12、孙权劝学
12孙权劝学
鸡东县永和学校2017--2018年度下学期初二语文导学案第二单元第12课《孙权劝说》2课时导学案编写人：付娟复核人：刘永惠使用日期：2018.3.28 （温馨寄语：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读--毛泽东）【学习目标】1．熟读课文，扫除字词障碍，疏通文意。
（重点）2．精读读课文，品味人物语言，揣摩人物的语气、情态和心理，分析人物形象。
（难点）3．通过理解吕蒙与鲁肃对话的含义，获得人生启示。
（难点）【知识链接】（一）文言翻译五字法：•留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。
•替：用现代汉语词替换古义词。
•调：调整语序使之符合现代汉语习惯。
•补：补出省略的成分，使之意思完整。
•删：删去没有实在意义的词，不译。
（二）助读材料（加粗字体需要记忆）1.司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。
著有《司马文正公集》。
司马光学识渊博，因反对王安石变法，退居西京洛阳。
历任闲职，专志修史。
历时十九年完成了《资治通鉴》。
本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。
2.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
宋神宗赐名“鉴于往事，有资于治道。
”3.孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。
本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。
4.吕蒙(178-219)，字子明，汝南富陂(今安徽省阜南县)人，三国时吴国名将，从孙权攻占各地后随周瑜等破曹于赤壁，又定计取荆州，擒关羽。
授南郡太守，封居陵侯。
第一课时【素养培养】（小故事大道理）3分钟【学习目标】熟读课文，扫除字词障碍，疏通文意。
一、情景导入、出示目标：3分钟二、自主学习，夯实基础（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！8分钟）1.字音过关：给下列加横线字注音。
（3分钟）卿（）当涂（）博士邪( ) 遂（）孰（）涉猎（）即更 ( )2．重点字词做好积累：（3分钟）蒙辞．（）以军中多务．（）但．（）见．（）往事耳自以为．．（）大有所益及．（）鲁肃过寻即更．（）刮目相待蒙乃．（）始就学权谓．（）吕蒙曰3、找出句中的通假字，并解释。
孙权劝学的学习方法
孙权劝学的学习方法
孙权劝学的学习方法是现身说法。
孙权劝学的成果是卿今者才略，非复吴下阿蒙。
《孙权劝学》对学习方法的指导意见是无论一个人的先天天赋有多高，如果后天学习不努力，依然不可能成功；相反一个人即使基础很差，但只要端正态度，刻苦努力，就可以学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力，逐步走向成功。
《孙权劝学》告诉大家，为人处世应该努力进取，天赋只是人的一项天资，不能决定一生的成败，不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
2020-2021七年级语文部编版下册4《孙权劝学》阅读训练含答案
《孙权劝学》阅读训练《孙权劝学》《王冕僧寺夜读》阅读练习及答案（2020年湖南省衡阳市中考题）（二）文言文阅读（10分）【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而別。
【乙】王冕僧寺夜读（节选）王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊①田者。
父怒，挞②之，已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注】①蹊xī：踩踏，践踏。
②挞tà：用鞭子或棍子打。
③曷hé：为什么。
④恬：安静、平静。
12．下列加点词解释有误的一项是（）（2分）A．但当涉猎，见往事耳（耳：而已，罢了）B．安阳韩性闻而异之（异：不同）C．父怒，挞之，已而复如初（复：又）D．冕小儿，恬若不见（若：好像）13．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．即更刮目相待是日更定矣B．执策映长明灯读之，琅琅达旦每至晴初霜旦C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道D．大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心14．请把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2分）（2）儿痴如此，曷不听其所为？（2分）15．下列对选文的理解有误的一项是（）（2 分）A．【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。
B．【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。
《孙权劝学》文言文原文及翻译
《孙权劝学》文言文原文及翻译孙权劝学原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙权劝学翻译当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗!我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁像我?我经常读书，自己觉得获益很多。
”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的(军事方面和政治方面的)才干和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了!”吕蒙说：“读书人(君子)分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢?”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
