捉泥鳅课件小学音乐人教版三年级上册
带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
歌曲对唱
生1：池塘的水满了 生2：田边的稀泥里 生1：天天我等着你 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好
雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
泥鳅被称为“水中之 参”，夏季最多。生活 在湖池，浑身沾满了自 身的粘液，因而滑腻而 无法握住。捉泥鳅时通 常用竹篓、勺子或者手 电来捕捉它。
歌曲对唱
师：池塘的水满了 生：田边的稀泥里 师：天天我等着你 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好
雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
捉泥鳅课件小学音乐人教版 三年级上册
捉泥鳅
池塘的水满了 田边的稀泥里 天天我等着你 大哥哥好不好 小牛的哥哥 大哥哥好不好 小牛的哥哥 大哥哥好不好
雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
• 黄鳝
• 老虎鱼
• 娃部圆，头小，口小、 眼小，须5对。鳞极其 细小，圆形，埋于皮下。
男生女生赛唱
小朋友们，你们 都学会了么？回 家唱给爸爸妈妈
听吧！
结语
谢谢大家！
带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
歌曲对唱
生1：池塘的水满了 生2：田边的稀泥里 生1：天天我等着你 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好
雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
泥鳅被称为“水中之 参”，夏季最多。生活 在湖池，浑身沾满了自 身的粘液，因而滑腻而 无法握住。捉泥鳅时通 常用竹篓、勺子或者手 电来捕捉它。
歌曲对唱
师：池塘的水满了 生：田边的稀泥里 师：天天我等着你 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好
雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
捉泥鳅课件小学音乐人教版 三年级上册
捉泥鳅
池塘的水满了 田边的稀泥里 天天我等着你 大哥哥好不好 小牛的哥哥 大哥哥好不好 小牛的哥哥 大哥哥好不好
雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
• 黄鳝
• 老虎鱼
• 娃部圆，头小，口小、 眼小，须5对。鳞极其 细小，圆形，埋于皮下。
男生女生赛唱
小朋友们，你们 都学会了么？回 家唱给爸爸妈妈
听吧！
结语
谢谢大家！
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音乐人教版(简谱)三年级上册《唱歌 捉泥鳅》课件公开课 (13)
6
人教版音乐三年上册第六单元
黑龙江省宁安市实验小学 宁忠臣
请你思考：这首歌曲唱了什么？
捉泥鳅
6
人教版音乐三年级上册第六单元
捉泥鳅
黑龙江省宁安市实验小学 宁忠臣
请同学们聆听音乐，它的情绪是怎样的？
听歌曲范唱，边听边看谱，数一数歌曲由几个乐句 组成？
同学们划拍子，按节奏读歌词。注意 “一字多音”。
分小组设计表演形式，选1名同学指挥，选3-4名同学用打击乐 器为歌曲伴奏，其余的同学设计不同的形式演唱歌曲。
