实用英语语法教程分隔
英语语法图解(超级详细版)
语法网络图（超级详细版）一．名词1. 规则名词的复数形式：可数与不可数可以让学生理解字面意思数的清和数不清，brainstorm将可以想到的不可数名词讲出来2. 不规则名词复数：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。
所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。
前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students用于名词化的词：the struggle of the oppressed简单说所有格就是：Of用于无生命，长定语，其余情况用s对于名词的教授：不能只是简单地罗列这些知识点，可以加入英汉两种语言的不同来解释，让学生不那么反感记这些知识点：总体上讲，英语讲究形式，汉语讲究语义。
英语是百炼钢，汉语是绕指柔。
好比西餐与中餐，西餐需要各种工具，量杯都有十几种，各种刀具，烹饪时也基本依据菜谱，菜谱上对各种材料有严格的标准，盐5克，鸡蛋45克，一只打出来超过45克剩下的宁愿扔掉。
全世界的麦当劳都可以是一个味。
而中餐呢？我们的菜谱常常是盐少许，醋适量，每个厨师做出来的回锅肉都不同，只要味道正了，管他盐是5克还是50克呢。
词法讲究形式体现在每一类词都有很明显的特征。
如形容词ful、al等结尾、副词ly结尾,tion多半是名词。
词的不同类别有不同形式。
而汉语也有某一类词有相同特征，但这种相同的特征是指的意义。
意义相近才可能有相近的形。
如跟草相关的有草字头。
这就引申出汉语语义的重要。
句法讲究形式体现在动词的变位、代词的人称变化、形容词副词的级、名词有数有格等。
形式上要求的，要严格遵守。
汉语大多的变化体现在语义上。
你去，我也去（将来时）你去过了（过去式）。
单音节词可以随意转化为双音节词，加上缩略的高使用频率，让汉语的柔性突显。
英语语法基础 句子划分
高中句子划分课堂讲义之句子结构及成分划分概念句子的成分包括：主语、谓语、表语、宾语（直接和间接宾语）、宾语补足语、定语和状语。
主语和谓语是句子的主体部分（在英语中，一般句子必须有主语和谓语）。
1．主语一般由名词、代词、不定代词或相当于名词的单词或短语来充当，也有从句充当的现象。
大多数主语都在句首。
如：We work in a big factory. The classroom is very big.Three are enough. To operate on the blind is one of the ORBIS Doctor’s job. What we need is food.在“There be …”句型中，主语的位置在中间。
如：There are some bottles of milk in the box.▲在个别句型中，主语在整个句子后面，这时前面用it作形式主语。
如：It is very interesting to play the game called “treat or trick”.It took two workers about three months to build the house.2．谓语谓语必须是动词，谓语和主语在“人称”和“数”两方面必须一致。
如：He is very generous. She looks very smart and coolWe have finished the job. He can speak German.3．表语表语由名词、形容词、介词、副词、不定式及相当于名词的词或短语来充当，它的位置在系动词后面。
You look younger than before. My father is a teacher.Everyone is here. They are at the theatre.My job is to teach them English. Her job is training the nurses.That is why he didn’t come to school yesterday.4．宾语▲宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式、或相当于名词的词或短语或从句来充当，它和谓语动词一起说明主语是什么，通常放在谓语动词后面。
英语句子拆分
英语句子拆分
英语句子拆分是学习英语语法的关键步骤之一。
拆分句子可以帮助学生更好地理解句子的结构和语法规则，从而提高阅读和写作的能力。
句子拆分可以从以下几个方面入手：
1. 主谓结构：识别句子的主语和谓语，理解它们之间的关系。
例如：“The cat sat on the mat.”可以拆分成“the cat”和“sat on the mat”。
2. 从句：识别句子中的从句，理解从句与主句之间的关系。
例如：“I know that you are busy.”可以拆分成“ I know ”和“that you are busy”。
3. 并列句：识别句子中的并列句，理解它们之间的关系。
例如：“He likes to sing and dance.”可以拆分成“He likes to sing”和“he likes to dance”。
4. 状语从句：识别句子中的状语从句，理解状语从句与主句之
间的关系。
例如：“Although it was raining, he went for a walk.”可以拆分成“he went for a walk”和“although it was raining”。
通过拆分句子，学生可以更好地理解英语句子的结构和语法规则，从而提高英语听、说、读、写的能力。
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翻译技巧：拆分法
Sample
1）Social science is that branch of intellectual enquiry主干， 社会科学是知识探索的一个分支
2）which seeks to study humans and their endeavors定语从句比 较复杂，可以放在所修饰的先行词后面. “它试图研究人类及其行为”；
3）in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner 方式状语，如果照原来顺序放在动词后面不是太通顺，可 以放到动词“试图”后面翻译成“它试图以一种。。。的 方式来研究人类及其行为”；
4）that natural scientists use for the study of natural phenomena.
• 方式状语 in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner 以理性的，有序的，系统的和冷静的方式
• 定语从句 that natural scientists use for the study of natural phenomena.
2. 3.
