浅谈初中学生学习注意力的培养-最新教育资料
浅谈初中学生学习注意力的培养-最新教育资料
浅谈初中学生学习注意力的培养“注意是心灵的天窗”，只有打开了这扇天窗，才能够让智慧的阳光撒满每个学生的心田.由此可见,注意在教学中的重要性。
因此,教师在日常的教学过程中只有充分抓住学生的注意力,才能够提高课堂教学效益。
英国教育家约翰?洛克说过：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。
" 那么，作为教师如何培养学生课内外的注意力呢？本文笔者结合自身多年的教学经验与日常研究总结出了以下几个意见。
一、重视课前两分钟，吸引学生的注意力前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中指出：“如果在儿童的意识里事先没有跟教材挂起来的思想，那么你就无论如何也无法控制住他的注意力。
在这里，学生的注意力取决于他事先知道的一系列知识，有了这些知识，他会把毫无趣味的教材看成很有趣味的教材。
”在日常的教学的过程中我们也经常会发现，往往在每节课开始的时候，学生的兴奋点与注意力还停留在上节课所学习的内容或者课间所从事的活动中,在短时间内无法马上进入本堂课所讲授的知识中。
因此，如何把学生的注意力从“课下"导入“课上”，使他们全身心地投入到本堂课的学习中,也就成为了考核一堂课成败的关键.为了能够较好地将学生分散的注意力尽快转移到特定的课堂教学中，使学生的思维达到最佳水平,便要求我们尽可能地结合本课知识的特点，利用课前几分钟做一些有利于集中注意力和课堂学习的活动。
二、恰当地提出要求，为集中注意力提供方向目标是前进的动力与源泉，只有有了既定的目标，做事情才有可能成功.若没有目标和方向,就如在茫茫大海中失去方向的船，容易迷失自我。
这样的一个原理同样也适用于对初中生的教学上，由于初中生年龄结构的特点，他们很难在一堂课的学习中始终保持注意力，这也是影响其学习效率的一个重要因素.因此，在实际的教学过程中便要求教师能够恰到好处地及时提出问题,集中学生的注意力。
三、利用多媒体教学手段科学技术的日益进步，不仅改变了我们的思维方式，也使我们的生活方式发生了变化，传统教学中所采用的教学模式也有待我们进一步去改变。
中学生的专注力培养
中学生的专注力培养在当今信息爆炸的时代，中学生的专注力面临着巨大的挑战。
他们往往容易被手机、社交媒体、电子游戏等外部干扰所影响，导致学习效果不佳。
因此，培养中学生的专注力变得尤为重要。
本文将从多个方面探讨如何有效地培养中学生的专注力。
一、培养良好的学习环境一个良好的学习环境对于培养中学生的专注力至关重要。
首先，要确保学习环境的安静和舒适，避免嘈杂的声音和干扰因素。
其次，学习场所应该整洁有序，没有杂物和其他无关的物品。
这样的环境能够使中学生更好地集中注意力，提高学习效果。
二、运用科学的学习方法选择适合的学习方法也是培养中学生专注力的重要一步。
中学生可以通过制定合理的学习计划，合理安排时间，避免拖延症的发生。
同时，掌握一些专注力训练的技巧也非常有帮助。
例如，可以采用番茄工作法，每25分钟专注学习，然后休息5分钟，这样的循环反复进行。
通过这种方式，中学生能够逐渐提高自己的专注力水平。
三、养成良好的生活习惯良好的生活习惯对于培养中学生的专注力同样至关重要。
中学生应注意保持充足的睡眠时间，合理安排饮食，保持良好的身体状况。
此外，适当地参与体育锻炼也可以帮助中学生减轻压力，提高专注力。
养成良好的生活习惯能够增加中学生长时间保持注意力的能力。
四、家长和老师的引导家长和老师在中学生专注力培养中起着至关重要的作用。
家长应该给予中学生正确的引导，营造良好的学习氛围。
他们可以鼓励中学生阅读，并在学习中提供适当的帮助和指导。
