中班手工《可爱的蜗牛》
《可爱的小蜗牛》幼儿园中班美术泥工说课稿教案
《可爱的小蜗牛》幼儿园中班美术泥工说课稿教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过泥工活动，培养幼儿动手操作能力，学会用揉、搓、压、切等方法制作蜗牛。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握蜗牛的制作方法，培养幼儿的动手能力。
难点：如何让幼儿充分发挥想象力，创作出形态各异的蜗牛。
三、教学准备：1. 物质准备：彩色泥巴、泥工工具、蜗牛图片、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外观特征，如身体形状、颜色、触角等。
2. 讲解：教师讲解蜗牛的生活习性和制作方法，示范如何用彩色泥巴制作蜗牛。
3. 示范：教师现场示范制作一个可爱的蜗牛，边示范边讲解制作步骤。
4. 幼儿制作：幼儿根据教师讲解和示范，动手制作自己喜欢的蜗牛。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 创作展示：幼儿完成作品后，将自己的蜗牛放在画纸上，进行展示。
6. 讲评：教师组织幼儿互相欣赏、评价作品，引导幼儿说出自己作品的特色和亮点。
五、教学反思：通过本次说课稿教案，让幼儿在了解蜗牛的基础上，运用泥工技巧创作出形态各异的蜗牛。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的制作进度和情绪，鼓励幼儿发挥想象力，充分表达自己的创意。
在讲评环节，培养幼儿的审美能力和表达能力，让幼儿在欣赏他人作品的也能认识到自己的优势。
不断完善教学方法，提高教学质量，为幼儿提供更多有趣、有益的美术活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中制作蜗牛的情况，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿对美术的兴趣。
2. 环境创设：利用幼儿创作的作品，装饰教室环境，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿使用泥工工具的安全，避免尖锐物品造成伤害。
《可爱的蜗牛》教案设计
《可爱的蜗牛》教案设计一、教学目标1、让学生了解蜗牛的身体结构、生活习性等方面的知识。
2、培养学生的观察能力和对自然生物的兴趣。
3、提高学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重难点1、重点（1）了解蜗牛的身体结构和生活习性。
（2）学会观察蜗牛的方法。
2、难点（1）理解蜗牛的生活习性与环境的关系。
（2）能够用清晰准确的语言描述观察到的蜗牛特征。
三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法四、教学准备1、教师准备（1）提前捕捉几只蜗牛，放在透明的饲养盒中。
（2）准备关于蜗牛的图片、视频等资料。
（3）制作教学 PPT。
（4）准备放大镜、镊子、记录纸、笔等观察工具。
2、学生准备（1）每人准备一本笔记本用于记录观察结果。
（2）提前预习有关蜗牛的知识。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一张蜗牛的图片，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们见过蜗牛吗？”“你们对蜗牛有哪些了解呢？”2、知识讲解（10 分钟）（1）利用 PPT 展示蜗牛的图片，讲解蜗牛的身体结构，包括壳、触角、眼睛、口、足等部分。
（2）介绍蜗牛的生活习性，如喜欢潮湿的环境、昼伏夜出、以植物叶子为食等。
3、观察实验（20 分钟）（1）将学生分成小组，每组发放一个饲养盒和观察工具。
（2）让学生仔细观察蜗牛的外形、运动方式等，并用放大镜观察蜗牛的触角和眼睛。
（3）提醒学生在观察过程中要轻声交流，不要惊吓到蜗牛。
4、小组讨论（10 分钟）（1）每个小组讨论自己观察到的蜗牛特征和行为。
（2）记录员将讨论结果记录在笔记本上。
5、汇报交流（10 分钟）（1）每个小组派代表上台汇报观察结果。
（2）其他小组可以进行补充和提问。
6、总结归纳（5 分钟）（1）教师对学生的观察结果进行总结和补充。
（2）强调观察和保护自然生物的重要性。
