肌内注射教学设计.docx
肌内注射_教学设计
2）评估患者情况及注射部位的组织状态。
3）实施：操作过程共分为12步，利用PPT展示图片，特别展示改进式的持针手法，重点强调进针操作要点：第一步，执毛笔状持注射器；第二步，90°进针，手法、深度（快、稳、准）；第三步，抽回血注药（慢）；第四步，棉签按压拔针。（快）
教学环境
教具教材
理实一体教室、教材、多媒体课件、人体模型1个、肌内注射法用物10套、记号笔10支
教学重点
肌内注射法定位方法
教学难点
肌内注射法操作步骤
课前准备
1.知识准备：布置学生回顾人体解剖结构，预习本教材肌内注射法，观看肌内注射法操作视频。
2.学生见习：组织学生分成4大组去校合作医院注射室、病房见习肌内注射法，布置观察任务：
1.完成理论—实践的相互转换，提高学生的综合思维能力。
2.提高学生知识的综合运用能力。
教学反思
1、师带生、生教生教学方式；
2、教师为主导，学生为主体；
3、注重培养学生创新思维；
4、“教、学、做”结合以及“理实一体化”。
【PPT展示】
4）．评价标准：
a.无菌观念强。
b.操作熟练准确、做到无痛注射（两快一慢）。
c.沟通恰当，指导正确。
d.时间：8分钟（从检查药品开始至清理用物完毕）。
2.练一练：
1）滚动播放电教视频。
2）将4个大组学生分成4人一小组在小老师指导下进行操作练习，并记录每位学生存在的问题，学生讨论、教师引导。
3.秀一秀：
学情分析
我所教的学生是中专二年级的学生：
认知结构：已经学习了注射原则并掌握了药物抽吸的基本操作方法，具有一定的动手能力，这为过渡到本节实验课的学习起到了铺垫作用，但对知识的整合、运用能力差
肌内注射示教教案
三．操作步骤
1、评估：病情、治疗；意识、肢体活动；给药认识、心理、合作程度；
局部皮肤。
2、治疗室准备：环境 用物：两人查对 个人铺盘，备药(洗手）
3、操作前：核对(床号、姓名)、解释、置屏风、放盘；摆体位、选部位、消毒、核对(药)、夹棉签、排气
5．学生能正确实施肌肉注射法。
重点难点：
重点：说明肌内注射的目的、部位、注意事项；说明臀大肌的定位方法；如何正确实施肌内注射法。
难点：臀大肌的两种定位方法；如何正确实施肌内注射法。
教学方法：
讲授、示教
思考题：
1.简述肌肉注射的目的及注意事项。
2.1床王小毛，女，32岁，医嘱：肌肉注射2ml生理盐水如果你是负责护士，现在要执行该医嘱，则：
四、注意事项
1、严格执行查对制度和无菌操作原则；
2、同时注射两种及以上药物时，注意配伍禁忌；
3、长期注射者，应交替更换注射部位；若出现硬结可热敷、理疗；
4、不要全部进针，防针头折断；
5、2岁以下婴幼儿不宜选用臀大肌注射，一般选用臀中肌、臀小肌。
讲授
图示
讲授
图示
讲授
图示
示教
讲授
1min
1min
10min
4、操作中：核对(床号、姓名)；绷皮、进针（90°）；固定(右手)、 抽回血(左手)；注药(观察)；拔针(按压)。
5、操作后：安置病人(体位、核对、观察、嘱咐、整理)、核对 (安瓿)、收盘、洗手、床尾核对
6、用物处理：针头、注射器、安瓿/棉签、棉球/治疗巾/保护套、注射器包装袋/弯盘洗手、脱口罩记录
（1）最常用的注射部位是什么如何定位
（2）你希望患者如何配合你？
护理教案肌肉注射模板范文
1. 知识目标：- 了解肌肉注射的基本原理和适应症。
- 掌握肌肉注射的操作步骤和注意事项。
- 熟悉常见肌肉注射部位的选择。
2. 技能目标：- 能够正确进行肌肉注射操作。