同时，老师也应该了解每个学生的学习特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的专注力。
五、运用专注力训练的工具为了帮助中学生有效地培养专注力，可以借助一些专注力训练的工具。
例如，可以使用专注力训练软件或应用程序，提供一些专注力训练的游戏或练习，引导中学生集中注意力，锻炼专注力的能力。
这些工具通过有趣的方式吸引中学生的注意力，让他们在培养专注力的过程中能够更加主动和积极参与。
综上所述，中学生的专注力是一个需要培养和提高的重要能力。
初中生学习中的注意力与集中力培养
初中生学习中的注意力与集中力培养在初中阶段，学习成绩的好坏很大程度上取决于学生的注意力和集中力。
注意力是指个体在特定环境中选择关注某个刺激的能力，而集中力则是指个体持续保持注意的能力。
良好的注意力和集中力能够提高学习效率，从而取得更好的学习成绩。
要培养初中生的注意力和集中力，首要任务是创造良好的学习环境。
首先，需要有一个安静、整洁、井然有序的学习空间。
学生在这样的环境中更容易集中注意力，提高学习效果。
同时，要保持学习环境的稳定性，避免噪音和干扰。
其次，要养成良好的学习习惯和时间管理能力。
学生需要学会制定学习计划，并按计划合理安排学习时间。
定期的休息时间也是非常重要的，适当休息可以让大脑得到放松，提高学习效率。
另外，培养学生的自我控制能力也是提高注意力和集中力的关键。
初中生往往容易分心，对外界的诱惑或干扰比较敏感。
为了保持注意力，学生需要学会控制自己的思维和行为。
比如，可以自己制定一些规则，如不看手机、不玩电子游戏等，以避免分散注意力。
同时，家长和老师在培养学生的注意力和集中力方面起着重要的作用。
家长可以给予学生适当的引导和支持，提供良好的学习环境。
他们可以与学生一起制定学习计划，并督促孩子按时完成任务。
老师可以采用多样化的教学方法，提高课堂的趣味性和互动性，吸引学生的注意力。
另外，给予学生适当的奖励和鼓励也是培养注意力和集中力的有效手段。
当学生表现出良好的注意力和集中力时，可以给予适当的物质或非物质奖励，如表扬、小礼物等。
这样能够增强他们对学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
除了上述方法外，适当的身体活动也能提高学生的注意力和集中力。
研究表明，适度的运动可以促进大脑神经的发育，增强学生的专注力和思维能力。
因此，学生在学习之余可以适当参加体育运动或其他户外活动，放松身心，提高学习效果。
然而，需要强调的是，对于注意力和集中力的培养，没有捷径可走，更没有一蹴而就的方法。
培养良好的注意力和集中力是一个长期的过程，需要学生、家长和老师共同努力。
中学教育中的专注力训练技巧
中学教育中的专注力训练技巧一、专注力训练的意义专注力是学生学习的基础，良好的专注力能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率。
然而，在中学教育中，许多学生存在专注力问题，影响了他们的学习效果。
因此，开展专注力训练对于提高学生的学习能力和综合素质具有重要意义。
二、专注力训练的方法1.制定合理的作息时间表合理的作息时间表能够帮助学生养成良好的睡眠习惯，保证充足的睡眠时间，从而有助于提高学生的专注力。
同时，合理的作息时间表也能够帮助学生更好地适应学校生活，减少注意力不集中的情况。
2.培养良好的学习习惯良好的学习习惯包括按时完成作业、独立完成任务、制定学习计划等。
这些习惯的养成能够帮助学生更好地管理自己的时间，提高学习效率，从而有助于提高学生的专注力。
3.训练听觉专注力听觉专注力的训练可以通过听故事、听讲座、听录音等方式进行。
在训练过程中，学生需要保持集中注意力，尽可能地记住所听到的内容。
通过反复训练，学生的听觉专注力可以得到提高。
