浅谈初中学生的几个过渡
六年级到七年级的过渡
在小学期间，同学们彼此之间的对差距不是很敏感，但是上了中学之后，同学之间的差距感加强，对于很多孩子来说，都需要一段时间去适应、去接受。
李雄老师建议初一的孩子准备一个记事本，可以将老师平时的要求写在上面，以免自己遗忘。
毕竟，初中的教学方式有别于小学保姆式的教学方式，对于要求不会说得很细，要靠同学们自觉地记录。
有了记事本就可以随时记录老师的要求，按照老师的要求去做，学习自然会有保障。
李老师还表示，四中许多优秀的学生在介绍自己的学习经验时，都曾说过这一点——听老师的话，而这一点恰恰也是初中生顺利过渡的一个好方法。
第二，重新定位树立自信心一个初中生在刚刚入学时，如果把握不好，很容易丢失自信心。
想要在初一年级树立学习的自信，需要做好几个方面:首先，认清楚自己的位置，并且接受自己。
其次，学会正确看待成绩。
有些同学反映自己也在努力了，但是在成绩上却看不到进步，内心比较困惑。
这个时候我经常对他们讲起爱迪生的故事，爱迪生为寻找灯泡的灯芯的材料，实验了一千五百多次才成功了。
爱迪生每失败一次，他离成功过又近了一步。
最后，也是最重要的，跟自己比。
每次考试之后，不要总是横向比较，要纵向比，只要自己进步了，就要开心，自信就是这样慢慢地积累起来了第三，养成课前预习、课后复习的好习惯在中学时代，孩子们应该拥有这样一个目标”老师要求的事情，我都要竭尽全力去做好它“有了这个目标，相信任何学习的难题都会迎刃而解。
制定学习目标和学习计划，都要实际一些。
中学课程的容量和难度比小学要大的多，面对这个变化，同学们要养成预习和复习的良好习惯。
预习——对于明天即将学习的内容，提前有个了解，假如再预习的过程中，遇到问题的了，明天课程就重点听这些问题；如果在预习时候都明白了，那么在转天听讲时要注意听老师强调什么。
老师强调的内容都是重点。
复习——每天学过的内容要及时复习，人的记忆力最活跃的时间有三个，考试前、考试后还有临睡前，同学们可以利用好这三个时间点，比如，每天晚上睡觉前，躺在床上回忆下今天所学的内容，进行下知识的梳理，效果会非常好。
初二过渡性阶段学习方法总结范文
初二过渡性阶段学习方法总结范文
初二是学生从初一过渡到初三的过渡性阶段，也是学生学习成绩开始起伏不定的阶段。
在这一阶段，学生需要掌握一些适合自己的学习方法，以更好地应对学习上的挑战。
下面是我对初二学习方法的总结。
首先，制定合理的学习计划是非常重要的。
学生在初二阶段面对的学习内容比初一要
增多，学习压力也会相应增大。
因此，学生应该制定一个合理的学习计划，明确每天
要学习的科目和时间安排，尽量做到有目标、有规划地学习。
其次，培养良好的学习习惯也是非常重要的。
良好的学习习惯可以提高学习效率，养
成良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间，避免熬夜。
同时，要养成坚持复习和预习
的习惯，及时复习和预习课本内容，以巩固和扩充知识。
此外，积极参与课堂讨论和课外活动也是非常重要的。
积极参与课堂讨论可以帮助学
生更好地理解和记忆知识，提高学习效果。
此外，课外活动可以开拓学生的眼界，培
养学生的综合素质，提高学生的学习动力。
最后，合理安排时间和娱乐也是非常关键的。
适当的娱乐可以让学生放松身心，调整
好状态，更好地面对学习上的挑战。
但是，学生要注意合理安排时间和娱乐内容，不
要沉迷于电子产品和游戏，影响学习效果。
总之，初二阶段的学习方法有很多种，每个学生应根据自己的实际情况制定适合自己
的学习方法。
以上只是我对初二学习方法的一些总结，希望能够对初二学生有所帮助。
试析七年级数学的过渡性
