(完整版)《孙权劝学》课后练习及答案
孙权劝学练习题(含答案)
15、孙权劝学一、文学常识。
1、本文选自《____________》，这是一部________体通史，记载了从__________到__________共1362年的史事。
主持编纂的人_______，字______，是_____代的_______家、_______家。
2、本文写了__________，___________，___________三件事，并注重用_______表现人物。
二、阅读文章，做相应的练习。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂___________掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务________。
权曰：“孤岂欲卿治经__________________为博士____________________邪______________！但__________当涉猎____________，见___________往事_____________耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃_______始就学。
及____________鲁肃过______寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复_________吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更______刮目______________相待，大兄何见事____________之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、翻译加粗字(词语)，写在文中的横线上。
2、孙权从哪3个方面劝吕蒙读书？(用原文回答)：________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________3、为什么鲁肃对吕蒙刮目相待？________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4、孙权介绍给吕蒙两种读书方法，分别是什么？目的又是什么？________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________5、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表达了鲁肃___________________________________感情。
《孙权劝学》注释、翻译带答案
《孙权劝学》习题带答案【部编版七下第4课】班级：姓名：一、重点注释默写：1、【卿】古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
2、【当涂】当道，当权。
3、【辞】推托。
4、【务】事务。
5、【孤】古时王候的自称。
6、【治经】研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
7、【博士】专掌经学传授的学官。
8、【邪】语气词，后写作“耶”。
9、【但】只，只是。
10、【涉猎】粗略地阅读。
11、【见往事】了解历史。
见，了解。
往事，指历史。
12、【及】到，等到。
13、【过】经过。
15、【今者】如今，现在。
16、【才略】才干和谋略。
17、【非复】不再是。
20、【更】重新。
21【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。
刮，擦拭。
22、【大兄】长兄，这里是对朋友辈的敬称。
23、【见事】知晓事情。
二、重点句子翻译：1.卿今当涂掌事，不可不学！翻译：你现在掌权管事了，不能不学习！2.蒙辞以军中多务。
翻译：吕蒙以军中事务繁多为由来推辞。
3.孤岂欲卿治经为博士邪!翻译：我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呀！4.但当涉猎，见往事耳。
翻译：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!翻译：以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！翻译：读书人分开几天，就要用新的眼光看待了，长兄知道这件事太晚了啊！。
七年级语文《孙权劝学》习题及答案
七年级语文《孙权劝学》习题及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、司马光，（朝代）家、家。
“资治通鉴”的意思是3、(填原句)《孙权劝学》的原因是：《孙权劝学》的学习方法是：《孙权劝学》劝的语言是：《孙权劝学》的成果是：4、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
5、文中与“孤常读书，自以为大有所益”一句相照应的句子是：6、与“孤常读书,自以为大有所益”相照应的成语：二、给括号前面的字注音卿（）涉（）猎孰（）遂（）即更（）三、注释1、当涂掌事当涂：2、蒙辞以军中多务辞：3、治经为博士邪治：4、但当涉猎涉猎：5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：7、卿今者才略才略 8、即更刮目相看刮：四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）A.当：但当涉猎 ( ) 门当户对 ( )B.益：自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( )C.往事：见往事耳 ( ) 往事不堪回首 ( )D.卿：卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( )五、（一）选择对下列虚词解释正确的一项1．蒙辞以军中多务（）以：A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（）即：A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（）乃：A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（）而：A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
（二）古今异义孤古义：今义：治古义：今义：博士古义：今义：但古义：今义：往事古义：今义：六、翻译句子卿今当涂掌事，不可不学。
孤岂欲卿治经为博士邪！卿今者才略，非复吴下阿蒙！但当涉猎，见往事耳。
大兄何见事之晚乎？七、问答题1、本文最突出的写作特点是什么？2、说说文中三人各自的性格特点。
3、用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
4、句子品味（分析能说明什么）（1）当涂掌事，不可不学：（2）卿言多务，孰若孤：（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：5、鲁肃为什么与吕蒙结友？6、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用7、吕蒙的变化对你有什么启示？8、结合文中语句说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。