GPrrpeopauapsrewsPoaarsgks:aegseshAowyinotUhuen’ivtfa3emBoolueoskat2orunriestdsites
you
liktehis semester.
Unit 1
Ex. 8 Translate the following sentences into English.
• 她把窗子打开，让新鲜空气进来。 • After careful investigation they found
音节的划分-英语语法知识总结
1.一个音节至少有一个元音字母。
即a, e, i, o, u, 有时也可以是y。
例如，re/fuse, gar/lic, for/ty2.当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。
例如，stu/dent, o/pen, pa/per3.两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。
例如，moth/er, slith/er4.如果两个元音字母之间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。
例如，mem/ber, les/son5.如果两个元音字母之间有两个辅音字母，第一个是r,这两个辅音字母也分别划入左右两个音节。
第一个音节（左边那个音节），称为r音节，按重读r音节读音规则发音。
例如，cor/ner, har/bor6.如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或一个双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。
例如，ow, tow/er oi, boil/er7.有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。
划分音节时，也不能将其分开。
例如，ph, tele/phone th, pa/thetic8.辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。
例如，in/struc/tion, ex/pli/cit9.如果一个单词是以-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。
因为发音时，这是一个成音节。
例如，ta/ble, un/cle但是以-ckle结尾的单词例外。
因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左边的音节里。
例如，pick/le, buck/le10.加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。
例如，dis/like, be/head11.加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。
英语语法全集(完全版)
语法1．5种类型的谓语1326 在一个完整的句子中，主语之外的部分称为谓语，共有5种类型的谓语。
第一类包含一个不及物动词（Ⅳ）：He came．My wife cried．第二类包含一个及物动词及其宾语（TV＋O）：John likes me．His uncle wrote letters．第三类包含一个双宾动词、一个间接宾语和一个直接宾语（DV+IO+DO）：They teach me English．I bought Mary sugar．第四类包含一个系动词及主语补语（LV＋C）：He is a teacher．She looks sad．第五类包含一个宾补动词、宾语及宾语补语（FV＋O＋C）：We made him king．She left the house dirty．1．基本成分1302根据其结构，句子可以分为5类：a．主语＋不及物动词John came．（S）（IV）b．主语＋及物动词＋宾语John likesoranges．（S）（TV）（O）c．主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语John gaveMary books．（S）（DV）（IO）（DO）d．主语＋系动词＋主语补语John ishappy．（S）（LV）（SC）e．主语＋宾补动词＋宾语＋宾语补语John makesMary angry．（S）（FV）（O）（OC）主语、不及物动词、及物动词、双宾动词、系动词、宾补动词、宾语及补语可以称为基本句子成分。
在上面的句子中，如把任何一个成分删除，都会成为病句。
从上面例句也可看出，完整的句子一般至少包含2个基本成分，至多4个基本成分。
2．附属成分1303基本成分可以加修饰语：1）定语（即用来修饰名词的单词、短语或从句）或2）状语（即用来修饰名词或代词以外的词的单词、短语或从句）。
下面例句中，修饰语为斜体字，被修饰的词为黑体字：1）Poor John tottered toward a hospital nearby．John likes oranges imported from the U．S．．John gave Mary many books，which are full of illustrations．2）John often came to chat with me．John likes oranges very much．Whenever he gets drunk，John makes Mary very angry．这类句子，即使把修饰语去掉，结构仍是完整的。
英语语法包括两大部分
• 冠词--the Article / art. • 介词 the preposition / prep. • 连词 the Conjunction / conj. ＊感叹词--the Interjection
/ interj. / int.
Classification of phrases (3)
8 数词短语 Numeral Phrase 9 分词短语
Participial Phrase 10 动名词短语
Gerundial Phrase 11 不定式短语
Infinitive Phrase
The Sentence
• 由词或短语构成ห้องสมุดไป่ตู้能够 表达一个比较完整意思 的语言单位，叫做句子 (The Sentence)。
Pronoun Phrase 3 动词短语 Verb Phrase 4 形容词短语
Adjective Phrase
Classification of phrases (2)
5 副词短语 Adverbial Phrase
6 介词短语 Prepositional Phrase
7 连词短语 Conjunctional Phrase
• Parts of Speech • 实词—notional words • 虚词—form words
• 小品词—the particle • 限定词– the determiner
Classification of phrases (1) 1 名词短语 Noun Phrase 2 代词短语
词类与句子成分的关系
5 n. /pron. /adj. /adv. → P. 6 adj. /n. /pron. /num. /adv.