4.训练视觉专注力视觉专注力的训练可以通过观察图片、识别颜色、识别形状等方式进行。
学生需要仔细观察所看到的物体或图片，并尽可能地记住所看到的内容。
通过反复训练，学生的视觉专注力可以得到提高。
5.利用教学道具和多媒体资源教学道具和多媒体资源能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师可以利用图片、视频、音乐等资源来吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。
6.培养学生的自我控制能力学生的自我控制能力是影响专注力的关键因素之一。
教师可以引导学生进行一些自我控制能力的训练，如深呼吸、冥想、自我暗示等，这些方法有助于学生在学习过程中更好地控制自己的情绪和思维，从而提高专注力。
三、实际案例分析在某中学的一节数学课上，教师发现有些学生出现了注意力不集中的情况，影响了他们的学习效果。
为了提高学生的专注力，教师决定采用一些专注力训练的方法。
首先，教师制定了合理的作息时间表，确保学生有充足的睡眠时间。
如何培养中学生的注意力
如何培养中学生的注意力
教师培养中学生的注意力，可以采取以下四种方法。
1培养广泛而稳定的兴趣
兴趣和注意有密切的关系，它是培养注意力的一个重要的心理条件。
在学校教学中，教师除了要培养学生的直接兴趣外，更重要的是要培养学生对活动目的和结果的间接兴趣。
教师在开始讲解一门课时,应阐明该门课的学习意义和重要性，让学生明确认识到该学科知识对他们所产生的价值，以引起他们对学习结果的兴趣，从而调动他们对该门课学习的积极性。
2 .养成良好的学习习惯
良好的学习习惯有助于提高注意力。
首先，要教会学生在学习中认真把握学习重点，养成勤于思考的习惯。
其次,教会学生科学用脑，养成劳逸结合的习惯。
只有注意劳逸结合，才能使学生保持精力充沛的状态，从而增强他们的注意力。
3 .保持良好的心理状态
保持良好的心理状态是维持注意的重要条件。
首先，使学生明白良好的心理暗示对注意的集中很重要。
如果学生相信自己能够集中注意，全神贯注地听课，就可能获得良好的效果；反之，则容易出现注意力不集中的现象。
其次，使学生明白心情舒畅或联想愉快的事情有利于注意的集中。
心理学研究表明，情绪稳定有助于个体控制自己的心理状态，集中精力，使注意力长时间指向学习目标。
4 .重视集中注意的自我训练
培养集中注意力的有效途径之一就是训练自己在各式各样的环境、条件下都能专心学习或工作的能力。
在进行集中注意的自我训练时，要注意培养自己对不良刺激的容忍力。
既然嘈杂繁乱的环境容易分散注意，而有干扰的环境又难以避免，就要培养自己抗干扰的能力。
初中生如何在课堂上提高专注力
初中生如何在课堂上提高专注力对于初中生来说，在课堂上保持良好的专注力是取得好成绩、有效学习的关键。
然而，很多同学在课堂上常常容易分心，影响学习效果。
那么，初中生如何在课堂上提高专注力呢？首先，要保证充足的睡眠和良好的作息。
如果前一天晚上熬夜或者睡眠不足，第二天在课堂上就很容易犯困、注意力不集中。
所以，每天应该保证 8-9 个小时的睡眠时间，养成规律的作息习惯。
睡前避免使用电子设备，以免蓝光影响睡眠质量。
提前做好预习也是很重要的。
通过预习，我们可以对即将学习的内容有一个初步的了解，知道哪些是重点、哪些是难点。
这样在课堂上就能更有针对性地听讲，当老师讲到自己预习时不太明白的地方，自然会更加专注地去听，从而提高学习效率。
调整好自己的心态也是关键的一环。
有的同学对某些科目有抵触情绪，一上这门课就觉得烦躁，无法集中注意力。
我们要认识到，每个科目都有它的价值和意义，不能因为个人喜好而排斥学习。
试着去发现每个科目的有趣之处，培养对学习的兴趣和热情。
在课堂上，要养成良好的坐姿和肢体语言。