- 能够根据患者的具体情况选择合适的注射部位。
- 能够处理肌肉注射过程中可能出现的并发症。
3. 情感目标：- 培养学生关爱患者、严谨细致的工作态度。
- 提高学生面对患者时的沟通能力和应变能力。
二、教学内容1. 肌肉注射的基本原理和适应症2. 肌肉注射的操作步骤- 注射前准备- 患者体位摆放- 注射部位选择- 注射操作- 注射后观察与处理3. 肌肉注射的并发症及处理4. 常见肌肉注射部位的选择5. 肌肉注射的注意事项（一）导入1. 通过提问或案例分析，引导学生思考肌肉注射在临床护理中的重要性。
2. 介绍本次课程的教学目标和内容。
（二）讲授1. 肌肉注射的基本原理和适应症：- 解释肌肉注射的原理，即药物通过肌肉组织吸收，进入血液循环。
- 列举肌肉注射的适应症，如药物不宜口服、病儿不能口服药物，或根据病情需要快速药物效果的时候。
2. 肌肉注射的操作步骤：- 注射前准备：洗手、戴口罩、核对医嘱、检查药物、准备注射器等。
- 患者体位摆放：协助患者取适当体位，如坐位、仰卧位、侧卧位等。
- 注射部位选择：根据患者具体情况选择合适的注射部位，如臀大肌、臀中肌、三角肌等。
- 注射操作：消毒皮肤、进针、抽吸、注射、拔针等步骤。
- 注射后观察与处理：观察患者反应，如有异常及时处理。
3. 肌肉注射的并发症及处理：- 解释肌肉注射可能出现的并发症，如感染、血肿、硬结等。
- 介绍相应的处理方法。
4. 常见肌肉注射部位的选择：- 讲解不同注射部位的特点和适用情况。
5. 肌肉注射的注意事项：- 强调无菌操作的重要性。
- 注意药物配伍禁忌。
- 观察患者反应，如有异常及时处理。
（三）示范1. 教师示范肌肉注射操作，包括注射前准备、患者体位摆放、注射部位选择、注射操作、注射后观察与处理等步骤。
肌肉注射 教案(完整资料).doc
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(一) 臀大肌注射两种注射
定位法1.十字法:经臀裂顶点向左、向右划一水平线，再以髂嵴最高点作一垂直线，其外上1/4处，避开内角。
2.联线法;取髂前上棘和尾骨联线的外上1/3处。
(二)、臀中肌、臀小肌注射
1.以食指尖和中指分别置于髂前上棘和髂嵴下缘处，食指和中指构成的
角内。
2.以髂前上棘外侧三横指处(以病人自己得手指为准)。
(三)、股外侧肌注射
大腿中段外侧，大约7、5厘米宽，膝上10厘米，髋关节下
6.注射完毕，用干棉签压针眼处，快速拔针，再次核对。
7.协助病人取舒适卧位，整理用物。
肌肉注射法教学教案
肌肉注射法教学教案一、引言在医学教学中，肌肉注射是一项基础且常见的操作技术。
本教案将详细介绍肌肉注射法的操作流程和注意事项，旨在帮助教师和学生有效掌握该技术，提高临床实践能力。
二、理论基础1.肌肉注射的定义和适用领域：肌肉注射是将药物溶液注入肌肉层的一种治疗方法，常用于给药、免疫接种等情况。
2.肌肉注射的优点：- 药物可以快速进入全身循环系统，迅速发挥作用。
- 相对于口服给药，肌肉注射减少了药物的首过效应。
- 肌肉注射可以提供稳定的药物浓度，延长药效持续时间。
3.常用的肌肉注射部位：常用的肌肉注射部位包括臀部、大腿外侧、上臂三角区等。
三、操作流程1.准备工作：- 洗手并佩戴无菌手套。
- 根据需要选择合适的药物和剂量。
- 准备针头和注射器。
2.选择注射部位：根据药物性质、患者情况和注射容量，选择合适的注射部位。