7、作业布置（5 分钟）（1）让学生回家继续观察蜗牛，记录蜗牛的生活习性。
（2）写一篇关于蜗牛的观察日记。
六、教学延伸1、组织学生开展蜗牛爬行比赛，观察哪只蜗牛爬得最快。
中班美术-可爱的蜗牛
中班美术－可爱的蜗牛XX课件中班美术：可爱的蜗牛活动目标：．学习运用搓长绕螺旋线和剪的方法完成蜗牛身体的造型。
．通过观察蚊香外形并迁移游戏卷炮仗的经验，尝试由中心向外或由外向内一圈一圈绕出螺旋线。
．体验用油泥进行造型活动的快乐。
活动准备：．幼儿清楚了解蜗牛的外形特征，会玩卷炮仗的游戏。
．记号笔油画棒。
．幼儿用书《可爱的蜗牛》。
活动过程：（一）了解螺旋线，找出螺旋线和蜗牛壳相似的地方。
．玩游戏卷炮仗，体验在教室的带领下大家越卷越紧的状态。
．教师请幼儿观察蚊香，并用笔把它的形状表现出来。
教师：这是什么？它是什么样的线条？谁能用笔来画一画？除了可以从中心向外一圈一圈地绕，还可以怎样绕？．启发幼儿发现螺旋线和蜗牛的造型的互通之处。
教师：蜗牛是什么样的？螺旋线和蜗牛的什么地方有点相似？（二）教师引导幼儿探讨并尝试运用油泥制作蜗牛的方法。
．幼儿自己尝试用油泥制作蜗牛。
教师：桌上有剪刀油泥，今天我们每个人都来制作一只蜗牛。
等一会儿，我们请小朋友来说一说你是怎么做的。
．鼓励幼儿用语言表达自己制作蜗牛的步骤。
有没有遇到困难？．教师在幼儿语言表述的基础上，进行制作步骤的总结。
．对遇到困难的幼儿，教师或其他幼儿可对其进行局部示范，帮助该幼儿解决问题。
（三）参照幼儿用书中的制作步骤，幼儿独立完成蜗牛的造型。
．教师重点指导幼儿两个部分：一是绕螺旋状，二是用剪刀剪出蜗牛的触角。
]．对于操作能力强的幼儿不仅在造型上要提出要求，还要让他们有意识地迁移已有的色彩经验，对蜗牛进行装饰。
教师：蜗牛做好后，你们可以选择自己喜欢的颜色来装饰蜗牛。
（四）分享和作品展示交流。
幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗牛的故事。
教师：找一找自己最喜欢的蜗牛，说一说为什么最欣赏它。
活动延伸：．区角活动：可以给幼儿提供粗细适中的软绳，用绳子进行造型活动。
．环境创设：将幼儿作品进行展示，布置蜗牛大联欢的故事场景。
XX课件。
幼儿园中班美术详案教案《可爱的蜗牛》含反思
幼儿园中班美术详案教案《可爱的蜗牛》含反思一、教学目标：1.通过观察和模仿，培养幼儿的艺术表现力和创造力；2.了解蜗牛的特点和形象，增强幼儿的生态意识；3.培养幼儿绘画的兴趣和爱好。
二、教学重点和难点：1.培养幼儿的观察力和表现力；2.学习使用简单的绘画工具；3.学习绘制蜗牛形象。
三、教学准备：1.图片或实物蜗牛；2.彩色纸、彩色铅笔、水彩笔等；3.画板、画笔、水杯、毛巾等。
四、教学过程：一、启发创设1.教师拿出一只蜗牛图片或实物放在教室中央，引起幼儿的兴趣。
2.教师和幼儿一起观察蜗牛的特点，比如慢慢爬行，有个小房子等。
3.教师鼓励幼儿向幼儿园中庭或花坛观察蜗牛，并记录下观察到的蜗牛特点和生活方式。
二、导入新知1.教师带领幼儿回到教室，询问观察结果，并引导幼儿描述蜗牛的特点。
2.教师利用图片或实物给幼儿展示不同的蜗牛形象，激发幼儿发表关于蜗牛的各种思维和表达。
三、发展活动1.教师示范绘制一个简单的蜗牛形象，例如蜗牛的壳和肚子，幼儿通过观察和模仿学习绘制。
2.鼓励幼儿自由发挥，根据自己的创意和想象，绘制个性化的蜗牛形象。
四、展示评价1.教师组织幼儿展示自己绘制的蜗牛作品，并互相欣赏和评论。
2.鼓励幼儿介绍自己的蜗牛形象和创作过程，以及对蜗牛的理解。
五、反思总结1.教师带领幼儿回顾整个活动的过程和收获，引导幼儿总结绘画蜗牛的方法和技巧。
2.教师提出问题，鼓励幼儿思考和回答，如“你们觉得绘制蜗牛的难点是什么？你们喜欢这次的绘画活动吗？”等。
六、拓展延伸：1.教师可以给幼儿展示一些与蜗牛相关的诗歌、故事和手工制作，进一步丰富幼儿的蜗牛认识。
2.教师可以组织幼儿观察其他昆虫或动物，进行类似的绘画活动。
以上是《可爱的蜗牛》绘画活动的详细教案。
通过该活动，幼儿可以通过观察和绘画，了解蜗牛的特点和形象，培养艺术表现力和创造力，并且增强幼儿的生态意识。
幼儿园中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》含反思
幼儿园中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》一、课程背景这是一堂针对幼儿园中班的美术泥工课程，我们将以制作可爱的小蜗牛为主题，让孩子们在动手制作的过程中体验到美术的乐趣，锻炼动手能力和想象力。