课堂小结：这节课你有什么收获，给同学们分享一 下吧！
“一字多音”的音符上，要用连音线连起来哦。把 它找出来，跟老师一起唱一唱吧！
跟着歌曲伴奏演唱歌曲，注意“一字一音”、“一 字多音”处演唱时要准确、清晰。
有感情地演唱歌曲，注意前奏、间奏和尾奏，要表 现出小朋友捉泥鳅时的欢快心情。
这首歌曲的节拍是什么，同学们知道它的含义及其 强弱规律吗？
请同学们边唱歌曲边用四四拍的声势动作为歌曲 伴奏。
人教版音乐三年上册第六单元
黑龙江省宁安市实验小学 宁忠臣
请你思考：这首歌曲唱了什么？
捉泥鳅
6
人教版音乐三年级上册第六单元
捉泥鳅
黑龙江省宁安市实验小学 宁忠臣
请同学们聆听音乐，它的情绪是怎样的？
听歌曲范唱，边听边看谱，数一数歌曲由几个乐句 组成？
同学们划拍子，按节奏读歌词。注意 “一字多音”。
分小组设计表演形式，选1名同学指挥，选3-4名同学用打击乐 器为歌曲伴奏，其余的同学设计不同的形式演唱歌曲。
课堂小结：这节课你有什么收获，给同学们分享一 下吧！
“一字多音”的音符上，要用连音线连起来哦。把 它找出来，跟老师一起唱一唱吧！
跟着歌曲伴奏演唱歌曲，注意“一字一音”、“一 字多音”处演唱时要准确、清晰。
有感情地演唱歌曲，注意前奏、间奏和尾奏，要表 现出小朋友捉泥鳅时的欢快心情。
这首歌曲的节拍是什么，同学们知道它的含义及其 强弱规律吗？
请同学们边唱歌曲边用四四拍的声势动作为歌曲 伴奏。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《童趣唱歌 捉泥鳅》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D004
4/4 X —X —X X X X.X_ X | 带着他 捉泥 鳅
同学们和老师一起唱这首快乐的歌曲吧
音乐游戏 两只小鸟
小学音乐人教版（简谱）三年级上册 《童趣唱歌 捉泥鳅》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
鳅 捉 泥鳅
哪位同学想亲自上来体验 一下捉泥鳅的感觉？ 体验后请告诉大家泥鳅是 什么样的？
这就是我们歌曲的主人公， 可爱的小泥鳅
泥鳅,体细长，前段略呈圆筒形。 后部侧扁，腹部圆，头小，口小、 眼小，须5对。 鳞极其细小，圆形，埋于皮下。
泥鳅被称为“水中之参”，夏季最多。 生活在湖池，浑身沾满了自身的粘液， 因而滑腻而无法握住。
我们跟着图中的小朋友一起来做声势律动
请同学们边听歌曲边用四四拍的声势动作为歌曲 伴奏。
捉
泥
鳅
教师范唱，请同学们找出歌曲中 出现几处附点节奏？
6• 6•
2•
5•
6•
5•
6•
5•
节奏练习
4/4 X X.X_ X X X | 池 塘的 水满 了
同学们和老师一起唱这首快乐的歌曲吧
音乐游戏 两只小鸟
小学音乐人教版（简谱）三年级上册 《童趣唱歌 捉泥鳅》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
鳅 捉 泥鳅
哪位同学想亲自上来体验 一下捉泥鳅的感觉？ 体验后请告诉大家泥鳅是 什么样的？
这就是我们歌曲的主人公， 可爱的小泥鳅
泥鳅,体细长，前段略呈圆筒形。 后部侧扁，腹部圆，头小，口小、 眼小，须5对。 鳞极其细小，圆形，埋于皮下。
泥鳅被称为“水中之参”，夏季最多。 生活在湖池，浑身沾满了自身的粘液， 因而滑腻而无法握住。
我们跟着图中的小朋友一起来做声势律动
请同学们边听歌曲边用四四拍的声势动作为歌曲 伴奏。
捉
泥
鳅
教师范唱，请同学们找出歌曲中 出现几处附点节奏？
6• 6•
2•
5•
6•
5•
6•
5•
节奏练习
4/4 X X.X_ X X X | 池 塘的 水满 了