孙权劝学主题思想此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。
孙权劝学创作背景三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，“笃志不倦”地博览群书，学问大进。
此文即是司马光根据史料整理改写而成的文章。
孙权劝学文言知识一、通假字孤岂欲卿治经为博士邪!邪：通“耶”，语气词。
表反问语气。
卿今当涂掌事。
当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。
亦作当权。
二、词类活用1.蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词。
2.大兄何见事之晚乎之：助词。
三、一词多义以：蒙辞以军中多务。
(介词，用)自以为大有所益。
(认为)当：但当涉猎。
(应当)当涂掌事。
(掌管)见：见往事耳。
(了解)大兄何见事之晚乎。
(认清)四、古今异义蒙(辞)以军中多务古义：推辞。
人教版七年级下册语文《孙权劝学》对比阅读训练带答案
人教版七年级下册语文《孙权劝学》对比阅读训练班级________姓名________学号____一、阅读下面两篇文言文，完成下列题目。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。
上怜之，欲听还旧任。
魏征谏曰：“秦王左右，中外①甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。
”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。
相寿流涕而去。
（《唐太宗不徇私》）【注释】①中外：朝廷内外。
11．解释加点词。
①及．鲁肃过寻阳（）②相寿流涕而去．（）③濮州刺史庞相寿坐．贪污解任（）④不得独私．故人（）12．翻译句子。
恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。
_________________________________________________________________________________ 13．文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 14．甲文“结友而别”与乙文“相寿流涕而去”各有什么妙处？_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 二、阅读下面两篇文言文，完成下列题目。
孙 权劝学教案
孙权劝学教案关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学反思1、教学目标11 知识与能力目标111 学生能够准确、流畅地朗读课文，理解文意。
112 积累文中重要的文言实词、虚词和句式。
113 学习通过对话表现人物形象的写作方法。
12 过程与方法目标121 通过自主学习、合作探究，提高文言文阅读能力。
122 培养学生的分析、概括和表达能力。
13 情感态度与价值观目标131 引导学生认识学习的重要性，激发学习的热情。
132 体会文中人物的情感，培养学生尊重他人、善于劝说的品质。
2、教学重难点21 教学重点211 掌握文中重要的文言字词和句式。
212 理解孙权劝学的内容和意义，分析人物形象。
22 教学难点221 体会文中的语气和情感，理解吕蒙学有所成的原因。
222 引导学生将文中的启示运用到实际学习生活中。
3、教学方法31 诵读法通过反复诵读，让学生感知文意，体会文中的情感和语气。
32 讲解法对文中的重点字词、句式进行详细讲解，帮助学生理解。
33 讨论法组织学生讨论文中的人物形象和主题，培养学生的思维能力和合作精神。
34 点拨法在学生自主学习和讨论的过程中，教师适时进行点拨，引导学生深入思考。
4、教学过程41 导入新课411 以古代名人勤奋学习的故事导入，如“囊萤映雪”“悬梁刺股”等，引发学生对学习的兴趣。
412 提问学生对学习的看法，引入课文《孙权劝学》。
42 初读课文421 学生自主朗读课文，要求读准字音，读通句子。
422 教师范读，强调重点字音和停顿。
423 学生分组朗读，互相纠正读音和停顿。
43 疏通文意431 学生对照注释，自主翻译课文，圈画出不理解的字词。
432 小组合作，讨论疑难字词和句子。
433 教师检查学生的自学情况，对重点字词和句式进行讲解。
434 学生再次翻译课文，力求准确、流畅。
44 分析人物形象441 引导学生找出文中描写孙权、吕蒙和鲁肃的语句，分析他们的语言、动作和神态。
《孙权劝学》《薛谭学讴于秦青》阅读练习及答案（2019年湖南省郴州市中考题）
《孙权劝学》《薛谭学讴于秦青》阅读练习及答案（2019年湖南省郴州市中考题）《孙权劝学》《薛谭学讴于秦青》阅读练习及答案（2019年湖南省郴州市中考题）（⼆）⽂⾔⽂⽐较阅读（12分）【甲】初、权谓吕蒙⽈：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权⽈：“孤岂欲卿治经为博⼠邪！但当涉猎，见往事⽿。
卿⾔多务，孰若孤?孤常读书，⾃以为⼤有所益。
”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：⼤惊⽈：“卿今者才略，⾮复吴下阿蒙！”蒙⽈：“⼠别三⽇，即更刮⽬相待，⼤兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友⽽别。
（节选⾃《资治通鉴》）【⼄】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，⾃谓尽之，遂辞归，秦青弗⽌，钱⾏于郊衢，抚节悲欢声震林⽊响遏⾏云。
薛谭乃谢求反，终⾝不敢⾔归。
（选⾃《列⼦·汤问》，有删节）12.解释⽂中加点的字。
（2分）（1）及鲁肃过寻阳（）（2）未穷青之技（）13.⽂中画波浪线处断句正确的⼀项是（）（2分）A.抚节悲/歌声振/林⽊响遏⾏云B.抚节悲歌/声振/林⽊响遏⾏云C.抚节悲/歌声振林⽊/响遏⾏云D.抚节悲歌/声振林⽊/响遏⾏云14.翻译⽂中画横线的句⼦。