二、教学目标1.知识目标1.熟悉泥工的基本工具及材料使用方法。
2.理解小蜗牛的形态结构及色彩构成。
2.能力目标1.能独立操作泥工材料进行塑造。
2.发挥自己的创造思维和想象力，实现作品的创意。
3.情感目标1.通过制作，让幼儿感受制作带来的乐趣及成就感。
2.激发幼儿对美的热爱，培养幼儿美的意识。
三、教学过程1.教学准备1.准备泥工材料及工具，包括黏土、《小蜗牛》图片、颜料、筷子、刀等。
2.将small snail头部、身体、尾巴切成三个部分。
2.导入1.老师出示《小蜗牛》图片，让孩子掌握小蜗牛的形态。
2.老师鼓励孩子们谈论小蜗牛的颜色、性格等，促进孩子们的语言发展。
3.操作讲解1.让孩子们自由搭配黏土，模拟出小蜗牛的基本形态。
2.老师讲解如何使用刀刻出小蜗牛的身体纹理和表情。
3.鼓励孩子们在小蜗牛的身上涂上想要的颜色。
4.操作演示1.老师向孩子们演示如何制作小蜗牛的头部、身体、尾巴等零部件。
2.老师鼓励孩子们自由组合，发挥创意，完成他们的个性化小蜗牛。
5.自由制作1.孩子们开始自由制作小蜗牛。
2.老师在制作过程中给予指导和帮助。
6.展示评价1.让孩子们展示自己的作品，鼓励孩子们互相欣赏。
2.老师对每个孩子的作品进行评价，鼓励优秀和独特的创意。
四、教学反思这是一堂有意义的美术泥工课程。
孩子们在这堂课中，不仅学到泥工的基本技能，更重要的是锻炼了他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，我们发现一些孩子对泥工材料不够了解，需要老师向他们一步步讲解。
同时，一些孩子的创意较为局限，需要老师耐心地引导他们发挥想象力。
总之，这是一次成功的教学实践，我们相信孩子们在本堂课中收获了很多，也更加热爱美术了。
幼儿园中班美术教案《可爱的小蜗牛》
幼儿园中班美术教案《可爱的小蜗牛》一、教学内容本节课选用幼儿园中班美术教材，以《可爱的小蜗牛》为主题，进行绘画活动的教学。
具体内容包括蜗牛的生活习性、形态特征，以及如何通过观察和想象，运用简单的线条和颜色，表现出蜗牛的可爱形象。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然生物的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画技能和审美能力。
3. 培养幼儿的耐心和细致观察的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握蜗牛的基本形态和特征，能够通过绘画表现蜗牛的形象。
难点：如何引导幼儿观察和发现蜗牛的细节特征，以及如何运用颜色和线条表现蜗牛的质感。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、蜗牛模型、绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
学具：每位学生准备一张绘画纸、一套水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的外形和特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解蜗牛的生活习性和形态特征，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 示范：教师现场绘画蜗牛，边画边讲解绘画的技巧和方法，让学生直观地感受绘画过程。
4. 练习：学生按照教师的示范，自行绘画蜗牛，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生将绘画完成的作品进行展示，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书内容主要包括蜗牛的形态特征、绘画技巧和方法等，通过板书，帮助学生理解和记忆绘画蜗牛的要点。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，观察家里的宠物或者家中的小动物，选取一种进行绘画。
答案：学生可以根据自己观察到的小动物的特征，运用所学的绘画技巧，进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对本次课程的教学效果进行反思，观察学生对蜗牛的认识和绘画技能是否有所提高，对于教学过程中出现的问题，要进行改进和调整。