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《童趣唱歌 捉泥鳅》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
四四拍含义：以四 分音符为一拍，每 小节唱四拍。
这首歌曲的节拍是四四拍，同学们知道四四拍的含义 及其强弱规律吗？
第一拍：拍手 第二拍：拍腿 第三拍：拍肩 第四拍：拍腿
请同学们用四四拍的声势动作为歌曲 伴奏。
歌曲是有几个乐句组成的呢？
学习附点节奏
4/4 X XX XX X | XX XX X - ||
小学音乐人教版（简谱）三年级上册 《童趣唱歌 捉泥鳅》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
听后感受到的歌曲 是什么情绪呢？
速度又是怎样的呢？
捉泥鳅
节拍： 4/4
调号：1=C
速度：中速
情绪：欢快地
同学们，你们看，这是什么呀？
泥鳅生活在稀泥里，且形体最小， 只有三、四寸长。它体形圆，身 短，没有鳞，颜色青黑，浑身沾 满了自身的粘液， 因而滑腻无法 握住。
•
妈妈
4/4X X.X XX X | XX XX X - || Nhomakorabea• 妈妈
请同学们试着填词演唱歌曲，注意“一字多音” 处演唱时要准确、清晰。
歌曲接龙
师：池塘的水满了 生：田边的稀泥里 师：天天我等着你 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好
雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
请同学们随伴奏有感情地演唱歌曲，注意前奏和 间奏，要表现出小朋友捉泥鳅时的欢快心情。
请同学们随伴奏有感情地演唱歌曲，注意前奏和 间奏，要表现出小朋友捉泥鳅时的欢快心情。
音符
• X– – – • X– •X •X
全音符 二分音符 四分音符 八分音符
2024《捉泥鳅》ppt优秀课件
《捉泥鳅》ppt优秀课件contents •歌曲背景与简介•歌词分析与解读•旋律节奏与演奏技巧•歌曲演唱技巧指导•歌曲舞蹈编排与表演•歌曲文化内涵与社会价值目录01歌曲背景与简介创作背景及作者简介创作背景《捉泥鳅》是一首富有田园风味的歌曲，创作灵感来源于作者童年时期在乡村的生活体验，通过描绘捉泥鳅的场景，表达了作者对美好童年的怀念和对乡村生活的热爱。
作者简介歌曲的创作者是一位著名的音乐家，他擅长将民族音乐元素与现代音乐风格相结合，创作出许多深受人们喜爱的歌曲，《捉泥鳅》正是他的代表作之一。
歌曲风格与特点歌曲风格《捉泥鳅》采用了轻快的旋律和生动的歌词，营造出一种欢快、活泼的氛围，使听众仿佛置身于田园之中，感受到捉泥鳅的乐趣。
歌曲特点歌曲中运用了丰富的音乐元素，如民谣旋律、打击乐器等，使歌曲更加富有感染力和传唱性。
同时，歌词采用了口语化的表达方式，更加贴近听众的生活，易于引起共鸣。
获奖情况及社会影响获奖情况《捉泥鳅》自问世以来，凭借其独特的音乐风格和深刻的情感内涵，获得了多项音乐大奖的肯定，如“最佳儿童歌曲奖”、“最受欢迎民谣歌曲奖”等。
社会影响作为一首具有浓郁田园风味的歌曲，《捉泥鳅》不仅受到了儿童们的喜爱，也引起了成人听众的共鸣。
它传达出的对美好童年的怀念和对乡村生活的热爱，激发了人们对自然、对生活的热爱之情，具有积极的社会意义。
同时，这首歌曲也成为了许多人童年回忆中的一部分，具有深远的历史意义和文化价值。
02歌词分析与解读通过捉泥鳅的场景，回忆起美好的童年时光。
描述童年时光展现田园风光传递快乐情绪歌词中描绘了一幅美丽的田园画卷，让人感受到乡村的宁静与纯朴。