试析七年级数学的过渡性在初中三年中，第一年的学习是学生的适应阶段，这一年也就是七年级这一年中学生最重要的就是要适应初中的学习，接受初中的教学方式，转变自己的学习态度与方式。
七年级数学充满着过渡性的特征，学生在接受七年级数学学习时候回感受到七年级数学与小学六年级数学有较多内容是相互衔接的，同时也在为今后的数学学习打基础。
本文就将对七年级数学承上启下的过渡性质进行探讨与研究，对相关问题进行解析。
标签：七年级数学过渡性数学是小学至大学阶段都必不可少的一门基础课程，这门课程对培养学生的思维能力有着积极的作用，事实上每个学习阶段的第一年课程都是一种承上启下性质的课程，七年级数学也不例外，作为初中学习阶段第一年的一门课程，无疑是承接了小学阶段数学的部分内容，同时更多地是为后期的数学学习奠定基础。
那么七年级数学这种过渡性到底表现在那些方面以及有哪些存在的必要性呢？笔者将在文中的每个部分对这些问题及其他相关问题进行相应解读。
一、七年级数学过渡性的必要（一）帮助学生适应任何知识的学习都是有一定的梯度的，数学知识也不例外，所谓知识梯度就是指不同的两个阶段之间，要学习的知识内容是有一定的上升空间的，也就是七年级的数学必然会比六年级的数学难度大一些，在这种状况下如果直接给学生教授那些从未接触到的难度很高的知识，学生可能是很难接受的，但是如果在七年级数学的教授中适当地帮助学生回忆在之前学习阶段所学习到的知识，并且将新旧知识合理地结合起来进行讲解，那么学生的接受速度就会变快，对新知识的理解能力也会增强，因此，七年级数学这种承上启下的过渡性对于帮助学生适应新的学习环境有着很积极的作用。
（二）知识相对抽象七年级数学与之前阶段的数学知识有很大的不同，即七年级数学知识要比之前的数学知识抽象许多，注重的是培养学生的抽象思维，但是教师如果想让学生快速且有效地学习到七年级的数学知识就必须是的结合小学数学学习中将知识具体化的方法，这样才能让学生更好地理解新知识、新内容。
初中教师过渡教育心得体会
初中教师过渡教育心得体会过渡教育是指从小学到初中的教育过渡，是学生学业生涯中的一个重要节点。
作为初中教师，我在过渡教育中积累了一些心得体会，现将其总结如下。
首先，了解学生的需求。
过渡教育是一个学生从小学进入初中的重要阶段，学生的发展特点和需求也发生了很大的变化。
作为初中教师，我们要了解学生在学业和心理上的需求，关注他们的学习状态和情绪变化，为他们提供适合的教学方法和帮助。
通过个别谈话、问卷调查和家访等方式，了解学生的兴趣爱好、学习习惯和家庭背景，从而更好地帮助他们顺利过渡到初中阶段。
其次，确保学习环境的过渡。
初中与小学相比，学习环境发生了很大的变化，从课堂设施到学习方式都有所不同。
作为初中教师，我们要与小学教师密切合作，确保学生在进入初中后能够适应新的学习环境。
我们要与小学教师共同制定学习计划和课程内容，统一学习要求和评价标准，尽量减少学生的适应压力。
同时，我们还要根据学生的学习差异，提供多种学习资源和指导方法，帮助他们更好地适应初中的学习环境。
再次，关注学生的学业发展。
过渡教育是学生成绩和学习态度发生显著变化的阶段，我们要从小学教育转变为初中教育的角色，并关注学生的学习进展和学业发展。
我们要通过课堂教学和考试评价，及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施加以解决。
同时，我们还要与学生进行开放式的对话，鼓励他们积极参与学习，树立学业目标，提高学习效果和成绩。
最后，关注学生的心理健康。
过渡教育对学生的心理压力很大，在这个过程中，我们要关注学生的心理健康，帮助他们顺利度过过渡期。
我们可以通过心理辅导和心理教育课程等方法，帮助学生认识自己的情绪和压力，并提供相应的解决方案。