孙权劝学练习题（附答案）
孙权劝学练习题附答案孙权劝学练习题（附答案）一文史大观园1 《孙权劝学》选自《》，该书是宋代______ 主持编撰的一部编年体通史，因宋神宗的“ _____”的评价而得名。
2 古代的“经”特指 ____ 、____ 、_____ 、______ 、《春秋》等儒家经典作品。
古代的“博士”指______ .3 面对不同的对象，称呼不同，感情也不一样，请说说下列称谓所指对象及感情。
卿：对象：感情：孤：对象：感情：大兄：对象：感情：二词汇万花筒1 解释下列加点的词：蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士耶及鲁肃过寻阳蒙乃始就学2 指出下列词语的古今意义见往事耳古义：今义：及鲁肃过寻阳古义：今义：3 写出出自本文的两个成语：三探究训练营1 翻译下列句子卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！2 孙权是怎样劝吕蒙的？为什么只有孙权的劝说之言，而没有吕蒙的对话？3 鲁肃与吕蒙是如何对话的？为什么要详细交代？结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”有什么深刻含义？4 请同学们写一则与学习有关的名言警句，并结合课文内容，谈谈你的启示。
四拓展大舞台为你打开一扇门赵丽宏世界上有无数关闭着的门。
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。
打开这些门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。
一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。
当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。
世界上没有打不开的门。
只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。
这扇门上写着两个字：文学。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
一个民族的文学，是这个民族的历史。
一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的.心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
孙权劝学练习题及答案
《孙权劝学》练习题及答案 一、填空2、《孙权劝学》的原因是:《孙权劝学》的学习方法是:《孙权劝学》劝的语言是:《孙权劝学》的成果是:（以上均填原句）。
3、鲁肃的话表现了他文末的“（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是:给下列加点字注音。
解释加点词。
2、蒙辞以军中多务辞3、治经为博士邪治:4、但当涉猎涉猎:5、见往事耳见:7、卿今者才略才略: 8、即更刮目相看。
刮:四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（A. ｛但当涉猎（ ）B.｛自以为大有所益（1、《孙权劝学》选自，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部体通史，记载了从共1362年间的史事。
的感情，也从侧面写出涉猎（）孰（ 遂（1、当涂掌事当: 6、蒙乃使就学 乃:）。
｛门当户对（ ｛多多益善（五、选择对下列虚词解释正确的一项。
)A •把 B •被 C .六、对翻译的句子进行判断，正确的打“V”，错误的打“X” 1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
( 2．孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！(3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！( 七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎？八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答： ________________________________2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答：C. ｛见往事耳D. ｛卿今者才略往事不堪回首 ( 卿今当涂掌事 (2．3．4．即更刮目相待( 蒙乃始就学( 结友而别()A .立即B .就是C . )A •于是B •却C •只，仅仅A ．并且B ．但是C ．连接前后两个动作，不译。
如果，假如1． 蒙辞以军中多务(V )V)3、《孙权劝学》练习题参考答案一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代） 司马光（人名）主持编纂的一部蒙乃始就学（A ） A •于是B .却C .只，仅仅结友而别（C ） A •并且B •但是C .连接前后两个动作，不译。
人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案
人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案初中语文试卷马鸣风萧萧《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相待刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.但当涉猎( ) 门当户对( )B.自以为大有所益( ) 多多益善( )C.见往事( ) 往事不堪回首( )D.卿今者才略( ) 卿今当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
六、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________4、蒙辞以军中多务。
七、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。
七年级语文下册《孙权劝学》习题-附答案
七年级语文下册《孙权劝学》习题副标题一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）1.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书,自以为大有所益。
(我经常读书,自认为大有好处。
)B. 肃遂拜蒙母,结友而别。
(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。
)C. 孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢! )D. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)2.下列有关课文的分析,不当的一项是（）A. 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。
例如,本文中的“卿”是古代君对臣的爱称,“孤”是古时王侯的自称, “大兄”是对朋友辈的敬称。
B. 本文注重以对话表现人物。
对话言简义丰,生动传神,富于情味。