坐得端正，不仅有助于保持身体的清醒，还能让我们的精神更加集中。
不要趴在桌子上或者歪着身子，这样很容易让人产生懒散的感觉，影响专注力。
积极参与课堂互动也是提高专注力的有效方法。
主动回答问题、参与小组讨论，能够让我们的思维始终跟着老师的节奏走。
当我们全身心地投入到课堂活动中时，就不容易分心。
而且，通过与老师和同学的交流，能够加深对知识的理解和记忆。
学会排除干扰也很重要。
有时候，周围的环境可能会影响我们的专注力，比如同桌的小动作、窗外的声音等。
这时候，我们要有意识地锻炼自己排除这些干扰的能力，将注意力集中在老师的讲解上。
可以在心里默默告诉自己：“我要专心听讲，其他的都不重要。
”合理安排休息时间也能帮助我们在课堂上保持专注力。
一般来说，初中生的注意力集中时间有限，长时间连续听讲容易疲劳。
所以，在课间要适当休息，活动一下身体，放松一下大脑，为下一节课做好准备。
中学教育：如何提升学生的注意力
中学教育：如何提升学生的注意力注意力是学生学习和成长的基石。
在中学阶段，学生面临着各种挑战和压力，如何提升学生的注意力成为教育工作者和家长们关注的焦点。
本文将从多个方面探讨如何提升学生的注意力，为中学教育提供有益的参考。
一、了解注意力的发展特点注意力的发展是一个渐进的过程，不同年龄段的学生注意力发展特点不同。
在中学阶段，学生的注意力逐渐从无意注意向有意注意过渡，但无意注意仍占据主导地位。
因此，教师在教学过程中应该注重教学方法的多样性，吸引学生的无意注意，提高他们的学习积极性。
二、创设生动有趣的课堂环境生动有趣的课堂环境可以激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
教师可以采用多样化的教学手段，如游戏、竞赛、小组合作等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
同时，教师还可以利用多媒体教学工具，将枯燥的知识点转化为生动有趣的图片、视频、音乐等形式，激发学生的兴趣。
三、加强师生互动，建立良好的师生关系良好的师生关系可以增强学生的归属感和自信心，从而提高他们的注意力。
教师应该在课堂上关注每个学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，增强他们的学习动力。
同时，教师还应该与学生建立信任和沟通，了解他们的心理需求和困惑，帮助他们解决实际问题，提高他们的学习专注力。
四、培养良好的学习习惯和时间管理意识良好的学习习惯和时间管理意识有助于提高学生的注意力。
教师应该引导学生养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、独立完成作业等，让他们形成规律的学习习惯。
同时，教师还应该引导学生树立正确的时间观念，让他们学会合理安排时间，避免拖延和分心。
五、关注学生个体差异，因材施教每个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同，教师应该关注学生个体差异，因材施教。
对于注意力不集中的学生，教师应该采用多样化的教学方式和干预手段，如创设专门的注意力训练课程、利用药物治疗等手段来改善他们的注意力问题。
同时，家长也应该与教师密切配合，共同关注学生的心理健康和行为表现，为他们提供良好的成长环境。
培养中学生的专注力和注意力从这几个方面入手
培养中学生的专注力和注意力从这几个方面入手提高中学生的专注力和注意力是教育工作者和家长共同关注的重要问题。
专注力和注意力对学生的学习效果、注意力的稳定性和心理素质的培养有着重要的影响。
为了促进学生专注力和注意力的提升，可以从以下几个方面入手。
一、创设良好的学习环境良好的学习环境可以帮助学生集中注意力，创设适宜的学习环境可增强学生专注力。
