和小鸟。
特别是设计一只有爱心的小鸟，开始跟小男孩一起快乐地飞，当小男孩摔跤后，小鸟关心地向后看，最后，小男孩飞速向学校跑去，连小鸟都落在他后面，以更好地衬托小男孩的奔跑速度之快。
以下是《上学路上》简笔画单线画法图：
根据单线画法的动态线提示，画出《上学路上》简笔画形体画法图。
五、为师范生实习文章配图
在师范院校，非常重视教育实习，实习生在实习期间可以学到很多书本上没有的东西，以下是湖南第一师范学院教育科学系07级初等教育专业547班同学写的短文《我的实习生活》，并用单线简笔画画出来。
我们的实习生活
2011年4月，教育科学系07级初等教育专业547班同学来到长沙市望月湖第一小学实习。
接到实习任务后，全体实习生一起为实习学校的老师制作丝网花。
4月12日早晨，我们早早起床，来到实习小学。
在操场上，实习学校为我们的到来举行了盛大的欢迎仪式，实习队长在操场升旗台上发言。
实习生为老师们送上亲手制作的丝网花，并向他们请教，熟悉实习班级与教学情况。
第一周是见习周。
在孩子们上课时，我们坐在教室后面认真听原任老师上课，写听课记录。
下课后，与孩子们一起玩耍。
我们在课余查阅孩子们的作业。
从第二周开始进入正式实习阶段。
我们悉心备课至深夜，反复修改教案，甚至坐在公交车上都在背教案。
然后满怀激情站上三尺讲台上课。
在实习期间，我们参与实习学校文明创建，为学校打扫卫生；为班级出漂亮的黑板报，布置教室；我们还协助学校成功举办田径运动会。
上实习汇报课的同学由于准备得非常充分，获得了高度评价。
系部领导亲切地慰问我们。
实习学校为我们举行欢送会，我们依依不舍地道别原任老师和孩子们。
回到学校，大家一起讨论，制作实习简报，记录实习期间的成长足迹。
首先将本文分成多个画面来表现；然后设计典型人物形象，如主要的男女实习生、原任教师、小学生形象；接着，选用合适的表现角度与构图；最后，注意人物的比例动态，以及画面场景的层次、疏密关系。
亲手制作丝网花实习队长在升旗仪式上讲话给原任老师送丝网花向原任老师请教
认真听课做笔记下课和孩子们一起玩耍查阅孩子们的作业
乘公交车时背教案初上三尺讲台大家一起打扫卫生
出黑板报、布置教室协助组织运动会上实习汇报课
领导慰问实习生与实习学校告别讨论制作实习简报
百度文库- 让每个人平等地提升自我11。