整首歌曲节奏欢快，充满童真童趣，让人感受到快乐与愉悦。
030201歌词内容概述通过捉泥鳅这一活动，表达了人们对美好时光的珍惜和留恋。
珍惜美好时光歌曲倡导人们回归自然、保持纯真，追求简单而快乐的生活。
回归自然与纯真通过展现田园风光和乡村生活，传承和弘扬了乡村文化。
捉泥鳅课件小学音乐人教版三年级上册
页。
• 娃娃鱼
第五页，共19页。
第六页，共19页。
• 泥鳅
第七页，共19页。
第八页，共19页。
第九页，共19页。
第十页，共19页。
第十一页，共19页。
第十二页，共19页。
泥鳅,体细长，前段略 呈圆筒形。后部侧扁， 腹部圆，头小，口小、 眼小，须5对。鳞极其 细小，圆形，埋于皮下。
泥鳅被称为“水中之 参”，夏季最多。生活 在湖池，浑身沾满了自 身的粘液，因而滑腻而 无法握住。捉泥鳅时通 常用竹篓、勺子或者手 电来捕捉它。
第十三页，共19页。
第十四页，共19页。
歌曲对唱
师：池塘的水满了 生：田边的稀泥里
师：天天我等着你 生：大哥哥好不好
师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好
师：小牛的哥哥
到处是泥鳅
等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
带着他捉泥鳅
咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅
咱们去捉泥鳅
第十六页，共19页。
男生女生赛唱
第十七页，共19页。
小朋友们，你们 都学会了么？回 家唱给爸爸妈妈
听吧！
第十八页，共19页。
谢谢观赏
第十九页，共19页。
生：大哥哥好不好
雨也停了 到处是泥鳅
等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
带着他捉泥鳅
咱们去捉泥鳅
第十五页，共19页。
歌曲对唱
生1：池塘的水满了 生2：田边的稀泥里 生1：天天我等着你 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好
雨也停了
捉泥鳅课件小学音乐人教版三年级上 册
第一页，共19页。
捉泥鳅
池塘的水满了 雨也停了
• 娃娃鱼
第五页，共19页。
第六页，共19页。
• 泥鳅
第七页，共19页。
第八页，共19页。
第九页，共19页。
第十页，共19页。
第十一页，共19页。
第十二页，共19页。
泥鳅,体细长，前段略 呈圆筒形。后部侧扁， 腹部圆，头小，口小、 眼小，须5对。鳞极其 细小，圆形，埋于皮下。
泥鳅被称为“水中之 参”，夏季最多。生活 在湖池，浑身沾满了自 身的粘液，因而滑腻而 无法握住。捉泥鳅时通 常用竹篓、勺子或者手 电来捕捉它。
第十三页，共19页。
第十四页，共19页。
歌曲对唱
师：池塘的水满了 生：田边的稀泥里
师：天天我等着你 生：大哥哥好不好
师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好
师：小牛的哥哥
到处是泥鳅
等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
带着他捉泥鳅
咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅
咱们去捉泥鳅
第十六页，共19页。
男生女生赛唱
第十七页，共19页。
小朋友们，你们 都学会了么？回 家唱给爸爸妈妈
听吧！
第十八页，共19页。
谢谢观赏
第十九页，共19页。
生：大哥哥好不好
雨也停了 到处是泥鳅
等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
