统编版部编版六年级道德与法治上册教案- 第一单元：我们的守护者 人教(新版)
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教学设计
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》以宪法教育为核心，让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法对于国家和社会的重要性，以及每个人应该尊重和维护宪法。
本单元共3课，分别是《宪法是国家的根本法》、《宪法保护我们的权利》和《宪法与我们的生活》。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但宪法对于他们来说还是较为抽象的概念。
通过本单元的学习，学生应该能够更好地理解宪法的基本内容和原则，提高宪法意识，增强法治观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宪法的基本内容和原则，知道宪法对于国家和社会的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强宪法意识，培养法治观念，尊重和维护宪法。
四. 教学重难点1.重点：宪法的基本内容和原则，宪法对于国家和社会的重要性。
2.难点：宪法的具体条款和宪法在生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解宪法的内容和原则。
2.案例教学法：通过分析案例，让学生了解宪法在生活中的应用。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：部编版《道德与法治》六年级上册。
2.课件：宪法相关知识的课件。
3.案例：宪法在生活中的具体案例。
4.视频：宪法相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频介绍宪法的基本内容和原则，引导学生了解宪法对于国家和社会的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现宪法的具体条款，让学生了解宪法的具体内容。
可以通过设置情境，让学生更好地理解宪法的内容和原则。
3.操练（15分钟）分析宪法在生活中的具体案例，让学生了解宪法在生活中的应用。
可以采用小组合作学习的方式，让学生共同探讨案例中宪法的作用。
4.巩固（10分钟）通过问答、填空等方式，检查学生对宪法知识的理解和掌握程度。
部编版小学六年级道德与法治(上册)全册教材教案及教学设计
部编版小学六年级道德与法治（上册）教案第一单元我们的守护者1.《感受生活中的法律》学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
《道德与法治》我们的守护者教案
《道德与法治》我们的守护者教案课程名称：道德与法治教案名称：我们的守护者教学目标：1. 了解道德与法治的基本概念和关系；2. 认识社会中的守护者角色，如警察、消防员等；3. 培养学生的社会责任感和法治意识；4. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 理解守护者在社会中的作用和责任；2. 培养学生的法治意识和社会责任感。
教学准备：1. 图片、视频或实物展示与守护者相关的内容；2. 布置小组活动所需的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 使用图片、视频或实物展示相关内容，引入守护者的概念和角色。
与学生进行交流讨论，了解学生对守护者的理解。
Step 2：知识讲解（10分钟）1. 讲解道德与法治的基本概念和关系，强调法律的作用是保护人民的权益和维护社会秩序。
2. 介绍社会中不同类型的守护者角色，如警察、消防员、救护人员等，以及他们在社会中的职责和义务。
Step 3：分组活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个守护者角色作为研究对象。
2. 学生通过调研、查阅资料等方式，了解所选择守护者的工作内容、需具备的素质和所面临的困难与挑战。
3. 每个小组设计一份简单的展示材料，包括文字、图片或图片展示，用于向全班展示他们所研究的守护者角色。
Step 4：小组展示与讨论（10分钟）1. 每个小组向全班展示他们研究的守护者角色。
2. 全班就每个小组的展示内容进行讨论和提问，了解守护者的工作条件、奖励和困难，以及对社会的贡献等。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 回顾与守护者相关的知识和信息，强调守护者在保护社会秩序和人民安全方面的重要作用。
2. 让学生思考自己在日常生活中如何做一个守护者，并结合所学内容表达自己的观点和感受。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于自己理解守护者作用和责任的作文，字数不少于300字。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的警察局、消防局等机构，亲身感受守护者的工作环境和工作内容。
六年级道德与法治上册第一单元我们的守护者1感受生活中的法律教学设计新人教版
3.道德素养：结合道德与法治的相关知识，使学生在理解法律的同时，进一步培养良好的道德素养，学会用法律和道德规范来约束自己的行为。
4.思辨能力：通过案例分析、讨论等方式，锻炼学生的思辨能力，使其能够独立思考法律问题，提高解决问题的能力。
（2）法律的作用：教学重点之二是使学生了解法律的作用，包括法律对个人和社会的作用。学生需要理解法律既规范全体社会成员的行为，又保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（3）遵守法律：教学重点之三是培养学生遵守法律的意识，使学生认识到遵守法律是每个公民的基本义务，学会用法律规范自己的行为。
课后作业
1.请简述法律的基本概念，并说明法律靠国家强制力保证实施的重要性。
2.举例说明法律在日常生活中的应用，并阐述法律对个人和社会的作用。
3.请分析一个具体的法律案例，并解释该案例对实际生活或学习的影响。
4.请提出针对法律知识的学习建议，以帮助同学们更好地掌握法律知识。
5.请设计一个关于法律知识的实践活动，如模拟法庭实验、法律知识竞赛等，并说明该活动对提高法律素养的作用。
（3）针对遵守法律，可以通过讲解、讨论、实践活动等方式，引导学生理解遵守法律的重要性，学会用法律规范自己的行为。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲授法律的基本概念、法律的作用以及遵守法律的重要性等知识，为学生提供系统的法律知识。