3.准备患者：- 向患者解释操作流程和注意事项。
- 让患者保持舒适的体位，暴露操作部位。
4.皮肤消毒：用消毒剂擦拭注射部位，保持消毒区域。
5.手法操作：- 用无菌手套握住注射器。
- 快速穿刺注射部位，角度约为90度。
- 利用手法抽吸，确保未进入血管。
- 缓慢注射药物，避免疼痛或局部组织损伤。
- 快速拔针后，用消毒剂消毒注射部位。
6.处理废弃物：将废弃的针头、注射器等放入指定的装置中，确保安全处置。
四、安全注意事项1.注射部位的选择与注意事项：- 避免注射到肌肉无法承受的范围，如血管、神经、骨头等。
- 避免注射到有异常皮肤病变、感染或肿瘤的区域。
2.药物选择与准备：- 了解药物的特性、适应症和禁忌症，并按照医嘱准备好所需的药物和剂量。
- 在准备和操作过程中，保证药物的无菌性。
3.注射操作的技巧：- 确保操作过程中手部卫生，佩戴无菌手套。
- 确保注射器和针头的无菌状态。
- 穿刺角度和深度应适当，避免损伤周边组织。
4.遵守医疗废弃物的处理规定：- 将废弃的注射器、针头等放入指定容器中，并按照规定进行处理。
肌肉注射教案.doc
教材版本：李小寒、尚少梅，《护理学基础》，第5版，人民卫生出版社，2012（一）教学目的要求和具体行为目标：1. 教学目的与要求：（要求：分了解、熟悉、掌握3个层次）了解：肌肉注射的定义;将一定量的药液注入肌肉组织的方法。
熟悉：肌肉注射的目的1.不宜采用口服给药2.要求药物在短期内发生疗效而又不适于静脉注射者3.药物刺激性较强或药量较大，不适于皮下注射掌握：肌肉注射用物用物：治疗车下层备黑黄垃圾袋及利器盒，上层备无菌棉签、碘伏、砂轮、5ml注射器、无菌盘、无菌持物钳、药物、无菌纱布。
理解：肌肉注射常用部位选择选择肌肉较厚、离大神经、大血管较远的部位。
以臀大肌最常见。
(一) 臀大肌注射两种注射定位法 1.十字法:经臀裂顶点向左、向右划一水平线，再以髂嵴最高点作一垂直线，其外上1/4处，避开内角。
2.联线法;取髂前上棘和尾骨联线的外上1/3处。
(二)、臀中肌、臀小肌注射1.以食指尖和中指分别置于髂前上棘和髂嵴下缘处，食指和中指构成的角内。
2.以髂前上棘外侧三横指处(以病人自己得手指为准)。
(三)、股外侧肌注射大腿中段外侧，大约7、5厘米宽，膝上10厘米，髋关节下10厘米左右，此区大血管少，较宽广，适用于多次注射。
(四)、上臂三角肌注射法:上臂外侧，自肩峰下2-3横指，此处肌肉分布少，只能作小计量注射。
【实验步骤】1.衣帽整洁.洗手.戴口罩。
2.将注射本与注射卡相核对，备好药物，检查药液，备齐用物，携至病床旁，核对床头卡.呼唤病人的姓名，向病人解释其目的，以取得合作。
3.协助病人摆好体位。
侧卧位:下腿弯曲，上腿伸直。
俯卧位:病人俯卧，头偏向一侧，两腿伸直，足尖相对，足跟分开。
仰卧位:病人仰卧，肌肉放松。
坐位:病人坐位，双手扶椅背，局部肌肉放松。
4.抽吸药液，将安瓿上端药液弹下，用砂轮锯一痕迹，用高效碘环形消毒两遍，掰开安瓿，取出无菌注射器。
抽吸药液，套上针头保护帽，放于无菌注射盘内。
再次核对无误后，备用。
肌肉注射教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解肌肉注射的目的、适应症、禁忌症和注意事项。
2. 技能目标：掌握肌肉注射的操作步骤和方法，能够独立进行肌肉注射。
3. 能力目标：培养学生严谨的操作态度和良好的职业素养。
教学重点：1. 肌肉注射的操作步骤。
