开放互动的世界教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是2024人教版道德与法治九年级下册第一单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
教材内容通过生动的案例、图表和问题，引导学生思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对全球互动的内涵和意义理解不深，对国际形势的认识较为片面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的分析判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球意识，培养国际视野，增强对我国在国际舞台上的信心。
四. 教学重难点1.重点：我国对外开放的基本国策，世界是一个开放的、紧密联系的世界，全球互动的重要性。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养他们的全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对全球互动的看法，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：模拟国际会议，让学生扮演不同角色，锻炼他们的沟通协调能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、图表、视频等教学素材。
3.课堂讨论道具、情景模拟道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段与国际互动相关的短视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍我国对外开放的基本国策，呈现世界地图，让学生了解世界各国的地理位置，展示各国之间的联系。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》是本册教材的第一课，主要介绍当今世界的发展趋势和我国的国际地位。
本课内容旨在让学生了解全球化的影响，认识到我国在全球化进程中的角色和责任，培养学生具有国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情知识，他们对我国在国际社会中的地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们的认知水平还处于逐渐发展的阶段，需要通过深入的学习和探讨，进一步拓宽视野，提升认识。
三. 教学目标1.让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.使学生了解我国在国际社会中的地位和作用，增强国家认同感和责任感。
3.培养学生的国际视野和全球意识，提升他们的思维能力和综合素质。
四. 教学重难点1.全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.我国在国际社会中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化带来的变化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。
2.相关视频、图片等教学资源。
3.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化的现象，引导学生关注全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，分析全球化对世界和中国的发展产生的影响。
让学生了解我国在全球化进程中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析具体案例，深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和提炼，使学生对我国在国际社会中的地位和作用有更清晰的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何抓住全球化的发展机遇，提升我国的国际地位。
人教版部编道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
人教版部编道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版部编道德与法治九年级下册的第一课。
本课的主要内容是让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，理解合作、竞争、互动的重要性，以及如何做一个有全球意识、有责任心的人。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对全球范围内的互动合作、竞争等方面缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多个角度思考问题，提高他们的思辨能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，理解合作、竞争、互动的重要性。
2.培养学生具有全球意识，能够关注国际事务，尊重不同文化，积极参与国际交流与合作。
3.引导学生树立正确的价值观，做一个有责任心的人。
四. 教学重难点1.我国坚持对外开放的基本国策及其意义。
2.合作、竞争、互动在个人成长和国家发展中的作用。
3.如何培养全球意识，做一个有责任心的人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高他们的实践操作能力。
4.小组竞赛法：小组竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料、图片等教学资源。
2.设计好讨论问题，准备好情景模拟的道具和场地。
3.制作好PPT，准备好教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国在国际舞台上的重要事件和成就，引导学生思考我国的国际地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国坚持对外开放的基本国策。
通过分析案例，引导学生理解合作、竞争、互动的重要性。
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 1.1开放互动的世界 教学设计
《开放互动的世界》教学设计核心素养目标：1、政治认同：树立全球观念和开放心态，对经济全球化抱有积极的心态，主动了解世界和关心世界，愿意积极参与国际活动、国际事务。
2、道德修养：通过学习掌握和提高参与国际活动、国际事务的能力，积极融入日益紧密的世界；尊重文化的多样性。
3、责任意识：知道经济全球化的表现及影响，了解和理解文化多样性的意义教学重点：经济全球化的表现和影响教学难点：正确认识文化差异教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——“China Travel”何以戳中流量密码？播放“China Travel”视频近一段时间，外国人来华旅游体验的视频在网络上广为传播。
不但外国网友爱看，中国网友也在“追更”，俨然已是“流量担当”。
“China Travel”，成为新晋的网络热词。
一群人生地不熟的外国人China Travel，一句只可意会不能言传的“city不city？”，为何能戳中互联网的流量密码？“双向奔赴”的巨大流量背后，还藏着哪些我们熟视无睹的认知？今天，就让我们来共同探秘吧！二、新知讲解：环节一：“China Travel”——砥定开放的时代方向感1、国际上刮起一股“来中国走走看看”的魅力旋风今年上半年，全国各口岸入境外国人1463.5万人次，同比增长152.7%；通过“72/144小时过境免签”入境的外国人达854.2万人次，同比增长190.1%；签发口岸签证68.6万证次，同比上升267.9%，为在华外国人办理停留居留证件38.8万人次，同比增长2.4%。