同时，我们还要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，提供必要的支持和指导。
总之，过渡教育是学生学业生涯中的一个重要时期，对学生的发展和学习能力有着重要影响。
作为初中教师，我们要关注学生的需求，为他们提供适合的学习环境和教学方法，关注他们的学习进展和心理健康，帮助他们顺利过渡到初中阶段。
浅谈初中新生的心理过渡的心得体会
浅谈初中新生的心理过渡的心得体会初中新生的心理过渡是一段特别的时间，它不仅会影响着学生在学校中的表现，而且还会影响到学生的日常生活和心理健康。
在我的初中生涯中，我经历了这段心理过渡期，感受颇多。
今天，我想分享一下我对初中新生的心理过渡的心得体会。
1、体现自己的真实感受初中是所有孩子们都要经历的一段时间，这是一个成为大人的过程，也是一个需要更多责任和努力的时期。
在这段时间里，我们的心理变化比较大，包括对学业的要求、对人际关系的认识等等。
而在我的初中生涯中，我曾经感受到了一些困惑和茫然。
但是，对于这些情感，我们并不需要太过压抑，可以通过与家人、老师、朋友的沟通来寻求支持和解决办法。
2、表达中心思想初中新生的心理过渡期，对于学生的成长之路来说，是一段至关重要的经历。
在这个过程中，我们不仅要面对学习的新挑战，还要逐渐适应新的环境，同时还要面对同学、老师以及社会的压力。
因此，我们应该自觉地调整好态度、树立信心，明确自己的目标和理想。
3、突出重点初中新生的心理过渡期，无论在学业方面还是人际关系方面都存在很多困难和问题。
对于我们来说，关键是如何合理地安排时间，如何在学习和生活中取得平衡，这是我们要着重强调的。
4、注意思辨初中新生心理过渡期是一个很复杂的过程，它涉及到生理、心理、社会等多个层面，涉及到的问题也非常广泛。
因此，我们必须注重思考、实践和反思，并从中总结经验教训，进而对自己的成长道路进行更好的规划。
5、遣词造句准确、简练初中新生的心理过渡期，无论是在学业还是在人际关系上，都可能会出现很多问题和挑战。
这时，我们需要学会用简洁的语言，准确地表达自己的想法和感受，并从中寻求帮助和支持。
6、结构严谨、条理清晰初中新生心理过渡期是一个连贯的过程，它不仅包含了对学业、情感以及人际关系的认识，还涉及到对未来的规划和研究。
因此，我们需要学会在表达时使结构严谨，条理清晰，充分表达出自己的思想和观点，从而让读者更好地理解我们的想法。
初级教育过渡方法及措施
初级教育过渡方法及措施背景初级教育是孩子进入正式学校教育的重要阶段。
正确的过渡方法和措施对于帮助孩子适应新环境、融入学校生活至关重要。
过渡方法1. 提前介绍新环境：在孩子即将开始初级教育之前，可以提前介绍学校的环境和规则。
这可以通过参观学校、与老师交流或阅读相关书籍来完成。
这样的介绍可以帮助孩子有一个基本的了解，减轻他们的紧张感。
2. 渐进性调整：过渡到初级教育不仅涉及新的研究内容，还包括新的社交环境和独立生活能力的培养。
为了帮助孩子逐渐适应这些变化，可以采取渐进性调整的方法。
例如，开始时让孩子只上几天学，然后逐渐增加上学时间，确保他们有足够的时间适应新的生活方式。
3. 接触新同学：初级教育不仅是研究知识的地方，也是结交新朋友的机会。
为了帮助孩子与新同学建立联系，可以安排一些社交活动，如班级聚会或游戏日。
这样的活动可以减少孩子的孤单感，促进他们主动参与学校生活。
过渡措施1. 学校支持：学校在初级教育过渡期间应提供适当的支持和帮助。
这可能包括提供导师制度，由资深学生或老师担任新生的导师，提供指导和支持。
此外，学校还可以定期组织有关初级教育过渡的讲座或活动，为学生和家长提供必要的信息和指导。
