幼儿园中班绘本活动：会滚的汽车
幼教课堂设计
中班绘本活动：会滚的汽车
教师：***
日期：***
XX幼儿园
中班绘本活动：会滚的汽车
活动目标：
1．观察画面，猜猜讲讲、唱唱演演，感受、理解故事有趣情节。
2．通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象力。
3．体会故事角色的情感变化，感受活动的乐趣。
活动准备：
1．物质准备：故事图片、故事磁带、音乐。
2．经验准备：熟悉曲调。
活动过程：
一、出示图片，引发兴趣
今天，老师给大家带来一辆奇怪的汽车，它没有轮子，却能咕噜噜往前滚，它是谁？
二、分段感受故事，理解故事情节
1、学学唱唱，听听演演，感受故事第一段
①大木桶在路上滚呀滚，它会遇到谁呢？
②小鸡怎么喊的？我们来学一学。
③以分组学、自主学等方式学习鹅和木桶的对话。
④小动物在大木桶里滚呀滚，真开心！它们快活地唱起了歌。
⑤老师带领幼儿一起尝试用幼儿熟悉的曲调唱歌，体验角色快乐心情。
2、对比分析、大胆猜想，感受故事第二段。
2024年语言活动教案《会滚的汽车》
2024年语言活动教案《会滚的汽车》一、教学内容本节课选自《幼儿园语言活动指导手册》第四章“故事与情景对话”，具体内容为《会滚的汽车》。
该故事讲述了一辆小汽车在山坡上不小心滚落，经历了一段刺激的冒险，安全停下的趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
3. 培养幼儿的安全意识，懂得在生活中注意安全。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小汽车模型、山坡模型、情景卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小汽车模型和山坡模型，邀请幼儿扮演小汽车，在山坡上滚动，让幼儿亲身体验小汽车的滚动。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小汽车为什么会滚下来？”“小汽车在滚动过程中遇到了哪些困难？”引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发情景卡片，让幼儿根据卡片内容，用完整的句子描述故事情节。
5. 小组讨论（5分钟）6. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作小汽车，培养幼儿的动手能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《会滚的汽车》2. 板书内容：故事角色：小汽车、山坡、花草等故事情节：小汽车在山坡上滚动，经历冒险，安全停下安全提示：在生活中注意安全，避免危险发生七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小汽车的故事画，并用完整的句子描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述了小汽车在山坡上不小心滚落，安全停在一棵大树下，旁边有小草和花朵。
幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》
幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》活动目的通过《会滚的汽车》的主题活动，让幼儿了解汽车的基本结构和性能，学习新的单词和表达方式，并提高他们的动手能力和合作精神。
活动内容1. 热身游戏在活动开始前，可以为幼儿设计一些适合于热身的游戏。
比如，让幼儿站成一排，每个人都说出自己的名字和一个自己喜欢的玩具，以此来让幼儿之间熟悉彼此。
2. 歌曲在《会滚的汽车》这个主题活动中，可以为幼儿准备一首适合的歌曲，让幼儿跟着节奏哼唱，同时学习一些与汽车有关的单词。
比如：会滚的汽车呀，呀，呀，会滚的汽车呀，呀，呀，大大的轮子在转动，带我去远方。
3. 组装玩具汽车在让幼儿接触一些汽车的基本结构和性能后，可以为幼儿准备一些玩具汽车的零件，并让幼儿组装起来，以此来提高幼儿的动手能力。
同时，为幼儿展示一些汽车的工作原理，比如引擎怎么发动、轮胎怎么起动等。
4. 分组交流将幼儿分成小组，在每个小组中设计一些问题或主题，让幼儿互相交流并进行讨论。
问题可以涉及汽车的历史、汽车的种类以及汽车的使用，以此让幼儿学习更多的专业词汇和表达方式。
5. 创作游戏让幼儿分成小组，创作一些关于汽车的小游戏。
比如，幼儿可以设计一款赛车游戏或者设计一款停车挑战游戏，通过游戏来让幼儿加深对于汽车性能和运作的认识。
6. 感性体验在活动结束前，可以为幼儿设计一些感性体验的活动。
例如，在幼儿的带领下，建造起一条有趣的大道，并在大道的两侧安排一些红绿灯、路牌等，以此让幼儿了解交通规则，并对汽车的流通能力有更深入的了解。
教学目标通过《会滚的汽车》这个主题活动的开展，我们可以达到以下教学目标：•让幼儿了解汽车的基本结构和性能•学习新的单词和表达方式•提高幼儿的动手能力和合作精神•增强幼儿的表达和沟通能力•加深幼儿对于道路交通规则的认识活动评估我们可以通过以下几个方面来对本次活动进行评估：•活动前后，在幼儿的表现、言语表达、沟通交流和动手能力等方面的变化。
•对幼儿进行小测验或问卷调查，对活动的学习效果进行评估。
幼儿园中班语言活动《会滚的汽车》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动《会滚的汽车》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿在观看故事情节的基础上，感受故事情感、描绘汽车颜色、外形、功能，培养幼儿的注意力和想象力；2.训练幼儿用简单、完整的语言表达自己的思想和情感；3.培养幼儿的团队意识，感受分享的快乐。