中考英语语法分值比例分配
中考英语语法分值比例分配在中考英语考试中，语法的掌握和运用是评估学生英语语言能力的重要部分。
语法分值的分配，旨在检验学生对英语语法规则的掌握程度，以及他们在实际语境中运用这些规则的能力。
以下是中考英语语法分值比例分配的详细分析。
1、词法部分（20%-30%）：这部分主要考察学生对单词的掌握和运用，包括名词、动词、形容词、副词等各类词的词形变化和用法。
例如，名词的单复数形式，动词的现在时、过去时和将来时，形容词和副词的比较级和最高级等。
2、时态和语态部分（15%-25%）：这部分主要考察学生对时态（现在、过去、将来等）和语态（主动、被动）的掌握和运用。
例如，一般现在时、现在进行时、一般过去时、过去完成时等。
3、句法部分（20%-30%）：这部分主要考察学生对句子结构的理解，包括主语、谓语、宾语、状语等句子成分，以及各类句型如陈述句、疑问句、祈使句等。
4、惯用短语和固定搭配部分（10%-20%）：这部分主要考察学生对英语惯用短语和固定搭配的掌握。
例如，“look for”、“in the morning”、“on Monday”等。
5、阅读理解中的语法部分（5%-10%）：这部分主要在阅读理解题目中考察学生的语法理解和运用能力，例如，理解文章中的复杂句型、从句等。
中考英语语法分值的分配旨在评估学生对英语语法规则的掌握程度和应用能力。
在备考过程中，学生们应全面掌握各个部分的语法知识，以应对各种考试挑战。
理解和运用语法规则不仅有助于提高写作和阅读理解能力，也将有助于提高整体的英语语言能力。
初中英语中考英语语法总结一、动词时态1、一般现在时状态动词be（am/is/are）：表示主语的状态，如height， weight，hair， eye等。
行为动词：表示主语的动作，如to eat， to go， to study等。
用法：主语+be/行为动词+其他。
2、现在进行时状态动词be（am/is/are）+现在分词（动词+ing）：表示主语正在进行的动作或存在的状态。
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All are not friends that speak us fair. 〈谚〉说话中听的人未必都是朋友。/说我们好的不全是朋友。
world. 我在书中发现了新的朋友，新的社交圈子，新的世界。
（2）定语从句与其先行项的分隔。例如： He laughs best who laughs last. 谁笑到最后，谁笑得最好。
The day will come when she will win the first prize. 有朝一日她会获得一等奖的。
And so George, being a good friend of Edward’s, was also let into the secret. 乔治是爱德华的朋友，于是也得知了这个秘密。 （5）谓语的被分隔。例如： John’s good luck was, however, not finished. 然而，约翰的好运并未结束。
（4）主语与谓语的分隔。例如： Your suggestion, to be frank, will only get us into trouble. 坦率地说，你的建议只会给我们造成困难。
Romeo, believing that Juliet was dead, decided to kill himself. 罗密欧以为朱丽叶死了，决定自杀。
between language and culture. 我们对语言与文化的关系已经作了一些讨论。
She has translated into English a novel written by Lu Xun. 她已经把鲁迅的一本小说译成了英语。
I have found in books new friends, new sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱcieties, new
When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they are not taken seriously. 伦敦动物园曾接到报告，说伦敦以南45英里的地方发现了一 头美洲狮，但这些报告并没有受到重视。
He often described to me how he picked up a masterpiece for a mere ￡5. 他常向我描述他是如何只花5英镑便买到一幅杰作的。 We have already discussed to some extent the relationship
He has promised to really unite the people in the company. 他承诺要真正团结全公司的人。
（3）为了强调或突出某一成分，或为了使上下文衔接紧 凑。例如：
This too we have tolerated. 这我们也忍受了。
He was an optimist then, and an optimist he remains now. 他那时就是个乐天派，现在仍旧如此。
Mr. White fried two small pieces of fish. One of these he fed to his cat. The other he ate himself. 怀特先生煎了两小块鱼。其中一块他喂了他的猫，另一 块他自己吃了。
2. 几种常见的分隔现象
（1）谓语动词与宾语的分隔。例如： I could see at once from his bright eyes and the smile on his face that the uniform was a disguise. 从他那明亮的眼睛和微笑的脸上，我立刻看出他的制服是 为了装扮而穿的。 Don’t put off till tomorrow what should be done today. 别把今天应该做的事推迟到明天。
This organization has not, so far, justified the hopes which the people of the world place in it. 到目前为止，该组织辜负了世界人民所寄予的希望。 （6）介词短语与其所修饰名词的分隔。例如： Much has been written on the application of psychology to advertising. 关于心理学在广告业中的应用，已有很多论述。
第二十八章 分隔
1.分隔现象产生的原因 2. 几种常见的分隔现象
1.分隔现象产生的原因
（1）为了保持句子结构平衡，避免头重脚轻。例如： She keeps in the garden some of the most lovable little rabbits. 她在花园里养了一些最可爱的小兔子。 Nancy made the boy laugh who had cried just a moment ago. 南希让刚才还哭的男孩笑了起来。 They are never alone that are accompanied by noble thoughts.
与高尚思想为伍的人永不孤单。
The story is told of her phenomenal success in Australia. 有人讲述了她在澳大利亚获得非凡成功的故事。 （2）为了使表达更加准确，避免歧义。例如： There is no report to us of any accident. 没有向我们报告发生什么事故。
（3）同位语从句与其先行项的分隔。例如： The question sometimes comes to my mind whether it was worth the effort. 有时我想到这个问题：此事是否值得花这么大气力。
The story goes that he often beats his wife. 传说他经常打老婆。