带着他捉泥鳅
咱们去捉泥鳅
第十五页，共19页。
歌曲对唱
生1：池塘的水满了 生2：田边的稀泥里 生1：天天我等着你 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好
雨也停了
捉泥鳅课件小学音乐人教版三年级上 册
第一页，共19页。
捉泥鳅
池塘的水满了 雨也停了
部编小学音乐三年级《唱歌 捉泥鳅》杨远萍PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
同学们有没有发现这首歌曲的节奏有什么特点？
请同学们打着节拍跟琴唱一唱歌谱。
请同学们手打节拍，按歌曲的节奏念歌词。
请同学们试着填词演唱歌曲，注意“一字多音” 处演唱时要准确、清晰。
请同学们随伴奏有感情地演唱歌曲，注意前奏和 间奏，要表现出小朋友捉泥鳅时的欢快心情。
这首歌曲的节拍是四四拍，同学们知道四四拍的 含义及其强弱规律吗？
请同学们边唱歌曲边用四四拍的声势动作为歌曲 伴奏。
• 希望音乐成为同学们的好伙伴
Hale Waihona Puke 请同学们听一听：这首歌曲唱了什么？它的情绪 是怎样的？
捉泥鳅 欢快地、高兴地
请同学们再次聆听音乐，边听边看谱，数一数歌 曲由几个乐句组成。
•6 6 6 - I 5- --
• Lu lu lu - I lu
• 挺胸抬头身体坐端正，圆圆的嘴巴，用腰 腹的力量，气息饱满的歌唱。
请同学们手打节拍，口读歌曲节奏。
6
捉泥鳅 捉泥鳅
凤凰湖小学 杨远萍
• 泥鳅：是一种常见的鱼类，常在沟渠、池 塘、水田的即那个谁底层淤泥中生活。浑 身都滑溜溜的，小小的眼睛，身上布满黑 色小斑点，嘴的周围长着五对触须。它的 个头虽小，能耐却很大，且生命力极强。 泥鳅肉质鲜美，营养丰富，富含蛋白质和 多种维生素，并具有药用价值，深受人们 的喜爱。
部编小学音乐三年级《唱歌-捉泥鳅》课件-一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
2田了 ，5大5哥5大7鳅 ，5大7献 ，
咱们去捉泥 鳅 。捉 5泥 捉6 6 6 6 5咱们去捉泥鳅。
5. 5 5 5 7可可好不好
2. 1 2 2 5 边的稀泥里
7泥
3 6
66
3
1=C 46雨大6鳅 ，鳅 ，
30水60捉6.鳅 ，6.鳅 ，
3 0了 ，6 7鳅。 捉 泥6 7捉泥6
6 6665 6 咱 们 去 捉 泥 鳅 。 6666 5 6 咱 们 去 捉 泥 鳅 。 6666 5 6 -
6 6. 56 5 池 塘 的 水 满6 6. 565天 天我等着i i i 7 小 牛 的 哥i i 1 7小 牛的哥
捉泥
鳅 ，
1=C 46雨大
52 3 捉泥 鳅 ，
30水 60捉
12满3 5泥
了 ， 5 哥
5 停 6 哥
53 捉泥
6 7捉泥
7 鳅 ，
7 捉 泥
53捉 泥
6.鳅 ，
3 0了 ，
6鳅 ，
6鳅。
17
5
返12335
回 主 关闭
060
6. 56 5
3 - 了，
塘 的 水 满6. 565
3 44432 3 -你，等着你捉泥鳅，
天我等着
i i 7牛的哥i 1 7牛的哥
5哥5哥
66665 6. 5 3带着他捉泥鳅，666 65 6.5 3带着他提泥鳅，
1=C活 泼 地
到 处 是 泥 鳅 。
咱 们 去 捉 泥 鳅 。
侯 德 健 词 曲
10
1=C活波地6 6. 6 5 3 53 32 3池 塘 的水满 了 雨也 停 了 ，5雨 停6 6. 5 6 5 3 3天 天我等着 你，等着你捉泥鳅，6大 可7 5 6 6 5 6. 5 3牛的 可 哥 带着他捉泥 敏 ，鳅 ， 52 3 53捉泥 鳅 ， 捉泥i 7 5 66 6. 5小 牛的 哥哥 带着他捉泥 鳅 ，6 52 3 53鳅 ， 捉泥 鳅 ， 捉泥