拓展延伸：可以组织学生去户外观察蜗牛，让学生更加直观地了解蜗牛的生活环境和形态特征，激发学生的创作灵感。
重点和难点解析一、教学内容的具体细节本节课的教材来源是幼儿园中班美术教材，以《可爱的小蜗牛》为主题进行绘画活动的教学。
中班科学详案教案及教学反思《可爱的小蜗牛》3篇
中班科学详案教案及教学反思《可爱的小蜗牛》中班科学详案教案及教学反思《可爱的小蜗牛》精选3篇（一）教案：教学目的：1.理解蜗牛是一种软体动物，探究蜗牛的特征和生活习性。
2.培养观察、考虑和探究问题的才能。
3.理解蜗牛的生活环境，培养保护动物的意识。
教学内容：1.小蜗牛是谁？2.小蜗牛的外貌特征。
3.小蜗牛的生活习性。
4.小蜗牛的生活环境。
5.如何保护蜗牛。
教学准备：1.图片或实物：蜗牛、蜗牛壳等。
2.教学课件或PPT。
教学过程：引入：1. 通过展示蜗牛的图片或实物，让学生观察并描绘蜗牛的外貌特征。
2. 引导学生通过观察和描绘，认识蜗牛。
探究：1. 引导学生考虑：蜗牛是什么动物？它们是怎样生活的？2. 让学生自由发言，搜集学生的观点和想法。
3. 根据学生的观点和问题，进展班级小组讨论，将学生的观点和问题整理出来。
展示：1. 通过教学课件或PPT，向学生展示蜗牛的特点和生活习性。
2. 通过展示蜗牛的生活环境，让学生理解蜗牛的生活条件。
拓展：1. 鼓励学生提出如何保护蜗牛的意见和建议。
2. 老师引导学生考虑保护蜗牛的重要性，培养学生保护动物的意识。
总结：1. 回忆蜗牛的特点和生活习性。
2. 强调保护蜗牛的重要性和每个人保护环境的责任。
反思：这堂课上，学生对蜗牛产生了浓重的兴趣，积极参与课堂讨论。
通过学生的观察和考虑，他们理解到蜗牛的外貌特征和生活习性。
通过展示蜗牛的生活环境，学生对蜗牛的生活条件有了更加深化的理解。
在讨论保护蜗牛的话题时，学生积极提出意见和建议，充分展示了他们对动物保护的重视。
在教学过程中，我注重调动学生的考虑和参与，并及时给予鼓励和肯定。
下一步的教学改良，可以结合实际情境，组织学生进展实地考察，加深他们对蜗牛的理解，并通过展示学生的照片和写作作品，进步学生对动物保护的认识和意识。
中班科学详案教案及教学反思《可爱的小蜗牛》精选3篇（二）中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》【教学目的】1. 可以理解数字的概念，知道数字可以代表数量。
幼儿园中班可爱的蜗牛美术教案
幼儿园中班可爱的蜗牛美术教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和描绘的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，培养幼儿的审美观念和艺术创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性2. 绘画材料和技巧三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，学会描绘蜗牛。
2. 难点：如何让幼儿运用绘画材料和技巧表现出蜗牛的可爱形象。
四、教学准备：1. 教具：蜗牛图片、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）2. 环境：安静、舒适的绘画空间五、教学过程：1. 导入：展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解蜗牛的生活习性，让幼儿了解蜗牛的生活环境、饮食特点等。
3. 示范：教师示范如何描绘蜗牛，讲解绘画材料和技巧的使用方法。
4. 绘画环节：幼儿根据观察和示范，自行创作可爱的蜗牛画作。
5. 展示与评价：将幼儿的画作展示出来，让大家共同欣赏，并给予积极评价。
6. 总结：让幼儿谈谈自己在绘画过程中的收获，引导幼儿关注大自然的美好。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与度，评估他们对蜗牛的了解和描绘能力。
2. 评价幼儿的绘画作品，关注他们对蜗牛形象的表现和创意运用。