2、72/144小时过境免签政策●2013年：上海、杭州、南京获批实施72小时免签政策；2016年1月进一步延长至144小时●2019年：厦门、青岛、武汉、成都、昆明也加入了144小时过境免签“朋友圈”●2023年11月：144小时过境免签已覆盖54国，京、津、沪等20个城市实施144小时过境免签政策●2024年7月15日：144小时过境免签政策适用口岸再扩大，总计增至37个提问：我国为什么要持续不断地给老外开放 72/144 小时免签？3、实乃一举数得之妙策今年1月至6月，网联平台“外卡内绑”业务累计服务境外超200万用户；交易笔数3738.18万笔，同比增长6.65倍；交易金额54.17亿元，同比增长8.03倍。
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元1.1《开放互动的世界》优秀教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元1.1《开放互动的世界》优秀教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教部编版道德与法治九年级下册第一单元的第一课，本课主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国坚持对外开放的基本国策，认识到全球化的趋势以及它对个人和社会的影响。
教材通过生动的案例、丰富的图片和图表，引导学生思考我国在全球化进程中的责任和使命，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，他们对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但是，对于全球化趋势的深入理解和我国在全球化进程中的责任和使命还需要进一步引导和启发。
此外，学生的思维方式和方法有待提高，需要通过案例分析和讨论，提高他们的思考和分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国坚持对外开放的基本国策。
2.引导学生认识全球化的趋势，理解全球化对个人和社会的影响。
3.培养学生的国际视野和全球意识，引导他们思考我国在全球化进程中的责任和使命。
4.通过案例分析和讨论，提高学生的思考和分析能力。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.全球化趋势及其对个人和社会的影响。
3.培养学生在全球化进程中的责任和使命意识。
五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，引导学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国坚持对外开放的基本国策。
2.讨论法：通过分组讨论，引导学生思考全球化趋势及其对个人和社会的影响，培养学生在全球化进程中的责任和使命意识。
3.启发式教学：通过提问和思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和引导学生思考。
3.准备纸笔，用于学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要会议和活动的图片，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用，引出本课的主题。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教部编版九年级下册道德与法治的第一课第一节，主要介绍当今世界的特征以及我国的国际地位和作用。
本节课的内容旨在让学生了解全球化背景下的世界发展趋势，认识到我国在全球化进程中扮演的重要角色，培养学生的国际视野和国家认同感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对全球化的理解还不够深入。
在学习本节课之前，他们可能知道我国在国际事务中有一定的地位，但未必能全面认识到我国在全球化进程中的作用。
此外，学生可能对外国文化有一定的好奇心和接触欲望，但同时也存在对外国文化的误解和偏见。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界的影响；了解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感；培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念。
四. 教学重难点1.全球化背景下的世界发展趋势2.我国在国际事务中的地位和作用3.培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化和我国的国际地位。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情景模拟法：模拟不同国家的场景，让学生感受不同文化背景下的生活，培养学生的国际视野。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备不同国家的文化背景资料，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示全球化的图片和数据，引导学生思考全球化对世界的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，阐述全球化背景下的世界发展趋势。
《开放互动的世界核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《开放互动的世界》导学案一、导入我们生活的世界正变得越来越开放和互动。
在这个信息爆炸的时代，人们可以轻松地通过互联网获取到各种各样的信息，与举世各地的人们进行交流和互动。
这种开放和互动的世界给我们带来了许多便利，同时也带来了一些挑战。
本节课将探讨开放互动的世界对我们的影响以及我们应该如何应对这些挑战。
二、进修目标1. 了解开放互动的世界的观点和特点。
2. 掌握开放互动的世界对我们的影响。
3. 思考如何在开放互动的世界中珍爱自己的隐私和安全。
三、进修重点1. 开放互动的世界的观点和特点。
2. 开放互动的世界对我们的影响。
3. 如何在开放互动的世界中珍爱自己的隐私和安全。
四、进修内容1. 什么是开放互动的世界？开放互动的世界是指人们可以自由地获取信息、与他人交流和互动的世界。
在这个世界里，互联网的普及使得信息传播变得更加快速和便捷，人们可以通过各种社交平台和应用程序与举世各地的人们进行沟通和交流。
2. 开放互动的世界对我们的影响- 带来便利：在开放互动的世界里，我们可以轻松地获取到各种信息，与朋友、家人甚至陌生人进行交流和互动。
这种便利性使得我们的生活更加丰富多彩。
- 增加交流机缘：开放互动的世界突破了地域和时间的限制，使得人们可以随时随地进行交流。
这种交流机缘可以增进人与人之间的理解和沟通。
- 拓展视野：通过开放互动的世界，我们可以了解到更多不同文化背景的人们的生活和思想，从而拓展自己的视野，增长见闻。
3. 如何在开放互动的世界中珍爱自己的隐私和安全- 注意个人信息珍爱：在互联网上，我们的个人信息可能会被泄露，因此我们要注意珍爱自己的隐私，不随意透露个人信息。
- 谨慎交友：在社交平台上结识新朋友时，要谨慎对待，不轻易置信陌生人，避免上当受骗。
- 注意网络安全：在开放互动的世界里，网络安全问题也日益严重，我们要注意防范网络攻击，珍爱自己的电子设备和账号安全。
五、进修方法1. 听课笔记：认真听讲，做好笔记，理清思路。
部编版道德与法治九年级下册《开放互动的世界》教学设计3
部编版道德与法治九年级下册《开放互动的世界》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册《开放互动的世界》这一章节主要讲述了在全球化背景下，我国坚持对外开放的基本国策，以及青少年如何对待生活中的对外开放。