咱们去捉泥 鳅 。捉 5泥 捉6 6 6 6 5咱们去捉泥鳅。
5. 5 5 5 7可可好不好
2. 1 2 2 5 边的稀泥里
7泥
3 6
66
3
1=C 46雨大6鳅 ，鳅 ，
30水60捉6.鳅 ，6.鳅 ，
3 0了 ，6 7鳅。 捉 泥6 7捉泥6
6 6665 6 咱 们 去 捉 泥 鳅 。 6666 5 6 咱 们 去 捉 泥 鳅 。 6666 5 6 -
6 6. 56 5 池 塘 的 水 满6 6. 565天 天我等着i i i 7 小 牛 的 哥i i 1 7小 牛的哥
捉泥
鳅 ，
1=C 46雨大
52 3 捉泥 鳅 ，
30水 60捉
12满3 5泥
了 ， 5 哥
5 停 6 哥
53 捉泥
6 7捉泥
7 鳅 ，
7 捉 泥
53捉 泥
6.鳅 ，
3 0了 ，
6鳅 ，
6鳅。
17
5
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回 主 关闭
060
6. 56 5
3 - 了，
塘 的 水 满6. 565
3 44432 3 -你，等着你捉泥鳅，
天我等着
i i 7牛的哥i 1 7牛的哥
5哥5哥
66665 6. 5 3带着他捉泥鳅，666 65 6.5 3带着他提泥鳅，
1=C活 泼 地
到 处 是 泥 鳅 。
咱 们 去 捉 泥 鳅 。
侯 德 健 词 曲
10
1=C活波地6 6. 6 5 3 53 32 3池 塘 的水满 了 雨也 停 了 ，5雨 停6 6. 5 6 5 3 3天 天我等着 你，等着你捉泥鳅，6大 可7 5 6 6 5 6. 5 3牛的 可 哥 带着他捉泥 敏 ，鳅 ， 52 3 53捉泥 鳅 ， 捉泥i 7 5 66 6. 5小 牛的 哥哥 带着他捉泥 鳅 ，6 52 3 53鳅 ， 捉泥 鳅 ， 捉泥
音乐人教版(简谱)三年级上册《唱歌 捉泥鳅》课件公开课 (3)
2、学会认识四四拍的拍号，知道其含 义。
初听:歌曲的情绪是怎样的？
再听:听一听，歌曲中那些歌词能够表现出 特别想去捉泥鳅的心情呢?
复听:歌曲中最后几句中，在演唱 上有什么特点？
这首歌曲是几拍子?它的强弱规律是怎么样？
随歌曲伴奏打着拍子哼唱歌曲旋律 （1）拍:跺脚（2）拍:拍腿（3）拍:拍手 （4）拍:拍肩
捉泥鳅
铁力市第四小学—张伟楠
泥鳅，体细长，前 段略显圆形，后部较 扁，头小，眼小，须 5对，鳞片细小，埋 于皮下。
泥鳅被称为“水中之 参”，夏季最多，生活 在湖池，浑身沾满了粘 液，因滑腻无法握住， 通常都用竹篓、勺子来 捕捉它。
教学目标
1、学会以轻松、富有弹性的声音，有表 情地演唱歌曲《捉泥鳅》体会在大自然中 的愉快情绪。
请同学们在曲谱中找出附点节奏，并 数一数有几处?
完整演唱歌曲
总结提升
美妙的世界，动听的歌曲给我们带 来了欢快，我们也要努力学习本领， 让世界变得更精彩!
谢 谢
初听:歌曲的情绪是怎样的？
再听:听一听，歌曲中那些歌词能够表现出 特别想去捉泥鳅的心情呢?
复听:歌曲中最后几句中，在演唱 上有什么特点？
这首歌曲是几拍子?它的强弱规律是怎么样？
随歌曲伴奏打着拍子哼唱歌曲旋律 （1）拍:跺脚（2）拍:拍腿（3）拍:拍手 （4）拍:拍肩
捉泥鳅
铁力市第四小学—张伟楠
泥鳅，体细长，前 段略显圆形，后部较 扁，头小，眼小，须 5对，鳞片细小，埋 于皮下。
泥鳅被称为“水中之 参”，夏季最多，生活 在湖池，浑身沾满了粘 液，因滑腻无法握住， 通常都用竹篓、勺子来 捕捉它。
教学目标
1、学会以轻松、富有弹性的声音，有表 情地演唱歌曲《捉泥鳅》体会在大自然中 的愉快情绪。
请同学们在曲谱中找出附点节奏，并 数一数有几处?