二、教学准备2.1 教学材料1.《会滚的汽车》绘本；2.填色纸、色笔、车模；3.音乐、舞蹈。
2.2 教学环节1.介绍故事情节；2.填色练习；3.模拟汽车运动；4.制作车模；5.表演、分享。
三、教学步骤3.1 介绍故事情节1.老师首先给孩子们介绍故事情节，让孩子们感受故事情感；2.然后通过提问的方式，让孩子们描绘汽车颜色、外形、功能。
3.2 填色练习1.给孩子们发放填色纸和色笔，让孩子们根据自己的想象和对故事的记忆，填充纸上的空白；2.老师提供一些相关的词汇，帮助孩子们完整表达自己的想法和情感。
3.3 模拟汽车运动1.老师利用音乐和舞蹈的方式，让孩子们模拟汽车运动；2.通过运动的方式让孩子们加深对汽车与运动的理解。
3.4 制作车模1.老师向孩子们展示车模制作方法；2.孩子们用自己的想象和手工技能，制作自己的小汽车模型。
3.5 表演、分享1.孩子们分为若干组，依次表演他们制作的汽车，让其他小朋友猜猜车模内隐藏的颜色、功能等；2.利用这个环节培养孩子们的团队意识和分享快乐。
四、教学反思通过《会滚的汽车》故事情节的介绍，让孩子们感受情感，描绘汽车的颜色和功能，这些加深了孩子们的想象力和注意力；填色纸练习和制作车模，则是借助儿童自己的手工技能，让他们将自己的想法和情感展现在实物上，这个环节不仅让孩子们培养了自己的表达能力和手工创意，也是他们的思维和行动的锻炼；最后表演、分享环节则是孩子们与自己小伙伴的互动，通过合作和分享的方式，体验了团队合作和分享快乐的重要性。
整个教学过程，既注重了幼儿的认知和感受，又培养了幼儿的技能和团队精神，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班语言教案会滚的汽车
幼儿园中班语言教案会滚的汽车一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同类型的汽车，并知道汽车的滚动原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，以及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汽车的兴趣，培养幼儿的探索精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同类型的汽车，并了解汽车的滚动原理。
2. 教学难点：培养幼儿观察、描述和表达能力，以及动手操作能力。
三、教学准备1. 教具：各种类型的汽车模型或图片，汽车滚动装置，画纸、画笔等。
2. 环境：宽敞的活动场地，方便幼儿观察和操作。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示各种类型的汽车模型或图片，让幼儿观察并说出汽车的名字。
b. 教师解释汽车的滚动原理，并演示汽车滚动的过程。
c. 幼儿分组，每组用画笔和画纸绘制自己喜欢的汽车，并尝试制作汽车滚动装置。
3. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行汽车滚动比赛，培养团队合作意识。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对汽车的认识和操作能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的团队合作和沟通能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和动手能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察各种汽车，并讲述汽车的滚动原理。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观汽车展览馆或工厂，让幼儿实地了解汽车的构造和生产过程。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学难度和节奏。
2. 在实践活动环节，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、共同完成任务。
3. 针对幼儿在教学过程中的表现，教师要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
幼儿园中班语言教案：会滚的汽车
幼儿园中班语言教案：会滚的汽车活动过程一、变脸游戏，导入课题1教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?2教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。
你碰到什么事情的时候很气愤?3我的一个朋友碰到了一件事。
一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。
你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。
故事的名字叫《会滚的汽车》。
(评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。
)二、教师分段讲述故事(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。
)1讲述故事至“乘车真快乐”，提问：(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样?(3)你听了心情怎样?2继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?(2)大木桶怎么想的?(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?3继续讲述故事至结尾，提问：(1)现在你们开心吗?大木桶呢?(2)听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢?为什么? (评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。