2. 家庭支持：家庭在孩子过渡到初级教育中起着重要的作用。
家长可以提供情感上的支持，鼓励孩子积极参与学校生活。
此外，家长还可以与学校保持密切联系，了解孩子的研究和适应情况，及时解决问题。
总结初级教育过渡方法和措施的目标是帮助孩子顺利适应新的学校环境和生活方式。
通过提前介绍新环境、渐进性调整、接触新同学以及提供学校和家庭支持，可以增强孩子的适应能力和自信心，促进他们的学习和发展。
以上方法和措施可根据实际情况进行调整和适应。
初一新生如何快速进行学习过渡
初一新生如何快速进行学习过渡初一新生如何快速进行学习过渡六年级升入初中，学习的科目变多了，老师讲课的方式也跟小学有很大的区别。
下面和小编一起来看初一新生如何快速进行学习过渡，希望有所帮助！学习态度的过渡在小学阶段，由于年龄小，多数学生在家长、教师的鼓励、鞭策、“压迫”下机械地从事学习，逼着学。
初中后，“逼”的现象少了，学习是主动性的，明确学习是自身责任，学习是给自己学的，对自己要有责任感，激发动机，提高积极性，化被动为主动。
学习内容的过渡小学主科只有数学、语文两门，初中骤增到七门，而且课程的增加与内容的加深可能让你有点不适应。
因此要尽快的适应课业量的急剧增多，学会统筹安排各科，不能顾此失彼，严防偏科现象出现。
重视对英语的入门学习，要重落实，重实效。
学习方法的.过渡小学由于年龄小，记忆力好，模仿能力强，学习过程主要是靠简单、机械地识记、抄写、背诵来完成。
进入初中以后。
班级人数增多，学科数增加，教师“逼迫’’减少，要在相同的时间内掌握更多的知识，提高效率就得改变学习方法，适应初中的学习生活。
一定要做到以下四点：（1）养成课堂上专心听讲的习惯，克服听课走神，提高听课效率。
听课效率是小学到初中学习过渡的关键，初中课堂容量的增大，要求学生充分利用40分钟的时间，跟着老师的思路积极思考，认真领会，力求当堂掌握知识、当堂完成达标练习。
（2）作好课堂笔记。
初中学科的急剧增多，同学们记忆量往往达不到，因此养成做笔记的良好习惯，要准备好“课堂笔记本”、“纠错本”、“日记本”、“杂记本”等。
学习环境的过渡适应了六年小学的学习环境，到了初中，往往有些同学适应环境的能力较差，就会在起跑线上就落后了。
因此就需要你尽快的适应学习环境，特别是我校寄宿制的学习环境。
尤其重要的是要适应每一门老师的教学，要知道你不能改变老师，你只能去适应老师！切忌因对某个老师的好恶而对待学科的好恶。
初中过渡方案
初中过渡方案概述初中过渡是指学生从小学进入初中的过程，这是一个重要的阶段，需要特定的过渡方案来帮助学生适应新的研究环境。
本文档提供了一份初中过渡方案，旨在帮助学生顺利过渡到初中阶段，减少适应问题和学业困难的发生。
目标初中过渡方案的目标如下：1. 帮助学生适应新的研究环境和研究方式。
2. 提供必要的支持和指导，以促进学生的学业发展。
3. 培养学生积极的研究态度和适应能力。
过渡方案1. 编制个人过渡计划：根据每个学生的个性和研究需求，制定个人化的过渡计划。
该计划包括研究目标、时间管理、研究方法等，以帮助学生适应新的研究方式。
2. 学业支持小组：建立学业支持小组，由教师和同学组成，为学生提供研究上的支持和指导。
该小组可定期开展研究技巧培训、作业辅导和研究困难解决等活动。
3. 个别辅导：针对有研究困难的学生，提供个别辅导，帮助他们适应新的研究内容和研究节奏。
辅导内容可以包括课后辅导、补课程和研究指导等。
4. 情感支持和交流：重视学生的情感需求，建立导师制度和心理咨询服务，提供情感支持和交流平台。
导师可以定期与学生进行面谈，了解他们的研究和生活情况，提供必要的帮助和鼓励。