首先，教室布置应简洁明亮，避免杂乱的物品和过多的装饰，减少视觉干扰。
其次，保持教室的安静，减少杂音和噪声的干扰。
还可以合理调节温度和湿度，使学生在舒适的环境中学习。
创设良好的学习环境有助于学生的专注和注意力集中。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高专注力和注意力的基础。
培养学生的自觉性和自律性，做到合理规划学习时间，按时完成作业。
合理的作息时间和充足的睡眠可以提高学生的专注力和注意力。
此外，学习时要保持正确的姿势，避免长时间低头玩手机或电脑，以免造成颈椎和眼睛疲劳。
良好的学习习惯有助于提高学生的自我管理能力，培养专注力和注意力。
三、引导有效的学习方法采用有效的学习方法可以帮助学生提高专注力和注意力。
教师可以引导学生有意识地进行学习计划、预习、复习等活动，使学生更加专注和集中精力。
采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
同时，培养学生的积极思维和创造性思维，鼓励他们自主思考和发现问题解决方案，提高专注力和注意力。
四、丰富多样的学习活动多样化的学习活动可以增加学生的学习兴趣，培养他们的专注力和注意力。
教师可以组织实验、观察、讨论、小组合作等活动，让学生参与其中，积极思考和交流。
通过体验式学习和实践活动，使学生能够主动参与，全身心地投入到学习中，提高专注力和注意力。
此外，丰富多样的学习活动还可以培养学生的创造力和实践能力，促进全面发展。
五、注重情感关怀和心理健康关怀学生的情感和心理健康是提高专注力和注意力的重要环节。
教师应与学生建立良好的师生关系，及时了解学生的情绪和需求，为他们提供必要的心理支持和关怀。
如何提高中学生的注意力
如何提高中学生的注意力提高中学生的注意力是教育工作者一直以来的重要任务。
当前，随着信息时代的快速发展和多元化学习方式的出现，中学生往往面临着各种干扰和诱惑，导致注意力不集中。
本文将从培养良好学习习惯、设计富有吸引力的教学、创建良好的学习环境等方面，探讨如何有效提高中学生的注意力。
一、培养良好学习习惯良好的学习习惯是提高中学生注意力的重要基础。
以下是几种培养学生良好学习习惯的方法：1. 制定明确的学习计划：帮助学生合理规划学习时间，分解学习目标，建立学习计划表。
这样可以让学生明确每天的学习任务和时间安排，增强学生对学习的主动性和积极性。
2. 设定集中注意力的时间段：在学习中，安排一些专注力要求较高的任务，例如解题、写作等，专门设定一个时间段专注完成。
这可以逐渐培养学生的持久专注力，提高他们的学习效果。
3. 鼓励阅读：阅读是提高学生注意力的有效方法之一。
鼓励学生读一些与他们兴趣相关的书籍，并逐渐引导他们拓宽阅读领域。
通过阅读，学生可以提高自己的思维能力和注意力水平。
二、设计富有吸引力的教学设计富有吸引力的教学是提高中学生注意力的关键。
以下是几种有效的教学设计方法：1. 创设情境：在教学过程中，通过创设情境、引发学生兴趣，激发他们的好奇心。
例如，对于英语课程，可以设计一些生活场景，让学生在情境中用英语进行对话和交流，增加学习的趣味性。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，呈现生动、形象的教学内容。
例如，使用图片、视频等多种形式来展示知识点，激发学生的兴趣和注意力。
3. 激发学生思考：在教学过程中，不仅要向学生传授知识，还要引导他们思考和分析。
通过提出问题、组织讨论等方式，激发学生的思维活动，提高他们的注意力。
三、创建良好的学习环境创建良好的学习环境对于提高中学生注意力至关重要。
以下是几个创造良好学习环境的建议：1. 提供安静的学习环境：为学生提供一个安静、整洁的学习环境，减少干扰。