完整演唱歌曲
总结提升
美妙的世界，动听的歌曲给我们带 来了欢快，我们也要努力学习本领， 让世界变得更精彩!
谢 谢
部编小学音乐三年级《唱歌 捉泥鳅》孔娜PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
捉泥鳅
捉 泥 鳅 捉 泥鳅
哪位同学想亲自上来体验 一下捉泥鳅的感觉？ 体验后请告诉大家泥鳅是 什么样的？
这就是我们歌曲的主人公， 可爱的小泥鳅
泥鳅,体细长，前段略呈圆筒形。 后部侧扁，腹部圆，头小，口小、 眼小，须5对。 鳞极其细小，圆形，埋于皮下。
泥鳅被称为“水中之参”，夏季最多。 生活在湖池，浑身沾满了自身的粘液， 因而滑腻而无法握住。
同学们和老师一起唱这首快乐的歌曲吧
音乐游戏 两只小鸟
我们跟着图中的小朋友一起来做声势律动
请同学们边听歌曲边用四四拍的声势动作为歌曲 伴奏。
捉
泥
鳅
教师范唱，请同学2•
5•
6•
5•
6•
5•
节奏练习
4/4 X X.X_ X X X | 池 塘的 水满 了
4/4 X —X —X X X X.X_ X | 带着他 捉泥 鳅
捉 泥 鳅 捉 泥鳅
哪位同学想亲自上来体验 一下捉泥鳅的感觉？ 体验后请告诉大家泥鳅是 什么样的？
这就是我们歌曲的主人公， 可爱的小泥鳅
泥鳅,体细长，前段略呈圆筒形。 后部侧扁，腹部圆，头小，口小、 眼小，须5对。 鳞极其细小，圆形，埋于皮下。
泥鳅被称为“水中之参”，夏季最多。 生活在湖池，浑身沾满了自身的粘液， 因而滑腻而无法握住。
同学们和老师一起唱这首快乐的歌曲吧
音乐游戏 两只小鸟
我们跟着图中的小朋友一起来做声势律动
请同学们边听歌曲边用四四拍的声势动作为歌曲 伴奏。
捉
泥
鳅
教师范唱，请同学2•
5•
6•
5•
6•
5•
节奏练习
4/4 X X.X_ X X X | 池 塘的 水满 了
4/4 X —X —X X X X.X_ X | 带着他 捉泥 鳅
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《童趣唱歌 捉泥鳅》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D007
① X X XX X -| ② X XX X X X - | ③ X XX X X X X X | ④ X XX X X X - |
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范唱
伴奏
《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风格及
生活情趣的台湾校园歌谣。歌曲通过对雨后孩 子们要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一 幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成， 自然小调式。旋律在逐渐变化中层层递进，推 向高潮，生动地描绘出孩童田间嬉戏的形象。
小学音乐人教版（简谱）三年级上册 《童趣唱歌 捉泥鳅》
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6 - - - | 5 - - - | 7 - - - | 30 12 3 0 |
雨
停 了， 水满了。
鳅。 捉泥 鳅， 捉泥 鳅， 捉泥 鳅。 捉泥
6 - - 52 | 3 - - 53 | 7 - - 53 | 6 5 6 - ||
鳅。 捉泥 鳅， 捉泥 鳅， 捉泥 鳅。
6 - - - | 5 - - - | 7 - - - | 30 12 3 0 |
雨
停
了，
水 满 了。
1 - - - | 6 - - - | 5 - - - | 60 35 6 1 7 |
大
哥
哥，
捉 泥 鳅，捉泥
6 - - 52 | 3 - - 53 | 7 - - 5 3| 6 5 6（17 ）
鳅。
捉泥 鳅， 捉泥 鳅，
捉泥 鳅。 (捉泥)
6 - - - | 5 - - - | 7 - - - | 30 12 3 0 | 1 - - - | 6 - - - | 5 - - - | 60 35 6 0 |