在这个环节。
我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。
通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。
)三、说说做做1教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。
)2分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。
(评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。
)活动目标1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。
中班绘本活动-会滚的汽车
中班绘本活动－会滚的汽车
XX课件中班绘本活动：会滚的汽车活动目标：．观察画面，猜猜讲讲唱唱演演，感受理解故事有趣情节。
．通过想象猜测讲述，发展语言表达能力和想象力。
．体会故事角色的情感变化，感受活动的乐趣。
活动准备：．物质准备：故事图片故事磁带音乐。
．经验准备：熟悉曲调。
活动过程：一出示图片，引发兴趣今天，老师给大家带来一辆奇怪的汽车，它没有轮子，却能咕噜噜往前滚，它是谁？二分段感受故事，理解故事情节学学唱唱，听听演演，感受故事第一段①大木桶在路上滚呀滚，它会遇到谁呢？②小鸡怎么喊的？我们来学一学。
③以分组学自主学等方式学习鹅和木桶的对话。
④小动物在大木桶里滚呀滚，真开心！它们快活地唱起了歌。
⑤老师带领幼儿一起尝试用幼儿熟悉的曲调唱歌，体验角色快乐心情。
对比分析大胆猜想，感受故事第二段①美妙的歌声被谁听到了？这是一只怎样的狐狸呀？狐狸看到这些肥肥嫩嫩的小动物，会想些什么呢？②狐狸变成怎么样了？猜猜发生了什么事？③狐狸可能用什么办法进入木桶，吃了小动物呢？（让孩子猜猜讲讲）④发生这样的事，你们的心情怎么样啊？倾听讲述，参与表演，感受故事第三段大木桶想了一个什么办法救出小动物？我们一起来听一听。
三围绕话题展开讨论，提升认识。
．这个故事的名字就叫会滚的汽车。
你觉得这辆会滚的汽车特别吗？特别在哪里？．让我们变成故事中的小动物，也坐上会滚的汽车，开心地唱起来吧！XX课件。
中班语言教案《会滚的汽车》
中班语言教案《会滚的汽车》幼儿园中班语言活动教案《可以滑的汽车》【活动目标】1、认知故事的主要内容，体会故事有意思的情节。
2、在积极主动的语言情境中体会角色“高兴一气愤一高兴''的情感变化过程，并乐意用多种形式抒发。
【活动准备工作】将日常用的围裙装饰成故事背景，小木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具假设干，故事磁带。
【活动过程】、闪崩游戏，引入课题。
1、教师微笑着问幼儿：大朋友们真的我心情怎样？（高兴、高兴、开心）那你们什么时候很高兴呢？2、教师闪崩，很气愤的表情，回答：现在，你们真的我心情怎样？（生气、气愤、愤慨）“气愤”就是什么意思？搞个气愤的表情给老师看一看。
你遇到什么事情的时候很气愤？3、我的一个朋友遇到了一件事。
一已经开始它很高兴，可是后来它真的很气愤，再后来又显得很高兴了。
你们想要晓得它就是谁吗？听到了故事就明白了。
故事的名字叫做《可以滑的汽车》。
（评析：本环节为体会故事中角色的心情变化搞铺垫。
）二、教师分段讲诉故事。
（教师系那么上装饰存有故事背景的围裙，边讲故事边将有关的贴绒教具张贴至围裙上。
）1、讲诉故事至“乘车真欢乐"，回答：（1）你晓得“可以滑的汽车"就是谁呀?（2）小木桶听见小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样?（3）你听到了心情怎样？2、稳步讲诉故事至“笑了笑大摇大摆地走了”，回答：（1）现在你的心情怎样？你想要说道点什么？（2）小木桶怎么想要的？（3）小木桶可以用什么方法对付狐狸？3、稳步讲诉故事至结尾，回答：（1）现在你们高兴吗？小木桶呢？（2）听到了这个故事，你晓得谁一已经开始很高兴，后来又很气愤，最后又显得很高兴了呢？为什么？（评析：我使用围裙剧的模拟方式讲诉故事，这个教具制作比拟简单，但能够通过教具的模拟给孩子富于动感、具体内容直观的体会，调动了孩子聆听故事的兴趣，较好地协助孩子认知了故事。
在这个环节。
我把握住故事中情节变化的地方引起孩子的思索。
幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》
幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》一、活动目标1.了解汽车的基本特征和滚动的原理。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.通过故事引导幼儿关注生活中的科学现象。
二、活动准备1.教具：一辆小汽车模型、一辆会滚的汽车玩具。
2.图片：各种汽车的图片。
3.故事课件：《会滚的汽车》。
三、活动过程1.导入部分（1）教师出示一辆小汽车模型，引导幼儿观察并说出汽车的特征。
（2）教师提问：“你们知道汽车是怎么运动的吗？”2.基本部分（1）教师讲述故事《会滚的汽车》。
故事内容：有一天，小猴子在马路上捡到了一辆小汽车。
它把小汽车带回家，发现小汽车会滚动。
小猴子觉得很神奇，就把小汽车拿到幼儿园和小朋友们分享。
小朋友们都很喜欢这辆会滚的汽车，他们一起研究起来，发现汽车轮子上的花纹可以帮助汽车滚动。