2. 注射部位的选取和注射角度。
教学难点：1. 注射部位的准确选取。
2. 注射角度的掌握。
教学准备：1. 教学用品：注射器、针头、酒精棉球、消毒棉签、无菌手套、生理盐水、药液、注射床、模拟人等。
2. 教学方法：讲授法、示范法、练习法。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是肌肉注射？肌肉注射有哪些适应症和禁忌症？2. 学生回答，教师总结。
二、讲授新课1. 肌肉注射的目的：将药物注入肌肉组织，达到治疗或预防疾病的目的。
2. 肌肉注射的适应症：适用于需要快速吸收的药物，如抗生素、止痛药等。
3. 肌肉注射的禁忌症：局部感染、出血倾向、皮肤破损等。
4. 肌肉注射的注意事项：a. 注射部位要准确，避免损伤神经、血管等。
b. 注射角度要合适，一般为90度角。
c. 注射过程中要注意无菌操作，防止感染。
三、示范操作1. 教师展示肌肉注射的操作步骤，包括：a. 准备注射器、针头、酒精棉球、消毒棉签、无菌手套等。
b. 检查药液，确认无误。
c. 选取注射部位，如臀大肌、三角肌等。
d. 进行皮肤消毒。
e. 取针头，注入药液。
f. 取出针头，按压注射部位。
2. 学生观察并记录操作步骤。
四、学生练习1. 学生分组，每组一个模拟人，进行肌肉注射操作练习。
2. 教师巡回指导，纠正错误操作。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：肌肉注射有哪些注意事项？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解注射部位的选取和注射角度1. 注射部位的选取：a. 臀大肌：注射量大，适用于成人。
b. 三角肌：注射量小，适用于儿童。
c. 肌肉注射部位应避开神经、血管等。
2. 注射角度：a. 一般为90度角。
肌肉注射教案doc
肌肉注射教案.doc肌肉注射教案一、教学目标：1. 理解肌肉注射的定义、适应症和禁忌症。
2. 掌握肌肉注射的步骤和操作技巧。
3. 能够正确选择注射部位和注射器具。
4. 能够熟练进行肌肉注射，并注意注射后的护理。
二、教学重点：1. 肌肉注射的定义、适应症和禁忌症。
2. 肌肉注射的步骤和操作技巧。
三、教学内容：1. 肌肉注射的定义：将药物溶液注射到肌肉组织中，通过肌肉血液循环迅速达到全身各部位。
2. 肌肉注射的适应症：适用于药物口服不易吸收、需要快速起效、需要稳定药物浓度的情况。
3. 肌肉注射的禁忌症：注射部位有感染、注射部位有创伤、注射部位有肿瘤、注射药物禁忌肌肉注射等情况。
4. 肌肉注射的步骤和操作技巧：（1）准备工作：检查药物名称、剂量和有效期，准备注射器具、酒精棉球、药物等。
（2）选择注射部位：常用的注射部位有臀部外上象限、上臂三角区和大腿外侧前上方，根据患者情况选择合适的注射部位。
（3）准备肌肉注射：消毒注射部位，用酒精棉球擦拭注射部位，让药物室温适应。
（4）操作步骤：a. 用无菌注射器抽取药物，注意药物剂量。
b. 抓住注射部位，用酒精棉球擦拭注射部位。
c. 用一只手拉开肌肉，另一只手将注射器插入肌肉组织，注射药物。
d. 缓慢推注药物，注意不要快速注射。
e. 将注射器拔出，用棉球按住注射部位，轻轻按摩注射部位，以促进药物吸收。
（5）注射后护理：检查注射部位有无出血、肿胀、感染等情况，观察患者有无过敏反应。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解肌肉注射的定义、适应症和禁忌症，让学生了解肌肉注射的概念和应用范围。