（2）案例研究：教师可以精选一些与学生生活密切相关的法律案例，引导学生进行分析讨论，帮助学生更好地理解法律知识。
部编六年级道德与法治上册第单元我们的守护者教案
部编六年级道德与法治上册第一单元我们的守护者教案一、教学目标1.让学生了解法律的作用和意义，培养学生的法治意识。
2.引导学生认识宪法、刑法、民法等法律的基本概念和作用。
3.培养学生自觉遵守法律，维护法律尊严的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解法律的基本概念、作用和意义，培养学生的法治意识。
2.教学难点：如何让学生理解法律与生活的紧密联系，提高学生自觉遵守法律的意识。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.学生预习资料。
四、教学过程（一）导入1.教师通过提问：“同学们，你们知道法律是什么吗？法律有什么作用？”引导学生思考。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解法律的基本概念、作用和意义。
2.教师通过视频、案例等教学资源，让学生了解宪法、刑法、民法等法律的基本概念和作用。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：“法律在我们生活中的作用有哪些？”2.学生分组讨论，每组派代表发言。
（四）案例分析1.教师展示案例，如“某小学生因为违反校规被学校处罚”。
2.学生分析案例中法律的作用，如维护校园秩序，保护学生权益等。
3.教师引导学生认识到遵守法律的重要性。
（五）法治意识培养1.教师提出问题：“如何培养自己的法治意识？”3.教师组织学生进行法治知识竞赛，检验学生对法律知识的掌握。
2.学生分享学习心得，反思自己在生活中如何遵守法律。
3.教师布置作业：结合所学内容，写一篇关于法治意识的感悟文章。
五、课后作业1.复习教材，巩固法律知识。
2.观看法治教育视频，提高法治意识。
3.结合所学内容，写一篇关于法治意识的感悟文章。
六、教学反思1.本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析等方式，让学生了解法律的基本概念、作用和意义，培养了学生的法治意识。
2.在教学过程中，要注意引导学生关注法律与生活的紧密联系，提高学生自觉遵守法律的意识。
3.课后作业的设计要有利于巩固所学知识，提高学生的法治素养。
重难点补充：教学重点：1.法律的基本概念和作用2.培养学生的法治意识教学难点：1.法律与生活联系的深入理解2.学生自觉遵守法律意识的提升教学过程补充：（一）导入教师：同学们，你们在生活中有没有遇到过不公平的事情？当你们遇到这些问题时，你们希望怎么解决？学生甲：我希望有人能帮我主持公道。
部编版小学六年级上册道德与法治教案(第一单元)
新人教版小学六年级上册道德与法治第一单元我们的守护者第1课《感受生活中的法律》教学设计教学导航【教学目标】知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
【教学重点】让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
【教学难点】理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
【教学方法】提问法，讲解法，讨论法【学习方法】合作探究法，自主学习法【教学准备】小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
【课时安排】2课时教学过程一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》教学设计
部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》教学设计一. 教材分析《我们的守护者》这一单元主要让学生了解和认识守护者的概念，理解守护者在社会中的重要作用，以及培养学生对守护者的尊重和感激之情。
教材通过生动的案例，使学生了解守护者的无私奉献和英勇事迹，从而引导学生学习守护者的优秀品质，培养学生的社会责任感和公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，对于社会现象和人物有一定的了解。
但在理解守护者的内心世界和牺牲精神方面，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对于守护者的认识可能仅停留在表面，需要通过本节课的学习，深入理解守护者的品质和价值。
三. 教学目标1.让学生了解守护者的概念，认识守护者在社会中的重要作用。
2.引导学生学习守护者的优秀品质，培养学生的社会责任感和公民意识。
3.激发学生对守护者的尊重和感激之情，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.理解守护者的概念和作用。
2.引导学生学习守护者的优秀品质。
3.激发学生对守护者的尊重和感激之情。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，使学生了解守护者的优秀品质和牺牲精神。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对守护者的认识和感受。
3.情感教学法：通过观看视频、图片等，激发学生对守护者的尊重和感激之情。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学展示。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备视频、图片等教学资源，用于情感教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生了解守护者的概念，激发学生对守护者的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示守护者的英勇事迹，让学生了解守护者在社会中的重要作用。
3.操练（10分钟）引导学生学习守护者的优秀品质，如勇敢、无私、奉献等。
分组讨论，让学生分享对守护者的认识和感受。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明身边的社会守护者，加深对守护者的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何成为社会的守护者，培养学生的社会责任感和公民意识。