通过本节课的学习，让学生理解对外开放的重要性，提高他们对待国际交流的积极性。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于社会现象和国家政策有一定的了解。
但他们在对待对外开放的态度上，可能还存在一些模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导。
三. 教学目标1.让学生理解对外开放的基本国策，认识到对外开放对我国社会经济发展的意义。
2.培养学生积极参与国际交流，拓宽视野，提高综合素质的能力。
3.引导学生树立正确的国际观，增强国家意识，培养全球视野。
四. 教学重难点1.对外开放的基本国策及其意义。
2.青少年如何积极参与国际交流，提高自身素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验对外开放的现实意义。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解对外开放的政策要求。
3.讨论教学法：学生进行分组讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例资料等。
2.设计教学活动，准备相应的教学道具。
3.安排课堂讨论，准备相关话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国对外开放的成就，让学生感受对外开放给我国带来的发展机遇。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解对外开放的基本国策及其意义。
通过分析案例，引导学生理解对外开放的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们结合自身经历，谈谈对待对外开放的态度和体会。
通过讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
4.巩固（5分钟）让学生总结课堂上所学内容，加深对对外开放的理解。
教师进行点评，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）邀请有关的国际交流专家或留学生，分享他们的国际交流经验。
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开放互动的世界
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；
（2）初步培养学生树立全球观念的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解世界经济现状；
（2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解当今世界发展的现状与趋势；
（2）认识到经济全球化改变了我们的生活。
【教学重点】
（1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。
（2）了解和感受经济全球化。
【教学难点】
经济全球化带来的挑战。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。
世界在变小，但我们生活的圈子在变大。
今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。
二、新课讲授
（一）共同的家园
1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。
2．这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
3．这是一个发展的世界。
在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。
与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4．这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
教师引导学生阅读教材探究与分享“为孩子找水杯”，思考以下问题：
（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？
（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
过渡：身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？
（二）放眼全球经济
1．经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
2．商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。
在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。
各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。
这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
3．商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。
一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。
4．经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。
5．经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。
面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
探究与分享：其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
（三）共享多样文化
1．同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。
各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。
各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
2．“物之不齐，物之情也。
”文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
3．文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
4．当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
5．每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和宽容。
6．面对多样的文化，各国应当“各美其美、美人之美”。
我们要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，从中汲取营养，推动本国文化的创新与发展，促进世界文化进步。
探究与分享：我们班要为校庆文艺演出准备一个舞蹈节目，文艺委员召集几位同学讨论，如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？请说说你的理由。
除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？
三、课堂总结
（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写成知识框架，加深理解。