2. 演示法：教师演示肌肉注射的步骤和操作技巧，让学生观摩并记住每个步骤的关键点。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，互相观摩和指导，熟练掌握肌肉注射的操作技巧。
五、教学评价：1. 观察学生的实践操作，检查每个步骤的正确性和流程的顺序性。
2. 组织学生进行小组讨论，互相评价和指导，提出改进意见。
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《肌内注射法》教学设计灌南卫校陈敏
课题肌内注射法授课类型新授课授课专业中专护理授课年级中专二年级人数40 人课时 2 课时
授课教材书名：《护理学基础》第三版主编：周春美张连辉
出版社：人民卫生出版社
设计思路
以卫生职业教育的“三个对接”（即理论教学与执业护士
考证相对接，技能操作与现代临床操作规范相对接，学生职业
素养与护士职业道德及职业规范相对接）理念为指导，针对授
课班学情、本课特点及卫生职业教育现状，以学生被注射的亲
身经历为背景创设课堂，巧用分小步程序教学，突出重点，化
解难点，激发学生学习的积极性，让学生在做 ----想----说----学----练---秀中快乐轻松地学习,真正发挥学生的学习主体作用，充分体现我校提倡的“三性”（即实用性、适用性、趣味性）课堂教学。
学情分析
知识与技能教
学
过程与方法目
标
情感态度与
价值观
教学方法
教学环境
教具教材
教学重点
教学难点
我所教的学生是中专二年级的学生：
认知结构：已经学习了注射原则并掌握了药物抽吸的基本
操作方法，具有一定的动手能力，这为过渡到本节实验课的学
习起到了铺垫作用，但对知识的整合、运用能力差
心理特征：活泼好动，好奇心强，对注射期盼已久，但普遍
不敢面对真人注射 , 且安全意识不足。
行为习惯：善于模仿，且在我校组织的技能大赛鼓舞下，
对技能学习产生了浓厚的兴趣
1、掌握肌内注射的操作要点。
2、掌握肌内注射的定位方法。
通过主动尝试、小组合作的学习方法，熟练掌握肌肉注射的基
本操作技能。
培养学生忧病人所忧、痛病人所痛的职业情操，增强注射操作
的信心，体验成功的喜悦。
启发式教学法、多媒体辅助法、示教法、情境教学法、小组合
作探究法
理实一体教室、教材、多媒体课件、人体模型 1 个、肌内注射法用物 10 套、记号笔 10 支
肌内注射法定位方法
肌内注射法操作步骤
课前准备
教学过程
一
情境导入尝试操作
4min
二
主动探究=善思乐定
8min
1.知识准备：布置学生回顾人体解剖结构，预习本教材肌内注
射法，观看肌内注射法操作视频。
2.学生见习：组织学生分成 4 大组去校合作医院注射室、病房见
习肌内注射法，布置观察任务：
1) 肌内注射主要注射部位。
2)肌内注射的操作步骤。
3)调查病人被注射的感受。
完成预实验报告写下肌内注射所需用物、定位、操作步骤。
3.小老师培养：根据学生平时操作技能情况，从每组中挑选 2 位学
生，先进行肌内注射法操作实训辅导并考核过关，成为
小老师。
教学内容设计意图
1、播放“感冒打针导致永生瘫痪的 1. 震撼学生心灵，引起
视频新闻”引出本课课题——肌内注学生思考，引出本课课
射
题
2. 利用学生对肌内注射
2、教师提问：感冒打针为什么会导
技术的好奇与期盼来引
致永生瘫痪？
发学生思考。