5. 融入班集体活动：组织各种班级和学校的集体活动，如团队建设、文化旅行和社区服务等，以帮助学生融入新的班集体，增强归属感和合作精神。
6. 家校合作：与家长密切合作，及时了解学生在家庭和学校之间的情况，共同关注学生的研究和发展。
建立家长微信群或定期召开家长会议，加强家校沟通和合作。
评估与调整为了确保初中过渡方案的有效性，需要进行定期评估和调整。
教师、学生和家长可以共同参与评估工作，根据学生的实际情况调整过渡方案的内容和策略，以达到最佳效果。
结论初中过渡方案是帮助学生顺利过渡到初中阶段的重要工具。
通过制定个人过渡计划、提供学业支持、情感支持和家校合作等措施，能够有效帮助学生适应新的学习环境，并促进他们的学业发展和个人成长。
对于学生、教师和家长而言，共同关注学生的过渡问题，共同努力，将为学生的学习之路铺平道路。
浅谈七年级新生心理过渡期的教育 Microsoft Word 文档
刚进七年级的新生，由于环境、学科等的改变，学生从小学过渡到初中，不少学生往往还不能很快适应新的环境，随之而来的是学生感到压力大，包袱重，很多东西都陌生，加之当今孩子不能吃苦，克服困难的意志非常薄弱，故会放弃学习或良好的品德修养。
这主要是此时学生心理处于过渡时期，因此，教师弄清其心理状态，进行适当而必要的诱导，使其能沿着正确的教育方向健康发展尤其重要。
本文就七年级新生的心理状态和过渡阶段的心理引导这两方面谈谈自己的看法。
1 七年级新生的主要心理状态首先是新奇与陌生。
刚进七年级，学生对新的学校、老师、课本、环境等都感到很新奇。
在小学，一般都是三两个老师频繁和自己一起学习、生活。
而在初中，到班上上课的老师多了，而且又不经常在自己身边，觉得老师总是在离开自己，加之周围陌生的的同学与环境，这使学生心理上产生了一种孤独或无可适从的感觉，特别是性格内向的学生，就会自我封闭，继而还可能产生逃避现实的心理；其次，学科的增多。
在小学，一般每天都是语、数、外三门主科的反复出现。
而在七年级，就有多达七科的主科。
学生在心理上感觉任务繁重，没有小学那样轻松，加上知识难度的加大，就使学生心理负担加重，思想紧张，有的还可能惶恐终日，甚至躲学、缀学；再次，矛盾的思维方式。
浅谈七年级新生心理过渡期的教育新学期到了，我们又迎来了一批七年级新生。
他们面对崭新的学习环境，陌生的老师同学，陡然增多的学科，既感到新奇，又有点紧张，容易产生孤独甚至无所适从的感觉。
怎样让七年级新生悄然愉悦地度过心理过渡期，现谈谈自己的几点看法：一、欣赏优点，包容缺点。
每届新生，成绩往往参差不齐，行为习惯也有很大差异。
作为老师，应当欣赏学生的优点，包容学生的缺点。
对于优点，如遵纪守规，喜爱发言，文明礼貌，作业认真，乐于助人等，应当毫不吝啬地加以表扬。
“赞美犹如阳光”，表扬不但能鼓舞学生，也有利于拉近师生间的距离。
而对于缺点，如上课开小差，作业马虎，爱说脏话，不讲卫生等，应当持包容态度。
农村初中如何做好初一新生的过渡工作
农村初中如何做好初一新生的过渡工作【摘要】初一新生的过渡工作是关系到学生在短时间内适应初中阶段学习和生活，有效提高学生学习效率的最佳途径。
学校要注意新生的几个过渡问题，这对学生自身的提高，义务教育的普及都有重要意义。
【关键词】农村初中初一新生过渡工作农村初中做好初一新生的过渡工作是关系到学生在短时间内适应初中阶段学习和生活，有效提高学生学习效率的最佳途径。
一个学校如果在过渡上不下功夫，就会致使新学生的过渡延缓，有的甚至需要一学期的过渡时间，这样就使新学生在这一学期内落下初一课程，基础不够扎实，学习成绩下降，从而产生厌学心理，导致新学生在中途辍学。
反之，如果学校在初一新生过渡上下了功夫，就会在短短两三周内使新生适应初中学习，会给学生带来很大的学习动力，从而使新学生在短时间内全身心的投入到初中阶段的学习中去，很快适应初中阶段的学习和生活。