教室内可以摆放整齐，桌面上不要放太多与学习无关的物品，保持整体的干净和整洁。
初三学习中注意力训练与提高
初三学习中注意力训练与提高注意力是学习的关键，对于初三学生来说，解决注意力不集中的问题是提高学习效果的重要一环。
本文将探讨注意力训练与提高的方法，帮助初三学生提高学习效率。
一、创造良好的学习环境良好的学习环境能够帮助学生集中注意力，提高学习效果。
首先，确保学习的地方静谧舒适，没有干扰因素。
可以选择安静的房间或图书馆进行学习。
其次，保持学习的环境整洁有序，摆放文具和书籍的位置要有规划，避免影响学习的杂物。
二、合理安排学习时间合理安排学习时间可以帮助学生培养良好的学习习惯，提高注意力的持久性。
在学习过程中，可以采用番茄钟法等时间管理技巧，将学习时间划分为一定的时间段，每个时间段专注于特定的学习内容，间隔休息时间来恢复精力。
同时，要合理安排学习任务，避免过多的学习负担导致精力分散。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高注意力的基础。
首先，培养定期复习的习惯。
定期复习可以巩固知识，提高学习效果。
其次，注意力分散时采用专注力训练法。
专注力训练可以通过一段时间内专心做一件事情，例如读书、写作、练习题目等，逐渐增加集中注意力的时间和难度。
四、积极参与互动学习互动学习可以增加学习的趣味性和参与感，激发学生注意力，提高学习效果。
可以与同学、老师讨论学习中遇到的问题，取长补短，互相激发学习动力。
同时，可以参加学校的学术活动、竞赛等，积极参与其中，提高学习的兴趣和专注度。
五、进行有效的注意力训练注意力训练是提高学生学习效果的关键环节。
可以进行一些简单有效的注意力训练活动。
例如，短时间内观察周围的事物，然后尽量回忆刚才观察到的细节；逐渐延长集中注意力的时间，例如从5分钟到10分钟，再到15分钟；尝试进行记忆力训练，比如背诵诗歌或单词等。
六、合理安排休息时间适当的休息可以帮助学生恢复精力，提高学习效率。
在学习过程中，每隔一段时间就要适度休息一会儿，可以进行活动放松，如散步、听音乐等。
同时，要保证充足的睡眠时间，保持一个良好的生物钟。
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浅谈初中学生学习注意力的培养
“注意是心灵的天窗”，只有打开了这扇天窗，才能够让智慧的阳光撒满每个学生的心田。
由此可见，注意在教学中的重要性。
因此，教师在日常的教学过程中只有充分抓住学生的注意力，才能够提高课堂教学效益。
英国教育家约翰?洛克说过：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。
” 那么，作为教师如何培养学生课内外的注意力呢？本文笔者结合自身多年的教学
经验与日常研究总结出了以下几个意见。
一、重视课前两分钟，吸引学生的注意力
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中指出：“如果在儿童的意识里事先没有跟教材挂起来的思想，那么你就无论如何也无法控制住他的注意力。
在这里，学生的注意力取决于他事先知道的一系列知识，有了这些知识，他会把毫无趣味的教材看成很有趣味的教材。
”在日常的教学的过程中我们也经常会发现，往往在每节课开始的时候，学生的兴奋点与注意力还停留在上节课所学习的内容或者课间所从事的活动中，在短时间内无法马上进入本堂课所讲授的知识中。
因此，如何把学生的注意力从“课下”导入“课上”，使他们全身心地投入到本堂课的学习中，也就成为了考核一堂课成败的关键。
为了能够较好地将学生分散的注意力尽快转移到特定的课堂教学中，使学生的思维达到最佳水平，便要求我们尽可能地结合本课知识的特点，
利用课前几分钟做一些有利于集中注意力和课堂学习的活动。