仅寥寥数语,就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
C. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面表现了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书学习的重要性。
D. 鲁肃与吕蒙“结友”,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
3.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎4.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）5.下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）A. 蒙/乃始就学B. 非复/吴下阿蒙C. 蒙辞/以军中多务D. 见/往事耳6.下列对画线词的解释不正确的一项是（）A. 卿今当涂掌事。
（朋友之间表示亲切的第二人称）B. 孤常读书，自以为大有所益。
（古时王侯的自称）C. 非复吴下阿蒙！（吕蒙的小名）D. 大兄何见事之晚乎！（对朋友辈的敬称）7.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。
七年级语文《孙权劝学》课后练习及答案
七年级语文《孙权劝学》课后练习及答案思考探究一、朗读课文，理解大意。
说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。
参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。
孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。
当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。
最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。
鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。
吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。
鲁肃为之折服，与其“结友”。
关于吕蒙的变化给人的启示，学生言之有理即可。
三、诵读下列句子，体会加点词所表示的语气。
1.孤岂欲卿治经为博士邪．!1.邪：表示反问语气，可译为“吗”。
2.但当涉猎，见往事耳．。
2.耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
3.大兄何见事之晚乎．！3.乎：表示反问语气，可译为“呢”。
积累拓展四、文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称(除一般他称，又有爱称、敬称等)。
说说下列句中加点的称谓语分别属于哪种情况。
课外再搜集一些。
1.卿．今当涂掌事，不可不学!1.卿是古代君对臣的爱称。
2.孤．常读书，自以为大有所益。
2.孤是古代王侯的自称。
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！．．．3.卿是古代对人的敬称。
阿蒙是吕蒙的小名。
阿是词头，多用于亲属称呼或人名的前面。
4.大兄．．何见事之晚乎！4.大兄是对友辈的敬称。
五、参考下面的提示，把课文翻译为现代汉语。
留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用;翻译提示：替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调—调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯;补—补充省略部分，使意思完整；删—删去无实在意义的词，不译。
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人教版七年级下册《孙权劝学》练习题
1.阅读下面的语段，完成后面的题目。
初，权谓吕曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤（）岂欲卿（）治经为博士邪（）！但当涉（）猎，见往事耳。
”
（1）给加点的字注音。
（2）解释语段中画线的词语。
①谓：②博士：
③涉猎：
2.根据课文内容填空。
（1）孙权劝吕蒙读书的原因是“”，而吕蒙却以“
”为由推托了。
孙权以自己为例，使吕蒙“”。
（2）孙权指出的读书办法是“”。
（3）肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“”。
3.下列加点词意义完全相同的一项是（）
A.见；①见往事耳②大兄何见事之晚乎
B.以；①蒙辞以军中多务②意将隧入以攻其后也
C.当；①但当涉猎②卿今当涂掌事
D.今；①卿今者才略②卿今当涂掌事
4.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）
A.蒙辞/以军中多务
B.蒙/乃始就学
C.自以为/大有所益
D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论讨
5.翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）孤常读书，自以为大有所益。
6.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果及吕蒙才略的惊人增长。
7.阅读下面文言文，回答后面的问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”
蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰：“士别三日，即更刮目想待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）下列加点词不属于古今异义的一项是（）
A.孤岂欲卿治经为博士邪
B.即更刮目相待
C.肃遂拜蒙母
D.见往事耳
（2）古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是；“孤”是：
；“寡人”是。
（3）你知道出自这个故事的两个成语吗？写出来并解释其含义。
（4）吕蒙对鲁肃说：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这一句话包含着哪几层意思？
（5）吕蒙的变化对你有什么启发？
答案：
1.（1）gū qīng yé shè
(2)①告诉，对……说②专掌经学传授的学官③粗略地阅读
2.（1）卿今当涂掌事，不可不学军中多务始就学
（2）但当涉猪，见往事耳
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙
3.D
4.A
5.（1）跟志士分别三天，就应该重新用新的眼光看待他。
（2）我经常读书，自己认为大有益处。
6.B （不是正面烘托，而是侧面烘托。
）
7.（1）C
（2）古代君对臣的爱称古代王侯的自称古代诸侯对臣下的自称
（3）吴下阿蒙：比喻学识尚浅的人。
刮目相待：用新的眼光来看待。
（4）吕蒙在求学时的坚毅精神；表现了自己的学习成就；对鲁肃以老目光看待自己的批评。
（5）只要虚心接受教诲，认真学习，就一定能取得成功。