这对学生的全面发展，义务教育的实施都会带来好处。
要做好农村初中初一新生的过渡工作，首先要做好学校、家庭、社会的配合工作，学校要提供新学生学习的环境，如：教室、教师、桌凳、等；而家庭要提供自己孩子生活的必备条件等；社会则要提供安定和谐的社会条件等。
除此之外，三者必须要从新学生的精神需要出发给与精神世界的帮助。
其次，学校要从管理方面去抓。
把初一新生的过渡作为一项重要工作去抓，让班主任、科任教师、家长都介入，多方面、多角度的去管理，特别是学校要注意处理一下过渡工作。
1.初一新生的心理过渡。
初一新生年龄大都是12、13岁，他们都是由儿童心理正向青少年过渡时期。
不随意注意占多，自控能力较弱，明辨是非的能力较弱，但好奇心较强，思维活跃，想象力丰富，这些正式儿童心理的特点。
要搞好新生的心理过渡就要求班主任、科任教师、学校管理者，从实际出发，结合新生的心理特点，多在教学与管理中渗透一些有助于培养新生良好心理的活动。
如：针对性主题班会、目的性教学活动等。
2.初一新生的生活过渡。
农村初一新生大多是离开家庭来到初中的寄宿生。
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浅谈初中学生的几个过渡
发表时间：2011-07-27T08:52:19.500Z 来源：《少年智力开发报》2011年第39期供稿作者：张春莲[导读] 小学生学习是以听讲为主，现在要从有兴趣自学到习惯自学，需要一段时间，分三步完成，不能操之过急。
汾阳市东关中学张春莲
走上工作岗位多年，实践中我深深体会到：大多数学生辛辛苦苦地在学习，但是效果不好，质量不高，能力也较差，原因何在？我个人认为需要处理好如下三个过渡阶段。
一、从小学到初中的过渡
学生从小学升入初中学习环境、学习内容、学习方法等方面都有许多不适应、不熟悉的地方，需要有一个适应过程。
初一学生年龄只有十二、三同岁，是儿童时期向青年时期过渡的阶段，他们有依赖性，不善于独立思考，习惯于具体形象的思维，记忆方面，机械记忆大大强于理解记忆，他们习惯于照老师讲的，书上写的去模仿套用解题，而不善于分析思考。
针对初一学生的上述特点，教学中注意逐步过渡：(l)用比较生动、形象的儿童语言，通过具体事例、实物演示，加强教学的直观性，逐步引导学生掌握教材，培养兴趣。
(2)开始阶段，讲得多一点，注意引导，逐步放手。
(3)注意教给学生一些适合于中学学习的方法。
二、由算术到代数的过渡
初中代数的开头课，在教学内容、教学方法、学习方法、解决问题的思考方法等问题都在一定程度上有别于小学的数学。
初中数学课已经是一门逻辑性、系统性、条理性较强的学科，抽象性也逐渐增大。
新学科是在原有学科的基础上进行数学的，因此除要做好教学方法、学习方法、学习习惯的衔接工作，把学生自然地带入中学学习的轨道外，还应特别注意教学内容上的衔接，即从算术到代数的过渡。
三、由教师讲为主，到以学生自学为主的过渡
小学生学习是以听讲为主，现在要从有兴趣自学到习惯自学，需要一段时间，分三步完成，不能操之过急。
①思想动员，明确自学的重要意义。
开学初由学校领导与实验班教师向学生、向家长讲清培养自学能力的目的在于增长才智。
自学是时代的要求，四化的需要，使学生愿意自学，家长支持自学。
②指导读书，开始指导具体一点，逐步提高自学要求，使学生懂得自学。
③启发诱导，加强辅导，特别是对中、下学生的辅导，中、下学生多一些的班，更应加强对他们的辅导，培养兴趣，增强信心，激发动机，使学生热爱自学。
我认为师生生如能正确处理好这几方面的问题，定会在教学学习中起到事半功倍的效果。