（2）教师提问：A.小朋友们，你们知道小猴子捡到的是什么吗？B.小汽车为什么会滚动呢？C.小朋友们，你们还知道哪些汽车的特征？（3）教师出示图片，引导幼儿观察并说出各种汽车的特征。
（4）教师引导幼儿讨论：A.小朋友们，你们觉得小猴子把小汽车带到幼儿园分享，这种行为好吗？为什么？B.如果你们在马路上看到有趣的物品，应该怎么做？3.实践部分（1）教师出示一辆会滚的汽车玩具，引导幼儿观察并尝试让汽车滚动。
（2）教师提问：“你们知道这辆汽车为什么会滚动吗？”（3）教师引导幼儿发现汽车轮子上的花纹，并解释花纹的作用。
（2）教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。
四、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍本次活动的内容，建议家长在生活中多引导幼儿观察汽车，培养幼儿的观察力和想象力。
2.环境创设：在班级环境中布置汽车主题展示区，引导幼儿继续探索汽车的相关知识。
五、活动反思本次活动中，孩子们对汽车的认知程度较高，能积极参与讨论和实践活动。
通过故事引导，孩子们了解了汽车滚动的原理，培养了观察力和想象力。
在实践环节，孩子们通过亲身体验，进一步巩固了对汽车滚动原理的理解。
2024年语言活动教案《会滚的汽车》
2024年语言活动教案《会滚的汽车》一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《有趣的动作》，详细内容为“会滚的汽车”。
通过该内容的学习，让幼儿观察并理解汽车滚动的现象，锻炼其语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿观察并描述汽车滚动的现象，提高其语言表达能力。
2. 培养幼儿观察细节的能力，激发他们对生活现象的好奇心。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子描述汽车滚动的现象。
重点：观察汽车滚动的细节，并用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：一辆玩具汽车、一辆真实汽车模型、教学视频、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆玩具汽车，让幼儿观察并描述汽车是如何移动的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，展示汽车滚动的画面，引导幼儿观察并说出汽车滚动的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察真实汽车模型，并用自己的话描述汽车滚动的现象。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察到的汽车滚动现象，其他小组给予补充。
6. 创意表达（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅关于“会滚的汽车”的画。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《会滚的汽车》2. 内容：汽车滚动的现象汽车滚动的特点语言表达练习七、作业设计1. 作业题目：描述你见过的“会滚的汽车”。
2. 答案示例：我见过一辆红色的汽车，它有四个轮子，可以快速滚动。
当它滚动时，轮子转得飞快，就像一个圆球在地上滚来滚去。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对汽车滚动的现象表现出浓厚的兴趣，但在语言表达方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察其他会滚动的物体，如球、轮滑鞋等，引导幼儿用所学知识进行描述。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述汽车滚动的现象。
《会滚动的汽车》教案
语言活动《会滚动的汽车》
活动目标：
1.理解故事的主要内容，学说故事中的简单能对话Q
2.能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法Q
3.感受故事中朋友们团结互助的快乐。
活动准备：
1.《会滚动的汽车》PPT o
2.木桶、小鸡、小鸭、小鹅、狐狸图片各1张。
3.幼儿对木桶会滚动的特征有所了解。
4.动物头饰，自制汽车头。
活动过程：
1.谈话导入，激发兴趣。
“你见过什么样的汽车？”“你见过会滚动的汽车吗？”
“瞧，一辆会滚动的汽车开来了！看看它是谁呀？”
“会滚动的汽车里面还装着一个好听的故事呢！一起来听听吧！”
5.教师结合课件完整讲述故事。
(D会滚动的汽车都遇见了谁？
⑵发生了什么事情？
⑶最后怎样了呢？
6.借助图片，师幼互动讲述第二遍故事。
(D会滚动的汽车遇见了谁？它们说了什么？
引导幼儿学说：“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗？”“好
呀，好呀！请上车吧！”
(2)狐狸用什么办法上了会滚动的汽车？狐狸爬进大木桶里做了什么事？
33)“会滚动的汽车用什么方法把三只小动物救出来了？”
4.利用课件完整讲述故事，引导幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话。
5.引导幼儿大胆想象，创编讲述。
大木桶还会滚到什么地方？会遇到谁？它们会说什么？
活动延伸：
游戏巩固：《小动物乘车》，幼儿自选小动物头饰，跟随老师一起玩游戏，练习角色间的对话：“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗？”“好呀，好呀！请上车吧！”活动过程中个别幼儿遇到困难时，引导孩子们团结互助，体验互助游戏带来的快乐。