3. 听取幼儿的反馈和总结，了解他们在活动中的体验和收获。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行蜗牛观察活动，让他们在自然环境中寻找蜗牛，并记录蜗牛的生活习性。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家园合作，共同鼓励幼儿的艺术创作。
八、教学注意事项：1. 在绘画过程中，教师应给予幼儿适当的指导和支持，帮助他们克服绘画难题。
2. 鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创意和个性化表达。
3. 确保绘画环境安全，注意幼儿使用绘画材料的安全性。
九、教学反馈与改进：1. 在活动结束后，教师应积极听取幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
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中班手工《可爱的蜗牛》
【活动目标】
1、学习用纸条卷曲制作蜗牛，表现蜗牛的壳。
2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘贴的技法。
3、在纸工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。
【活动准备】
1、人手一份操作袋（里面分别有长纸条、短纸条、成品触角）
2、每组记号笔，胶棒，抹布，蜡笔，白纸。
3、纸卷蜗牛范例一个、蜗牛图片一张。
【活动过程】
一、教师出示范例，引起幼儿兴趣。
1、出示图片并提问：这是什么小动物？（蜗牛）这只小蜗牛是什么颜色的？（黄色）这是蜗牛的什么？（壳）这个呢？（身体）上面的呢？（脖子）最上面的呢？（触角）两个黑黑的圆圆的是什么？（眼睛）
这只小蜗牛可爱吗？你们想自己动手做一只吗？
二、观察范例，了解制作蜗牛的方法。
1、蜗牛的壳是什么形状？（圆形）蜗牛壳里面是什么样子的？有很多什么？（有很多圆圈，一圈一圈的。
）
2、教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的壳，边示范边讲解。
师：“拿一张长的纸条，用大拇指爸爸和食指哥哥握住纸条的一头，开始卷，卷的时候要紧一点，把纸条卷成一个小圈，卷完后，松一松，小圈自己就变成了大圈，然后用胶棒把最外面一圈的纸粘住，这样蜗牛的壳就做好了。
”
3、蜗牛的壳做好了，提问：蜗牛壳下面是什么？（身体）身体上面是什么呢？（脖子）最上面呢？（触角、眼睛）示范讲解制作蜗牛的身体、眼睛、触角。
师：“拿一张短纸条对折，下面一半做蜗牛的身体，上面一般做它的脖子，然后把上面纸条再折一折，做蜗牛的头。
在它的身体上涂上胶棒，把蜗牛的壳粘上去。
在蜗牛的脑袋上涂上胶棒，把触角粘在头上。
最后用黑笔画上眼睛。
4、添画
师：小蜗牛做好了，我们可以把它粘在白纸上，用蜡笔在它周围画上小草、小花。
三、幼儿操作活动
1、提出要求，介绍操作袋里的东西。
2、幼儿相互欣赏自己制作的蜗牛，感知体验成功制作纸条小蜗牛的快乐。
【教学反思】
幼儿美术活动是满足孩子感受美的需要，在活动中体验乐趣，培养孩子的表现力和美术活动的兴趣和爱好。
重难点是引导幼儿学习卷纸、粘贴、对折的方法制作蜗牛。
我在范例的设计上考虑到孩子的直观性，将螺旋形和间隔色彩的蜗牛采用一一对应的排列进行示范。
第一环节我采用比较顺口的语言引起孩子的兴趣，让孩子边看边理解，教师边说边做蜗牛过程其实就是采用了让孩子易接受的示范讲解。
因为孩子卷蜗牛的背壳有一定难度，所以我在示范时先让孩子找到起点，然后再转一转，转了两圈将线弯过来，用这种形象的语言帮助孩子掌握背壳的做法。
第二环节我通过将纸条对折的方法来制作蜗牛的身体、脖子、头。
这一环节操作步骤少，比较简单，孩子理解掌握得很好。
第三环节是主要是让孩子练习粘贴技巧，粘贴蜗牛壳、蜗牛的触角。
这一环节大部分孩子掌握的都很好。
第四环节是讲评幼儿作品，我注意从孩子卷的蜗牛壳是否整齐、粘贴是否牢固等技能这几方面着手，在比较中让孩子进一步了解卷纸和粘贴的方法，提高孩子的欣赏能力。
对有些不太理想的作品找出不足点，让其他孩子借鉴。
最后展览作品，让孩子进一步欣赏。
这次美术活动选材符合孩子的发展水平，能从孩子的生活经验和兴趣出发，引题有新意，但我在示范时讲得稍快，部分孩子没有掌握蜗牛的基本特征，在突破重难点时讲解时不够清楚，对孩子已有的知识应加以提炼，在这个环节中教师的随机性还不够。
讲解蜗牛动态可以在幼儿的回答中提炼。
在整个活动中发现大部分孩子能掌握且掌握的很好，部分能力弱的孩子需要家长帮忙。