人教版道德与法治六上6上1单元《我们的守护者》
部编版小学道德与法治六年级上册第1单元《我们的守护者》单元备课【核心素养】法治观念【学习主题与内容要求】6.1我们的守护者第三学段（5-6年级）法治教育：①知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法律意识。
②知道违法要承担责任，形成守法意识。
【单元教材分析】本单元各课时的构成及逻辑关系《道德与法治》六年级上册是统编小学德育教材的“法治专册”，意在通过一学期的法治教育，帮助广大青少年初步树立法治观念，养成自觉守法.遇事找法.解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
为了让学生和教师尽快熟悉陌生的知识领域，本册教科书安排了由浅入深的内容，帮助学生从生活入手，感受身边的法律，认识我国的法律体系。
第一单元“我们的守护者”作为本册起始，帮助学生初步认知法律和法律体系。
在前几册道德与法治教材逐步渗透法治教育的基础上，本单元引导学生通过对社会现象的观察与思考，了解生活中的法律及其作用，认识宪法的法律地位，学习关于宪法的基本知识。
通过本单元的学习，学生可以感受到，自己的生活.学习和健康成长离不开法律的保驾护航。
单元逻辑结构图学习主题单元逻辑课【单元学情分析】本单元两课的内容切人点和设计思路有极大的不同，在教学时要注意转换思路，引导学生学好这一部分知识。
第1课贴近日常生活，学生比较容易产生认同感和共鸣，但涉及的法律规定范围广.内容杂，需要教师学习和掌握诸多细节性的法律知识，保证教学的科学性和准确性。
第2课离学生生活较远，引入了许多体系性的内容和抽象的知识，学生不易理解，教师要在帮助学生掌握课本内容的同时，利用这一课的设置培养学生的思维能力。
【单元目标】1.理解我们的生活中处处有法律。
理解法律让我们的生活变得更美好。
初步树立遵守法律的意识。
2.积极参与国家宪法日活动，了解宪法常识，培养宪法意识。
3.明白宪法是根本法，具有最高法律效力，保障公民的基本权利。
4.理解公民认真学习宪法.自觉遵守宪法的必要性，维护宪法权威。
小学道德与法治人教六年级上册(统编)第一单元我们的守护者-1教学设计
教学内容：公民意味着什么教学目标：1.知识与技能：认识公民身份，学会区分中国公民和外国公民，认识身份证，学会保管自己的身份信息。
能够正确区分中国公民和外国公民，能够妥善保管自己的身份信息。
2.过程与方法：收集资料，谈话，通过活动和观看视频来正确区分中国公民和外国公民人士身份证。
3.情感态度与价值观目标：树立公民意识，承担公民责任。
教学重点：认识公民身份。
教学难点：学会保管自己的身份信息。
教学过程：一、导入新课1.展示各国公民照片。
2.思考：我们经常说“中国人”“外国人”，那么，中国人和外国人到底是怎么区分的呢？二、讲授新课【公民身份从何而来】1.活动园：课本第22页。
2.讨论：（1）你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的？（2）想一想，机场的边检处为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道？回答：（1）中国人、美国人、英国人、日本人代表的是不同国籍的人，是不同国家的公民。
（2）设置了中国公民专用通道，对中国公民和外国人实施分区验放，能够更好地进行出入境管理。
3.思考：（1）我们年纪那么小，我们也是公民吗？（2）公民究竟是什么意思呢？4.知识窗：什么是公民。
5.小提示：在家里，我们是孩子；在学校，我们是学生；在商场，我们是顾客。
我们的身份在不同的场合会发生变化，但是，有一个身份是共同的，那就是公民。
6.播放视频《中国有56个民族，外国人成中国公民后，会被分到哪个族》7.讨论：（1）外国人也能成为中国公民吗？（2）要成为中国公民都有哪些条件呢？8.小小国籍管理员：请你说说以下几人能不能取得中国国籍？要怎样才能取得中国国籍？（1）我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国。
（2）我爸爸妈妈是中国公民，我出生在国外。
（3）我来自爱尔兰，在中国工作多年。
我热爱这个国家，希望拥有中国国籍。
9.国籍小知识：（1）父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。
（2）父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍。
部编版道德与法治六年级上册全册教案(教学设计)
部编版道德与法治六年级上册全册教案(教学设计)部编版六年级上册道德与法治全册教案课题：第一单元我们的守护者教学目标：1．知识目标①认识法律是什么。
②了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
③了解法律规定了人们的权利和义务。
2.能力目标①积累与自己息息相关的法律。
②认识以法律为代表的社会规则。
3．情感、态度与价值观目标能够正确认识研究和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
第1页准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一，目标解读，预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：(1)课件展示与法律相关的图片。
（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（3）除了权利，还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？(5)今天，我们将研究第一单元的第一课，书名号123。
通过本课程的研究，学生至少要达到以下两个目标：1.能够了解和掌握与我们息息相关的规律。
2.知道法律为我们规定了哪些权利和义务。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.告诉我，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组合作，解决不了问题，老师讲认真。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第2页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。
第2页2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。
3.课件在第4页展示了活动公园。