二、恰当地提出要求，为集中注意力提供方向
目标是前进的动力与源泉，只有有了既定的目标，做事情才有可能成功。
若没有目标和方向，就如在茫茫大海中失去方向的船，容易迷失自我。
这样的一个原理同样也适用于对初中生的教学上，由于初中生年龄结构的特点，他们很难在一堂课的学习中始终保持注意力，这也是影响其学习效率的一个重要因素。
因此，在实际的教学过程中便要求教师能够恰到好处地及时提出问题，集中学生的注意力。
三、利用多媒体教学手段
科学技术的日益进步，不仅改变了我们的思维方式，也使我们的生活方式发生了变化，传统教学中所采用的教学模式也有待我们进一步去改变。
在传统的教学中所采取的教学手段主要表现在教与学这两个方面，填鸭式的教学所取得的效果可想而知，最突出的表现就是学生的积极性与注意力下降，因此采用多媒体的教学手段也就成为了提高学生注意力的一个亮点。
多媒体的突出特点是图、文、声、像并茂，能够给学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，能够很容易地把学生带入一个宽松愉快的学习环境之中，能够激发学生主动探索，积极进取，使他们在学习中逐渐形成会学、愿学和乐学的氛围。
现在网络无所不有，教师可以在网上下载一些课件或购买一些教学软件，充分利
用计算机多媒体教学具有的形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，化无声为有声，化静为动，变难为易，使学生在快乐中获得了知识，接受了教育，提高了能力。
四、培养兴趣
兴趣是学习的动力，学生只有时刻保持浓厚的学习兴趣，才能产生对某一学科学习的动力，才能取得优秀的成绩。
但是，兴趣不是与生俱来的，它是在一定需要的基础上，在实践的过程中逐渐产生、发展起来的。
事实证明，最能激发兴趣的事物，也是最能引起注意的事物。
在教学中，如果课堂教学的内容能够较好地贴近社会，符合学生的需要，也就越能激发起学生学习的兴趣，学生的注意力也就更加集中。
这就要求我们在教学中能够尽可能地将课本的知识与日常生活中常见的现象联系在一起，通过现象的分析吸引学生的注意力，从而进一步导入课堂知识的学习。
五、体验成功的喜悦，增强集中注意力的信心
从相关心理学的知识我们可以得知，一个人只要体验一次成功的喜悦，便能够激起对该事物无休止的追求。
因此，在教学过程中我们也应该充分利用心理学上的这一尝试，不断给学生创设成功的机会，让每个学生都能在学习中不断得到成功的体验，以此来增强学生集中注意力上课的信心。
例如，在课堂的学习中，教师应经常设计一些难度不同的趣味题来让不同层次的学生回答，并尝试运用评价的激励作用，让学生体验到这是他自己集中注意力上课的结果。
对于那些有进步的学生的作业或单元测验
卷，教师可以加上激励性的语言，如“你的作业写得真工整，这是你集中注意力做作业的结果。
加油！你会写得更好的”“这次作业全对，真棒！你知道吗？这是你今天上课集中注意力听讲的结果。
加油！你会学得很出色的”。
此外，教师还可以每月上课的表现和作业得红花的朵数，开展“认真上课星”“进步星”的评比活动，让学生通过自评、他评看到自己的进步，增强集中注意力上课的信心。
六、教师应不断提高自己的专业知识水平
要想上好一堂课，离不开教师精湛的专业知识。
虽然对于学生来说所学的知识目标仅仅是按照新课标所要求的进行的，但是这一点对于教师来讲却需要有深厚的专业知识作为基础。
因为，在课堂上教师处于“主导”的地位，假如没有深厚的专业知识，口才再好也讲不出什么内容，更无法把课程要求的内容传达给学生，学生在学习中也会显得很吃力，更无法集中注意力，课堂效率可想而知。
总之，教师作为课堂教学的主导，要想培养学生自觉、有目的的注意能力，有效地控制注意的转移，就要从提高自身素质做起，从而培养学生良好的注意品质，提高学生的学习效率。