（4分）（1）但当涉猎，见往事⽿。
（2分）（2）薛谭乃谢求反，终⾝不敢⾔归。
（2分）15.读了甲⼄两⽂，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些⾼妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启⽰?（4分）参考答案：（⼆）⽂⾔⽂⽐较阅读（12分）12.解释⽂中加点的字。
（2分）（1）等到及鲁肃过寻阳（）（2）未尽，即指没有学完13. D.14.翻译⽂中画横线的句⼦。
（4分）（1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。
从此以后，他⼀辈⼦也不敢再说要回家。
15.⼆⼈都是以⾃⼰的实际⾏动来达到劝⼈的⽬的。
孙权是现⾝说法，直⾔劝说，提出要求，易为⼈所接受；秦青则不说话，以⾃⾝的⾏动，即演奏的⾼超技巧让秦青折服，从⽽达到劝⼈的⽬的。
启⽰：我们要善于听取别⼈的意见；不要满⾜于眼前所学，只有不断努⼒学习，才能达到更⾼的⽬标。
孙权劝学扩写作文600字（精选12篇）
孙权劝学扩写作文600字（精选12篇）孙权劝学扩写作文600字（精选12篇）《孙权劝学》通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事，表明读书大有好处的道理，并告诫人们持之以恒，热爱学习的重要性。
此文围绕“学”来写，共有孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学三个部分。
用一个成语概括本文所讲述的道理就是“开卷有益”。
下面是小编收集整理的孙权劝学扩写作文600字，希望对你有帮助。
孙权劝学扩写作文600字篇1吕蒙乃是孙权帐下一名大将。
赤壁之战，孙刘联盟大破曹军，吕蒙也立了很大的军功。
孙权认为吕蒙是上可造之材，心里想：吕蒙十分聪明，但却有勇无谋，若能勤加学习，将来必成大器。
于是，一日夜晚，孙权请吕蒙来自己帐中饮酒畅谈，吕蒙赴约。
酒过三巡后，孙权站起身来，走到吕蒙身旁，吕蒙也恭敬地站起来，孙权面带微笑，拍拍吕蒙的肩膀说：“爱卿现在当权，掌管事务，责任重大，不可以不学习啊!”吕蒙心想：我乃一员武将，在这乱世之中，只要能排兵布阵，骁勇善战即可，学习这些有何用。
于是，吕蒙说：“主公，臣军中事务繁多，无暇学习，请恕罪。
”孙权心里十分恼怒，但碍于身份，需顾全大局，没有大发雷霆，拂袖转身，以克制情绪。
然后说“我难道想要你研究儒家经典，当专掌经学传授的学官吗?”孙权又以平缓语气说：“只是应该粗略地阅读，了解历史罢了。
你说你军中事务繁多，我乃一国之君，谁比我事务多呢?我经常读书，自己认为读书让我有很大收获。
”听完这些，吕蒙的心怦然一动，想：“要不就试试，反正也再无理由推辞。
”于是，吕蒙便开始学习。
一天鲁肃到了寻阳，前往拜访吕蒙，说：“兄长近来可好?”“近来读书，颇有所益。
”于是，二人开始讨论人事，没几句，鲁肃就感到吕蒙今非昔比，心里想他今天的才干和谋略已不在我之下。
说：“兄弟的才略已经不是吴下的吕蒙了啊。
”吕蒙大笑说：“兄长，你我有才能的人分别多日，就应该刮目相看，兄长为什么认清事物这么晚?”吕蒙与鲁肃手挽着手，来到了吕蒙母亲的房中，让鲁肃拜见，并与鲁肃结成异姓兄弟，才依依不舍的分别。
孙权劝学 节奏划分 -重点字词解释 译文 主题
孙权劝学 节奏划分+ 重点字词解释+译文+主题《资治通鉴》初,权/谓吕l ǚ蒙②曰:“卿qīng③/今/当涂④ 掌事,不可不学!”蒙/辞⑤以军中多务⑥。
权曰：“孤⑦岂(q ǐ)欲卿/治经⑧为(w éi)博士⑨邪(y é)⑩！但11/当涉shè猎12，见/往事13耳。
卿言多务，孰( sh ú)若孤？孤常读书，自以为/大有所益。
”蒙/乃始就学。
及14/鲁肃过15寻阳16，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者17才略18，非复19/吴下20阿蒙21！”蒙曰：“士别三日，即/更22(g ēng)刮目相待23，大兄24/何见事25之晚乎！”肃/遂suì拜蒙母，结友/而别。
一、重点字注解①节选自《资治通鉴》卷六十六(中华书局1956年版)。
题目是编者加的。
孙权(182-252),字仲谋,吴郡富春(今浙江富阳)人,三国时吴国的创建者。
《资治通鉴》,北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光(10191086),字君实,陕州夏县(今属山西)人,北宋政治家、史学家。
②〔吕蒙(178219)]字子明,汝南富陂(今安徽阜南东南)人,东汉末孙权手下的将领。
③〔卿q īn ɡ]古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④〔当涂〕当道,当权。
⑤〔辞〕推托。
⑥〔务〕事务。
⑦〔孤〕古时王侯的自称。
⑧〔治经〕研究儒家经典。
经,指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑨〔博士)专掌经学传授的学官。
⑩【邪( y é)】语气词,同“耶”。
11.〔但〕只,只是。
12.〔涉猎〕粗略地阅读。
13.〔见往事〕了解历史。
见,了解。
往事,指历史。
14. 〔及〕到,等到.15. 〔过〕经过。
16. 寻阳〕古县名,治所在今湖北黄梅西南。
17. 〔今者〕如今,现在。
18. 〔才略〕才干和谋略。
19. 〔非复〕不再是。
20. 〔吴下〕泛指吴地。
21. 〔阿蒙〕吕蒙的小名。
《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳
《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳《孙权劝学》一、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪：“邪〞通“耶〞，语气词。
相当于“吗〞二、古今异义：1、但当涉猎但古义：只；今：转折连词，但是。
2、孤岂欲卿治经为博士邪治古义：研究；今：治理。
3、孤岂欲卿治经为博士邪！博士古义：当时专掌经学传授的学官；今：学位名称。
4、见往事耳往事古义：历史；今：过去的事。
耳古义：语气词，罢了；今：耳朵。