原来是损伤了坐骨神经。
1. 想一想 1. 采用启发式教学引导
想一想 : “作为未来的护士，你们会学生思考，将“被动”
打针了吗？肌内注射损伤坐骨神经
灌输转变成了“主动”
汲取，培养学生的自学
危害；神经解剖位置” ——打开人体
探究能力，提高学生学
模型进行讲解。
习的兴趣。
2. 找一找 2. 教师总结：采用 PPT
1）小组讨论，学生代表应用实物模展示定位方法的效果
型回顾标志点，向同学们讲述肌内注图，有利于学生将知识
射定位方法。
2）教师结合 PPT展示定位方法效果图进一步形象具体地讲述定位法。
3.画一画
在包好保护膜的模型上用记号笔画下定位方法，打开模型验证方法的可靠性。
串联、积累、加工，达到举一反三。
突出教学重点、突破教学难点。
3.采用让学生亲自用记号笔画线验证的方法，完成了理论与实践的相互转化。
三
梳理演练掌握技能18min 1. 学一学 1. 进针的演示，由同学教师采用实践教学法给学生做出示点评操作的关键点，促范，同时讲解要点。
进了课堂上的师生互
动。
教师再次强调关键1）准备工作：
步骤的操作方法，突出
①操作者准备包括着装整洁，洗
了教学重点。
手、戴口罩。
2. 分小组分段练习提高
②操作用物准备：治疗盘内放皮了学生参与欲，将“要肤消毒液、弯盘、消毒棉签、注射卡、我学”变成了“我要学”注射药物、砂轮、一次性注射器、无
“我乐学”的平等自主
学习。
实现每位学生都菌纱布垫、无菌持物钳。
能获得成功的体验，体2）评估患者情况及注射部位的现团队合作精神。
再次组织状态。
体现了教学的重点。
3）实施：操作过程共分为12
步，利用 PPT展示图片，特别展示改
进式的持针手法，重点强调进针操作
要点：第一步，执毛笔状持注射器；
第二步，90°进针，手法、深度（快、
稳、准）；第三步，抽回血注药（慢）；
第四步，棉签按压拔针。
（快）
3.让每个学生敢动手、
能动手、会动手 , 检验
课堂效果。
四
换位思考职业对接7min
4）．评价标准：
a.无菌观念强。
b.操作熟练准确、做到无痛注射
（两快一慢）。
c.沟通恰当，指导正确。
d.时间： 8 分钟（从检查药品
开始至清理用物完毕）。
2.练一练：
1）滚动播放电教视频。
2）将 4 个大组学生分成 4 人一小组
在小老师指导下进行操作练习，并记
录每位学生存在的问题，学生讨论、
教师引导。
3.秀一秀：
2名带教小老师分别扮演病人
和护士，在模型上仿真演示肌内注
射操作方法
1.教师提问：“现在，有谁愿意让
老师打一针呢？为什么不愿意呢？”
——第三大组学生代表谈感受、谈无
痛注射。
2.教师结合临床经验拓展：无痛注
射区选择。
1.再次利用学生被注射的
感受，引导学生换位思考，
用心体会病人的“痛”和
“怕”，适时地进行职业
情感渗透。
2.推广这一注射部位选择，
引导学生注重人文关怀，
体现“以人为本”的整体
护理理念，与临床操作规
范相对接。
五
链接护考巩固知识
3min 教学反思1.课堂小结 : 采用小组自评、教师总
评的方式进行总结，师生、生生在
思维碰撞中使知识得到整合和升华 .
2.作业布置：
针对“感冒打针，永生瘫痪”案例，
为医院试拟一份预防护理事故的预案。
1、师带生、生教生教学方式；
2、教师为主导，学生为主体；
3、注重培养学生创新思维；
1.完成理论—实践的相
互转换，提高学生的综
合思维能力。
2.提高学生知识的综合
运用能力。
4、“教、学、做”结合以及“理实一体化”。
【P PT展示】。