交流：你怎么看待法纪？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
（课件出示第4页的阅读角。
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第一单元：我们的守护者
本单元安排了两个内容，分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。
主要让学生了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样规范我们的行为；同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。
每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地掌握教材内容。
感受生活中的法律
教学目标：
（1）、了解法律是什么，生活与法律的关系；
（2）、了解法律的作用有什么。
教学重难点：了解《刑法》和《民法》的作用，知道什么样的行为对应什么法律；知道人人依法享有权利，人人依法履行义务。
教学时间：3课时
第一课时
初识法律
教学过程：
一、情境引入
请生说说我们每天要做的事，同学相互交流，你每天干什么，父母干些什么。
思考：这些事和法律有关系吗？引入新课：我们日常的这些活动都要受法律的约束，也要受法律的保护。
二、新课教学
1、说说法律是什么？
法律是我们每个公民必须遵守的行为准则。
它规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
2、法律规定的内容。
在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利；法律规定了我们的义务，比如交通规则要遵守，要爱护公物、保护环境；借人东西要还，要为国家和社会作出自己的贡献。
3、说说法律和学校纪律的异同。
学生分小组讨论，教师巡视，适时引导。
小组派代表班上交流。
三、拓展延伸，课后总结。
1、通过这节课的学习，我们有什么收获？
2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关？
3、采访家人或亲戚，了解他们的工作中都涉及哪些法律，下次课上交流。
第二课时
感受生活中的法律
教学过程：
一、回顾上节课内容：
请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听后做补充。
二、新课学习：
1、引入谈话：
法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
所以，法律和我们的生活有密切的关系。
2、学习教材第五页，看看图画，了解生活中的法律。
3、学习教材第六和第七页，了解《刑法》和《民法》的内容，知道《刑法》是规定犯罪和刑罚的法律，了解《刑法》的作用；知道《民法》是维护人们日常生活秩序的主要法律，了解民法的作用；知道除了《刑法》和《民法》之外，还有《行政法》，并引导学生了解《行政法》的作用。
三、完成教材第八页练习，教师订正答案，同桌检查完成情况，教师巡视批改。
四、拓展延伸，总结本课内容。
通过采访同学和老师，了解一下我们学校的生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么作用。
说说我们了解了那些法律的内容，知道了我们生活中有哪些和法律有关。
没有语言，人与人就不能顺畅沟通；没有规则，人与人就不能正常交往；同样，如果没有法律，人们的行为就没有了约束，我们的社会就会一片混乱，因此，法律的作用很大。
五、继续学习
法律的作用有哪些？结合教材内容进行归纳总结。
1、法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活；
2、法律如同指南针，告诉我们行为的方向；
3、法律如同尺子，衡量我们行为的对错；
4、法律如同武器，是保护我们的坚强后盾。
六、分小组讨论教材内容。
评判图画中人物的行为是否？为什么？请用法律的准则进行评判，并为他们想出正确的办法。
七、拓展延伸，课后小结。
1、总结：人人依法享有权利，人人依法履行义务，希望孩子们人人遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。
2、组织一次“法律故事会”，讲一讲自己经历过的与法律有关的故事，并说说它带给我们的启示。
第三课时
宪法是根本法
教学目标：
1、知识目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。
2、能力目标：认识宪法的作用和地位
3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
课时安排：1课时
教学方法：问题教学法
教学简案：
二、宪法是国家的根本大法（板书）
1、治国安邦的总章程（板书）
首先，学生阅读教材并思考：为什么说宪法是国家的根本大法？
其次，小组讨论，从那些方面来说明宪法是国家的根本大法？
学生感知：请学生阅读教材上的小字材料，说说宪法与普通法律有什么不同？
大家讨论后的出结论：
（1）从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。
普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。
（2）宪法的构成
学生再讨论：P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己的权力的？
从小齐的例子我们应该：
（3）我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
从这个意义上说：
依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。
2、宪法具有最高的法律地位（板书）
引导学生从教材图示中得出宪法所处的法律地位
做一做：宪法与普通法律得“母子”关系（行政诉讼法、行政法、行政处罚法）
（1）宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。
①宪法使其他法律得立法基础和立法依据
②宪法具有最高的法律效力
③宪法是一切组织和各人的活动准则。
（2）法律效率，指法律的强制力和约束力
3、从宪法的制定、修改上看：宪法的制定和修改比普通法律严格
总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有最高得法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。
所以说，宪法是国家的根本大法。