5、孤岂欲卿孤古义：古时王侯的自称；今：孤独。
6、及鲁肃过寻阳及古义：到了……的时候；今：以及。
7、即更刮目相待更古义：重新；今：更加。
三、一词多义：1、以：a、以军中多务用b、自以为大有所益。
与“为〞译为“认为〞2、当：a、当涂掌事；掌管b、但当涉猎。
应当3、见：a、见往事耳。
了解b、大兄何见事之晚乎！认清4、事：a、卿今当涂掌事事务b、见往事耳历史c、何见事之晚乎事情四、成语1、吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
2、刮目相待(看)：指别人已有显着进步，不能再用老眼光看待。
五、重点字词解释1、卿今当涂．．掌事〔当道，当权〕2、蒙辞．以军中多务〔推托〕3、孤．岂欲卿治经．．为博士邪〔古时王侯的自称〕〔研究儒家经典〕4、但当涉猎．．〔粗略地阅读〕5、见往事．．耳〔历史〕6、蒙乃．始就学〔于是，就〕7、及．鲁肃过．寻阳〔到了……的时候〕〔到〕8、卿今者才略．．〔军事方面或政治方面的才能和谋略〕9、即更刮目．．之晚乎〔认清事物〕．．．相待〔重新〕〔擦擦眼〕10、大兄何见事六、重点句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习!2 蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。
3、孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你钻研经书当博士吗!4但当涉猎，见往事耳只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
5、蒙乃始就学吕蒙于是开始学习6、卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才能、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士别三日，就要重新另眼看待，长兄了解这件事太晚了啊!七、用原文答复〔1〕孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学〔2〕说明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！〔3〕孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。
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材料一：孙权劝学
原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿
治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：当初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学
习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。
孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。
你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。
”吕蒙于是开始学习。
等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
材料二：鲁肃、吕蒙结友
原文：鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。
肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不
可以故意待之，君宜顾之。
”遂往诣蒙。
酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。
”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃划五策。
肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
”遂拜蒙母，结友而别。
译文：鲁肃取代周瑜（为水军都督），在到陆口去的时候，经过吕蒙所在的驻地。
鲁肃（当
时）对吕蒙还比较轻视。
有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。
”（鲁肃）于是就去拜访吕蒙。
酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止出乎意料的事发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。
”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席走近吕蒙拍他的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟然已经达到了这样的高度。
”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。
材料三：濡须之战
原文：(建安)十八年春正月，曹操进军濡须口，号步骑四十万，攻破孙权江西营，获其都
督公孙阳。
权率众七万御之，相守月余。
操见其舟船器仗军伍整肃，叹曰:“生子当如孙仲谋，
如刘景升儿子，豚犬耳!”权为笺与操，说:“春水方生，公宜速去。
”别纸言:“足下不死，孤不得安。
”操语诸将曰:“孙权不欺孤。
”乃撤军还。
译文：建安十八年，开春正月，曹操带兵进军濡须口，宣称步兵骑兵共40万，攻破了濡
须口西岸阵营，并擒获了都督公孙阳。
孙权率大军7万于江东岸抵御曹军，相互坚守了一月有余。
曹操看到孙权军容整肃，船只舟舰停靠整齐，防御武器整理整齐，感叹道：“有儿子的话，应当像孙仲谋一样才有出息；刘景升的儿子，像猪狗一般！”孙权书信给曹操，说：“春水已经开始涨起了，您最好快速撤军回去，不然可能再有赤壁之祸”，信的背面，孙权又写到“足下不死，我不得安生”。
曹操看信后，对手下将领说：“孙权磊落，没有欺我时势不利”。
所以撤军回去了。